Programme P3Programme P3(Prévention Pérenne Pluridisciplinaire)(Prévention Pérenne Pluridisciplinaire)

Collège BREA L. Collège BREA L. (Saint martin du Var)(Saint martin du Var)

Collège CASSIN R. Collège CASSIN R. (Tourrette-Levens)(Tourrette-Levens)

Collège MATISSE H. Collège MATISSE H. (Nice)(Nice)

Collège RISSO A. Collège RISSO A. (Nice)(Nice)

Collège SALINES J. Collège SALINES J. (Roquebillière)(Roquebillière)

Année scolaire 2009/2010 Programme de prévention des conduites addictives en milieu scolaire

Méthodologie de projetMéthodologie de projet

1.1. Analyse de la situation Analyse de la situation (état des lieux - problématique)(état des lieux - problématique)

2.2. Définition des objectifs Définition des objectifs (généraux et opérationnels)(généraux et opérationnels)

3.3. Choix des actionsChoix des actions

4.4. Mise en œuvreMise en œuvre

5.5. Suivi de l ’actionSuivi de l ’action

6.6. EvaluationEvaluation

7.7. CommunicationCommunication

Données épidémiologiquesDonnées épidémiologiques

Enquêtes « usages de substances psychoactives » chez les Enquêtes « usages de substances psychoactives » chez les jeunesjeunes

HBSC (Internationale, nationale - 11, 13 et 15 ans)HBSC (Internationale, nationale - 11, 13 et 15 ans)

ESPAD (Européenne, nationale – 15 et 16 ans)ESPAD (Européenne, nationale – 15 et 16 ans)

ESCAPAD (Nationale, régionale et départementale - 17 ans)ESCAPAD (Nationale, régionale et départementale - 17 ans)

Baromètre santé INPES – (Nationale – de 15 à 75 ans)Baromètre santé INPES – (Nationale – de 15 à 75 ans)

Ressources initialesRessources initialesLe Bus KEFALe Bus KEFA

Financeur : Le Conseil Général des Alpes-MaritimesFinanceur : Le Conseil Général des Alpes-MaritimesOpérateur : la Mutualité Française PACAOpérateur : la Mutualité Française PACA

Intervenir auprès des élèves de collègeIntervenir auprès des élèves de collège Accompagner les établissements dans la réalisation de Accompagner les établissements dans la réalisation de

programmes de prévention innovants et pérennesprogrammes de prévention innovants et pérennes

Les partenairesLes partenaires

Les professionnels de l’Education NationaleLes professionnels de l’Education Nationale La gendarmerie nationaleLa gendarmerie nationale La police nationaleLa police nationale Le Point Accueil Ecoute Jeunes (Ville de Nice)Le Point Accueil Ecoute Jeunes (Ville de Nice)

ProblématiqueProblématique

Les actions de prévention des addictions en milieu scolaire se Les actions de prévention des addictions en milieu scolaire se résument dans la plupart des cas à :résument dans la plupart des cas à :

Des actions Des actions isoléesisolées

Des actions Des actions ponctuellesponctuelles

Des actions de Des actions de courte duréecourte durée

Des actions essentiellement centrées sur la Des actions essentiellement centrées sur la dangerositédangerosité des substances psychoactivesdes substances psychoactives

Des actions animées par Des actions animées par intervenants extérieursintervenants extérieurs à à l’établissementl’établissement

Objectif général du P3Objectif général du P3

Elaborer et expérimenter un programme de Elaborer et expérimenter un programme de prévention des conduites addictives prévention des conduites addictives

déclinable dans tout type de collège et déclinable dans tout type de collège et reproductible dans le temps.reproductible dans le temps.

