Puissances émergentes et Puissances émergentes et développement durable développement durable

CHINE – BRESILCHINE – BRESIL

6 décembre 2007 6 décembre 2007

Lycée La Hotoie - AMIENSLycée La Hotoie - AMIENS

I. développement durable, I. développement durable, éducation au développement éducation au développement

durabledurable A. Qu’est-ce que le développement A. Qu’est-ce que le développement

durable?durable?

B. les textes règlementaires sur B. les textes règlementaires sur l’éducation au développement l’éducation au développement durabledurable

Circulaire du 8 juillet 2004 Circulaire du 8 juillet 2004 (BOEN n°28 du 15 juillet 2004)(BOEN n°28 du 15 juillet 2004)

Circulaire du 29 mars 2007 Circulaire du 29 mars 2007 (BOEN n°14 du 5 avril 2007)(BOEN n°14 du 5 avril 2007)

Toutes les circulaires de rentréeToutes les circulaires de rentrée

C. développement durable et C. développement durable et puissances émergentes dans les puissances émergentes dans les programmes : de nombreuses programmes : de nombreuses « entrées » possibles« entrées » possibles

En géographie 2En géographie 2ndende

En géographie T LESEn géographie T LES En géographie TSEn géographie TS En géographie TSTGEn géographie TSTG En géographie TST2SEn géographie TST2S En ECJS 2En ECJS 2ndende et terminale et terminale

II. Pistes de travail avec les élèves, II. Pistes de travail avec les élèves, pistes documentairespistes documentaires

Etude de cas / approfondissement en TSTG sur la ChineEtude de cas / approfondissement en TSTG sur la ChineRappel du programme : Rappel du programme : II - Pôles et aires de puissance II - Pôles et aires de puissance (8-10 h) (8-10 h) A. Centres d’impulsion mondiaux et inégalités de A. Centres d’impulsion mondiaux et inégalités de

développement. Cette organisation doit compter avec développement. Cette organisation doit compter avec l’émergence de nouvelles puissances économiques l’émergence de nouvelles puissances économiques

B. Sujet d’étude - LaChine est présentée comme un des pôles B. Sujet d’étude - LaChine est présentée comme un des pôles de puissance de l’aire asiatique. Sans remettre en cause de puissance de l’aire asiatique. Sans remettre en cause son régime politique autoritaire, la Chine a opté pour le son régime politique autoritaire, la Chine a opté pour le libéralisme économique et l’insertion dans les marchés libéralisme économique et l’insertion dans les marchés mondiaux. La croissance, principalement localisée dans les mondiaux. La croissance, principalement localisée dans les espaces littoraux et métropolitains, accentue les inégalités espaces littoraux et métropolitains, accentue les inégalités sociales et territoriales. sociales et territoriales.

Parmi le corpus documentaire qui suit, des choix devront Parmi le corpus documentaire qui suit, des choix devront être réalisés selon les objectifs visés, selon le niveau des être réalisés selon les objectifs visés, selon le niveau des élèves et selon le temps disponible.élèves et selon le temps disponible.

La Chine : puissance et développement durable

I. Le contexte politique du développement durableI. Le contexte politique du développement durableII. Le développement économique : une puissance contrastéeII. Le développement économique : une puissance contrastéeIII. Politique, économie et environnement : des intérêts conflictuels ou convergents? III. Politique, économie et environnement : des intérêts conflictuels ou convergents?

On peut envisager de traiter collectivement avec les élèves les 3 entrées en opérant des choix quant au nombre de On peut envisager de traiter collectivement avec les élèves les 3 entrées en opérant des choix quant au nombre de documents et quant aux éléments jugés prioritaires par rapport aux objectifs. documents et quant aux éléments jugés prioritaires par rapport aux objectifs. On peut aussi envisager des travaux de groupe sur les thèmes, chacun de ces thèmes pouvant donner lieu à On peut aussi envisager des travaux de groupe sur les thèmes, chacun de ces thèmes pouvant donner lieu à plusieurs groupes, lesquels travaillant sur des documents communs et différents plusieurs groupes, lesquels travaillant sur des documents communs et différents

