Projet de formation CAFERUIS INFA

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PROJET DE FORMATION CAFERUIS INFA 2015 - 2017

Le projet de formation Caferuis sinscrit pleinement dans les convictions humanistes du

projet pdagogique du Dpartement Social, Mdico-social et Animation de lINFA.

Cette culture humaniste place la dignit, la globalit et la responsabilit des personnes au

cur du projet pdagogique.

Lengagement des personnes dans la construction et la conduite de leur projet de formation

est une exigence essentielle. Cet humanisme doit donc aussi irriguer laccompagnement que

les personnes formes lINFA mettront en uvre sur le terrain professionnel.

Depuis les dbut des annes 80, les secteurs dactivit qui composent le champ de

lintervention sociale ont subi des mutations profondes. La complexit croissante de ce champ

professionnel exige des comptences, qui sans tre vraiment nouvelles, deviennent

dterminantes. Les cadres doivent aujourdhui piloter, laborer des projets qui prennent en

compte des publics dont les difficults, les besoins et les exigences ont chang dans un

contexte de financements multiples et de partenariat largi. Cette complexit demande une

capacit danalyse des changements ; Il faut dsormais tre capable danalyser et danticiper

les volutions et concevoir une mthode daccompagnement des changements oprer. La

fonction dencadrement dans lintervention sociale sadapte aux changements politiques,

institutionnels, organisationnels et demande des comptences puises tant dans la culture du

travail social que dans la culture du management et de la gestion. (Patrick Dubchot CAFERUIS avec son aimable autorisation)

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I. Les objectifs de la formation

La formation sadresse des cadres ou futurs cadres de proximit intervenant dans le secteur

social.

En responsabilit dune unit de travail, le cadre de proximit a pour mission lencadrement

dune quipe et des actions directement engages et (ou) ralises auprs des usagers. Il pilote

laction dans le cadre dun projet de service lui-mme rfr au projet de lorganisme. Sa

position dinterface lui confre une fonction spcifique de communication interne (arrt du

8 juin 2004)

La formation Caferuis lINFA est organise autour de quatre objectifs.

Objectif 1. Permette de (futurs) cadres de comprendre et dassurer leur rle dinterface entre

une direction quils secondent et les quipes quils animent

Objectif 2. Mettre en uvre et piloter le projet de service en rponse aux besoins des

personnes accompagnes et en cohrence avec le projet institutionnel.

Objectif 3. clairer le sens de la responsabilit lgard des personnes accompagnes.

Dvelopper le discernement thique dans les pratiques de management et les pratiques

daccompagnement. Permettre lappropriation de dmarches de relecture des pratiques et de la

connaissance de soi dans la relation lautorit, aux collaborateurs et aux personnes en

difficults.

Objectif 4. Dvelopper une intelligence pour laction : apprendre questionner des

expriences, favoriser des dmarches innovantes, la formalisation et la transmission des

acquis.

A cette fin, aider les professionnels et les quipes prendre de la distance, souvrir

dautres cultures professionnelles, explorer de nouvelles manires dexercer son mtier et

(re)construire des comptences collaboratives.

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II. Le comit technique et pdagogique

Le Comit Technique et Pdagogique veille la mise en uvre du projet de formation et aux

conditions gnrales dorganisation de la formation.

Il donne son avis sur :

- Le dispositif dvaluation de la formation,

- Les volutions souhaitables du dispositif de formation

- les demandes dallgements de formation instruites par lINFA conformment larticle 5

de larrt du 8 juin 2004 ;

- les modalits de validation organises en cours et en fin de formation et sur les ventuelles

sessions de remplacement pour les candidats nayant pu satisfaire les preuves.

Composition du CTP

Laurence LAGORCE, Directrice de lINFA Ile de France

Anita EMERY, Directrice du dpartement social et du dpartement sanitaire de lINFA

Alain LANGLACE, Directeur Gnral de lINFA

Marie-Nolle BOISSEUX, Directrice dtablissement mdico-social. Fondation des Amis de lAtelier

Isabelle DENIZET, Cadre Apprentis dAuteuil

Manuela DEVIRENDT, Directrice Qualit, Communication et Projets lassociation La Rose des Vents

Henri NAUDET, Administrateur et ancien Directeur gnral de la Fondation Maison des Champs

