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« PROGRESSION CYCLE 3» niveau 1/niveau 2/niveau 3

ANGLAIS


PROGRESSION CYCLE 3 CE2(NIVEAU 1) /CM1 (NIVEAU 2) /CM2 (NIVEAU 3)

Pourquoi mettre en place des projets de communication ?

Apprendre c'est s'engager, prendre le risque de changer. C'est un travail sur le sens qu'il nous faut

proposer pour que les élèves puissent à leur tour construire du sens sur ce qu'ils font.

A chaque thème sont liées des possibilités de « réalisations finales » permettant aux élèves, en

fonction de leurs connaissances et leur maniement de la langue, d'investir leurs acquis dans des activités de

communication les plus authentiques possibles. La langue est ainsi perçue comme un réel outil de

communication, en vu d'accomplir des tâches ayant du sens pour l'apprenant. C’est le sens de la

pédagogie actionnelle à laquelle nous invite le CECRL, voir également le B.O HS N°8 du 30 août 2007.

Ces projets se veulent motivants et valorisants pour chaque élève. Ils sont destinés à être vus, entendus

par d'autres élèves, enseignants et parents d'élèves.

Exemples : fabriquer un objet (crackers, posters...), saynètes, créer un album, une BD, écrire une lettre,

un mel aux correspondants, présenter un spectacle de fin d'année…


PROGRESSION SUR L’ANNEE SCOLAIRE Période 1 : Rentrée aux vacances de Toussaint

- Se saluer, se présenter et présenter les autres - Nombres, couleurs et objets de la classe - CULTURE : Hallowe’en, les Iles Britanniques, les pays

anglophones

Projets - Jouer une saynète - Recherche de correspondants (E-twinning…)

Période 2 : des vacances de Toussaint à Noël - Animaux - Noël (j’aime, je n’aime pas) - CULTURE : Bonfire night, Thanksgiving, Noël

- Chants de Noël - Cartes de voeux - Abécédaire de Noêl - Mel aux correspondants

Période 3: de janvier aux vacances de février - Happy Birthday - Weather - Jours de la semaine/mois - Food and drink - CULTURE : Fête d’anniversaire, Pancake day, recettes

anglaises, monnaie anglaise et américaine, Valentine’s day

- Saynètes « A the restaurant » - BD sur la recette des pancakes - Exposé sur les habitudes culinaires des anglo-saxons - Enquêtes sur le goût

Période 4 : des vacances de février aux vacances de Pâques - Feelings - La famille - Les vêtements - CULTURE : St Patrick’s day, la famille royale, l’école en

Angleterre

- Mel aux correspondants

Période 5 : des vacances de Pâques à la sortie - Le corps - La maison - L’heure - Révision - CULTURE : les sports anglo-saxons, LONDRES, exposé sur

les pays anglo saxons

- Tournoi de jeux, de sports anglo saxons avec d’autres écoles ou au sein de l’école

- Spectacle de fin d’année


Période 1 : Se saluer, se présenter et présenter les autres (1ère partie) Projets de communication : Jouer un sketch en changeant de ton, d’identité…. Recherche de correspondants anglophones (e-twinning)

Cycle 3 CAPACITES CONNAISSANCES Formulations Lexique/grammaire Phonologie Culture

Niveau 1(CE2)

PARLER DE SOI PARLER AUX AUTRES Se saluer, prendre congé, remercier Se présenter, demander son n om Comprendre, obéir et donner quelques ordres

Hello, hi, bye bye, goodbye! Good morning Good afternoon Thank you/please What’s your name? My name’s I’m… I’m a boy/a girl Are you a boy/a girl? Yes I am/No I’m not I don’t understand/ can you repeat please? Stand up/sit down Open/close, raise your hand…

Hello, hi, bye bye, goodbye! Good morning Good afternoon boy/ girl What, your, my, name Stand up/sit down Open /Close/raise your hand… Les nombres jusqu’à 20

-Commencer (CE2) et/ou continuer pictionnary des sons … -Etude des mots transparents, des prénoms anglais /θ/ de Matthew, Cathy, /ð/ de Heather - /h/ de hello, hi, how are you? - /ai/ de I, hi…

