Rapport annuel de l'Universtité des Antilles et de la Guyane 2010

8/6/2019 Rapport annuel de l'Universtit des Antilles et de la Guyane 2010

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2010

Rapport annuelsu r l ' ac t i v i t de l 'Un ive r s i t des

An t i l l e s e t de l a Guyane

Les tracsde l 'Universi t


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Rapport annuel 2010Sur l'activit de l'Universit des Antilles et de la Guyane

Se rv ice commun ica t ion

Le r appo r t d 'ac t i vi t a t adop t pa r l e Conse i ld 'admin is t ra t ion du 11 ju i l le t 2011.

h t tp : / /www.univ -ag . f r / rappor t2010

Photo couver tu re : Jean-Miche l ANDREPhotos pages in t r ieures : Jean-Miche l ANDRE;Ph i l ippe V IRAP IN

2011 - 40p - 21 x 29 ,7

Univers i t des An t i l le s e t de la Guyane 2011

Reproduct ion au to r i se . Tou te u t i l i sa t ion oureproduct ion de chacune des pho tos es t soumise uneau to r i s a t ion p ra lab le demande r au s e rv icecommun ica t ion


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Les tracsde l 'Universit

Rapport annuel 2010sur l'activit de l'Universit desAntilles et de la Guyane


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Sommaire

Avant-propos 5

Prparer les conditions du futur

Signer le contrat d'objectifs et de moyens avec le ministre 7

Ngocier loffre de formation et de recherche 8

Mettre en place un bureau ddi l'insertion professionnelle 14

Donner corps au plan russite en licence 19

Dvelopper une culture dvaluation raisonne 22

Un projet : faire de l'environnement universitaire

un creuset pour l'avenir

Crer des campus favorisant lpanouissement des tudiants 25

Favoriser le sport et la culture l'UAG 26

Restructurer la recherche autour des laboratoires 27

Redonner du souffle l'Ecole Doctorale 28

Rationaliser le fonctionnement de l'administration

Remettre plat les textes et procdures internes 31

Actualiser la procdure relative aux primes de

responsabilits pdagogiques 32

Actualiser le Rglement Gnral du Contrle

des Connaissances et Aptitudes (RGCCA) 33

Mettre en place les conditions du passage aux Responsabilits

et Comptences Elargies 34

Un objectif : changer l'image de l'universit

Faire de nos relations internationales, un outil de coopration 37

En bref et en images 38


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Une universit, cest un systme dorganisation complexe o rien ne semblejamais avancer. Pourtant, il ne faut pas se laisser abuser

Grce au travail conjoint des diffrents acteurs, de nombreuses perces sefont jour qui transcendent largement lanne 2010.

Cest pourquoi le rapport dactivits du prsident constitue, en fait, lerapport dactivits de ltablissement et rassemble les rapports dactivits de tousles acteurs responsables divers niveaux : vice-prsidents, directeurs,responsables de ladministration gnrale.

C'est en parvenant travailler en synergie, que garantirons notretablissement et ses usagers principaux les tudiants des performances la

hauteur de nos ambitions.Do la ncessit de capitaliser nos acquis, en les faisant connatre, maisaussi celle de rester parfaitement lucides sur les points amliorer et/ou consolider.

Elments de contexte

Deuxime anne de ma mandature, lanne 2010 a t marque par langociation finale du contrat quadriennal autour notamment de loffre deformation, de la restructuration des laboratoires de recherche, de la mise enplace du Bureau dAide lInsertion Professionnelle (BAIP) qui allait de pair avecla rorganisation du SCUIO-IP en marche alors de devenir DOSIP.

Paralllement, lanne 2010 a constitu une anne fondamentale pour lamise en place de la mastrisation et des plateformes de discussion et deconcertation autour de lpineuse question de lintgration des 3 IUFM lUAG.

Elle sest caractrise galement par louverture de limmense chantier desheures complmentaires (HC), signale par llaboration et la mise en circulationde la procdure de Gestion Administrative des Services dEnseignement (GASE).

Pour la premire fois de son histoire, lUAG sest dote dune procduregnrale lchelle de ltablissement, mobilisant de nombreux acteurs auservice dune seule et mme cause : lassainissement de la gestionparticulirement opaque des HC, lequel a jou aussi le rle dun puissant outildauto-valuation interne et de prospective.

