Problèmes CE1 - istp.org · LIVRET POUR LES PARENTS L E S B A S I Q U E S Problèmes CE1 Problèmes CE1 Choisissez dans ce livret les problèmes qui conviennent le mieux aux besoins

LIVRET POURLES PARENTS

L E S B A S I Q U E S

ProblèmesCE1

ProblèmesCE1

Choisissez dans ce livret

les problèmes qui conviennent

le mieux aux besoins de

votre enfant, en complément

des exercices du cahier.

730468_livret maths_CE1 2/04/07 23:40 Page 1

Conseils aux parents

2

Pour bien réussir un problème

● Lire l’énoncé pour repérer ce que l’on sait.– Expliquer les mots difficiles ou aller les chercher

dans le dictionnaire.– Faire éventuellement un petit dessin ou schéma

pour reformuler ce qui a été compris.

● Comprendre la ou les questions pour connaître ce quel’on cherche. – Formuler les questions intermédiaires quand c’est

nécessaire. Leur nombre est précisé pour chaqueproblème du livret.

● Calculer ce que l’on demande.

● Rédiger la réponse en faisant une phrase complète.

Résoudre un problème est un exercice qui demande la mise en œuvre de différentes compétences de la part de l’enfant : compréhension, déduction, organisation,logique.


Conseils aux enfants

3

● Avant de commencer un problème tu dois :– Observer sa présentation.

• L’ensemble du texte à lire.• Un dessin ou un schéma à observer.

– Lire l’énoncé, c’est-à-dire le texte du problème.L’énoncé comporte des informations qui te servirontà faire tes calculs. Il donne aussi des consignes ou des questions auxquelles il te faudra répondre pourtrouver les solutions.

● Tu peux avant de calculer :– Aller chercher dans le dictionnaire pour comprendre

tous les mots du texte.– Te représenter la situation en l’imaginant ou en

la dessinant.

● Pour calculer tu peux utiliser une calculette. Elle nete permettra pas de raisonner mais elle t’aidera à trouver la bonne réponse.


1Pour son anniversaire, Justine a reçu de l’argent. Elle s’estacheté une cassette vidéo à 27 e, une robe pour sa poupéeà 12 e et 4 e de bonbons. Il ne lui reste plus d’argent.

• Quelle somme* a-t-elle reçue pour son anniversaire ?

Expliquer « somme » ou chercheravec l’enfant dans le dictionnaire.Faire expliquer la dernière phrase.« Il… »

1 question / 1 réponse

Voir dans le cahierConseils

L’addition p. 13-14-16Calculer plus vite (1) p. 12

Faire préciser par oral ou par undessin : 2 immeubles, celui de Mathias,nombre de rollers connu, celui deMathilde, nombre à calculer.Préciser « au total » dans la 2e question.

L’addition p. 13-16

2Dans l’immeuble de Mathias, il y a 18 enfants qui ont desrollers. Dans l’immeuble de Mathilde, 4 enfants de plus ontdes rollers.

• Combien d’enfants ont des rollers dans l’immeublede Mathilde ?

• Combien d’enfants au total ont des rollers ?

4

2 questions / 2 réponses



3Le fermier va à la foire avec 39 moutons, 27 agneaux et 8 brebis. Il a vendu 23 moutons, 15 agneaux et 6 brebis.

• Avec combien d’animaux reviendra-t-il à la ferme ?

Ce problème ne présente qu’une seulequestion mais il nécessite un raisonne-ment intermédiaire.Un dessin serait utile au départ :gommer les animaux vendus parexemple.

L’addition p. 13-16La soustraction p. 20-21

Ce problème simple nécessite tout demême de visualiser la situation.Il est tout à fait possible de comptersur les doigts.Faire comprendre que l’information« 23 » étages ne sert à rien.

L’addition sans retenue p. 14La soustraction p. 20-21

4Alexis habite au 8e étage d’une tour de 23 étages. Il descendde 5 étages pour aller chez Marie. De chez Marie, il remonte3 étages pour aller chez Romain.

• À quel étage habitent Marie, Romain ?

5

1 question / 3 réponses





5Au restaurant, papa et maman ont commandé chacun unmenu* à 19 e. Vanessa a pris une saucisse frites à 14 e etMarc un steak haché avec des pâtes à 12 e.

• Quel est le montant* de l’addition* ?

Lis la recette du gâteau de Julie et calcule la masse* de cegâteau.

