Quelques ar*cles marquants du BUP - toulouse.udppc.asso.frtoulouse.udppc.asso.fr/images/pdf/articles_marquants_BUP_annee.pdf · ressources/techniques/1358/1358-175-p32.pdf « Le solaire

Quelquesar*clesmarquantsduBUP

LesOlympiadesdelachimieJuillet-Août-Septembre3etrimestre2016,n°986

«Intérêts?»

§  Présenta?onduconcoursscien?fiqueauniveauna?onal

§  Réalisa?ond’uncahierdelaboratoire

§  Lesépreuvesdemanipula?onde2015et2016

§  Lesépreuvescollabora?vesde2015et2016

§  Leconcours«Parlonschimie»

§  Lesmé?ersdelachimie

§  LesnouveauxBTSdechimie

LesOlympiadesdelachimieJuillet-Août-Septembre3etrimestre2016,n°986

«Leconcoursscien*fique»

2épreuves

L’épreuvedemanipula*on(2/3delanote)

§  Recyclagedespilesalcalines(2015)§  Autourd’uncomposébio-sourcé(2016)

L’épreuvecollabora*ve(1/3delanote)

§  Faut-ilbrulerlecharbon?(2015)§  Produc?on d’eau douce par osmose

inversesurl’îledeFuerteventura(2016)

LesOlympiadesdelachimie

Réalisa*ond’uncahierdelaboratoire»

•  Supportpourlacommunica?onoralelorsdesappels.•  Présenta?ondesopéra?onsexpérimentalesréalisées.•  Descrip?on de l’ensemble des observa?ons per?nentes et de leur

interpréta?on.•  Présenta?ondel’intégralitédesrésultatsetleurexploita?on.•  Réponseàlaprobléma?queetconclusion.

Extraitducahierd’unélève

parClaireABDERRAHMEN,JulienCALAFELLetLaureèKRIVINEMembresdel’é́quipedetravailetdujurydel’é́preuvedemanipula?on

Lesconsignes

Laproduc*ond’eaudouceparosmoseinversesurl’îledeFuerteventura

EdithANTONOTPourlegroupedetravailetlejuryde

l’épreuvecollabora?veLycéeLouisVincent-57000Metz

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Juillet-Août-Septembre3etrimestre2016,n°986

Epreuvecollabora*ve2016

Objec*f

Etudier,àpar?rd’undossierscien?fique,deuxprocédésdedessalementdel’eaudemeretàjugerdelaper?nencedelatechniqueretenuedansl’îlede

Fuerteventura.

Documentsmisàdisposi?on•  Sujetcomplet•  Ledéroulementdel’épreuve,lesques?onsposées…•  Elémentsdecorrec?on•  Grillesd’évalua?on

Travailàfaire§  A l’aide des documents fournis et en vous appuyant sur vos

connaissancesenchimieetenphysique,présenterlerôledesdifférentsprétraitementsde l’eaudemeravantsondessalementet lesméthodesmisesenœuvre(exposéde5minutesmaximum)




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§  Analysersilechoixduprocédéetlacapacitédeproduc?ondel’usinedePuertodelRosariosontper?nentspour fournir l’eaudoucedans l’îledeFuerteventura aux Canaries. Ceè analyse s’appuiera entre autres, surunees?ma?ondescoutsdeproduc?ondumètrecubed’eaudouce.




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Exemplededocument




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Exemplededocument

LaméthodedeBoltzmannsurréseau:U*lisa*onenmécaniquedesfluides

Mars2017p.297

Ar?clescien?fiqueetpédagogique ParThierryPré(lycéeTurgotParis)etFrançoisHernandez

(LycéePothierOrléans)


Mars2017p.297

Uneétapedecollision(locale) Puisuneétaped’advec?on…


Mars2017p.297

Ar?clescien?fiqueetpédagogiqueParThierryPré(lycéeTurgotParis)

etFrançoisHernandez(LycéePothierOrléans)

Quelquesrésultats…


Mars2017p.297

Ar?clescien?fiqueetpédagogique ParThierryPré(lycéeTurgotParis)etFrançoisHernandez(LycéePothierOrléans)

«Lesolaireallemand»

Mars2017-page291 parMarie-ThérèseLEHOUCQLycéeVictorDuruy-75007Paris

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PRÉREQUISDESÉLÈVES

§  Tracédelacaractéris?quecourant-tensiond’unmodulephotovoltaïque.§  No?ondepuissanceélectrique.§  Intensité du courant de court-circuit (Icc), tension à vide (Vco), intensité à

puissancemaximale(Ipm)ettensionàpuissancemaximale(Vpm)

Objec*f

Commentexpliquerquel’Allemagnesoitlepremierfournisseureuropéend’électricitéphotovoltaïqueen2015

devantl’Italieetl’Espagne?



