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Projet d'atelier d'écriture Projet d'atelier d'écriture à Madagascarà MadagascarOctobre 2012Octobre 2012
Isabelle Boisard et Christophe Anché
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Objectifs du projetObjectifs du projet
Proposer des ateliers d’écriture à des groupes d’enfants malgaches parlant français.
Lever les freins à l’expression écrite et encourager la prise de parole.
Réaliser un recueil de textes mélants les écrits des enfants malgaches et burkinabés.
Apporter des livres d’expression francophone issus des cultures africaines et malgaches afin d’enrichir des fonds de bibliothèques.
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HistoriqueHistorique
Depuis 2006, Christophe Anché, formé à l’animation des ateliers d’écriture par l’association « Elisabeth Bing »(1), et Yamba Nana, directeur d’école au Burkina Faso, proposent des ateliers d’écriture à des élèves burkinabés.
En 2012, jusqu’à 9 ateliers sont proposés, dans deux villes du Burkina Faso.
Isabelle Boisard, qui a rejoint le projet en 2011, a eu l’idée de le proposer à Madagascar.
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Les enfants de « la grande île » écriront donc à partir des même propositions d’écritures que celles choisies en Avril 2012 au « pays des hommes intègres ».
Cette année, des enseignants ont souhaité qu’apparaissent les adresses des lieux d’écriture dans le prochain recueil afin d’instaurer une correspondance entre les écrivants.
Une occasion inattendue d’écrire s’invite dans le projet initial.
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Isabelle Boisard présentant une proposition d’écritures aux enfants d’une association à Kaya
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Mise en œuvreMise en œuvre
Quand : les différents ateliers d’écritures se dérouleront à Madagascar entre le 18 Octobre et le 5 Novembre 2012.
Où : à Antananarivo, quartier de Manjakaray, et sur la côte Est dans les environs de Mananjary.
Qui : des contacts sont pris avec différents lieux succeptibles de s’associer au projet. 4 ateliers de 15 participants sont envisagés.
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L’atelier d’écriture L’atelier d’écriture est...est...… économe en moyens: il exige simplement de se munir d’un outil permettant de retenir les mots des écrivants et d’admettre que c’est un espace ouvert accueillant toutes les écritures.
… à la périphérie de l’activité d’enseignement, il valorise la diversité des expressions tout en respectant les convictions et les croyances de chacun.
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Les 3 phases d’un atelier Les 3 phases d’un atelier d’écrituresd’écritures
Le temps de la proposition d’écriture est un moment de mise en confiance. En fonction de l’âge et du niveau de langue des participants, elle sera faite à partir du poème « Crépuscule » extrait du recueil Reliefs de l ’auteur sénégalais Malick Fall ou du livre Petit bleu et petit jaune de l’italien Léo Lionni.
Le temps d’écriture est un moment individuel. Sa durée varie selon les publics. La longueur du texte produit importe peu. Il suffit que chaque participant ose l’expression.
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Le temps des « retours »(2) est le plus important. Chaque enfant est invité à lire son texte puis les autres sont incités à tenir un propos relatif aux effets qu ’il produit. Deux axes d’écoute auront été suggérés au groupe: le niveau de compréhension et l’association avec un qualificatif préalablement inscrit sur un tableau.
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Les points de Les points de convergeanceconvergeance A l’image de l’association Razanamanga, la démarche des ateliers d’écritures vise à favoriser le développement d’un territoire grâce à l’épanouisssment de ses habitants.
Les actions menées auprès des enfants sont un apport complémentaire pariant sur l’avenir.
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Les ateliers d’écritures amenent les participants à se situer comme acteurs du monde plutôt que comme sujet.
Ils favorisent sur le long terme, la participation citoyenne, grâce aux possibilités d’expression et d’affirmation de soi.
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Voilà pourquoi ...Voilà pourquoi ...
A ce titre nous proposons à l’amicale Razanamanga d’inscrire dans le cadre de ses activités, les ateliers d’écritures qui se dérouleront au mois d’Octobre 2012 à Madagascar (Nosy Varika dans la région de Mananjary et Mananjary).
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Notes de finNotes de fin
(1) E. BING Et je nageai jusqu’à la page Editions des femmes Paris 1976
(2) Les ateliers d’écriture ont une histoire, des méthodes et un lexique. Les participants sont appelés “écrivants” pour souligner leur implication active dans le processus d’écriture et les propos tenus au sujet de chaque texte sont appelés des “retours” pour les dégager de toute portée jugeante.