Les mots avec une * sont à expliquerdès la lecture du problème.Il est possible d’avoir une question - uneréponse (par addition) ou une réponseintermédiaire par multiplication.

1 question / 1 ou 2 réponses


L’addition avec retenue p. 16La multiplication p. 36-37

Expliquer « masse ». Insister sur la compréhension du 2) de la recette.

L’addition p. 13-16La multiplication p. 36-37

6

Recette du gâteau :1) Peser les œufs ;2) Ajouter la même masse de farine,de sucre et de beurre ;3) Cuire à four moyen pendant 1 heure.

6

1 question / 2 réponses


200gr

20gr

10gr


7

Expliquer « rejoint ».Insister sur la lecture du tableau ensuivant avec le doigt ou une règle verticalement ou horizontalement.

L’heure p. 40

7



Observe le tableau et réponds aux questions.

Victor prend le train n° 167 à Paris.

• À quelle heure part-il ?

Nina le rejoint* à Poitiers.

• À quelle heure prendra-t-elle le train ?

Jean a pris le train n° 2 307.

• À quelle heure arrivera-t-il à Bordeaux ?

Fatou est arrivée à Tours à 7 h 40.

• Indique le n° du train utilisé.

N° du train 357 208 167 2 307

Paris 4 h 12 6 h 28 10 h 15 12 h 13

Tours 5 h 24 7 h 40 11 h 27 13 h 26

Poitiers 5 h 42 7 h 58 11 h 45 13 h 43

Bordeaux 7 h 15 9 h 31 13 h 18 15 h 16


9À la campagne, le facteur parcourt chaque jour 23 km pourlivrer le courrier.

• Quelle distance parcourt-il durant une semaine (il ne travaille ni le samedi ni le dimanche) ?

• Quelle distance parcourt*-il au mois de février quicomporte 4 semaines ?

Faire redire les jours de la semaine en comptant sur les doigts. Faire ôtersamedi et dimanche.Préciser le sens de « parcourir ».



La multiplication p. 36-37-39Les unités de mesure p. 10Le calendrier p. 38

8

Chercher le sens de « chargement ».Faire préciser qu’il y a 3 calculs à faireavant de calculer le poids total.

La multiplication p. 36L’addition avec retenue p. 16Les masses p. 24-25

8

4 questions / 1 réponse


Avant de livrer ses légumes, un maraîcher a chargé dans sacamionnette 6 sacs de 100 kg de pommes de terre, 3 sacsde 50 kg de carottes et 2 caisses de 25 kg de choux.

• Quel est le poids du chargement* de la camionnette ?


9

Faire lire le plan en le faisant suivreavec le doigt. Faire lire les distances : de Leleu àLace 3 km, etc.Demander si le 9e tour est complet etpourquoi ?

La multiplication p. 36-37-39Les unités de mesure p. 10

10

Les coureurs partent de Leleu et font 8 tours de circuit.L’arrivée se fera au 9e tour à St-Savin.

• Quel est le nombre de kilomètres parcourus par lescoureurs ?



Leleu

Lace

Hure

2 km

3 km5 km

4 km

St Savin

Observe le circuit que doivent emprunter les coureurs cyclistes.


11

Demain soir, c’est le grand bal costumé. Clown ou fée ?Camille hésite* entre ces deux tenues*. Elle a 41 e dans satirelire.

• Combien coûte chaque déguisement ?• Quel est celui que Camille pourra s’offrir ?

Faire lire l’illustration en formulantce que doit mettre la fée et ce que doitmettre le clown. Préciser « tenues », « hésite ».



L’addition p. 16L’ordre des nombres de 0 à 99 p. 4

10

3 e

8 e

1 e

9 e

6 e

28 e

25 e


12Natacha est allée en classe de neige. En montant sur le télé-siège*, elle a compté qu’il y avait 30 sièges de 4 personneset 24 sièges de 3 personnes.

• Combien de personnes peuvent emprunter* letélésiège pour se rendre en haut des pistes ?

Faire préciser ou chercher dans le dictionnaire « télésiège », « emprun-ter ».

La multiplication p. 36L’addition avec retenue p. 16

Il s’agit d’un problème de la vie quoti-dienne. En visualisant la scène, leproblème est résolu. L’acquisition dela table permet de répondre sans poser l’opération.

La table de multiplication p. 37

13Pendant les vacances, Cathy écrit des cartes postales. Elleachète 2 carnets de 10 timbres pour pouvoir les poster.

• Combien a-t-elle écrit de cartes postales ?

