Projet d’Appui à la formation en gestion

des ressources naturelles dans le Bassin

du Congo

PRÉSENTATION DU PROJET FOGRN ET

SES RÉALISATIONS

Pr. Damase P. Khasa et coll. Directeur projet FOGRN-BC

Projet réalisé avec l’appui financier du gouvernement du Canada

agissant par l’entremise de l'Agence canadienne de développement

international (ACDI)

1.1. Localisation des pays bénéficiaires

Source: Partenariat pour les forêts du Bassin du Congo, www.cbfp.org/fr

1.2. Contexte sectoriel du BC Agriculture et forêt

Population rurale (70 %) dépendante de l'agriculture, de

l'élevage et de la forêt.

Grand potentiel de terres arables (184 millions d'ha): grenier

potentiel de l’Afrique.

210 millions d'ha de forêts (70% des forêts africaines);

Deuxième massif des forêts tropicales après l’Amazonie (2ème

poumon terrestre de la planète) et grand centre de diversité

biologique.

Pressions: perte de 0.6%/an (agriculture itinérante, dendro-

énergie, feux de brousse, exploitation forestière, urbanisation,

etc.)

1.3 But du projet et objectifs

Objectifs spécifiques

But: Accroître l’offre de ressources

humaines compétentes du secteur forestier

du BC

Renforcer les capacités d’institutions

d’enseignement en foresterie de trois pays du

BC pour en faire des pôles d’excellence de la

région en matière de formation des ressources

humaines et de recherche-développement

Composante 1000 Intégration et complémentarité de 3 pôles régionaux d’excellence en

formation forestière dans les 3 pays ciblés et établissement de

partenariats durables avec les institutions canadiennes

ST 1100

Concertation sous-régionale et

internationale

ST 1200

Révision des programmes,

microprogrammes et développement

des cours à distance

1.4. Structure des travaux par composante

Diagramme de la structure des travaux par composante

Composante 2000

Les capacités de formation et de recherche en foresterie pour les hommes et

les femmes sont relancées en RDC et renforcées au Cameroun et au Gabon

ST 2100

Enseignement

technique

ST 2200

Enseignement

universitaire de

1er cycle

ST 2300

Support à la

formation de

2-3 e cycles et

à la recherche

ST 2400

Fourniture d’équipements

pour la formation

en foresterie

ST 2500

Appui au

RIFFEAC

ST 3100

Soutien administratif

et financier

ST 3200

Gestion par l’Université Laval

ST 3300

Gestion par les

institutions partenaires

Diagramme de la structure des travaux par

composante

Composante 3000 Gestion du projet

• Maître d’œuvre : Université Laval

• Partenaires bénéficiaires :

Partenaire sous-régional 1.RIFFEAC (Réseau des Institutions de Formation Forestière et environnementale d’Afrique Centrale)

République démocratique du Congo 2. FASA-Université de Kinshasa

3. ÉRAIFT

4. ISÉA/Tshela

5. ISAV-Kimwenza

Cameroun 6. FASA - Université de Dschang

7. ENEF de Mbalmayo

Gabon 8. ENEF du Gabon

Autres partenaires de mise en œuvre:

Partenaires financiers

Partenaires techniques

1.6 Budget consolidé et contribution des partenaires

ACDI U. Laval U. Moncton U. Alberta

Partenaires

locaux GTZ-RDC OXFAM TOTAL PROJET

4 799 875 $

(Actuel) 1 567 700 $ 0

35 000 $

477 250 $ 260 000 $ 171 250 $ 7 311 075 $

4 7 99 875

$ (Accord

Initial) 770 000 $ 40 000

35 000 $

450 000 $ - 6 291 125 $

Module 2: Bilan des réalisations (08-2008 à 06-2011)