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Influencedelatempératured’unmodulephotovoltaïque(document2)

Influencedel’éclairementsurunmodulephotovoltaïque(document3)

EnsoleillementannuelenEurope(document4)



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BIBLIOGRAPHIEETNETOGRAPHIE

§  [1]Naturefutur!,Unpapillonsolaire,LeMondeetUniverscience.TVh`p://www.dai lymo?on.com/video/x3gjg7u_un-papi l lon-solaire_school

§  [2] Grosse chaleur : pourquoi le rendement des panneaux solairesbaisse?h`p://lenergeek.com/2013/08/07/grosse-chaleur-pourquoi-le-

rendement-des-panneaux-solairesbaisse/§  [3] P. Houée, «Une installa?on photovoltaïque en site isolé »,

ressourcespourlesSTI2D:h`p://eduscol.educa?on.fr/s?/sites/eduscol.educa?on.fr.s?/files/

ressources/techniques/1358/1358-175-p32.pdf



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LesordresdegrandeursaucollègeDel’intérêtdes«Sizeline»oucommentconstruireunrépertoiredemesuresde

référence?

SandrinePIERRECollègeGérardPhilippe38600Fontaine

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Mars2017,n°992,pages381à895

Lesobjec?fsdeceèac?vité:•  Faireconstruire,parlesélèves,unjeudecarteayantpourthèmeles

ordresdegrandeursafinde classerparordre croissantde tailledel’infinimentpe?tàl’infinimentgrand

•  Sefamiliariseravecl’ensembledesunitésd’unegrandeur,aveclespréfixes,lesconversionsetlespuissancesde10•  S’approprientetmémoriserlesordresdegrandeursdel’atome,dusystèmesolaireetêtrecapablederepéreruneerreursurlatailled’unobjet…

«Intérêts?»


référence?


référence?

Recto-versod’unecarte

Règledujeu:

•  chaquejoueurreçoit4cartesfacescachées,•  unecarteest?réeauhasard,•  le1erjoueurplaceunecarteàgaucheouàdroites’ilpensequel’objetestpluspe?touplusgrand•  ...


référence?

Unhamburgera-t-ilplusd’énergiequ’uneFormule1?

DominiqueDUCOURANTCollègeJoffre

34000MontpellierBéatriceSALVIAT

Fonda?onLamainàlapâte75006ParisPhilippeTOURON

CollègeStErembert78100StGremainenLaye

Juin2016,n°985,pages845à857

En cours de technologie, un élève interpelle son professeur concernant deux informations repérées sur un site Internet dédié à l’énergie :


«Intérêts?»

§  L’énergieauneplaceimportantedanslesprogrammesducycle3etcycle4…etpasseulementenphysiquechimie!

§  L’énergie est l’objet d’un ques*onnement pédagogique et

didac*que;lemot«énergie»enlui-mêmeposeques*on

§  Cetar?cleaétéécritparunprofesseurdeSVT,unprofesseurdetechnologieetunprofesseurdephysiquechimie


«Intérêts?»

§  Un objec?f essen?el : aider les élèves à différencier lesgrandeurs physiques en lien avec l’énergie (confusion entreénergieetpuissanceparexemple).

§  Comparaisondespuissances§  Comparaisondesénergiesparunitésdemassedel’objet§  Comparaisondedeuxmachinesthermiques:organismehumain

etlemoteurdelaformule1:Ø  Encombiendetempslemoteurva-t-ilépuiserl’équivalenténergé;queduhamburger?Ø  Peut-oncalculerl’énergiechimiquequicorrespondàladiges;onde100gdehamburgeretl’énergiechimiquequicorrespondàlacombus;onde100gdecarburant?