-Pourquoi apprendre une langue étrangère? -L’anglais dans le monde - les mots transparents -les pays anglophones -drapeaux britanniques

Niveau 2 Révision

niveau 1 +��

PARLER DE SOI PARLER AUX AUTRES Cf. CE2 + Se saluer, remercier Se présenter

Dire et demander l’âge

Dire et demander son numéro de téléphone

Dire où l’on habite et sa nationalité Comprendre, obéir et

donner quelques ordres

Good night, good evening !you ‘re welcome, my pleasure ! See you soon, see you on… How old are you? I’m 9 (years old) I’m 9 and a half What’s your phone number? My phone number is… Where do you live? I live in….I’m French/English Is she/he a boy/a girl? Yes he/she is. No he/she isn’t Come to the board! Be quiet! Take your pen

Les nombres jusqu’à 30 Les salutations France:French England/English


Niveau 3 Révision

niveau 2 +��

PARLER DE SOI PARLER AUX AUTRES Cf.CM1 + Se saluer Se présenter

Dire d’où l’on vient, sa nationalité

Dire et demander comment l’on va

Comprendre, obéir et donner quelques ordres

PARLER DE SON ENVIRONNEMENT Connaître l’alphabet (révision)

Have a nice day ! How are you, I’m fine, so so… Where do you come from? I come from… Raise your hand/ Can you spell your/his/her name? Yes I can/No I can’t

Les salutations England/English France/French Spain/Spanish Germany/German USA/American… Fine, so so, sad, happy, not very well… Your, my, his, her Lettres de l’alphabet (BCDEGPTV/ AHJK/IY/QUW/ FLMNSXZ/ O/ R)

Les îles britanniques (composition, capitales, drapeaux, culture…) Grande Bretagne (composition, drapeau, monnaie, capitales)

Ressources Liens avec les autres disciplines

- Help : « 50 activités pour l’anglais » 333 idées, Méthodes Pr WIT (Retz), HOP IN (Magnard) - Chansons et comptines: Two little birds/ 1,2,3,4 shut the door/ Who are you?/ Good morning - Album(s): my cat likes to hide in boxes de Eve Sutton - Jeux; Bingo, jeu du n° de tél., jeu des couples célèbres, I can spy with my little eye something beginning with… - Posters + carte des pays anglophones… - tongue twisters et Flashcards - sketchs… Géographie : les pays anglophones, les capitales Arts visuels : les paysages anglais selon Turner


Période 1 : Numbers, classroom objects, colours, Hallowe’en (2ème partie)

Projets de communication : Jouer un sketch en changeant de ton, d’identité Recherche de correspondants anglophones (e-twinning)


Niveau 1 PARLER DE SON ENVIRONNEMENT Savoir compter Connaître les couleurs Connaître le matériel scolaire Connaître l’alphabet PARLER DE SOI PARLER AUX AUTRES Se présenter

- Dire et demander l’âge

- Dire et demander le numéro de téléphone

What number is it? It’s… What colour is it? It’s… Is it blue? Yes it is/No it isn’t…It’s blue and red What ‘s your favourite colour? My favourite colour is… What’s your phone number? My phone number is… How old are you? I’m 8 (years old) What is it ? It’s a pen / my blue pen What letter is it? It’s… Can you spell pen? Yes I can/ No I can’t

Nombres de 1 à 12 Les 11 couleurs (brown ,red, yellow, blue, green, grey, orange, pink, white, black, orange) School bag, pen, pencil, coloured pencils, pencil case, book, rubber, eraser, glue, ruler Lettres de l’alphabet BCDEGPTV(green)/ AHJK(grey)/IY(white) QUW(blue)/O(yellow) FLMNSXZ(red)/R Nombres jusqu’à 20 Vocabulaire d’Hallowe’en: spider, bat, witch, pumpkin, monster

-intonation descendante des questions en –WH --prononciation de can/can’t -/i:/ de green, three…et /i / de six, pink -/r/ de red, -/p/ de pink, pen, pencil, paper -/θ/de three, thanks et /f/ de four -/u:/ de ruler, two, blue et /u/ de book -/ai/ de five, white -/ei /de eight, grey

