PROJET DIDACTIQUE

PROJET DIDACTIQUECoordonateur:

Date: le 14 fvrier 2013Classe: VI mecole:

Niveau:A2Professeur/stagiere:Giorgiana Baldea

Sujet:Le futur simpleUnite: PrludeType de leon: Acquisition de nouvelles connaissancesComptences gnrales: -reconnaitre dans un texte les verbes au futur

-se rappeler la regle de formation du temps tudie

- utiliser dans les exercices le futur

- utiliser dans une conversation les verbes au futur.Comptences visses:C1 expliquer la formation du futur simple.

C2 identifier le moment de laction de plusieurs temps verbaux;C3 onjuguer correctement des verbes au futur simple;C4 utiliser le futur simple dans des contextes et dans la communication.Strategies didactiques:methodes et procedees:Methode directe

Procedees: conversation, lecture, observation du texte, explication, expos, dialogue

Moyens et matrielsassocies aux stratgies: le manuel, la craie, des images, des cartes postales, une plance , des crayons de couleurs, un sapin, de dcorations pour le sapin, des pacques cadeaux, une prsentation power Point.

Forme dorganisation de la classe: frontale et individuelle

Evaluation formativeResurses bibliographiqueDure: 50 minutes.Moments

pdagogiques

(dure)Activit du professeurActivit des lvesMthodes et techniques

I. La mise en train de la classe

-Le professeur salue les lves.

-Il fait lappel.

-Conversation situationnelle.-Les lves saluent le professeur.

-Ils rpondent prsent lappel.

-Ils participent la conversation avec le professeur.Conversation

II.Vrification de connaisanes precedentes.-Le professeur lit le texte de la lesson precedente.

-Le prof verifie la comprehension du texte et reactualise les connaisances: il pose des questions:"Quel typ de pronom est le pronom o?"-Les eleves reprennent la lecture tour de role-Les eleves repondent aux questionsLecture

Explication

III. Leveil de l'attantion.

-Le professeur donne aux lves des fiches avec un texte.

-Il lit le texte, puis il demande quelques lves de lire eux-aussi ce texte.

-Il demande aux lves de chercher en paires les verbes du texte.

-Ensuite, il demande quelques lves de dire leurs solutions.

-Il coute et corrige les ventuelles fautes.

-Il leur pose des questions sur les verbes au temps inconnus.

-Le professeur dessine laxe des temps, en insistant sur le futur.

Il demande aux lves dessayer de deviner la rgle selon laquelle on forme le futur, partir de lanalyse de quelques formes verbales.

Le professeur crit le titre de la nouvelle leon, puis il note au tableau noir la rgle de formation du futur simple, puis il conjugue au tableau noir un verbe du premier groupe.

Il demande aux lves de nommer des verbes du 2e et du 3e groupe, puis il les conjugue au tableau noir.

Il crit les conjugaisons la premire personne des verbes tre, avoir, aller et des quelques verbes irrguliers plus usuels du troisime groupe.

Le professeur pose aux lves des questions sur leurs activits futures.

Il leur demande dcrire au tableau noir de courtes phrases en employant le futur.

-Les lves reoivent les fiches du professeur.

-Ils coutent le lecture du professeur, puis quelques uns lisent eux-mmes le texte.

-Les lves identifient les verbes du texte.

-Quelques lves lisent leurs solutions.

-Les autres coutent et participent la correction des ventuelles fautes.

-Les lves rpondent aux questions du professeur.

Ils notent dans leurs cahiers laxe des temps.

Il rpondent aux demandes du professeur.

Ils notent dans leurs cahiers le rgle et les verbes conjugus.

Les lves nomment quelques verbes et les conjuguent avec le professeur.

Ils les notent dans leurs cahiers.

Quelques lves rpondent aux questions du professeur.

Ils crivent au tableau noir des phrases en utilisant le futur .

Lecture

Conversation

Explication

Conversation

Exercice dinvention

IV. L'anoncement de la nouveau leonLe professeur comuniquet aux eleve le titre et annonce les compentences visees, il ecrit le titre sur le tableau noir .Les eleves notent dans le cayet. Exercice de restitution

V. Communication de la nouvelles connaisances.Conversation introductive sur une possible visite Paris, en utilisant des verbes au futur.

Questions poses par le professeur:

Quel est le temps des verbes utiliss

Comment est-ce quon forme le futur simple?

Quand est-ce quon utilise le futur simple?Les livres des lves seront ferms.

Le professeur prsente en Power Point la rgle de formation du futur simple et du futur proche.

Toujours en Power Point les lves vont faire

des exercices loral.

On fait des exercices loral et lcrit.

VI. La fixation de connaissances.Le professeur offre aux lves des fiches avec des exercices au futur simple.

Il leur demande de rsoudre le premier exercice- complter les espaces libres par la terminaison qui convient.

Puis, il nomme quelques lves pour rpondre.

Il coute leurs solutions et il corrige les ventuelles fautes.Les lves reoivent les fiches du professeur.

Il rsolvent lexercice.

Quelques lves rpondent.

Les autres coutent et participent la correction des ventuelles fautes.

VII L'evaluation de la performance.Le professeur fait des remarques sur lactivit des lves et donne des notes.

VIII.Identification de la devoir.Le professeur demande aux lves de rsoudre le deuxime exercice- exercice de transformation selon un modle.Les lves notent le devoir dans leurs cahiers.