Programme au primaire (cycle 3) [modifier | modifier le code] Les Sciences de la Vie et de la Terre sont introduites dès le Cycle 3 primaire (CE2, CM1, CM2) dans le cadre de l'enseignement des Sciences expérimentales et Technologies (B.O. 2011 2 ). Ces premières notions (voir plus bas la liste des thèmes abordés) sont introduites dans le cadre d'activités essentiellement expérimentales et de résolution de problèmes concrets, issus pour la plupart de la vie courante, en lien avec les autres matières de la formation (Physique, Chimie, Technologie, Informatique...). Ici le but n'est pas forcément l'accumulation de connaissances, mais plutôt l'initiation à la résolution de problèmes et l'éveil de la curiosité de l'élève, celui-ci étant en général confronté à une situation concrète, en autonomie, à partir de supports variés (manuels, expériences menées en classe ou à la maison, documents audio- vidéo, logiciels, animations interactives ...) Le choix des expériences réalisées est laissé à la discrétion de l'enseignant, ainsi que le contenu exact des séquences. Quelques thèmes abordés (à dominante Sciences de la Vie et de la Terre) : Unité et diversité du vivant Fonctionnement du vivant Fonctionnement du corps humain et santé Êtres vivants et leur environnement Les sciences expérimentales et Technologies représentent un quota horaire recommandé de trois à quatre heures et demie par semaine.
Programme au primaire (cycle 3)[modifier|modifier le code]Les
Sciences de la Vie et de la Terre sont introduites ds le Cycle 3
primaire (CE2, CM1, CM2) dans le cadre de l'enseignement des
Sciences exprimentales et Technologies (B.O. 20112). Ces premires
notions (voir plus bas la liste des thmes abords) sont introduites
dans le cadre d'activits essentiellement exprimentales et de
rsolution de problmes concrets, issus pour la plupart de la vie
courante, en lien avec les autres matires de la formation
(Physique, Chimie, Technologie, Informatique...). Ici le but n'est
pas forcment l'accumulation de connaissances, mais plutt
l'initiation la rsolution de problmes et l'veil de la curiosit de
l'lve, celui-ci tant en gnral confront une situation concrte, en
autonomie, partir de supports varis (manuels, expriences menes en
classe ou la maison, documents audio-vido, logiciels, animations
interactives ...) Le choix des expriences ralises est laiss la
discrtion de l'enseignant, ainsi que le contenu exact des
squences.Quelques thmes abords ( dominante Sciences de la Vie et de
la Terre): Unit et diversit du vivant Fonctionnement du vivant
Fonctionnement du corps humain et sant tres vivants et leur
environnementLes sciences exprimentales et Technologies reprsentent
un quota horaire recommand de trois quatre heures et demie par
semaine.