Dans cette mme logique, le dernier trimestre de lanne 2010 a vu poindreles premires rflexions sur le passage aux Responsabilits et ComptencesElargies (RCE) avec la mise en place fin novembre 2010 de la cellule RCE et dela commission Systme dInformation Global (SIG), ainsi que la nomination au1er dcembre 2010 dun charg de mission RCE.

Paralllement au plan des relations internationales, lanne 2010 avritablement ancr lUAG dans son contexte interrgional et sonenvironnement, puisque face au dsastre provoqu sur le systme universitairehatien par le sisme de janvier 2010, notre universit a fait la double preuve desa capacit mettre en place une coopration rgionale efficace et reprsenterla CPU dans la zone Amrique-Carabe-Amazonie.

Avant-propos

Pascal SAFFACHEPrsident de l'Universit des

Antilles et de la Guyane


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6 Les t racs de l 'Univers i t - Rapport annuel 2010

Prparer lesconditions du futur


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SIGNER LE CONTRATD'OBJECTIFS ET DEMOYENSUn contrat quadriennal est un contratdobjectifs et de moyens qui lie notreuniversit ses instances de tutelle.

Par ce contrat, luniversit sengage remplirun certain nombre dobjectifs au vu desquelslEtat lui attribue un certain nombre demoyens.

En 2010, avec la LRU, les modalits de cecontrat ont chang, ce qui a surpris nombre

de membres de notre communautuniversitaire. Cest en effet le Ministre qui aretenu, de tout ce qui avait t remont en2008 et en 2009, les axes quil a dcid definancer en priorit. Cette volont sesttraduite sous la forme dun document desynthse (accompagn dannexes) rdig parle Ministre, et qui a fait lobjet dun certainnombre de navettes avec ltablissement.

Toutefois, lautonomie des universits et la

globalisation de lenveloppe laissent unemarge de manuvre relativement grande luniversit. Il faut cependant tenir compte dela part dvolue la performance deltablissement (20% du montant total de ladotation), performance qui est apprcieglobalement laune du respect des objectifs prioritaires aux yeux de ses instances detutelle, tels quils sont dfinis dans le contratquadriennal.

Cette performance est exprime travers desindicateurs parmi lesquels on peut citer en

priorit :

Taux de passage de L1 en L2 ; taux derussite en licence en 3 ans ; taux derussite en licence en 4 ans ; fluxdtudiants entrant en master ; part desnouveaux tudiants entrant en master dansltablissement (indice dattractivit) ;nombre d HDR sou t enues ; t aux

denseignants-chercheurs publiants.

7Le contrat d'objecti fs et de moyens

Le contrat 2010-2013 est disponible enversion PDF sur le site de l'universit :www.univ-ag.fr


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9l 'offre de formation et de recherche

Il serait souhaitable que la visite sur le terrain de lagence soitconcomitante ltude des dossiers dhabilitation.

Que les dossiers dhabilitation soient plus lisibles et tiennent davantagecompte des critres pertinents par lagence.

Validation de loffre de formation de lUAG

Le 26 janvier 2010 : le Prsident, la Vice-prsidente du CEVU, le Vice-

prsident du CS, la Directrice de lEcole Doctorale, le Directeur deCabinet et le Vice-prsident dlgu au dveloppement de la recherche serendent au Ministre pour ngocier les termes du contrat relatif loffre deformation et de recherche.

Aprs une rencontre dun peu plus de 3h o les diffrents acteurs, et enparticulier sagissant de loffre de formation, la Vice-prsidente du CEVU etle Prsident ont d argumenter et dfendre les dossiers, notamment ceuxnots C par lAERES, les experts acceptent dexaminer diffremment lesdossiers, sous couvert que de nouveaux argumentaires leur soientprsents par les quipes pdagogiques concernes.

Pour les masters devant tre adosss des laboratoires de rechercheclasss C ou pour lesquels il nexiste pas de responsable de rang A ouHDR, des solutions alternatives sont trouves. Sagissant du master REMIVert par exemple, une prorogation de 2 ans est propose, avec au terme deces 2 ans, un engagement fort de ltablissement recruter au moins 1 PRdans la discipline.

