PROGRAMMATION DE LA MAITRISE DE LA LANGUE

CE1A partir du manuel de

lecture « Ribambelle »

PERIODE 1   : Album 1, « Flocon d’argent »

COMPREHENSION ETUDE DU CODE

FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE

ENTRAINEMENT A LA LECTURE

PRODUCTION D’ECRITS

prélever des informations dans le paratexte d’un albumsituer le genre littéraire distinguer les registres de languechoisir un titre pour un épisoderepérer les personnages dans un récitidentifier les locuteurscaractériser les personnagesimaginer les paroles ou pensées d’un personnagecompléter une illustrationassocier texte et illustrationreconstituer une phrasecompléter une phrase, un paragraphe, un textecopier une phrase correspondant à une information donnéerepérer les intrus dans une phrase, un texterepérer les mots manquants dans une phrase ou un texterepérer un mot, une phrase ou une expression synonymechoisir un résumé correspondant à un textereconstruire la chronologie du texte ou de son résuméorganiser des informations données par le textecomprendre le vocabulaire du textese repérer dans le temps et les lieuxidentifier le narrateurprélever une information précise (V/F,QCM...)répondre à une question littéralecomprendre l’implicite du texteanticiper sur la suite du récitfaire des inférencescréer une image mentale en lien avec le récitse positionner du point de vue d’un personnagedonner son avis, ses impressions

[t]/[d] [p]/[b] [m]/[n]les voyellesou, oi,onau,ai,an [f]/[v] [k]/[g] [∫]/[ ]gn,gu,qula lettre hla lettre e devant une consonne

repérer la forme négativedistinguer les connecteurs temporels et logiquesassocier pronoms et substituts correspondantsponctuer une phrase, un texteutiliser : gérondif, prépositions, subordinationdéplacer des groupes mobiles

repérer un intrus dans une liste de motscopier une phrase ou un textelire sur la crête des motsrepérer un mot dans une listelire des mots aux graphies approchéeslire un texte partiellement masquélire des phrases à expansion successiveslire en effectuant des fixations visuelles (empans)

écrire un portrait à la manière de...écrire un récit à la manière de...écrire une petite annonceécrire un message publicitaireécrire un conte à la manière de...

PERIODE 2   : Album 2, « Les secrets véritables »

COMPREHENSION ETUDE DU CODE FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE

ENTRAINEMENT A LA LECTURE

VOCABULAIRE

PRODUCTION D’ECRITS

prélever des informations dans le paratexte d’un albumdistinguer dialogue et narrationidentifier les locuteursimaginer les paroles ou pensées d’un personnagereconstituer une phrasecompléter une phrase, un paragraphe, un textecopier une phrase correspondant à une information donnéerepérer les intrus dans une phrase, un texterepérer un mot, une phrase ou une expression synonymechoisir un résumé correspondant à un textereconstruire la chronologie du texte ou de son résumécomprendre le vocabulairedu textese repérer dans le temps et les lieuxidentifier le narrateurprélever une information précise (V/F,QCM...)répondre à une question littéralecomprendre l’implicite du texteanticiper sur la suite du récitfaire des inférencesse positionner du point de vue d’un personnage

pl/bl ; cl/gl ; flpr/br ; cr/gr ; tr/dr ; fr/vrles syllabes inversées tion [sjõ] , [tjõ]tie [si] , [ti]des enchaînements de consonnes : sc, sp, st, ct, pt[w ] oin, [ ] ain, einain/ian; ein/ien; oin/ionl’accentuation de la lettre e[e]/[ ][ij]ill(e)[aj]ail, aill(e)[ j]eil, eill(e)[ j]euil, euill(e)[uj]ouil, ouill(e)

associer pronoms et substituts correspondantsponctuer une phrase, un texteutiliser : gérondif, prépositions, subordinationdéplacer des groupes mobilestransposer en modifiant le temps et la personnedistinguer les registres de languesensibiliser à la notion de temps dans la conjugaisondistinguer phrase interrogative et phrase exclamative

repérer un mot dans une listeassocier mot et illustrationlire un texte partiellement masquéséparer les mots d’une phraselire en effectuant des fixations visuelles (empans)lire un texte en effectuant des choixlire un dialogue

repérer et utiliser le suffixe : ablerepérer et utiliser le préfixe: indécouvrir la notion de champ lexicaldécouvrir la notion d’antonymie

écrire un dialogueécrire une formule magiqueécrire un récit personnel : un cauchemarécrire un récit personnel : une bêtisepoursuivre un récitécrire un récit personnel : un secretécrire une lettre en adoptant le point de vue d’un personnage

PERIODE 3   : Album 3, « Urashima »