Hallowe’en Les origines Jouer à « trick or treat »

Niveau 2 Révision

niveau 1 +��

PARLER DE SON ENVIRONNEMENT -Savoir compter -Connaître les couleurs -Connaître le matériel scolaire -Connaître l’alphabet

Can you count? Yes I can/No I can’t Place de l’adjectif qualificatif

Nombres de 1 à 100 Exercise book, a pair of scissors, computer, paper, ,pink pen Dark, light, beige


Niveau 3 Révision

niveau 2 +��

PARLER DE SON ENVIRONNEMENT -Savoir compter -Connaître le quantième -Connaître les couleurs -Connaître le matériel scolaire -Dire et demander une adresse email

Is it blue or red? It’s…

Nombres de 1 à 100 1st à 31st Gold, silver Classroom, schoolyard, playground, teacher, pupils, assembly…. Adresse email


- Help : « 50 activités pour l’anglais » ,333 idées , Méthodes Pr WIT (Retz), HOP IN (Magnard) - Chansons et comptines, poèmes: What is red? / ABC song, 10 little Indians/Yellow submarine, - Album(s): “Brown bear, brown bear, what do you see? “d’Eric Carles, Winnie the witch, Meg and Mog - Jeux; Simon says,Bingo, dictée des couleurs et des nombres, jeu de Kim, du n° de tél. , I can spy with my little eye something beginning with… - Poster sur Hallowe’en - tongue twisters et Flashcards - sketchs, coloriage magique, bataille navale EPS : jeu de Colin Maillart, du Béret, Chat couleurs Arts Visuels : nuancier des couleurs/ Etude de l’œuvre de Mondrian Sciences : le prisme et la décomposition de la lumière


Période 2: Animals (1ère partie)

Projets de communication : Ecrire une histoire sur les animaux sur le modèle de Brown bear Ecrire aux correspondants anglophones (e-twinning) Cycle 3 CAPACITES CONNAISSANCES

Formulations Lexique/grammaire Phonologie Culture Niveau 1 PARLER DE SON

ENVIRONNEMENT -Identifier quelques animaux -Décrire un animal (taille ,couleur) -Dire les animaux que l’on possède ou non -Parler de son animal préféré

Have you got a cat? Yes I have, No I haven’t, I’ve got…. What’s your favourite animal? My favourite animal is… Please give me a….

Pets: dog, cat, hamster, fish, bird, rabbit, Farm animals: horse, duck, sheep Wild animals: bear, frog, monkey Revision des couleurs Big small, dangerous

-intonation descendante des questions en –WH -prononciation de la forme contractée de I’ve got /I haven’t got -prononciation de can/can’t -/i:/ de sheep…et /i / de pig -/r/ de rat, rabbit -/h/ de have -/ai/ de mice, nice -/æ/ de cat, black,et /a:/ de large, dark /k/ de cat, can

Onomatopées des animaux Pets in GB Bonfire night (CM1/CM2)

Niveau 2 Révision

niveau 1 +��

PARLER DE SON ENVIRONNEMENT -Identifier quelques animaux -Décrire un animal en employant 2 adjectifs (taille et couleur) -Dire les animaux que l’on possède ou non -Parler de son animal préféré

A big black cow A tall pink pig It’s got four legs, one nose… I’ve got…. I haven’t got…. What’s your favourite animal? My favourite animal is….

Farm animals: hen, cock, chicken, pig, cow, donkey Tall, short, nice, large Fire, fireworks, a guy, a bonfire


Niveau 3 Révision

niveau 2 +��

PARLER DE SON ENVIRONNEMENT -Identifier quelques animaux -Parler des aptitudes physiques d’un animal -Parler de son régime alimentaire, de son milieu de vie

It can jump, swim, fly, climb… Can it jump….? Yes it can/no it can’t What does it eat? It eats…. Where does it live? It lives in…. Has it got…?It hasn’t got…It has got

Wild animals: crocodile, elephant, giraffe, lion, tiger, wolf, zebra, hippo, whale, penguin, seal, buffalo, snake, camel A mouse/mice Eat Meat, grass, fish, fruit, vegetables Pumpkin pie, turkey, corn, happy thanksgiving