En cas de travail de groupe/dossier, ont peut évaluer en fonction des critères suivants communiqués aux élèves :En cas de travail de groupe/dossier, ont peut évaluer en fonction des critères suivants communiqués aux élèves :LE DOSSIERLE DOSSIERSélection pertinente (par rapport à la problématique donnée) des documents parmi l’ensemble disponible Sélection pertinente (par rapport à la problématique donnée) des documents parmi l’ensemble disponible présélectionné par le professeurprésélectionné par le professeurUtilisation réelle (et non simple illustration) des documents pour répondre à la problématique (en cas de groupe Utilisation réelle (et non simple illustration) des documents pour répondre à la problématique (en cas de groupe faible, on peut guider le questionnement)faible, on peut guider le questionnement)Démonstration construite aboutissant à une réponse à la problématiqueDémonstration construite aboutissant à une réponse à la problématiquePrésentation technique (dossier papier, PPT, page Web, affiches pour une expo …) facilitant la communicationPrésentation technique (dossier papier, PPT, page Web, affiches pour une expo …) facilitant la communicationL’ORAL DE SOUTENANCE : L’ORAL DE SOUTENANCE : Evalué par le professeurEvalué par le professeurintroduction avec sujet et problématiqueintroduction avec sujet et problématiquetraitement pertinent et complet du sujettraitement pertinent et complet du sujetutilisation d’au moins un document pour appuyer la démonstrationutilisation d’au moins un document pour appuyer la démonstrationEvalué par les autres élèvesEvalué par les autres élèvesintervention de tous les membres du groupeintervention de tous les membres du groupelangage, voix (« on a envie d’écouter »)langage, voix (« on a envie d’écouter »)temps de parole respectétemps de parole respectémaîtrise d’un moyen de communication (transparent, vidéoprojecteur, photocopie …)maîtrise d’un moyen de communication (transparent, vidéoprojecteur, photocopie …)

A la fin de l’exercice, on peut demander à chacun des élèves de produire une synthèse pour mettre en évidence le A la fin de l’exercice, on peut demander à chacun des élèves de produire une synthèse pour mettre en évidence le caractère systémique du développement durable tout en prenant en compte, bien entendu, les objectifs et contenus caractère systémique du développement durable tout en prenant en compte, bien entendu, les objectifs et contenus du programme.du programme.

La Chine : puissance et La Chine : puissance et développement durabledéveloppement durable

Introduction : Introduction :

http://www.cite-sciences.fr/france-http://www.cite-sciences.fr/france-chine/fr/ chine/fr/

I. Le contexte politique du I. Le contexte politique du développement durabledéveloppement durable

A. IdéologiesA. Idéologies

B. Le développement durable dans les B. Le développement durable dans les enjeux géopolitiques et militaires : de enjeux géopolitiques et militaires : de l’échelle régionale à l’espacel’échelle régionale à l’espace

C. Un tel environnement politique est-il C. Un tel environnement politique est-il vivable?vivable?

A. Une idéologie et un système politiques autoritaires mais un assouplissement de la doctrine économique

Document 1 : La nouvelle doctrine politique en ChineL'élaboration de [la] doctrine des « trois représentativités » (signifiant que le parti doit représenter « les forces productives les plus avancées », « la culture la plus avancée » et « les intérêts de l'écrasante majorité du peuple chinois ») achève la liquidation idéologique - déjà bien entamée - de l'orthodoxie marxiste en détrônant la classe ouvrière de son piédestal de référence cardinale du régime. L'objectif poursuivi est bel et bien de donner l'onction aux classes montantes issues de la réforme économique (classe moyenne et entrepreneurs privés), sur lesquelles le Parti va désormais s'adosser dans un environnement économique libéralisé. [...]Le Parti communiste est devenu un « parti de gouvernement » et a cessé d'être un « parti révolutionnaire ». Le dogme de la « lutte des classes » doit donc s'effacer au profit des impératifs de développement économique et de « stabilité sociale ». [...] Le terme de « couche sociale » que [le PC chinois] popularise est validé sans état d'âme. Car il convient infiniment mieux que celui de «classe sociale», dont la connotation conflictuelle (« lutte de classe ») est à rebours du néoconservatisme officiel.Frédéric Bobin, Le Monde, 14 novembre 2002. (Géographie, Terminale ESLS, Hachette 2004, 2p201)

Document 2

Plantu, novembre 1993 (Histoire Terminale, Hachette, 1998, 3p194)

Document 3 : Géopolitique de l’Asie orientale. Géographie, Terminales LESS, Bertrand-Lacoste, 2004, 3p201.Impact de la situation géopolitique sur le développement économiqueArme nucléaire = maitrise de cette énergie / rapports avec développement durableRevendications sur des champs pétrolifères: la possession d’hydrocarbures est importante pour le développement mais son manque peut aussi avoir une incidence sur la recherche de nouvelles énergies (incitation à un développement durable?)

