Projet didactique par unités d’apprentissageClasse: VIe, Cavallioti, L2

Professeur: Stroe Ana MariaUnité 3: Les voisins du troisième

Contenus détaillés Compétences spécifiques Activités d’apprentissage Ressources Evaluation

La maison: les pièces de la maison, les meublestexte: “Les voisins du Troisième”

1.1 sélecter les informations d’un court message prononcé clairement et rarement1.2 exécuter de simples indications2.1 formuler des réponses aux simple questions sur des sujets familiaires2.3 emettre de simples énonces sur soi-même/personnes/activités de l’univers immédiat ayant support3.2 executer de simples indications écrites4.3 rédiger de simples messages ayant appui des mots ou des images

Commentaire pédagogique sur les voisins et les maisons des alentours-introduction du lexique nouveau-lecture du texte par le prof et par les élèvesQuestions sur le texte:-Quels sont les personnages?-Que font-ils?-Peux-tu nommer quelques meubles de grand-mère Amélie?A l’aide d’une image d’un appartement on doit dire ce qu’on voit:-la salle de séjour, la cuisine…..-nommer les pièces de l’appartement de grand-mrre Amélie-compléter le s phrases en écrivant le nom des objets dessinés

Matériales2 heuresmanuel

Stratégiquesconversationobservationexplicationavtivité frontaleactivité individuelleactivité en équipe

QuestionsItems de complétion

-associer chaque dessin au dialogue correspondant-ex1/32-trouver la bonne réponse-ex.2/32-sur deux colonnes on décrit l’extérieur d’un appartement (le toit, le balcon), l’intérieur(le lit, le tapis…)-chasser l’intrus-ex1/33-Répondre à la question qu’est-ce que c’est?ex 2/33

Les graphies des phonèmes [e], [ε]Pour demander/donner des informations

1.2 exécuter de simples indications2.1 formuler des réponses aux simple questions sur des sujets familiaires2.3 emettre de simples énonces sur soi-même/personnes/activités de l’univers immédiat ayant support3.2 executer de simples indications écrites

-écouter et répéter des mots qui contiennent les graphies [e], [ε]été mèreParler belle-exercice d’écouter et de répéter-ex1/34-exercice de copier et de compléter avec: ê, ai, e, er, é, és, es-lecture d’un dialogue-trouver les mots qui montrent des informations sur l’adresse et le chemin à suivre.-écrire sur le tableau et dans les cahiers quelques formules de

Materiales1 heuremanuelStratégiquesconversationle dialogueactivité frontaleactivité individuelleactivité en équipe

Items de répétition, de copierquestions

demander/donner des informations-répondre aux questions-ex1/35-relier les phrases deux par deux-ex2.35

Le présent des verbes du IIe groupe

1.2 exécuter de simples indications2.1 formuler des réponses aux simple questions sur des sujets familiairesayant support3.2 executer de simples indications écrites

-rappel au pèesent du premier groupe-règle de farmation du temps verbal-eliminer la terminaison ir + is, is, it, issons, issez, issent-écouter et répéter-Choisir la bonne forme-ex2/36-completer par les terminaisons-ex3/36-exercice de construire des phrases avec le présent des verbes du IIe groupe

Matériales:1 heuremanuel

Stratégiquesconversationexplicationobservationactivité frontaleactivité individuelle

Items de choisir la bonne réponse, de complétion

Le passé composé verbes qui se conjuguent avec “avoir”

1.2 exécuter de simples indications2.1 formuler des réponses aux simple questions sur des sujets familiairesayant support3.2 executer de simples indications écrites

-observer les mots soulignés dans le texte-règle de la formation de ce temps verbal: le verbe auxiliaire “avoir” au présent+ le participe pasé du verbe à conjuguer-la règle de formation du participe pasé pour chaque groupe de verbes

Matériales1heuremanuel

Stratégiquesconversationexplicationobservationactivité frontaleactivité individuelle

Items de complétion

Ier parlé, acheté, trouvéIIe fini, choisi, rougiIIIe il n’y a pas règleprendre-pris, voir-vu, pouvoir-u, courir-couru..-compléter les points par les pronoms personnel; par la forme du verbe “avoir”-ex2/38-compléter avec les participes passés-ex3/38-relier et former des phrases

Visages de la France:La Normandie

1.1 sélecter les informations d’un court message prononcé clairement et rarement1.2 exécuter de simples indications2.1 formuler des réponses aux simple questions sur des sujets familiaires2.3 emettre de simples énonces sur soi-même/personnes/activités de l’univers immédiat ayant support3.2 executer de simples indications écrites4.3 rédiger de simples messages ayant appui des mots ou des images

-lecture des informations sur la Normandie (les élèves)-regarder des images sur la région de Normandie: le Mont Saint-Michel, Etretat etc-lecture du texte -questions sur le texte-ex page39-chanter et réciter des poésies.

Matérales1 heuremanuelimagesordinateur

StratégiquesconversationActivite frontaleactivité individuelle

Questions