2.1. Réalisations de la composante 1000:

Concertation sous-régionale et internationale

1120. Comités de pilotage

Douala 2008, Kinshasa 2009, Libreville 2010 et Douala 2011: Approbation du PMOP, des PTA-1, PTA-2, PTA-3 et PTA-4

1130. Groupe experts (consultants) + 1160 (E/S) et 1160 (employabilité)

2 rapports d’étude sur l’égalité Femme-Homme

1 rapport d’étude sur l’employabilité des diplômés en foresterie

1 rapport sur les besoins en compétences dans le secteur forestier en RDC axé sur l’approche par compétences

1 rapport sur l’intégration des concepts d’écoforesterie et d’écoagriculture dans les programmes de formation

1 rapport sur la réforme LMD dans le cadre de la révision des programmes

1 rapport sur l’approche par compétences

Réalisations de la composante 1000 (suite) 1140. Organisation d’ateliers

Québec oct. 2008: Atelier de lancement du projet. Mbudi-Kinshasa mars 09 : Atelier sur la réforme des programmes: 2 Arrêtés

ministériels d’approbation des programmes d’enseignement forestier universitaire et

technique révisés et modernisés. Actes publiés (rapport synthèse)

1140. Organisation d’ateliers (suite)

1170 Comité aviseur

Libreville ,janvier 2010: Atelier de

formation sur les nouveaux concepts: « nouer les liens entre l’écoagriculture,

l’écoforesterie, les changements

climatiques et la biodiversité »: 50

participants , Actes publiés (rapport

synthèse)

Termes de références:

• Formation aux participants sur de nouveaux concepts avec le

développement durable comme thème transversal ;

• Examiner l'intégration des nouveaux concepts dans les

programmes de formation des institutions membres du RIFFEAC;

• Promouvoir la prise en compte des phénomènes des changements climatiques et les stratégies d’adaptation;

• Mise sur pied de partenariats scientifiques Nord-Sud durables.

Journée de foresterie

internationale le 05/11/2010

à ULaval

(75 participants)

Remise des plaques

honorifiques aux bâtisseurs

de la foresterie internationale à l’ULaval

05/11/2010

Présentation de M. Normandeau -ACDI-

Retour sur les activités du projet

Participants à l’Atelier sous-régional

Participants à l’Ecole d’Eté

Atelier sous-régional

ENEF-Mbalmayo (Cameroun)

16-18 août 2010

« Formation en financement et

gestion de projet de recherche-

développement ».

Ecole d’Eté, ENEF-Mbalmayo

19-27 août 2010

« Gestion des ressources naturelles

dans le Bassin du Congo ».

-30 enseignants d’institutions d’Afrique

-5 professionnels forestiers formés

-2 experts formateurs du Canada et 4 d’Afrique centrale

-1 CD de support de formation distribué

-Attestations délivrées

Souhait des participants de voir de telles initiatives se renouveler

1180 Engagement du public canadien: Plusieurs activités de communication:

08 kiosques: Rendez-vous de la coopération québécoise et canadienne dans la Francophonie (1), Salon de la forêt (3), colloque CEF (3), centres commerciaux (1)

Lancement officiel du Projet en RDC et journée de l’arbre 2009

Inauguration officielle du Pavillon de foresterie en présence du Vice recteur exécutif de l’U.Laval (4 juin 2011)

1210 Révision des programmes et cours

Volet technique (CERFO)

Révision du programme de formation d’ingénieurs techniciens agronomes, option

« Eaux et Forêts » à l’ISEA-Tshela complétée.

Arrêté ministériel obtenu.

Rédaction des contenus de référence pour 16

cours pour la première année et 36 cours pour la

seconde année (3 spécialisations).

Élaboration du nouveau programme en agroforesterie à l’ISAV-Kimwenza pour la

formation d’ingénieur technicien en AF - collaboration Campus d’Alfred de l’Université de

Guelph en Ontario.

1220 Révision des programmes et cours Volet universitaire: Révision programmes/cours

RDC :

Arrêté ministériel obtenu suivant les recommandations de

Mbudi (mars 2009).

