Programme Arts à la carte

ARTS À LA CARTECombinez curriculum et créativité!

ARTS À LA CARTECombinez curriculum et créativité!

Le Centre des Arts Shenkman offre aux groupes scolaires un grand choix d’ateliers conformes au volet « éducation artistique » du curriculum de l’Ontario et présentés par des professeurs d’art professionnels.

Choisissez entre des demi-journées (deux ateliers d’une heure et demie) ou des journées entières (trois ateliers d’une heure et demie) d’apprentissage et de plaisir. Il est possible d’adapter tous les ateliers à un groupe d’âge particulier.

Les ateliers sont offerts par la Ville d’Ottawa et les partenaires artistiques résidents

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CYCLE PRIMAIRESURVOL DE LA 1re À LA 3e ANNÉE 5

CYCLE MOYENSURVOL DE LA 4e À LA 6e ANNÉE 11

CYCLE INTERMÉDIAIRESURVOL DE LA 7e À LA 8e ANNÉE 17

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Pour réserver une visite ou demander des renseignements, veuillez contacter Mike Taylor, programmateur du Centre des arts, au 613-580-2424, poste 29288 ou à l’adresse [email protected].

Avant de vous présenterPlusieurs des activités sont salissantes et certaines nécessitent que les élèves aient des vêtements amples ne limitant pas leurs mouvements, alors veuillez porter des vêtements appropriés.

Réservations• On doit réserver au moins un mois avant la date de la visite.

• Les ateliers durent une heure et demie.

• La taille minimum d’un atelier est de 15 élèves. Les groupes de moins de 15 élèves devront payer le tarif pour groupes de taille minimum.

• Les groupes qui se présentent avec moins que le nombre d’élèves con-venu devront payer pour le nombre initial d’élèves, non pour le nombre d’élèves qui se présentent.

• Il n’y a aucuns frais d’entrée pour le nombre requis de superviseurs adultes (voir Supervision des groupes pour plus de détails).

• Au moment où la réservation est faite, on doit verser un acompte non remboursable correspondant à 20 % des frais totaux estimés. La réservation ne sera confirmée qu’à la réception de l’acompte. On doit acquitter le solde le jour de la visite. Veuillez faire un chèque (au nom de la Ville d’Ottawa) égal au montant de l’acompte et le poster à l’adresse suivante :

Réservations – Arts à la carte Centre des Arts Shenkman 245, boulevard Centrum Orléans (Ontario) K1E 0A1


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OPTIONS

AnnulationsSi vous annulez votre visite moins de 10 jours ouvrables avant la date prévue pour celle-ci, l’acompte de 20 % ne vous sera pas retourné. Nous ne facturerons pas les écoles qui annulent une réservation à cause du mauvais temps et de l’annulation du service d’autobus qui en résulte. Nous essaierons de réserver à nouveau votre visite au cours de la même année de programmation.

Horaire Nous offrons des visites aux groupes scolaires du lundi au vendredi entre 9 h et 16 h. Il est fortement recommandé aux groupes de se présenter sur place 15 minutes avant le début des activités.

Option 2 – Demi-journée Arrivée à 8 h 45 Activité 1 : 9 h à 10 h 30 Pause-collation : 10 h 30 à 10 h 45 Activité 2 : 10 h 45 à 12 h

Nous pouvons aussi créer un horaire convenant à vos besoins spécifiques.

Option 1 – Journée entièreArrivée à 8 h 45 Activité 1 : 9 h à 10 h 30 Pause-collation : 10 h 30 à 10 h 45 Activité 2 : 10 h 45 à 12 hDîner : 12 h à 12 h 30Activité 3 : 12 h 30 à 14 h

Tarifs Demi-journée : 15 $/élève (deux activités d’une heure et demie) +la TVH. Journée entière : 25 $/élève (trois activités d’une heure et demie) +la TVH.Les prix comprennent le coût des matériaux, sauf pour les ateliers de l’École de poterie de Gloucester : veuillez ajouter 5 $ par élève plus la TVH.