Thanksgiving (CM2) origine…


- Help : « 50 activités pour l’anglais » ,333 idées , Méthodes Pr WIT (Retz), HOP IN (Magnard) - Chansons et comptines, poèmes: Old mac Donald/Eeny, Meeny, miney mo…. - Album(s): “Brown bear, brown bear, what do you see? “d’Eric Carles, - Jeux; Simon says, Bingo , jeu de Kim , donkey game… -tongue twisters et Flashcards - sketchs Maths: exploitation d’une enquête. graphiques, tableaux… Sciences : habitat/Mode de vie/nourriture/pays d’un animal/ espèces en voie de disparition Histoire/Citoyenneté : histoire des migrations, déplacement des peuples … EPS : expression corporelle à partir des verbes d’actions et des animaux (se déplacer à la manière de )


Période 2: Christmas (2ème partie) Projets de communication : Chants de Noël Fabriquer et écrire une Christmas card/écrire un abécédaire de Noël Ecrire aux correspondants anglophones (e-twinning) Cycle 3 CAPACITES CONNAISSANCES

Formulations Lexique/grammaire Phonologie Culture Niveau 1 CONTENUS

CULTURELS -Connaître les fêtes calendaires PARLER DE SOI PARLER AUX AUTRES -Dire et demander quel est le jeu préféré

What’s your favourite game, My favourite game is…

Xmas stocking, father Xmas, Santa Claus, snowman, present, Xmas cards, Xmas pudding, Xmas tree, Xmas decorations, toys, game Merry Xmas, happy new Year

-intonation descendante des questions en –WH -prononciation de la forme contractée de I’ve got/I haven’t got /k/ de Christmas /u / de pudding les trois formes du pluriel /s/, /z /, /iz/ l’intonation montante d’une énumération

Célébration de Noël en GB Célébration de Noël aux USA

Niveau 2 Révision

niveau 1+��

PARLER DE SOI PARLER AUX AUTRES -Dire et demander ce que l’on possède ou pas -Parler de ses goûts Dire /demander ce que l’on aime ou pas Dire/demander ce que l’on préfère

What’s her/his/your favourite game? My/his/her favourite game is…. What have you got? I’ve got…. Have you got…?yes I have/No I haven’t What do you like? I like… Do you like…? Yes I do/ No I don’t Pluriel des noms

Computer, roller skates, bike, CDs, skate board Mistletoe, holly, candy cane, snowflake, reindeer, a candle, a teddy bear, Xmas carols, a star

Niveau « Révision

Niveau 2 +��

PARLER DE SOI PARLER AUX AUTRES -Dire/demander ce que l’on préfère

I’d like a…/an



- Help : « 50 activités pour l’anglais » , 333 idées, Méthodes Pr WIT (Retz), HOP IN (Magnard) - Chansons et comptines, poèmes: We wish you a merry Christmas, Jingle bells, Father Christmas is coming - Album(s): - Jeux; Simon says, Bingo , jeu de Kim … -tongue twisters et Flashcards - sketchs Musique : découvrir et comparer les chants traditionnels français et anglo-saxons pour Noël Arts Visuels : réalisations d’une Xmas card, Tice : recherche d’images pour l’abécédaire de Noël, correspondance


Période 3: Happy Birthday, the weather (1ère partie)

Projets de communication : Ecrire une carte d’anniversaire/calendrier des anniversaires Ecrire aux correspondants anglophones (e-twinning)

Cycle 3 CAPACITES CONNAISSANCES Formulations Lexique/Grammaire Phonologie Culture

niveau 1 PARLER DE SON ENVIRONNEMENT -Date (jours de la semaine) -Souhaiter l’anniversaire à quelqu’un -Dire et demander le temps qu’il fait

Today is Monday… Happy birthday to you!!! What’s the weather like today? It’s sunny, raining, cloudy, snowing, windy

Les jours de la semaine Birthday cake, present, card, candle, party, balloon, friend sunny, raining, cloudy, snowing, windy, warm, cold