B. Le développement durable dans les enjeux géopolitiques et njeux géopolitiques et militaires : de l’échelle régionale à l’espacemilitaires : de l’échelle régionale à l’espace

Relations entre la capacité spatiale Relations entre la capacité spatiale chinoise et le développement durable : chinoise et le développement durable : signe d’une puissance scientifique et signe d’une puissance scientifique et donc, a priori, économique / la donc, a priori, économique / la pollution de l’espacepollution de l’espaceLa Chine, La Chine, puissance spatiale militairepuissance spatiale militaire (document 4 (document 4 http://www.20minutes.fr/article/13376http://www.20minutes.fr/article/133768/Monde-Inquietudes-apres-la-destructi8/Monde-Inquietudes-apres-la-destruction-d-un-satellite-par-la-Chine.phpon-d-un-satellite-par-la-Chine.php , , http://www.strato-analyse.org/fr/spip.phttp://www.strato-analyse.org/fr/spip.php?breve26hp?breve26 ) )

D. Un tel environnement politique est-il vivable ?D. Un tel environnement politique est-il vivable ? La question des droits de l’Homme et des libertés La question des droits de l’Homme et des libertés

fondamentales en Chine :fondamentales en Chine : Les « avocats aux pieds-nus »Les « avocats aux pieds-nus » (doc 5) (doc 5) Des médias en liberté très surveilléeDes médias en liberté très surveillée (doc 6 (doc 6

http://www.rsf.org/une_pays-30.php3?id_mot=70http://www.rsf.org/une_pays-30.php3?id_mot=70&Valider=OK&Valider=OK ) )

Le cas du Tibet : doc 7 Le cas du Tibet : doc 7 http://www.tibet.net/http://www.tibet.net/ (site (site officiel du gouvernement tibétain en exil, en officiel du gouvernement tibétain en exil, en anglais et espagnol) ou la vision chinoise (doc 8 anglais et espagnol) ou la vision chinoise (doc 8 http://french.10thnpc.org.cn/china/archives/tibet2http://french.10thnpc.org.cn/china/archives/tibet2005/node_2234398.htm )005/node_2234398.htm )

BilanBilan (doc 9 (doc 9 http://www.latribune.fr/info/Chine--Sarkozy-evoquhttp://www.latribune.fr/info/Chine--Sarkozy-evoque-les-droits-de-l-Homme-avec-Hu-Jintao-601-~-AP-e-les-droits-de-l-Homme-avec-Hu-Jintao-601-~-AP-CHINE-FRANCE-SARKOZY-DROITS-HOMME-$Db=NCHINE-FRANCE-SARKOZY-DROITS-HOMME-$Db=News/News.nsf-$Channel=Monde-$SubChannel=Euews/News.nsf-$Channel=Monde-$SubChannel=Europerope ) )

II. Le développement économique : une II. Le développement économique : une puissance contrastéepuissance contrastée

A. Une croissance rapide vers le rang A. Une croissance rapide vers le rang de puissance économique majeure, de puissance économique majeure, insérée dans la mondialisation insérée dans la mondialisation

Document 10 : La Chine et le monde, données statistiques (L’espace mondial. Géographie TS, Magnard, 2004, 2p197 et Questions internationales, n°6, mars-avril 2004)

Document 11 : Chine et IDE. Géographie, Term. S, Nathan, 2004, 3p173.