Pour les laboratoires classs C, des propositions de fusion avec deslaboratoires mieux nots constituent la voie idoine pour le maintien desmasters qui leur taient adosss.

Au total, aprs cette ngociation pre mais fructueuse, hormis 3 LicencesProfessionnelles non habilites pour dvidentes raisons de dbouchsinsuffisants, toute loffre de formation de lUAG est valide par leMinistre, avant dtre habilite par le CNESER du 22 juin 2010 et pour lamastrisation par le CNESER du 22 juillet 2010.


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Quel en tait lenjeu pour ltablissement?Quel en est limpact positif lore 2011-2012?

Loffre de formation, cest la vitrine de ltablissement, cest ce par quoiune universit savre ou non attractive.

La ngociation de loffre constitue donc un moment important de la viedune universit. Elle implique que luniversit, loin dtre seulementcapable de concevoir, dlaborer et de proposer une offre de formation, est

aussi, voire surtout, apte dfendre cette offre devant les experts duMinistre (conseillers scientifiques) puis devant le CNESER. Se joue ainsidevant ces valuateurs extrieurs la lgitimit de cette offre, cest--diresa pertinence eu gard au positionnement de ltablissement, soncontexte, son histoire.

L'anne de la masterisation

Ce premier volet de loffre, conclu le 22 juin 2010 au CNESER, sest vurenforc par un second volet, li la mastrisation et conclu le 22 juillet

2010 toujours au CNESER.

En marge de la chronologie de loffre gnrale mais en son curnanmoins, loffre relative aux masters dits enseignement a reprsentun important travail de conceptualisation, dlaboration, de mise en formemais aussi de ngociation et concertation, dune part entre lUAG et les 3IUFM non encore intgrs, et dautre part entre les 3 IUFM, sous lgide dela Vice-prsidente du CEVU, et bien videmment du Prsident de lUAG etdes directeurs dIUFM.

Le cadrage tait clair : sil sagissait bien point nodal de respecter les

spcificits et sensibilits territoriales des 3 IUFM, il ntait pas questionpour autant de proposer, sur chaque territoire, des maquettes distinctespour une mme mention.

Par ailleurs, il importait que cette offre sintgre dans le cadre des mastersexistants quelle tait amene complter avantageusement (question dela structuration des maquettes, des volumes, des passerelles, etc.)

Enfin, les masters de la mention Education et Formation avaient aussivocation offrir des parcours diversifis visant des dbouchsprofessionnels autres que lenseignement primaire, secondaire ou

universitaire stricto sensu, tels ceux lis la formation professionnelle, lencadrement et la direction de crches, etc.


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Cette mastrisation qui sest effectue en dehors de toute intgration desIUFM a ncessit llaboration dune convention entre lUAG et les IUFM(convention complique laborer entre des acteurs dont les visionsntaient pas toujours convergentes), de conventions entre les rectorats etlUAG, via les IUFM pour les stages dobservation et de pratiquesaccompagnes, les tudiants prparant les concours tant inscrits dans lesmasters de lUAG.

Alors mme que les masters enseignement ntaient habilits par leCNESER que le 22 juillet 2010 et que les premiers concours (professoratdes coles) avaient lieu ds la fin septembre 2010, il fallait grerlurgence : double inscription des tudiants dans les UFR de lUAG,formation des agents des scolarits IUFM au logiciel APOGEE,accompagnement la culture de lvaluation et des jurys, dlivrance desattestations de succs par quivalence aux admis et admissibles de lasession 2010 et/ou des attestations dinscription en M2, gestion desadmissibles et admis non inscrits dans les IUFM et titulaires de la seulelicence.

Quelques dates-cls de la mastrisation lUAG en 2010Voir www.univ-ag.fr Commission dintgration des IUFM et mastrisation

Malgr quelques incidents, confusions et remous invitables dans unepriode de mutation aussi brutale quacclre, la rentre 2010 destudiants inscrits dans les masters Enseignement sest globalement bienpasse. Les enseignants IUFM et les tudiants nont pas du tout dmrit,comme en tmoignent les rsultats dadmissibilit de la session 2011 desconcours.