11






14

Un dessin peut être fait pour mieuxcomprendre le raisonnement.



L’addition avec retenue p. 16La soustraction p. 20-21La table de multiplication p. 37

Ce petit problème simple peut êtrerésolu en prenant le jeu de 7 familles.


15Dans chaque famille d’un jeu de 7 familles, il y a le fils, lafille, le père, la mère, le grand-père et la grand-mère.

• Combien y a-t-il de cartes dans un jeu de 7 familles ?

12



CP CE1 CE2 CM1 CM2

15 21 13 18 17

Voici le tableau des élèves déjeunant à la cantine.

• Combien d’élèves mangent à la cantine ?• Dans le réfectoire, il y a 9 tables de 10 places

chacune. Combien y a-t-il de places disponibles ?• Combien reste-t-il de places libres ?


16Christophe pèse 28 kg. Il monte avec son chat Mitzy dansles bras sur la balance. Celle-ci indique 35 kg.

• Combien pèse Mitzy ?

Si votre enfant visualise mal la surcharge avec le chat dans les bras,lui faire vivre la scène avec un objetrajouté dans les bras.

La soustraction p. 20-21

Ce problème nécessite d’occulter« moins » pour faire une opération etde comprendre que Frédéric a toutesles billes.

L’addition avec retenue p. 16

17Mathieu a 68 billes. Yves en a 23 de plus que Mathieu,mais 4 de moins que Frédéric.

• Combien Frédéric possède-t-il de billes ?

13






18Pour décorer le sapin de Noël, la maman de Zoé a acheté 3guirlandes bleues à 1 e l’une, 4 guirlandes rouges à 2 el’une, 1 paquet de 12 grosses boules de couleur à 5 ele paquet et une boîte de 24 personnages en bois peint à10 e la boîte.

• Quelle a été sa dépense ?

La notion de « boîte » est très impor-tante, ainsi que celle de « paquet ».La connaissance de la table évite deposer des lignes intermédiaires.



L’addition avec retenue p. 16La table de multiplication p. 37

Si votre enfant hésite, il est tout à faitpossible de dessiner les boîtes pour mieuxvisualiser la situation.


19Les œufs sont placés dans des boîtes de dix pour être vendus. Aujourd’hui,Madame Blanc doit mettre 84 œufs enboîtes.

• Combien utilisera-t-elle de boîtes ?• Combien reste-t-il d’œufs ?

14




15

Corrigés

1 Elle a reçu 43 e pour son anniversaire. 27 � 12 � 4

2 Dans l’immeuble de Mathilde 22 enfants ont des rollers. (18 � 4)Au total, 40 enfants ont des rollers. (22 � 18)

3 Le fermier a vendu 44 animaux. Il est parti avec 74 animaux. Il revient avec 30 animaux. (39 � 27 � 8) � (23 � 15 � 6) � 30

4 Marie habite au 3e étage. (8 � 5)Romain habite au 6e étage. (3 � 3)

5 Le montant de l’addition est de 64 e. (19 � 19 � 14 � 12)

6 Le gâteau pèse 920 g. (230 � 4)

7 Victor part à 10 h 15. Nina prend le train à 11 h 45. Jean arrive à 15 h 16. Fatou a pris le train n° 208.

8 Le chargement pèse 800 kg. (6 � 100) � (3 � 50) � (2 � 25)

9 Il parcourt 115 km par semaine. (5 � 23)Il parcourt 460 km au mois de février. (4 � 115)

10 Les coureurs parcourent 112 km. (3 � 5 � 4 � 2) � 8 = 112

11 Le déguisement de fée coûte 38 e. (3 � 28 � 1 � 6)Le déguisement de clown coûte 42 e. (25 � 8 � 9)Camille s’offrira le déguisement de fée. (38 < 41)

12 192 personnes peuvent emprunter le télésiège.(30 � 4) � (24 � 3) � 192

13 Elle a écrit 20 cartes postales. (2 � 10)

14 84 élèves mangent à la cantine. (15 � 21 � 13 � 18 � 17)Il y a 90 places disponibles. Il reste 6 places libres. (90 � 84)

15 Il y a 42 cartes dans un jeu de 7 familles. (6 � 7)

16 Mitzy pèse 7 kg. (35 � 28)

17 Frédéric possède 95 billes. (68 � 23 � 4)

18 La dépense est de 26 e. (3 � 8 � 5 � 10)

19 Elle utilisera 8 boîtes. (8 � 10). Il restera 4 œufs. (84 � 80)



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