Un comité de suivi de la révision mis en place

Gabon: Mission d’appui technique du professeur Michel

Beaudoin (UL) pour l’implantation d’un prog. de 1er cycle en

industrie du bois à l’ENEF-Gabon/ Un comité de suivi

Cameroun : Identification de 4 cours à développer pour le

MASTER en Environnement. Un comite de suivi de la réforme

du programme de Master en environnement.

1220 Révision des programmes et cours Volet universitaire

Bilan du développement des cours à l’Université Laval:

07/15 cours livrés CD/DVD

01 manuel d’Hydrologie livré sur support CD

02 tomes « Traité de l’environnement tropical » édités et

distribués

11 cours en montage très avancé.

.

2.2 Extrants de la composante 2000: Formation universitaire et formation

technique 2110. Relance de l'enseignement technique à ISEA-Tshela et

ISAV-Kimwenza/ RDC

ISEA-Tshela: Relance de la formation bien amorcée

Trois cohortes de 31 étudiants dont 8 femmes ont démarré la formation préparant au grade d’ingénieur technicien agricole,

option Eaux Forêts Important défi à relever vu l’état des infrastructures actuelles et le

sous-équipement pour bien mener un tel programme.

Besoin de fonds complémentaires.

2110. Relance de l'enseignement technique à ISEA-Tshela et

ISAV-Kimwenza/ RDC (suite)

ISAV-Kimwenza :

Relance de la formation en agroforesterie en préparation et prévue au 1er trimestre de l’année 5 (2012)

L’AST a été réalisée l’an passé et a ciblé les besoins en

agroforesterie Les cours en lien avec l’agroforesterie sont ciblés pour la relance

de l’option agroforesterie – en ce moment, par le Campus Alfred.

2120. Formation des formateurs d’enseignement

technique

Stage de formation au Québec (2 semaines), organisée par le CERFO et le Campus d’Alfred (Université de

Guelph) en sept.-oct. 2009, pour PF volet technique RDC,

PF/Directeur général ENEF-Mbalmayo et PF/Directeur

général ISAV-Kimwenza.

Réalisations: (i) Découverte de l’approche par compétences dans les

écoles forestières du Québec

(ii) Révision des programmes

2230. Relance de l'enseignement forestier universitaire à l’UNIKIN-RDC

Démarrage de la formation 1er cycle à l’UNIKIN

PV des comités de sélection des cohortes 1 et 2

disponibles;

Cohorte 1: 32 étudiants (30% de femmes) , 2ème

grade;

Cohorte 2: 37 étudiants (38% de femmes), 1er

grade (2011-2012)

Cohorte 3: 37 étudiants (35% de femmes) , 3ème

graduat (2011-2012)

Bourses locales (supportés GIZ) Contribution de l’UNIKIN: salles, logement des

étudiants

2230. Relance de l'enseignement forestier universitaire à l’UNIKIN-RDC

6 Missions d’enseignement de professeurs canadiens et africains

pour la relance de la formation de premier cycle en foresterie à la

FASA-UNIKIN

1) Jean Bégin (1 fois): cours de dendrométrie

3) JP Lokombe (3 fois) : cours de dendrométrie

2) André Plamondon (1 fois) : cours de Bassin versant et Érosion 4) Nancy Gélinas (1 fois): cours d’économie forestière

5) Damase Khasa (1fois): génétique forestière et agroforesterie

2220. Réalisation de stages coopératifs dans chaque

pays et échanges Sud-Sud

Stages d’immersion (1 mois) pour étudiants au 3eme graduat

et stages professionnalisants (2ème grade) avec le support de la

GIZ-RDC et en partenariat a avec organismes

gouvernementaux, non gouvernements et secteur privé

2300. Support à la formation au 3ème cycle (doctorat)

PV de sélection de 13 candidates et candidats au doctorat pour la formation à l’Université Laval et localement (candidate en droit

forestier de l’UNIKIN). 3 femmes/13 (23%)

Cohorte 1 à U.Laval(sept 2009-mai 2010) : Bons résultats pour les 3 premiers étudiants : réussite aux cours, à l’examen de synthèse et

à l’examen de présentation des projets de recherche. Cohorte 2 (sept 2010-mai 2011) : 6 étudiants (4 de la RDC et 2 du Gabon).