En dfinitive, loffre de formation UAG 2010-2013, cest:

Une plus grande professionnalisation en Licence gnrale:

Signalons le parcours Mdiation interculturelle , des licencesdAnglais et dEspagnol (domaine Arts, Lettres, Langues) o ct desUE traditionnelles de littrature et de traduction, les tudiants reoiventdes enseignements de Connaissance de lEntreprise , Profilsculturels, Patrimoine, Droit des affaires, etc.

Les licences LEA Anglais-Espagnol en Guadeloupe et Anglais-Portugaisen Guyane.

Le Parcours Economie de lenvironnement et amnagement du territoire

de la licence Economie.



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Spcialit Langues, Littratures et thique du Divers, parcours Traduction etdition en contexte plurilingue

SHS : Mention Gographie, spcialit Environnement, territoires etsocits dans le bassin carabe et lAmazonie

Mention Histoire, spcialit Histoire et patrimoine des mondes caribens etguyanais

Mention Education et Formation

DEGSP: Mention Administration Publique, spcialit Banque, assurance,immobilier et Droit des activits maritimes et portuaires

Mention Economie, spcialit Gestion et valuation des collectivits etadministration

STS : Mention Ecologie, spcialit Ecosystmes tropicaux naturels etexploits

Mention Biologie, Biochimie, Environnement, spcialit Connaissance etvalorisation des ressources du vivant

Des masters plus professionnalisants:

De nombreux masters intgrent un stage obligatoire au 2me semestrede M2, voire souvent aussi ds le 2me semestre de M1

Augmentation du nombre dintervenants professionnels

Loffre de formation 2010-2013 sinscrit paralllement dans unedmarche plus ample de professionnalisation et daccompagnementmthodologique, dans une culture de lvaluation raisonne, dans unevolont affirme de crer un environnement Campus favorable aubien-tre et lpanouissement de ltudiant (sant, animation culturelle,sport).

- Une volont affirme de dvelopper lenseignement distance lUAG.

- Des sessions de formation rgulirement organises par le STICE sur les 3ples.

- Janvier 2010 : le colloque VIVALDI en Guyane a rassembl une centaine departicipants autour des problmatiques des nouvelles technologies luniversit.

- Le C2i: une certification ncessaire nos tudiants

STICE


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e web de la plate-forme d'accompagnement pour la russite et l'insertion

METTRE EN PLACE UN BUREAU DDI L'INSERTION PROFESSIONNELLE

Cration du BAIP sous lgide de la DOSIP (ex-SCUIO-IP) avecpour responsable : Madame Gilyse Cazimir.

Le BAIP est plac sous la responsabilit dune charge de mission linsertion professionnelle nomme par le Prsident de lUniversit.

Depuis la nomination de cette charge de mission, le 1er Mars 2010,diverses actions ont t mises en uvre dans le cadre de 4 grands axes :

Le rapprochement universit-entreprises , La gestion des stages, La formation et linformation de la communaut universitaire, La relation Universit-Jeunes diplms de lUAG .

Points forts : les actions cls du BAIP en 2010

Renforcement de la professionnalisation : ateliers de rdaction de CV,construire son projet professionnel, etc.

-3 ateliers mthodologique dune demi-journe en groupe de 12 tudiantsmaximum :CV- Lettre de motivation, Crer son activit : De lide au projet, Prparer sonentretien dembauche

-Proposition dEC libres de professionnalisation dentreprenariat pour larentre 2010 :

- Conduite de projet de cration dentreprise, Conduite de gestion de projet,Management de la qualit


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15l ' insert ion profess ionnel le

- Rflexion sur un calendrier dorganisation de confrences:

- Partir travailler linternational

- VIE (Volontariat International en Entreprise),

- La cration dentreprise: Pourquoi pas vous?

- Le droulement et les cls pour russir son entretien de recrutement,

- Valoriser ses stages et ses premires expriences, etc.

Actions conjointes avec la fondation UAG-GBH:

Mise en place du DUMAR, diplme adapt aux besoins rels dusecteur de la grande distribution aux Antilles-Guyane.