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Mode de paiement Nous n’acceptons que les chèques, faits au nom de la Ville d’Ottawa.

Alimentation Des aires intérieures et extérieures sont à votre disposition pour le dîner. Les participants doivent fournir leur propre dîner et leur propre collation. Il existe divers restaurants et services de livraison aux alentours; on peut aussi trouver sur place des distributrices de boissons et de collations.

VestiaireSelon la nature de l’activité, on peut laisser manteaux, bottes et sacs soit au vestiaire, soit dans l’un des studios.

Taille des groupes Nous exigeons un minimum de 15 élèves par activité; le maximum est de 30 par activité.

Supervision des groupes Nous demandons que des superviseurs adultes aident à surveiller la conduite des élèves pendant le déroulement des programmes. Il doit y avoir un ratio d’un adulte pour dix élèves. Tous les superviseurs adultes sont admis gratuitement.

AccessibilitéTous les locaux servant aux programmes sont entièrement accessibles. Si votre groupe a des besoins particuliers, veuillez les mentionner au moment de faire votre réservation.

Stationnement Le Centre met de nombreuses places de stationnement gratuit à la disposition des autobus et des superviseurs adultes. Nous préférons que les élèves soient déposés à la porte de derrière, qui fait face à l’autoroute 174.

CYCLEPRIMARY Grade 1 to 3

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PRIMAIRE 1re À LA 3e ANNÉE

CYCLE


6 CYCLE

Art dramatique 1Marionnettes : création et présentation

Les étudiants explorent le jeu théâtral et le jeu de rôle grâce à des marionnettes et à l’aide de sources provenant de divers endroits, communautés et époques.

Liens au curriculum : Art dramatique : 1re à la 3e année

Attentes précises : B1 - B3.2

Durée : 90 minutes

Art dramatique 2Masque : réflexion, réaction et analyse

Démontrer une compréhension des éléments des personnages en faisant semblant d’être quelqu’un ou quelque chose d’autre. Adopter les pensées, les émotions et la gestuelle du rôle interprété.



Durée : 90 minutes

Art dramatique 3Jeux de théâtre : création, présentation, réflexion, réaction, analyse et exploration des formes et des contextes culturels

Les étudiants expriment des sentiments et des idées sur une expérience ou une performance dramatique où le personnage éprouvait les mêmes problèmes ou les mêmes sentiments que le per-sonnage du participant, pour ainsi établir des liens personnels avec les personnages et les sujets abordés dans le récit.



Durée : 90 minutes


7CYCLE

Arts visuels 1 Lignes, formes et couleurs - le plaisir d’apprendre les fondements en arts : création et présentation

Cette séance permettra d’explorer les différents types de lignes, courbes, spirales et lignes brisées, et d’identifier comment ces dernières peuvent être utilisées dans le dessin. Avant de commencer à peindre, une introduction à la roue des couleurs de base (couleurs primaires et secondaires) sera effectuée. L’activité se terminera par une pein-ture sur pièce de plâtre en relief. Les étudiants auront la chance d’utiliser leur créativité et leurs nouvelles con-naissances sur les lignes en gravant leur dessin dans une base en plâtre et en ajoutant de la peinture à leur œuvre.

Liens au curriculum : Arts visuels : 1re à la 3e année

Attentes précises : D1 - D3.2

Durée : 90 minutes

Arts visuels 2Sculpture - introduction à la troisième dimension : exploration des formes et des contextes culturels

Cette séance pratique dynamique initiera au plaisir de créer et d’apprendre à travailler en 3D. Les étudiants créeront une sculpture de papier et de carton qui sera recou-verte de bandes plâtrées. Divers concepts seront explorés tels que la taille, la forme et l’équilibre, les spécificités des matériaux et la façon dont ils sont utilisés dans la création de la structure interne et des détails extérieurs de la sculpture. (Cette


8 CYCLE

activité de sculpture peut facilement être orientée sur un thème précis : les oiseaux, le monde sous-marin, les insectes, etc.)