Cohorte 3 (sept 2011-mai 2012) : 4 étudiants (3 de la RDC et 1 du

Cameroun n’a pus venir pour problème d’immigration). Support aux travaux d’étudiants chercheurs pour thèses de doctorat.

Importante production scientifique attendue des 12 doctorants.

2400 Fourniture d’équipements pour la formation en

foresterie

UNIKIN : 2 véhicules + matériel de dendrométrie + matériel informatique de bureau livrés. ENEF-Gabon, FASA-Dschang et ÉRAIFT : Matériel informatique de bureau livrés et 2 véhicules livrés. Appui du BACC-Cameroun. Matériel forestier expédié

ISEA-Tshela : 1 véhicule + matériel informatique + matériel forestier

+ un générateur + matériel scolaire + achats en cours

ISAV-Kimwenza : 10 onduleurs + ordinateurs + matériel agro-

forestier.

ENEF-Mbalmayo : matériel forestier didactique livré

2500 Appui au RIFFEAC

Modernisation du site web du RIFFEAC

Janvier 2010 : Mission de Pierre Racine à Libreville

Site WEB déjà effectif et interactif, mis à jour par le communicateur du RIFFEAC formé par l’expert ULaval •Intranet

•Une page par institution

•Section Agenda / actualité, mises à jour régulières

2.3. Extrants de la composante 3000: Gestion du projet

Formation en gestion financière en deux temps:

Libreville : 9 janvier 2010

Kinshasa : 19 janvier 2010

+ Mission de suivi de la formation à Tshela par la coopérante-volontaire OXFAM

Activités reliées à la gestion du projet à UL

Rédaction des PTAs et des rapports semestriels/annuels: 08 rapports financiers trimestriels, 3 rapports annuels. 5 rapports

semestriels, 2 rapports de coopération technique.

Rédaction Guide des opérations administratives terrain (GOAT)

Support aux activités de sélection des étudiants 1er et 3ème cycles

Support à l’achat du matériel roulant et du matériel informatique

Organisation des missions pour la révision des cours

Accueil des étudiants au doctorat

FOGRN-BC en images

Personnel et étudiants de l‘UNIKIN avec la coordonatrice du

Projet, Marie-France Gévry, et la conseillère sous-régionale,

Mélie Monnerat, Kinshasa, RDC, mai 2010.

FOGRN-BC en images

Personnel et étudiants de l'ISEA-Tshela avec la conseillère

sous-régionale, Mélie Monnerat, et l'équipe de coordination

du volet technique du Projet (Caroline Olivier et Guy

Lessard),Tshela, RDC, juillet 2009.

FOGRN-BC en images

Robert Beauregard, doyen FFGG-U.Laval, et un groupe

d'étudiants de l'UNIKIN devant le bâtiment à réhabiliter

lors du lancement du Projet FOGRN-BC à Kinshasa,

décembre 2009.

FOGRN-BC en images

Pose de la première pierre des travaux de réhabilitation

du bâtiment réhabilité par le Projet FOGRN-BC,

Kinshasa, RDC, mai 2010.

FOGRN-BC en images

Inauguration officielle du Pavillon de

foresterie en présence du Vice recteur

exécutif de l’U.Laval (4 juin 2011)

PÉRIODE DES QUESTIONS-RÉPONSES

MERCI

-Directions facultaire et universitaire

-Professeurs et personnel de soutien

-Cellule d’appui à la direction du projet