Document 12 : les aires de puissance de l’Asie orientale. L’espace mondial, Géographie TS, Magnard, 2004, 2p195

Document 13 : http://www.cite-sciences.fr/france-Document 13 : http://www.cite-sciences.fr/france-chine/fr/theme/economy.html en relation avec des chine/fr/theme/economy.html en relation avec des entreprises implantées en Chineentreprises implantées en Chine

Document 14 : Intégrations régionales. Géographie TLESS, Belin, 2004, 2p217

Document 15 : Trafic maritime. L’espace mondial. Géographie TS, Magnard, 2004 (2p27)

Document 16 : organisation du territoire chinois. Géographie, Terminale ESLS, Hachette 2004 (4p203)

B. Contrastes régionaux, éléments de B. Contrastes régionaux, éléments de faiblessefaiblesse

Document 16 : organisation du territoire chinois. Géographie, Terminale ESLS, Hachette 2004 (4p203)

Document 17 - Inégalités socio-spatiales en Chine. Géographie, Terminale ESLS, Hachette 2004, 2p203

Shangaï,

Géographie, Terminale ESLS, Hachette 2004, 7p207

Document 19

ShenzhenGéographie, Term. S, Nathan, 2004, 1p190.Document 18

Document 20: travail avec Google Earth: les contrastes de densités (populations, activités…) à différentes échelles ..\..\..\..\All Users\Bureau\Lancer Google Earth.lnk

Document 21 : «Le mot "Chine" fait référence à un État chinois, le mot discutable de "diaspora"

transcende les États et fait référence à un "monde culturel" constitué de descendants d'émigrés qui ne sont aucunement citoyens chinois et font eux-mêmes partie d'un monde qui va bien au-delà des émigrés, le "monde sinisé" (Japon, Corée, péninsule indo chinoise). Il est plus ou moins admis dans l'imaginaire des peuples d'Occident qu'existerait, explosée dans le monde entier, une sorte de nébuleuse efficace constituée de Chinois de toutes origines, réunis en une organisation invisible et, évidemment, redoutable. Cet "empire outre-mer" n'existe pas : des manières de faire communes, des références culturelles partagées suffisent à peine à créer un lobby ou bien à fonder des préférences. [...] Toute émigration n'est pas dispersion : on ne peut confondre émigration volontaire et exil forcé, décisions individuelles de fuite de la misère ou de recherche de la fortune et mesures coercitives. Le terme de diaspora implique un exil collectif, l'expulsion d'un groupe d'un territoire avec hommes, femmes et enfants, le maintien au loin d'une identité collective et, à tout le moins, d'un héritage culturel même privé du désir de retour. »

P. GENTELLE, Chine et « Chinois » outre-mer à l'orée du XXe siècle, Sedes, 1999, in Géographie TLESS, Belin, 2004, 8p205

C. Une puissance économique qui C. Une puissance économique qui s’appuie sur une « diaspora »s’appuie sur une « diaspora »

Document 22 : l’émigration chinoise en Asie du Sud-Est. Géographie TLESS, Belin, 2004, 1p202

III. Politique, économie, bien être sociétal et III. Politique, économie, bien être sociétal et environnement : des intérêts conflictuels ou environnement : des intérêts conflictuels ou convergents ?convergents ?

A. De graves problèmes de pollution liés à une A. De graves problèmes de pollution liés à une croissance économique pas toujours raisonnéecroissance économique pas toujours raisonnée

Doc. 23 : Doc. 23 : 01-09-2005 : Pollution record au dioxyde d'azote sur le nord-est de la Chine01-09-2005 : Pollution record au dioxyde d'azote sur le nord-est de la Chine

http://www.ipsl.jussieu.fr/actualites/Actualite2005.htmhttp://www.ipsl.jussieu.fr/actualites/Actualite2005.htm

Cartographie des variations annuelles moyennes de la concentration du dioxyde d’azote (NO2) dans la troposphère mesurée, de 1996 à 2002, par le spectromètre optique GOMOS embarqué sur le satellite ERS-2 de l’Agence spatiale européenne. Alors que les concentrations de NO2 diminuent fortement en Europe et, dans une moindre mesure, sur la côte est des Etats-Unis (les tons de bleu), elles augmentent fortement dans les régions industrialisées de l’est de la Chine (les tons de rouge).