Durée : 90 minutes

Arts visuels 3Sérigraphie - explorer les formes et motifs : réflexion, réaction et analyse

En utilisant papier et crayon, les enfants auront la chance d’en apprendre davantage sur les formes et motifs. Ils en apprendront sur les processus liés à l’impression et assisteront à une démonstration de sérigraphie. Ils auront ensuite l’occasion de faire l’expérience de la sérigraphie en créant leur propre design. Différents concepts seront explorés tels que la couleur et les contrastes en observant comment une même image peut se modifier lors de l’impression sur du papier de couleur différente ou en changeant la couleur de l’encre.



Durée : 90 minutes


9CYCLE

Danse 1Danse urbaine hip-hop : exploration des formes et des contextes culturels, conscience du corps, création et présentation

Les étudiants apprendront les mouvements de base de la danse hip-hop et les enchaîneront afin de créer un numéro de danse simple.

Liens au curriculum : Danse : 1re à la 3e année

Attentes précises : A1.1, A1.2, A1.4.

Durée : 90 minutes

Matériel :-Souliers de sport-Vêtements confortables-Bouteille d’eau

Poterie 1Animaux par la technique du pot pincé : création et présentation Les étudiants auront l’occasion de créer diverses formes naturelles et géométriques grâce à certaines tech-niques de base de façonnage à la main de la céramique (c.-à-d. utiliser la technique du pot pincé pour créer une sphère). Les étudiants utiliseront divers outils pour créer de la texture.

Liens au curriculum : Arts visuels: 1re à la 3e année

Attentes précises : D1 – D3.2

Durée : 90 minutes

CYCLEPRIMAIRE 1re À LA 3e ANNÉE

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Poterie 2Vases montés au colombin : exploration des formes et des contextes culturels

Les étudiants auront l’occasion de créer diverses formes géométriques et naturelles grâce aux techniques de base de façonnage à la main de la céramique en vue de créer une tasse utilisable (c.-à-d. créer un cylindre à l’aide de colombins).



Durée : 90 minutes

Poterie 3Cadres : création et présentation, et exploration des ormes et des contextes culturels

Travailler avec des formes naturelles et géométriques en deux dimensions grâce à la technique d’assemblage de galettes. Grâce à divers objets trouvés, les enfants pourront explorer différentes textures.



Durée : 90 minutes

CYCLE

CYCLE4e À LA 6e ANNÉEMOYEN

11CYCLE

4e À LA 6e ANNÉEMOYEN12 CYCLE

Art dramatique 1Shakespeare : exploration des formes et des contextes culturels

Les étudiants participent activement à une exploration dramatique et à des jeux de rôles en s’imaginant comment les gens vivaient dans la société médiévale. Ils explorent la structure d’une œuvre dramatique, les idées principales et les moments

critiques dans leurs propres histoires et dans d’autres provenant de divers endroits, communautés et époques.

Liens au curriculum : Arts dramatique : 4e à la 6e année


Durée : 90 minutes

Art dramatique 2Travail sur les personnages : réflexion, réaction et analyse

Les étudiants communiquent des pensées, des sentiments et des idées à un public précis grâce à des outils sonores, visuels ou technologiques qui accentuent leurs œuvres dramatiques.



Durée : 90 minutes

4e À LA 6e ANNÉEMOYEN13CYCLE

Art dramatique 3Improvisation : création et présentation

Les étudiants expriment des r éactions personnelles et établissent des liens avec des personnages, des sujets et des questions qui existent dans leurs œuvres dramatiques et dans celles d’autres personnes.



Durée : 90 minutes

Art dramatique 4Masque : création, présentation, réflexion, réaction et analyse

Les étudiants dressent la liste de leurs forces, intérêts et occasions de s’améliorer en art dramatique à titre de créateurs, d’interprètes et de membres du public.


