Projet didactiqueDate: le 02 dcembre 2013cole: Sfntul Nicolae,
Pietroia, DmboviaProfesseur: Marcu RoxanaClasse: VIe (L2, deuxime
anne d'tude)Niveau: A2 du CECRLObjet d'tude: Langue franaise,
manuel Ed Cavallioti, Bucureti, 2009Unit 3: Les voisins du
troisimeContenu de l'apprentissage: La maison, les meublesType de
leon: leon mixte
Comptences gnrales: Receptarea mesajelor transmise oral;
Producerea de mesaje orale; Receptarea mesajelor transmise n
scris.
Comptences spcifiques: 1.1 Identificarea unor informaii
punctuale dintr-un mesaj clar articulat; 2.2 Participarea la
interaciuni pe subiecte familiare; 3.2 Utilizarea informaiilor
dintr-un text citit, ntr-un tabel/ text lacunar; 3.3 Deducerea
sensului cuvintelor necunoscute din context.
Objectifs oprationnels: la fin de la classe, les lves seront
capables de:
a. Cognitifs:O1 identifier la structure intrieure et extrieure
d'une maison et les meubles spcifiques pour chaque chambre;O2 -
employer les synonymes du mot maison et les verbes lis ce mot;O3
utiliser dans des noncs les mots lis la maison;O4 dcrire leurs
maisons partir d'une structure donne;b. Affectifs: participer
volontairement et spontanment des interactions verbales;c. Motrices
crire correctement dans leurs cahiers et sur les fiches.
Ressources: matrielles: le manuel, le tableau noire, les
cahiers, le questionnaire, la fiche de travail, les enveloppes aux
images, les fiches aux images, fiches blanches et feutres, le
support vido, le support audio; de lieu la sale de classe; dure 50
minutes.
Stratgie didactique: la conversation dorientation, lcoute,
lobservation, lexercice oral et crit, lapprentissage par la
dcouverte, la prise des notes, lemploi des images.
Formes dactivit: collective, individuelle et par groupes
Bibliographie: Ministerul Educaiei i Cercetrii, Programa colar,
Limba moderna 2; Marina Mureanu Ionescu, Lenseignement du franais
langue trangre, ed Institutul European, 2007; Andrei Radu,
Mthodologie de l'enseignement du franais, Ed Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 1968; Micaela Slvescu, Angela Soare, Manuel de Franais,
VIe, L2, Ed Cavallioti, Bucureti, 2009; www.franaisfacile.com
Le droulement de la leonNrcrtLes tapes dela
leonObjectifsLactivit delenseignantLactivit deslvesMthodes et
procds Moyens denseignementFormes dorganisation
1.La mise en trainLe professeur salue les lves et enregistre les
absents. On cre en classe une atmosphre propice au travail.Les lves
se prparent pour la classe de franaisla conversation
collective
2.La vrification du devoirLe professeur vrifie dune manire
qualitative et quantitative le devoir (ex.4, page32). Les lves
lisent leurs devoirs et ils font attention aux indications du
professeur. Ils corrigent lexercice sil est ncessaire.la
conversation
lexercice
les cahiers
collective
3.Lveil de lattention
O1Le professeur pose des questions aux lves:1. Qu'est-ce que
nous avons ft hier?2. Qu'est-ce que nous allons fter aussi en
dcembre?Le professeur propose aux lves de visiter une maison
spciale, en regardant le support vido, et de rpondre au
questionnaire.Les lves donnent des rponses aux questions du
professeur.
Les lves regardent le support vido et donnent des rponses aux
questionsla conversation
l'coute
le support vido
le questionnaire
collective
4.La communication du titre et des objectifsLe professeur note
le titre de la leon: La maison et les meubles et prsente les
objectifs.Les lves notent le titre dans leurs cahiers.le tableau
noir
les cahiers
5.La vrification desconnaissances
O1
Le professeur propose aux lves de se rappeler la structure d'une
maison.
Le professeur propose aux lves de travailler par groupes et
d'identifier, partir du support audio les meubles qui correspondent
chaque pice.
En regardant la fiche avec la structure intrieure d'une maison
les lves identifient les chambres et les meubles spcifiques.Les
lves coutent le support audio et collent sur les fiches les images
qui correspondent chaque chambre (trouves dans les
enveloppes)Chaque groupe prsente son travail.On note dans les
cahiers les mots nouveaux.la conversation
lexercice
l'observation
l'coute
les fiches et les feutres
le support audio,les fiches et les enveloppes aux images
collective
collective
par groupe
6.Lacquisition des connaissances
O1
O2
Le professeur propose aux lves dapprendre aussi la structure
extrieure dune maison. Le professeur note les mots nouveaux: le
toit, le balcon, l'tage (1er, 2e, 3e, 4e tage), le rez-de-chausse,
la porte d'entre.Le professeur demande aux lves de regarder les
images et de prciser les differences entre les deux dessins.Le
professeur donne les synonymes du mot maison: habitation = logement
= demeure; maison ou appartement et leur donne des fiches avec des
divers types de maisons.Le professeur demande aux lves quest-ce que
les voisins du troisime font-ils?
Le professeur leur indique aussi dautres verbe comme: emmnager
dmnager; habiter = loger = demeurer; acheter vendre; luer.Le
professeur donne aux groupes des tches de travailcomme: trouve la
bonne dfinition, groupe les adjectifs. partir d'une autre image les
lves vont observer la structure extrieure d'une maison/ d'un
immeuble.Les lves prononcent les mots et les notent dans leurs
cahiers.
Les lves vont observer que le premier dessin reprsente une
maison et l'autre un appartement. Les lves notent les mots et lient
les images aux descriptions qui leurs correspondent.
Les lves donnent la rponse et trouvent aussi lantonyme du verbe
emmnager.Les lves notent les verbes dans leurs cahiers.
Les lves travaillent les exercices
la conversation
l'observation
lexercice
l'observation
lexercice
les fiches
la fiche de travail, les cahiers
collective
collective
individuelle,
par groupes
6.La fixation des connaissances acquisesO3
Le professeur donne aux lves des fiches avec des mots et leur
demande de contruire des noncs sur la maison. Gagne le group qui
construit plus de phrases.Les lves reoivent la liste de mots et
construisent des phrases.
lexercice
les fiches de travail
par groupe
7.La mise en uvre de la performanceO4Le professeur propose aux
lves de raliser une description de leur maison partir d'une
structure donne.Les lves prsentent leur maison partir de la
structure donne.l'exerciceles fiches de travail, les cahiers
individuelle
8.Lvaluation finaleLauto valuation de lactivit: chaque lve doit
choisir un moticne pour valuer son activit.valuation de lactivit
individuelle: par des notes qui rcompensent les meilleures
rponses.Les lves choisissent l'moticne et coutent les remarques
faites par le professeur
la conversation
collective
9.Lindication du devoirLe professeur donne les indications sur
le devoir.Les lves notent le devoir: Ex 5 page 33le manuelles
cahiers
5