Gilles BOUFFIN, Formateur-consultant, ingnieur certifi en performance (AFNOR) des tablissements sociaux et mdico-sociaux, ancien Directeur gnral de

lassociation Moissons Nouvelles

Jean-Luc DOMENECH, Directeur gnral APAJH Paris

Pascal PAIRAULT, Directeur dtablissement mdico-social. APAJH du Val de Marne

Valre ROGISSART, Directeur dtablissements sociaux de lassociation Aurore

Yvan KRUEGER, Chef de service ducatif dans un tablissement de la Fondation CASIP-COJASOR

Gilles ASTRUC, Responsable pdagogique de la formation CAFERUIS

Deux dlgus tudiants par promotion

Deux runions par an sont prvues avec lensemble des membres du CTP. Des runions en

comit restreint peuvent aussi avoir lieu selon les problmatiques aborder. Les convocations

seront adresses par les responsables de formation un mois avant la date prvue de runion.

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III. Le rfrentiel de formation

Les units de formation (UF) et les domaines de comptences valus (DC) sont prciss dans

les annexes de larrt du 8 juin 2004 relatives au rfrentiel de formation.

Le tableau ci-dessous met en vidence la correspondance entre les quatre UF et les DC

valus

Les indications concernant le contenu de ces units sont volontairement assez peu dtailles.

La DGCS (ex DGAS) souhaite ainsi laisser aux tablissements un espace dinitiative pour

construire un projet pdagogique adapt (circulaire du 2 septembre 2004)

UNITES DE FORMATION DOMAINES DE COMPETENCES EVALUES

UF 1 :

Conception et conduite de projet

90 heures

DC1 :

- Concevoir et mettre en uvre un projet dunit

ou de service

- Participer la construction de projets

individuels ou collectifs et assurer leur suivi,

DC6 :

- valuer le projet, lorganisation, le

fonctionnement, les rsultats et laction des

intervenants,

- Assurer et dvelopper la qualit du service

rendu

UF 2 :

Expertise technique

150 heures

DC2 :

- Mise en perspective des fondements et

orientations des politiques sociales,

- Dvelopper une expertise sectorielle en

sappuyant sur les connaissances gnrales,

dispositifs et modalits de prise en charge,

financements,

- Apporter un appui technique aux intervenants

en rfrence aux cultures et pratiques

professionnelles, lthique et la dontologie

- Faire un diagnostic des besoins dune

population donne dans un contexte donn.

UF 3 :

Management dquipe

100 heures

DC3 :

- Animer, conduire, motiver et mobiliser une

quipe dans le cadre dune organisation,

- Organiser et coordonner les interventions

- dvelopper les comptences individuelles et

collectives,

DC5 :

Communication interne ascendante et

descendante, information des usagers,

- Proposer, ngocier, dcider,

Agir en partenariat et en rseau.

UF 4 :

Gestion administrative et budgtaire

60 heures

DC 4 :

- Assurer le suivi de la gestion administrative de

lunit,

- laborer, prsenter et grer un budget

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IV. Le dispositif de formation

Afin de faciliter laccompagnement individualis du processus de formation ainsi que laccs

au dispositif pour les candidats sinscrivant dans le processus de la VAE, nous proposons

dadapter la nomenclature de base des quatre units de formation grce au dispositif suivant :

- Une organisation modulaire du contenu de formation au sein de chaque unit de formation qui permette une adaptation aux acquis de chacun.

- Par un important accompagnement individualis pour les laborations du dossier dexpertise technique et du mmoire.

Nous proposons 15 modules de formation regroups au sein de quatre ensembles modulaires

(en cohrence avec les 4 UF du rfrentiel).

UF 1. Conception et conduite de projet

Module 1. Concevoir et conduire des projets : la dmarche mthodologique (28 heures)

Le projet est prioritairement considr comme le projet du service ou de lunit ; il peut

toutefois sagir dun projet daction mettre en uvre avec dautres partenaires sur un

territoire donn

Dfinir des objectifs daction en tenant compte de la mission du service, des objectifs gnraux, des besoins des usagers et des moyens engager

tre en capacit deffectuer le diagnostic dune situation ; danalyser et dvaluer les risques

laborer un plan de financement

Mettre en uvre un projet : en dfinir les tapes ; en assurer le suivi et oprer- si ncessaire des rajustements

Constituer et animer une quipe autour dun projet

Construire un partenariat autour dun projet sur un territoire donn

Assurer la communicati