Attentes précises :B1 - B3.2

Durée : 90 minutes

Arts visuels 1 Dessin : explorer l’autoportrait : création et présentation

Cette activité portera principale-ment sur les fondements des proportions et lignes liées au dessin d’un visage. Les étudiants appren-dront à utiliser des crayons au graph-ite aux différentes duretés, le conté et travailleront les ombrages. Les étudiants créeront ensuite leur auto-portrait grandeur nature en utilisant de petits miroirs à main.

Liens au curriculum : Arts visuels : 4e à la 6e année


Durée : 90 minutes

4e À LA 6e ANNÉEMOYEN14 CYCLE

Arts visuels 2 Mandalas - équilibre et couleurs avec du sable: réflexion, réaction et analyse.

Cette activité unique en son genre permettra d’explorer l’importance de la ligne, la création de motifs et de couleurs en art et en design. Les étudiants se pencheront sur la valeur de la couleur et de couleurs com-plémentaires. Ils utiliseront d’abord crayons et pastels, avant de créer un mandala avec du sable coloré.



Durée : 90 minutes

Arts visuels 3 La peinture de paysage et le Groupe des Sept au Canada exploration des formes et des contextes culturels.

Cette séance aidera les jeunes à se familiariser avec le Groupe des Sept et à identifier leur importance dans l’histoire de l’art canadien. En analysant les œuvres de ce groupe d’artistes célèbres, les élèves en apprendront davantage sur la struc-ture et l’équilibre présents dans une peinture de paysage, sur le premier plan, l’arrière-plan et l’horizon ainsi que les principes de base de la per-spective. La façon dont les couleurs peuvent influencer l’atmosphère d’une peinture (émotions) sera aussi un sujet abordé. Les élèves créeront leur propre paysage à l’acrylique sur une pièce de carton entoilé.



Durée : 90 minutes

4e À LA 6e ANNÉEMOYEN15CYCLE

Danse 1 Danse urbaine hip-hop : réflexion, réaction et analyse.


Liens au curriculum : Danse : 4e à la 6e année

Attentes précises : A1.1, A1.2, A1.4

Durée : 90 minutes


Poterie 1Coffret : création et présentation, et explo-ration des formes et des contextes culturels.

Grâce à des galettes, les enfants feront l’expérience de diverses façons de créer des objets tridimensionnels, symétriques et asymétriques, en s’attardant aux espaces et aux volumes négatifs et aux ombres créés par ces formes (p. ex. forme de cube ou d’étoile). Ils exploreront aussi diverses textures.



Durée : 90 minutes

CYCLE4e À LA 6e ANNÉEMOYEN

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Poterie 2Masques : création et présentation, et explora-tion des formes et des contextes culturels.

En utilisant des galettes et d’autres techniques de façonnage à la main, les étudiants créent un masque représentatif d’une culture ou d’une zone géographique de leur choix.



Durée : 90 minutes

Poterie 3Tasse et soucoupe : création et présentation, et exploration des formes et des contextes culturels.

Grâce à diverses techniques de façonnage à la main, les étudiants auront l’occasion de créer un objet qui est la quintessence de la poterie : une tasse avec sa soucoupe.



Durée : 90 minutes

CYCLE

CYCLEINTERMÉDIAIRE 7e À LA 8e ANNÉE

17CYCLE

INTERMÉDIAIRE 7e À LA 8e ANNÉE

18 CYCLE

Art dramatique 1Shakespeare loufoque : exploration des formes et des contextes culturels

Les étudiants participeront de façon active à de l’exploration théâtrale et à des jeux de rôle, et l’accent sera mis sur un examen de diverses perspectives sur l’actualité, cer-tains thèmes et certaines relations provenant de plusieurs sources et communautés.



Durée : 90 minutes

Art dramatique 2Voix : réflexion, réaction et analyse

L’objectif est de démontrer une compréhension des éléments de l’art dramatique en sélectionnant et en combinant plusieurs éléments et technologies pour communiquer au public que ce qu’un acteur dit représente les réflexions intérieures et privées du personnage.