1.1. Mettre en œuvre une démarche de prévention inscrite sur Mettre en œuvre une démarche de prévention inscrite sur un temps longun temps long

1.1. Réaliser quatre ateliers ayant pour thème les quatre Réaliser quatre ateliers ayant pour thème les quatre objectifs spécifiques de prévention du guide d’intervention objectifs spécifiques de prévention du guide d’intervention en milieu scolaire MILDT/DESCOen milieu scolaire MILDT/DESCO

2.2. Impliquer les professionnels de l’Education Nationale dans Impliquer les professionnels de l’Education Nationale dans la démarche de préventionla démarche de prévention

1.1. Mobiliser les professionnels extérieurs à l’Education Mobiliser les professionnels extérieurs à l’Education Nationale les plus légitimesNationale les plus légitimes

1.1. Diversifier les techniques d’animationDiversifier les techniques d’animation

Objectifs opérationnels du P3Objectifs opérationnels du P3

Les collègesLes collèges

Cinq collèges du département des Alpes-MaritimesCinq collèges du département des Alpes-Maritimes

Critères de sélection :Critères de sélection :

La localisation géographique La localisation géographique

Le profil des populations scolariséesLe profil des populations scolarisées

Les élèves Les élèves : toutes les classes de 4: toutes les classes de 4ee

Populations cibles Populations cibles (collèges et élèves)(collèges et élèves)

Préalable méthodologiquePréalable méthodologique

Impliquer différents opérateurs sur le projet nécessite :Impliquer différents opérateurs sur le projet nécessite :

Culture communeCulture commune

Harmonisation des pratiquesHarmonisation des pratiques

Référentiel opérationnelRéférentiel opérationnel

Pôle de coordination Pôle de coordination

Mise en œuvre (1)Mise en œuvre (1)En amont des ateliers de préventionEn amont des ateliers de prévention

Oct/novOct/nov Contact avec les directions des cinq établissementsContact avec les directions des cinq établissements  Oct/novOct/nov Constitution d’équipe projet dans les cinq établissementsConstitution d’équipe projet dans les cinq établissements  Oct/novOct/nov Constitution d’un groupe de travail « intervenants extérieurs »Constitution d’un groupe de travail « intervenants extérieurs »  DécDéc Réalisation d’une enquête quantitative « conduites à risques » Réalisation d’une enquête quantitative « conduites à risques »

auprès des élèvesauprès des élèves

JanvJanv Finalisation du programme dans chacun des établissementsFinalisation du programme dans chacun des établissements  JanvJanv Constitution d’un groupe de travail inter-établissement Constitution d’un groupe de travail inter-établissement

« enseignants de Sciences de la Vie et de la Terre ». « enseignants de Sciences de la Vie et de la Terre ». Réalisation d’un diaporamaRéalisation d’un diaporama

Mise en œuvre (2)Mise en œuvre (2)Les ateliers de préventionLes ateliers de prévention

Jan/fevJan/fev Réalisation de l’atelier 1 « Réalisation de l’atelier 1 « les substancesles substances » - enseignant de SVT  » - enseignant de SVT et coordinateur du Bus KEFA (cours préventif)et coordinateur du Bus KEFA (cours préventif)

Mars/avrilMars/avril Réalisation de l’atelier 2 « Réalisation de l’atelier 2 « la loila loi » : » :Police Nationale - collèges du littoral (discussion/débat)Police Nationale - collèges du littoral (discussion/débat)Gendarmerie Nationale – collèges du moyen et du haut pays Gendarmerie Nationale – collèges du moyen et du haut pays (discussion/débat)(discussion/débat)

MaiMai Réalisation de l’atelier 3 «  Réalisation de l’atelier 3 «  les compétencesles compétences » - psychologue du  » - psychologue du Bus KEFA (étude de cas)Bus KEFA (étude de cas)

MaiMai Réalisation de l’atelier 4 « Réalisation de l’atelier 4 « les ressourcesles ressources » : » :Point Accueil Ecoute Jeunes de la ville de Nice - collèges du Point Accueil Ecoute Jeunes de la ville de Nice - collèges du littoral (groupe de parole)littoral (groupe de parole)Assistantes sociales de l’IA 06 et animatrice du Bus Kefa - Assistantes sociales de l’IA 06 et animatrice du Bus Kefa - collèges du moyen et haut pays (théâtre interactif)collèges du moyen et haut pays (théâtre interactif)

Mise en œuvre (3)Mise en œuvre (3)En aval des ateliers de préventionEn aval des ateliers de prévention

