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Projet d'établissement collège 2011-2014
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24/06/2011
PROJET D’ETABLISSEMENT
2011-2014
COLLEGE ET SEGPA JEAN
LURÇAT
Le collège Jean Lurçat jouit d’une bonne réputation auprès des familles et de la
population de Saint-Céré. Un climat scolaire serein, des résultats au DNB
(Diplôme National du Brevet), très supérieurs à la moyenne académique et des
équipes enseignantes stables participent indéniablement à la construction de
cette image. La SEGPA (Section d’Enseignement général préprofessionnelle
adaptés), dont l’intégration est particulièrement réussie, concourt à la
valorisation de l’établissement. Cependant trop d’élèves ne parviennent pas au
DNB et les vœux d’orientation en seconde GT (générale et technologique)
demeurent parfois inférieurs aux attendus .Ce sont ces défis que le projet
d’établissement propose de relever en portant l’accent d’une part sur
l’accompagnement des élèves et d’autre part sur l’objectif d’acquisition du socle
commun de connaissances et de compétences pour tous les élèves.
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Sommaire
Axe 1: Pour un college de l’égalité des chances et de la réussite ............................. 2
1. Accompagner tous les élèves vers la réussite ................................................ 2
2 Promouvoir l’appropriation du socle commun de connaissances et de
compétences. ........................................................................................................ 4
3. Révéler et accompagner les ambitions. ........................................................... 5
Axe 2: Pour un college qui favorise la construction de la personne et du citoyen
.................................................................................................................................................. 6
1.Favoriser l’éducation à la santé et à la citoyenneté ......................................... 6
2. Pour un collégien responsable engagé dans la vie de l’établissement. ........... 7
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AXE 1: POUR UN COLLEGE DE L’EGALITE
DES CHANCES ET DE LA REUSSITE
1. Accompagner tous les élèves vers la
réussite
Actions
� - Mettre en œuvre une différenciation pédagogique
dans le cadre des évaluations.
� Mobiliser de manière cohérente les dispositifs
d’accompagnement PPRE (Projet personnalisé de
réussite éducative), tutorat, insertion,
accompagnement éducatif.
Moyens mis en œuvre
Accompagnement :
• Accueil des futurs 6èmes pour la présentation du
collège.
• Transmission de PPRE de l’école au collège.
• Privilégier l’accompagnement éducatif (plages horaires
16h-30 17h-30 pour l’aide aux devoirs) principalement
pour les 6èmes et les 5èmes.
• Accueil d’une association pour l’aide aux devoirs
• Aide personnalisée en 6ème :
- En maths par groupes de compétences
- En français
• Atelier pédagogique personnalisé en 5ème dispensé par
un enseignant du 1er degré.
• Intégration des technologies de l’information et de la
communication dans les apprentissages
• Tutorat des élèves
- entre eux : 6ème et 3ème , plage horaire libérée de
11 h à 12 h une fois par semaine.
- Par les adultes.
• Dispositif relais, améliorer la qualité des conditions de
retour en classe
• Adhésion au dispositif « école ouverte »
• Cours d’EPS commun à la SEGPA et au collège.
(1) Le taux constaté depuis 2008 est inférieur à 3% sur l’ensemble de
l’établissement.
Diagnostic
Taux de sortie en fin de
4ème élevé.
Evaluation :
Poursuivre la
limitation du
redoublement.(1)
Réduction des
départs en cours de
scolarité obligatoire
Nombre d’élèves
tuteurs et tutorés.
-
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Actions
� Améliorer les conditions de formation et d’insertion des élèves en
situation de handicap et porteurs de pathologie chronique
Moyens mis en œuvre
• Mise en œuvre de rencontres avec le maitre référent
• Suivi avec le SESSAD(Service d'Éducation Spéciale et de Soins à Domicile) et mise en œuvre de dispositif individualisé
Actions
� Repenser la conduite du dialogue avec les parents
d’élèves
Moyens mis en œuvre
• Mise en place de réunion (équipe éducative-parents)
afin de suivre les difficultés des élèves (savoirs, savoirs
être, savoirs faire) et donner des réponses éducatives ou
pédagogiques adaptées
• A l’essai : Réunion parents, élèves, professeurs au 1er
trimestre avec remise du bulletin par le professeur
principal.
• Accueil des familles des élèves de 6ème le jour de la
rentrée.
• Promouvoir l’utilisation des moyens de communications
actuels pour faire le suivi de l’élève entre la famille et les
professeurs ( ENT (environnement numérique de travail))
• Rubrique « Parents » sur l’Environnement Numérique de
Travail (ENT). Tout courrier est doublé sur l’ENT
Actions
� Valorisation de l’élève
Moyens mis en œuvre
• Mise en ligne des travaux d’élèves sur l’ENT
Evaluation :
Augmentation des
connexions des
parents sur l’ENT
Augmentation de la
participation des
parents aux
réunions.