COMPREHENSION FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE

ENTRAINEMENT A LA LECTURE

PRODUCTION D’ECRITS

prélever des informations dans le paratexte d’un albumémettre des hypothèses sur un album inconnuchoisir un titre pour un épisodeassocier texte et illustrationrepérer un mot, une phrase ou une expession synonymereconstituer une phrasecompléter une phrase, un paragraphe, un textecopier une phrase correspondant à une information donnéerepérer les intrus dans une phrase, un textechoisir un résumé correspondant à un textereconstruire la chronologie du texte ou de son résumécomprendre le vocabulaire du textese repérer dans le temps et les lieuxprélever une information précise (V/F,QCM...)répondre à une question littéralecomprendre l’implicite du textereconstruire un dialoguefaire des inférencescréer une image mentale en lien avec le récitse positionner du point de vue d’un personnage

coordonner deux propositionstransposer en modifiant le temps et la personnerepérer et utiliser l‘impératif

lire sur la crête des motsassocier mots et illustrationslire des mots aux graphies approchéeslire un texte en effectuant des choixrepérer des mots cachés dansune grillereconstituer une phrase en effectuant des choixrecomposer un mot à partir de ses lettres

insérer un épisode dans un récitpoursuivre un récitécrire un dialogueécrire une fin différente

ORTHOGRAPHE GRAMMAIRE CONJUGAISON VOCABULAIRE les valeurs de la lettre c les valeurs de la lettre g les valeurs de la lettre s

le nom : le genre et le nombre préfixes: re-, sur-familles de motsdéfinition d’un motclassement alphabétiquerecherche d’un mot dans un dictionnaire

PERIODE 4   : Album 4, « L’enfant de la mer »

COMPREHENSION FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE

ENTRAINEMENT A LA LECTURE

PRODUCTION D’ECRITS

prélever des informations dans le paratexte d’un albumsituer le genre littérairechoisir un titre pour un épisodejustifier le choix d’un titre d’un chapitreidentifier les locuteurscaractériser les personnagesinterpréter une illustrationassocier texte et illustrationreconstituer une phrase, un textecompléter une phrase, un paragraphe , un textecopier une phrase correspondant à une information donnée associer questions et réponses correspondanteassocier début et fin de phrasesreconstruire la chronologie du texte ou de son résuméorganiser des informations données par le textecomprendre le vocabulaire du texteprélever une information précise (V/F,QCM...)répondre à une question littéralecomprendre l’implicite du texteanticiper sur la suite du récitfaire des inférencescréer une image mentale en lien avec le récitse positionner du point de vue d’un personnagedonner son avis sur un album

repérer, classer, utiliser les connecteurs temporels et logiquesassocier pronoms et substituts correspondantsponctuer une phrase, un textesensibiliser à la notion de temps dans la conjugaisonrepérer et utiliser la phrase interrogative

repérer un mot dans une liste associer mots et illustrationslire des mots aux graphies approchéesséparer les mots d’une phraselire en effectuant des fixations visuelles (empans)comparer des listes de motsdécouper un mot en syllabelire des mots difficileslire un texte dont les voyelles sont masquéeslire un texte écrit en capitales d’imprimerie ou dans une police fantaisie

écrire un récit long à la manière de…

ORTHOGRAPHE GRAMMAIRE CONJUGAISON VOCABULAIREl’adjectif:le genre et le nombrenotion de tempsrepérer le verbeaccord sujet-verbe

suffixes:-ette,-elle,-ment,-tédéfinition d’un motsynonymieclassement alphabétiqueenrichissement du lexiquerecherche d’un mot dans un dictionnairedifférent sens d’un mot

PERIODE 5   : Album 5, « Le Talisman de Vannina »

COMPREHENSION FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE

ENTRAINEMENT A LA LECTURE

PRODUCTION D’ECRITS

prélever des informations dans le paratexte d’un albumémettre des hypothèses sur un album inconnuinterpréter une illustrationassocier texte et illustrationrepérer un mot, une phrase ou ne expession synonymereconstituer une phrase, un textecompléter une phrase, un paragraphe , un textecopier une phrase correspondant à une information donnée associer questions et réponses correspondanterepérer les intrus dans une phrase, un texteassocier début et fin de phraseschoisir un résumé correspondant à un textereconstruire la chronologie du texte ou de son résuméorganiser des informations données par le textecomprendre le vocabulaire du textese repérer dans le temps et les lieuxprélever une information précise (V/F,QCM...)répondre à une question littéralecomprendre l’implicite du texteanticiper sur la suite du récitfaire des inférencescréer une image mentale en lien avec le récitse positionner du point de vue d’un personnage

associer pronoms et substituts correspondantssensibiliser à la notion de temps dans la conjugaison

repérer un mot dans une liste lire des mots aux graphies approchéesséparer les mots d’une phraselire en effectuant des fixations visuelles (empans)

Ecriture en deux temps (1er jet et réécriture)écrire le début d’un récitanticiper sur la suite d’un récitécrire un dialogue

ORTHOGRAPHE GRAMMAIRE CONJUGAISON VOCABULAIREles constantes de la conjugaisonles pronoms: tu, nous, vous, ils et elles, je, il et elleaccord sujet-verbe

suffixes:-ette,-elle,-ment,-té préfixes: re-, sur-familles de motsdéfinition d’un motsynonymieenrichissement du lexiquerecherche d’un mot dans un dictionnairedifférent sens d’un mot