Mai/juinMai/juin Evaluation du programme (processus, satisfaction) :Evaluation du programme (processus, satisfaction) :

• 5 entretiens semi-directifs (représentants de la direction)5 entretiens semi-directifs (représentants de la direction)• 1 focus group « enseignants de SVT »1 focus group « enseignants de SVT »• 1 focus group « partenaires extérieurs à l’Education Nationale »1 focus group « partenaires extérieurs à l’Education Nationale »• Questionnaire auprès de l’ensemble des élèvesQuestionnaire auprès de l’ensemble des élèves• Questionnaire bref auprès des enseignants de SVTQuestionnaire bref auprès des enseignants de SVT• Tableaux de bordTableaux de bord

OctobreOctobre Communication des résultats aux différents partenaires Communication des résultats aux différents partenaires impliqués impliqués dans le programmedans le programme

OctobreOctobre Communication des résultats au 3e colloque national du Communication des résultats au 3e colloque national du réseau réseau des IUFM (Paris)des IUFM (Paris)

Principaux résultatsPrincipaux résultatsRésultats quantitatifsRésultats quantitatifs

Nb d’élèves touchésNb d’élèves touchés 763763Nb d’ateliers réalisésNb d’ateliers réalisés 123123Nb de professionnels EN mobilisésNb de professionnels EN mobilisés 2424Nb de professionnels hors EN mobilisésNb de professionnels hors EN mobilisés 1717

Résultats qualitatifsRésultats qualitatifs

Aucun problème majeur de coordination ou d’organisation. Les élèves et les professionnels se sont tous déclarés satisfaits Professionnels : capacité à mutualiser l’ensemble des compétences

relatives à la prévention et production d’un discours commun tout en préservant les spécificités de chacun.

Améliorations : communication entre les intervenants et mise en lien des différents ateliers par l’identification d’un enseignant référent (fil rouge).

Demande de reconduction du P3 par l’ensemble des acteurs impliquésDemande de reconduction du P3 par l’ensemble des acteurs impliqués

Calendrier 2009/2010 du programme P3 : rapport entre prévisionnel et réalisé

Année 2009 Année 2010

Activités Sept. Oct. Nov. Déc. Janv. Fev. Mars Avril Mai Juin

Constitution d’une équipe projet (Comité de Pilotage)

Analyse de la situation (incluant l’enquête « conduites addictives » auprès des élève)

Finalisation du Programme de Prévention des Conduites Addictives

Elaboration de l’atelier 1 : les drogues, c’est quoi pour vous ?

Réalisation de l’atelier 1 : Les drogues, c’est quoi pour vous ?

Réalisation de l’atelier 2 : Les drogues et la société

Réalisation de l’atelier 3 : Choisir de ne pas consommer, est-ce difficile ?

Réalisation de l’atelier 4 : A qui demander de l’aide ?

Evaluation du programme

Légende Actions prévues Actions non réalisées Actions réalisées

Evaluation continue

ConclusionConclusion

Faisabilité à grande échelleFaisabilité à grande échelle

Déclinaison possible quel que soit le type de collège bénéficiaireDéclinaison possible quel que soit le type de collège bénéficiaire

Adaptabilité du fait de la capacité à mobiliser les ressources nécessaires Adaptabilité du fait de la capacité à mobiliser les ressources nécessaires en fonction du contexteen fonction du contexte

L’implication effective des enseignants de SVT intègre le P3 concrètement L’implication effective des enseignants de SVT intègre le P3 concrètement dans les actions réalisées par le CESC de l’établissement.dans les actions réalisées par le CESC de l’établissement.

Pour l’année scolaire 2010/2011, trois nouveaux établissements se sont Pour l’année scolaire 2010/2011, trois nouveaux établissements se sont engagés dans la mise en œuvre du programme P3.engagés dans la mise en œuvre du programme P3.

33ee Colloque ColloqueNationalNational

du réseaudu réseaudesdes

IUFMIUFMParisParis

21 & 22 octobre 201021 & 22 octobre 2010