-
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AXE 1 : POUR UN COLLEGE DE L’EGALITE
DES CHANCES ET DE LA
REUSSITE
2 Promouvoir l’appropriation du socle commun
de connaissances et de compétences.
Actions
� Mise en place de l’évaluation par compétences
Moyens mis en œuvre
• Mise en place pour les enseignants de journées
d’information et de formation
• Mettre en place une planification de la mise en œuvre
du socle par niveau.
Evaluation :
Tendre à la
validation du socle
pour tous les élèves
en fin de scolarité au
collège.
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Axe 1: Pour un collège de l’égalité des
chances et de la réussite
3. Révéler et accompagner les ambitions.
Actions
� Réduire les écarts de parcours scolaire liés à la situation sociale et
géographique
� Favoriser des parcours ambitieux pour tous les élèves
� Faire évoluer les représentations sur les métiers attachées au genre
(masculin, féminin)
� Développer les pôles et les partenariats d’excellence
en milieu rural
Moyens mis en œuvre
• Poursuivre la promotion de la DP3h.
• Mise en place du parcours des métiers et des
formations avec rédaction d’un programme
d’orientation et d’information sur les métiers
• Mise en œuvre de rendez vous à l’année entre
des femmes issues du tissu local et qui assument
des responsabilités et des élèves filles de 3ième • Mobilisation autour d’entreprises de la
« mécanique vallée »
• Poursuivre le forum des métiers avec les élèves
de DP3h des établissements de Bretenoux,
Gramat, Latronquière, Vayrac et le Point Emploi
• L’alternance en entreprise avec le lycée
Champollion (niveau 4ème)
• Favoriser les partenariats locaux et
internationaux
• Favoriser le travail individualisé sur l’orientation
avec le COP(conseiller d’orientation
psychologue) qui en rendra compte sur l’ENT à
destination des professeurs.
(1) Le taux constaté depuis 2008 est supérieur en moyenne à 70%
Evaluation :
Poursuivre les
objectifs
d’orientation en
Lycée Général et
Technologique(LGT).
(1)
Une augmentation
de l’orientation des
filles en filière
scientifique et
technologique
Nombre de
partenariats signés
avec des entreprises.
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AXE 2: POUR UN COLLEGE QUI FAVORISE
LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNE ET
DU CITOYEN
Favoriser l’éducation à la santé et à la citoyenneté
Actions
� prévenir les conduites à risque.
� assurer un suivi régulier des élèves.
� développer l’estime de soi pour que les élèves adoptent des
comportements citoyens et favorables à leur santé.
� permettre l’accès à la culture et à l’ouverture sur l’environnement local.
� développer l’acceptation des différences.
Moyens mis en œuvre
• Un programme du CESC (Comité
d’Environnement à la Santé et à la Citoyenneté)
diversifié en relation avec le lycée, les collèges
environnants et les écoles du secteur.
• Equipes relais.
• Formation PSC1 (premiers secours).
• Permettre, à la demande d’ouvrir un espace de
parole et de discussion.
• Développer les actions d’ouvertures culturelles
avec les élèves.
• Valoriser les travaux des élèves d’enseignement
adapté.
• Formation sur le droit à l’image.
• Suivi personnalisé par le médecin, l’assistante
sociale, l’infirmière et la CPE (Conseiller Principal
d’Education).
Evaluation :
Bilan statistique annuel
Objectif : tous les élèves
formés
- au PSC1
- à l’ASSR 1 et 2
(attestation
sécurité routière)
Diagnostic de sécurité
partagé (partie1)
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AXE 2: POUR UN COLLEGE QUI FAVORISE
LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNE ET
DU CITOYEN
2. Pour un collégien responsable engagé dans la vie de
l’établissement.
Actions
� Faire vivre les instances représentatives.
� Soutenir le fonctionnement et les actions du FSE (foyer socio-éducatif).
Moyens mis en œuvre
• Formation des délégués.
• Mise en œuvre du rapprochement école collège
par des actions ponctuelles (carnaval, journée
d’ouverture, actions sportives, etc.).
• Des rythmes scolaires qui permettent une
participation aux clubs.
• Diffusion des travaux d’élèves sur l’ENT.
• Valorisation des travaux des élèves.
• Mise en œuvre d’une journée d’ouverture du
collège avec les parents, les enseignants, les
élèves, les personnels TOS (technicien ouvrier
spécialisé), les professeurs et les élèves de CM2
(activités sportives, culturelles, de découverte de
l’autre et des productions d’élèves au cours de
l’année).
Evaluation :
Bilan annuel