-intonation descendante des questions en –WH -Accentuation de la 1ière syllabe des jours de la semaine - syllabe accentuée des mois, des saisons /θ/ de 8th et /ð/ de th, Thursday /r/ sonore ou muet

Origine des noms des jours Anglais Un anniversaire en Angleterre (jeux, …)

Niveau 2 Révision

niveau 1 +��

PARLER DE SON ENVIRONNEMENT -Date (jours et mois) -Dire et écrire la date -Souhaiter l’anniversaire à quelqu’un dire et demander le temps qu’il fait

Oral Today is Monday January the 8th / Monday the 8th of January Yesterday was Sunday…. Tomorrow will be Tuesday…. Ecrit Monday, January 8th Happy Birthday to you!!! It’s stormy, foggy, chilly

Les mois de l’année Les adjectifs numéraux ordinaux (1st �31st ) stormy, foggy, chilly, hot


Niveau 3 Révision

niveau 2 +��

PARLER DE SON ENVIRONNEMENT -Date (jours et mois) -Dire et écrire la date -saisons -dire et demander une date de naissance -dater un événement dire et demander le temps qu’il fait

When is your birthday ? My birthday is in May/ My birthday is on May the 19th It’s rainy/raining It’s snowy/snowing

rainy/raining snowy/snowing weather forecast


- Help : « 50 activités pour l’anglais » ,333 idées , Méthodes Pr WIT (Retz), HOP IN (Magnard) - Chansons et comptines, poèmes: rain, rain go away/ Sally go round the sun/It’s raining, it’s pouring - Album(s): Today is Monday d’Eric Carles et The very hungry caterpillar d’Eric Carles - Jeux; Bingo , jeu de Kim, Chinese whispers … -tongue twisters et Flashcards - sketchs(présenter la météo…) - enquête sur les dates d’anniversaire/relevé météo Maths: exploitation d’une enquête. graphiques, tableaux… Sciences : les différents états de la matière/le cycle de l’eau


Période 3: Food and drink, Pancake day(2ème partie)

Projets de communication : Enquête sur les goûts des copains Exposé sur les habitudes alimentaires anglo-saxonnes Réaliser un BD de la recette des pancakes Sketchs « At the restaurant , at the supermarket» Cycle 3 CAPACITES CONNAISSANCES

Formulations Lexique/Grammaire Phonologie Culture Niveau 1

PARLER DE SOI PARLER AUX AUTRES Parler de ses goûts -dire et demander ce que l’on aime ou pas -dire et demander ce que l’on préfère et/ou déteste Relations sociales -Demander le prix d’une denrée -répondre positivement et négativement -Formuler une demande polie -Remercier

Do you like oranges ? Yes I do/No I don’t What do you want? I want an apple, a fish What do you like? I like…. Thank you/Thanks You’re welcome What’s your favourite food? My favourite food is…

Fruits: apple, banana, orange, pear, plum, peach, grapes, lemon, strawberry Yum, Yum!Yuck, Yuck!!! Vegetables : tomato, potato, carrot, chips Meat, fish, chicken Water, tea, coke

-intonation descendante des questions en –WH -Intonation montante d’une énumération, de do you like ? - /t / de chips, chocolate et /dz/ de jam - les marques du pluriel /iz/ de peaches, oranges, /s/ et /z/ /u:/ de food, spoon et /u/ de good, book / / de cup /i:/ de tea, peach et /i/ de milk

Les repas anglais (noms, horaires, noms des plats, recettes…) Pancake day Valentine’s day (origine, célébration…) breakfast, lunch, dinner, brunch….

Niveau 2 Révision

niveau 1 +��

What’s your favourite food/drink? My favourite food/drink is …. I love…/I prefer…/ I hate… Do you want milk ? Yes I do, no I don’t/yes please/ No thank you….