Des catastrophes technologiques, Des catastrophes technologiques, écologiques aux implications également écologiques aux implications également politiquespolitiques

L’exemple de la pollution au benzène à HarbiL’exemple de la pollution au benzène à Harbin, novembre – décembre 2005n, novembre – décembre 2005 (doc 24, (doc 24, http://www.lepoint.fr/content/monde/article?ihttp://www.lepoint.fr/content/monde/article?id=24235d=24235 , Le Monde, 24 novembre 2005) , Le Monde, 24 novembre 2005)

Le très lourd bilan de la pollution en Le très lourd bilan de la pollution en ChineChine

750000 décès potentiels ?750000 décès potentiels ? (doc 25 (doc 25 http://www.liberation.fr/actualite/ecohttp://www.liberation.fr/actualite/economie_terre/265036.FR.phpnomie_terre/265036.FR.php ) )

B. Les demandes étrangères pour que la Chine B. Les demandes étrangères pour que la Chine assume ses responsabilités de puissance assume ses responsabilités de puissance « raisonnable » dans tous les domaines (politique, « raisonnable » dans tous les domaines (politique, diplomatique, économique, sociétal, environnemental, diplomatique, économique, sociétal, environnemental, etc.)etc.)Doc 26 : Doc 26 : Extraits de l’allocution du Président de la République fExtraits de l’allocution du Président de la République française à Pékin, le 25 novembre 2OO7 rançaise à Pékin, le 25 novembre 2OO7 ((http://www.elysee.fr/documents/index.php?mode=cviehttp://www.elysee.fr/documents/index.php?mode=cview&press_id=711&cat_id=7&lang=frw&press_id=711&cat_id=7&lang=fr ) ) Doc 27 : Doc 27 : Extrait de l’allocution du Président de la République frExtrait de l’allocution du Président de la République française à Pékin, le 26 novembre 2007 ançaise à Pékin, le 26 novembre 2007 ((http://www.elysee.fr/documents/index.php?mode=cviehttp://www.elysee.fr/documents/index.php?mode=cview&press_id=714&cat_id=7&lang=frw&press_id=714&cat_id=7&lang=fr ) )Doc 28 : Discours du Président de la République Doc 28 : Discours du Président de la République française à Pékin, le 27 novembre 2007 française à Pékin, le 27 novembre 2007 http://www.elysee.fr/documents/index.php?http://www.elysee.fr/documents/index.php?mode=cview&press_id=716&cat_id=7&lang=fr mode=cview&press_id=716&cat_id=7&lang=fr

C. Enjeux, discours, réalisations et perspectivesC. Enjeux, discours, réalisations et perspectives

La pollution menace le développement et la stabilité politiqLa pollution menace le développement et la stabilité politique de la Chine ue de la Chine doc 29 (doc 29 (http://www.lefigaro.fr/sciences/20070130.FIG000000004_lahttp://www.lefigaro.fr/sciences/20070130.FIG000000004_la_pollution_menacele_developpement_et_la_stabilite_politiqu_pollution_menacele_developpement_et_la_stabilite_politique_de_la_chine.htmle_de_la_chine.html ) )

La protection de l’environnement selon les autorités chinoisLa protection de l’environnement selon les autorités chinoises es doc 30 (doc 30 (http://french.china.org.cn/http://french.china.org.cn/ , , http://french.china.org.cn/news/txt/2007-11/30/content_932http://french.china.org.cn/news/txt/2007-11/30/content_9321583.htm1583.htm ) )

Des exemples d’actions menées dans le cadre d’un Des exemples d’actions menées dans le cadre d’un développement durable: l’exemple Véolia doc 31 (développement durable: l’exemple Véolia doc 31 (http://www.veoliaeau.com/presse/documentation/referencehttp://www.veoliaeau.com/presse/documentation/references/s/ ) )

D’autres possibilités : http://www.cite-sciences.fr/france-D’autres possibilités : http://www.cite-sciences.fr/france-chine/fr/theme/environment.html chine/fr/theme/environment.html

La Chine, une future puissance verte ? Doc 32 La Chine, une future puissance verte ? Doc 32 http://www.lefigaro.fr/debats/2007/11/21/01005-20071121Ahttp://www.lefigaro.fr/debats/2007/11/21/01005-20071121ARTFIG00549-la-chine-une-future-puissance-verte-.phpRTFIG00549-la-chine-une-future-puissance-verte-.php