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PRÉSENTATION
Contenus numériques :
Produire, utiliser et diffuser des contenus numériques pour l’apprentissage et l’enseignement.
Pourquoi et comment ?Université du Québec - réseau
Thème 3 – L'apprenant comme participant à la construction de contenu
Mario AsselinOpossum, apprentissage et technologies
http://carnets.opossum.ca/mariowww.marioasselin.com
4-5 février 2010Hôtel PUR, Québec
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L'apprenant comme participant à la construction de contenu - Colloque Contenus numériques - 4-5 février 2010, Université du Québec
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Quelles sont les tendances ?
Interactions sociales pour l'apprentissage
Contenu créé par l'utilisateur
Mobilité – accès à tout temps
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5Source: Émilie Ogez, http://www.emilieogez.com/2008/10/20/les-wikis-en-entreprise-par-xwiki/
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Nous sommes tous le prénumérique de quelqu'un!
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7Source: Chris Anderson, http://www.longtail.com/the_long_tail/2005/03/index.html et Wikipédia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Nouvelle_économie
La théorie de la «Longue Traîne» de Anderson...
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De Gutenberg à Steve Jobs...
ducation
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11Publié avec la permission de l’auteur, Alec Couros, professeur en technologies et médias éducatif à la faculté d’Éducation de l’Université de Régina
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Voici un natif des TIC… il est dans le paradigme de l’apprentissage
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Nous sommes tous le prénumérique de quelqu'un!
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Nous sommes tous le prénumérique de quelqu'un!
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Se donner les outils pour devenir « Apprenant 2.0»
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Les blogues : les avantages... Favorisent la conversation
Le référencement accru
Facilitent l’édition du contenu
Déconcentrent la production du contenu
Augmentent les habiletés en lecture et en écriture
Ouvrent les portes de l’école à la communauté
Augmentent le sentiment d’appartenance
Agissent en tant que levier pour une foule d’apprentissage
Sont faciles à gérer et responsabilisent
Et on ne parle pas des impacts sur la gestion de la classe...
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L’ampleur de la blogosphère...
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...et ça ne comprend pas les 19 000 000 de Skyblogs50%, moins de 35 ans
Source: http://www.technorati.com/blogging/state-of-the-blogosphere/
2006
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J’affirme mon identité...
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Identité numériqueLa somme des traces que je laisse lors de mes interactions, interventions et publications sur Internet ou grâce à Internet.
http://webo-id-numerique.wikispaces.com 23
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L'apprenant comme participant à la construction de contenu - Colloque Contenus numériques - 4-5 février 2010, Université du Québec
2015- Publications majeures (positionnement dans les moteurs de recherche principaux dans les 1re pages pour les mots clés associés au sujet, nombre de visiteurs uniques sur un site où une publication Web est hébergée, direction de projets, collaboration Web à titre d’invité)
- Brevets(prix nationaux et internationaux)
- Publications non majeures (dans des sites Web collaboratif avec comité de lecture)
- Autres publications (livres, rapports et sites Web sans comité de lecture)
- Le rayonnement international
2010- Publications majeures (articles dans des revues internationales de rang A, publication de livres, direction d’ouvrages, chapitres de livres invités)
- Brevets(prix nationaux et internationaux)
- Publications non majeures (dans des revues ou chapitres de livre avec comité de lecture)
- Autres publications (rapports, revues et chapitres de livres sans comité de lecture)
- Le rayonnement international
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Les critères du comité national de la recherche scientifique...
http://www.cnrs.fr/comitenational/cid/critere/cid45.htm
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PRÉSENTATION
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PRÉSENTATION
Vos questionsMerci de votre attention!
La suite sur mon blogue :http://carnets.opossum.ca/mario
Merci à François Guité, Clément Laberge, Michaël Carpentier, Carl-Frédéric De Celles, Martin Comeau, Émilie Ogez, Fred Cavazza, Isabelle Dremeau, Geoffroi Garon, Benoît Descary, Christian Aubry, Étienne Chabot, Christophe Batier, Alec Couros, Michelle Blanc et Julien Beaudry pour leur aide ou inspiration dans plusieurs diapositives...
N.B. Informations complémentaires à propos des natifs du numérique:http://atelierduweb.ning.com/profiles/blogs/web-20-natif-ou-immigrant-du
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