Les déterminants a/an/the Spoon, tea, fork, plate, cup, knife, bottle, glass, bowl Good, delicious


Niveau 3 Révision

niveau 2 +��

I’m starving! I’m thirsty/hungry I don’t like bananas but I like oranges Can I have a banana, please ? Can I have some milk, please? May I have a plum, please? How much is it? It’s 10 pence , please

Vegetables: peas, bean, lettuce Dairy products Chocolate cake, sweets, bread, sugar, biscuits

Monnaie anglaise et américaine


- Help : « 50 activités pour l’anglais » , 333 idées , Méthodes Pr WIT (Retz), HOP IN (Magnard) - Chansons et comptines, poèmes: Mix the pancake/I like tea…/ Apples and bananas/Roses are red…. - Album(s): Today is Monday d’Eric Carles et The very hungry caterpillar d’Eric Carles/the Magic Porridge pot - Jeux; Bingo , jeu de Kim, Chinese whispers , snapdragon, in my basket, I’ve got….… -tongue twisters et Flashcards - sketchs”At he restaurant, at the supermarket… » - enquête sur les goûts -parents anglophones pour un teatime Tice : dans le cadre de la correspondance scolaire échanger des recettes, des idées de menus Maths: exploitation d’une enquête sous forme de graphiques, tableaux/ les fractions et les pourcentages… Sciences : hygiène et équilibre alimentaire Arts visuels : étude de l’œuvre d’Arcimboldo Maîtrise de la langue : le texte prescriptif : la recette


Période 4: Feelings (1ère partie)

Projet(s) de communication : Ecrire aux correspondants anglophones (e-twinning) Cycle 3 CAPACITES CONNAISSANCES


PARLER DE SOI PARLER AUX AUTRES -Exprimer Un état général Des sentiments Des sensations physiques L’intensité

How are you? I’m fine thank you! And you?

So so, fine, very well, not very well Happy, sad, tired, ill, scared, angry

Intonation montante des questions ouvertes /h/ de happy, hungry ill ≠ hill angry ≠ hungry

St Patrick’s day

Niveau 2 Révision

niveau 1 +��

Are you tired? Yes I am/No I’m not I’m very tired Why?

Hot cold All right Hungry, thirsty

Niveau 3 Révision

niveau 2 +��

How is he/she? He/she’s happy What’s the matter? I’m too tired I feel sick I’ve got a

Sick Head ache, stomach ache, sore throat


- Help : « 50 activités pour l’anglais » et 333 idées - Chansons et comptines, poèmes: if you’re happy and you know it - Album(s): - Jeux; mimes , jeu de Kim, guessing games… -tongue twisters et Flashcards EPS: Mimes /expression corporelle exprimant différant sentiments


Période 4: Family (2ème partie)

Projet(s) de communication : Ecrire aux correspondants anglophones (e-twinning) Cycle 3 CAPACITES CONNAISSANCES


PARLER DE SOI PARLER AUX AUTRES - Parler de sa famille - Dire et demander ce que l’on possède ou pas

- This my mother Nice to meet you -Have you got a brother…? Yes I have/No I haven’t

Mother, Mum, Mummy Father, Dad, Daddy Sister Brother Princess, prince, king, queen

Intonation montante des questions ouvertes /ð/ de mother, father, brother revoir /θ/ de thin

The Royal Family

Niveau 2 Révision

niveau 1 +��

How many brothers have you got? I’ve got one sister and two brothers

Grandmother, Grandma, Granny Grandfather, Grandpa

Niveau 3 Révision

niveau 2 +��

My father is a policeman My mother is a….. My parents….. What’s your sister’s name? My sister’s name is….

Uncle, aunt, cousin, son daughter Farmer, nurse, policeman, fireman, teacher, doctor

Ressources

- Help : « 50 activités pour l’anglais » et 333 idées, Méthodes Pr WIT (Retz), HOP IN (Magnard) - Chansons et comptines, poèmes: - Album(s): - Jeux;, jeu de Kim, guessing games, happy families… - tongue twisters et Flashcards -réaliser l’arbre généalogique de sa famille


Période 4: Clothes (3ème partie)

Projet(s) de communication : Ecrire aux correspondants anglophones (e-twinning)


Niveau 1 Connaître des vêtements d’origine anglo-saxonne PARLER DE SOI Dire et demander la couleur d’un vêtement

-Have you got a…. ?Yes I have/ No I haven’t -Is it a T-shirt? Yes it is No it isn’t What colour is it? It’s a black pull-over

Mots transparents Tee-shirt, jeans, shorts, pull-over, sweat-shirt, kilt, anorak

Intonation descendante des questions WH- /ð/ de this / / de coat / / de trousers

L’école en Angleterre (la journée d’un écolier, l’uniforme….)