Liens au curriculum : Arts dramatique: 7e à la 8e année


Durée : 90 minutes

Art dramatique 3Improvisation : création et présentation

Les étudiants expriment des réactions personnelles et établissent des liens avec des personnages, des sujets et des questions qui existent dans leurs œuvres dramatiques et dans celles d’autres personnes.



Durée : 90 minutes


19CYCLE

Art dramatique 4Jeux de théâtre : création, présentation, réflexion, réaction, analyse et exploration des formes et des contextes culturels

Les étudiants expriment des senti-ments et des idées sur une expéri-ence ou une performance drama-tique où le personnage éprouvait les mêmes problèmes ou les mêmes sentiments que le personnage du participant, pour ainsi établir des liens personnels avec les person-nages et les sujets abordés dans le récit.



Durée : 90 minutes

Arts visuels 1L’équilibre de la forme humaine : création et présentation

Cette activité offre une initiation à la sculpture figurative. Les élèves apprendront des notions liées aux proportions du corps humain, à la fois statique et en mouvement, et la façon dont le corps trouve son équilibre. Les jeunes se familiarise-ront aux différentes parties d’une sculpture. En créant l’armature de leur sculpture en utilisant du fil de fer, les élèves découvriront la fonction de la structure intérieure. Ils utiliseront ensuite de la cire pour sculpter les détails du corps de leur personnage. Les étudiants seront invités à réfléchir à la notion de mou-vement en donnant à leur person-nage une position de gymnaste, de danseur ou d’athlète.



Durée : 90 minutes


20 CYCLE

Arts visuels 2Sérigraphie - l’influence d’Andy Warhol et de la culture pop : réflexion, réaction et analyse

Cet atelier amusant et dynamique of-frira une incursion dans le monde de la gravure et du design graphique et permettra de réaliser à quel point ces techniques se retrouvent tout autour de nous, dans notre vie quo-tidienne. Les élèves créeront leur propre design et auront la chance de le reproduire et de le réinterpré-ter grâce à la sérigraphie. Différents concepts seront explorés tels que la couleur et les contrastes en obser-vant comment une même image peut se modifier lors de l’impression sur du papier de couleur différente ou en changeant la couleur de l’encre.



Durée : 90 minutes

Arts visuels 3Plonge dans l’univers des impressionnistes avec Renoir, Van Gogh et Monet : exploration des formes et des contextes culturels

Les élèves seront initiés à quelques-uns des artistes les plus connus de notre temps et découvriront ce qu’est l’impressionnisme et l’importance de ce courant ar-tistique dans l’histoire. À travers l’étude d’une nature morte, les


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élèves auront la chance d’utiliser leur créativité ainsi que ce qu’ils auront appris afin de créer une peinture de style impressionniste. Les élèves utiliseront la peinture acrylique et apprendront à utiliser à la fois le pinceau et le couteau à peindre. Ils étudieront également la roue des couleurs primaires, secondaires et tertiaires ainsi que complémentaires.



Durée : 90 minutes

Danse 1Danse urbaine hip-hop : exploration des formes et des contextes culturels, conscience du corps, création et présentation


Liens au curriculum : Danse : 7e à la 8e année

Attentes précises : A1.1, A1.2, A1.4

Durée : 90 minutes



22 CYCLE

Poterie 1Vases : création et présentation, et explo-ration des formes et des contextes culturels

Les étudiants utiliseront diverses techniques afin de créer un vase. On met l’accent sur la forme et le contour, en vue de pouvoir créer un objet harmonieux.



Durée : 90 minutes

Poterie 2Bustes : création et présentation, et exploration des formes et des contextes culturels

Les étudiants apprendront comment créer de petits bustes et des figurines en mettant l’accent sur certains traits, et comment ajouter un couvre-chef à un buste ou des vêtements de dessus à une figurine. Ils exploreront la création du mouvement et d’une gestuelle de la figure en exagérant certaines caractéristiques.



Durée : 90 minutes

Documents

Programme Arts à la carte