Niveau 2 Révision

niveau 1 +��

PARLER DE SOI Connaître des noms de vêtements Dire et demander la couleur d’un vêtement (place de l’adjectif qualificatif) Dire ce qu’on porte

This is a This is a pair of I’m wearing You’re wearing

Trousers, dress, skirt, socks, shoes, coat, trainers

Niveau 3 Révision

niveau 2 +��

PARLER DE SOI Connaître des noms de vêtements Décrire les vêtements de quelqu’un Dire et demander à qui appartient un vêtement

He/She’s wearing…. Whose shirt is this? It’s mine/It isn’t mine It’s Alan’s coat!

Shirt, boots, slippers, raincoat, glasses


Ressources

- Help : « 50 activités pour l’anglais » et 333 idées , Méthodes Pr WIT (Retz), HOP IN (Magnard) - Chansons et comptines, poèmes: - Album(s): Mr Wolf’s week d’Eric Carles - Jeux; mimes , washing line -tongue twisters et Flashcards

Période 5: Body (1ère partie)

Projet(s) de communication : Proposer aux autres élèves de l’école des jeux traditionnels anglais : 3 legged race, egg and Spoon race Préparation du spectacle de fin d’année (contes, saynètes…) Cycle 3 CAPACITES CONNAISSANCES

Formulations Lexique/Grammaire Phonologie Culture Niveau 1 PARLER DE SOI

PARLER DES et AUX AUTRES Nommer quelques parties du corps Se décrire Comprendre, obéir et donner quelques ordres simples

I’ve got…. Touch your…Stand up/sit down, close, open, clap your hands, point to, walk, stop

Head, shoulders, knee(s), toe(s), eye(s), ear(s), nose, mouth, foot(feet), hand(s) Touch …Stand up/sit down, close, open, clap your hands, point to, walk, stop… Big, small

/ / de nose, toes, close /θ/ de tooth, teeth et /ð/ de nose /i:/ de feet; teeth /a/ de fat et /a:/ de large Prononciation de la contraction de I’ve got, hasn’t got, can’t

Les sports anglo-saxons (cricket, base ball, rugby…) Les grands événements sportifs dans le monde anglo-saxon ( Oxford and Cambridge race, Ascot, Wimbledon, Super Bowl, the Six nations Tournament, the Commonwealth games…)

Niveau 2 Révision

niveau 1 +��

PARLER DE SOI PARLER DES et AUX AUTRES Nommer quelques parties du corps Décrire un personnage, un monstre Comprendre, obéir et donner quelques ordres simples

I’ve got…. It has got Jump, run, wave your arms, stamp your feet, Don’t move Quickly/slowly

Hair, face, stomach, leg(s), finger(s), arm(s) Tall, short, long


Niveau 3 Révision

niveau 2 +��

PARLER DE SOI PARLER AUX AUTRES Décrire quelqu’un physiquement Comprendre, obéir et donner quelques ordres simples

He/She is young He/she has got blue eyes and long black hair He/she wears glasses Can you jump/ I can do it/I can’t do it

Elbow, hip(s), back, Fat, large, thin, young, old


- Help : « 50 activités pour l’anglais » /333 idées / Méthodes Pr WIT (Retz), HOP IN (Magnard) - Chansons et comptines, poèmes: head and shoulders/Hockey Cockey - Album(s): From head to toe d’Eric Carles, We’re going on a bear hunt - Jeux; snapdragon, Simon says, 3 legged race, dictée des parties du corps, monstre à reconstituer…. -tongue twisters et Flashcards Tice : recherche sur les sports anglo-saxons Histoire: l’origine des sports Eps : travail sur les mimes, l’expression corporelle avec les verbes d’actions (jump, run…) et les adjectifs (sad, happy…) Maîtrise de la langue : exposé sur les sports anglo-saxons


Période 5: At home (2ème partie) Projet(s) de communication : Préparation du spectacle de fin d’année (contes, saynètes…)


Niveau 1 PARLER DE SOI PARLER DES AUTRES et DE SON ENVIRONNEMENT Dire et demander où l’on habite Dire et demander où l’on est.où se trouve quelque chose Donner un ordre pour diriger quelqu’un

What is it? It’s a table

House ,table, chair, TV-set, telephone, kitchen, In , on, under

/a/ de flat et /a:/ de bath / / de town, house révision des phonèmes vus dans l’année rectifier individuellement les prononciations ou accentuations

Visite de LONDRES (plan de Londres, principaux monuments…)

Niveau 2 Révision

niveau 1 +��

Where do you live? I live in a flat, a house What is it? It’s a living room Where are you? I’m in the kitchen What do you want? I want to visit…

flat, farm, castle, living room, kitchen ,garage, garden, bathroom, Bed, comfortable

Niveau 3 Révision

niveau 2 +��

Is he/she in the garage? Yes he/she is/ No he/she isn’t Where is the fridge? Where is the supermarket? Turn left, right, go straight on

Armchair, cupboard, bath, lamp, sofa, radio, Next to, behind, in front of Clothes shop, cinema, square, supermarket, church, school, hotel, museum, swimming pool


- Help : « 50 activités pour l’anglais » /333 idées / Méthodes Pr WIT (Retz), HOP IN (Magnard) - Chansons et comptines, poèmes: London’ s burning, London bridge - Album(s): Goldilocks, Winnie the witch - Plan d’une maison et plan de Londres -tongue twisters et Flashcards

Géographie: travail sur le plan


Période 5: What time is it? (3ème partie) Projet(s) de communication : Préparation du spectacle de fin d’année (contes, saynètes…) Cycle 3 CAPACITES CONNAISSANCES

Formulations Lexique/Grammaire Phonologie Culture

Niveau 1 PARLER DE SOI PARLER AUX AUTRES et DE SON ENVIRONNEMENT Dire et demander l’heure Dire ce que l’on fait, donner des précisions

What time is it? It’s ten o’clock I have breakfast at seven I have lunch, dinner at…

A clock, breakfast, lunch, dinner, teatime, lunchtime, dinnertime

révision des phonèmes vus dans l’année rectifier individuellement les prononciations ou accentuations /h/ non prononcé de hour

Niveau 2 Révision

niveau 1+��

It’s half past ten It’s a quarter pat ten It’s a quarter to ten

A quarter half

Niveau 3 Révision

niveau 2 +��

It’s five past/to ten What television programmes do you like? We’ve got maths on…. Have we/you got……. When have we got

Maths, English, Art, history, Geography, PE Cartoons, films, sports, music, comedies, science fiction films Boring, scary, great


- Help : « 50 activités pour l’anglais » /333 idées / Méthodes Pr WIT (Retz), HOP IN (Magnard) - Chansons et comptines, poèmes: Hickory Dickory Dock - Album(s): What’s the time Mr Wolf? - établir son emploi du temps -tongue twisters et Flashcards Géographie: travail sur le plan


Période 5: REVISION

Projet(s) de communication : Préparation du spectacle de fin d’année (contes, saynètes…)


Niveau 1 Compléter le Portfolio Européen des Langues

Révision de toutes celles vues dans l’année à l’occasion de la préparation du spectacle ( mise en scène d’un album, saynètes inventées…)

Révision de celui vu dans l’année à l’occasion de la préparation du spectacle (mise en scène d’un album, saynètes inventées…) Mots croisés, blagues, devinettes sur différents thèmes

Bingo des sons révision des phonèmes vus dans l’année rectifier individuellement les prononciations ou accentuations

Révision des chants et poèmes pour le spectacle Exposé sur différents pays anglophones (USA, Australie…) CM2

Niveau 2 Révision

niveau 1 +��

Niveau 3 Révision

niveau 2 +��


Documents

PROGRESSION CYCLE III 3 niveaux - web.ac-reims.frweb.ac-reims.fr/dsden52/ercom/documents/langues_etrangeres/res... · Progression ANGLAIS cycle 3, 3 niveaux par Tess IMPERIALE Page