Organisation sur chacun des ples dun forum des mtiers etcarrires:

Guadeloupe: le 8 octobre 2010, 645 tudiants prsents et 37 professionnelsGuyane: le 22 octobre 2010, 224 tudiants, 27 professionnelsMartinique: le 29 octobre 2010, 545 tudiants et 39 professionnels

Autres :

Signatures de conventions avec les entreprises, en priorit pour les stages :Orange Carabe, Ple emploi, Contact entreprise, AFD, etc.

Signalons la tenue des entretiens de lexcellence 2010 sur le Campus deFouillole avec la participation de plus de 700 lycens.

Evaluations de la qualit des stages

Rvision de la convention et chartedes stages de lUAG

Conception et approbation au CEVUet CA des 15 et 16 Mars 2010 desquestionnaires dvaluation:- Questionnaire dvaluation du stagepar ltudiant- Questionnaire dvaluation delapport du stagiaire par le tuteur enentreprise

Lancement des enqutes dvaluationpour lensemble des stagesraliss aucours de lanne.

Gestion des stages et emplois

Offres de stages/emplois reues etpublies sur le site Web et envoyespar mail aux tudiants.

Possibilit pour une entreprise dedposer une offre de stage oudemploi sur la page daide linsertion professionnelle de lUAG.

Plateforme de gestion des stages et emplois

Mise en uvre de la plateforme numrique de gestion de stages et prsentationde la plateforme aux responsables de composantes et de scolarit initialementprvues en septembre 2010, sont repousses en 2011.

Gestion des stages


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RAPPROCHEMENT UNIVERSITE-ENTREPRISES

Collaborations Partenariats

Partenaires institutionnels :

MEDEF Guadeloupe et Martinique

UCEG (Union des Chefs dEntreprise de Guadeloupe)

Partenaires de lemploi :

Espace cadre ple emploi Guadeloupe (juin 2010)

Espace cadre ple emploi Martinique (en cours)Cabinets de recrutement Alpha Conseil Antilles-Guyane, Terre des Carabes

Cit des mtiers de la Guadeloupe

Boutique de Gestion de la Martinique

Partenaires locaux dinsertion :

CARIF-OREF de la Guyane, Mission locales, etc.

Partenaires professionnels et industriels :

Groupe Bernard Hayot (GBH) prsent sur les 3 ples Guadeloupe, Martinique, Guyane, en

France hexagonale et linternational ; Cration le 02 mars 2010 dune fondation

partenariale Agir ensemble pour la formation et lemploi

Mais aussi

Possibilit de formuler une demande de partenariat en direct sur le site web.

Contacts et changes amorcs avec :Direction de lINSEE Antilles-Guyane Association des petites et moyennes industries en

Guadeloupe, APEC, Direction du travail, etc.

Universit/entre rise

Rencontres Universit-EntreprisesOrganisation et collaboration

Prsentation dun nouveau diplme (12/03/10)

En collaboration avec lIUFC - DU dans le secteur de la grande distribution - 10 entreprises

en Guadeloupe

Les entretiens de lexcellence (24/04/10)

En collaboration avec lassociation du XXIme sicle : 46 professionnels 500 participants

Rencontre du Jeudi 29 avril 2010Echange entre tudiants et responsable de laboratoires de linstitut pasteur de la

Guadeloupe : 15 tudiants

Oprations Coup de pouce (06 et 07/05/10)

En collaboration avec Terre des Carabes 20 tudiants : 4 consultants en ressources

humaines, 20 tudiants

Crmonie de remise de diplmes (09/07/10)

Offres de stages par les entreprises partenaires : 8 entreprises 75 diplms

Forum des mtiers et des carrires sur les 3 ples universitaires (8, 21, 29 Octobre

2010) : 135 professionnels - 1200 tudiants - 15 enseignants

Speed working (17/12/10) en collaboration avec les tudiants de la licence

professionnelle Management des organisations : 8 professionnels 21 tudiants 67

entretiens mens.


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17l ' insert ion profess ionnel le

En quelques mots la DOSIP c'est :

Un accueil et une orientation de qualit pilots par la DOSIP avecpour seul objectif : un choix motiv de ltudiant et une intgration

russie au sein de lUAG. Dans le cadre du Plan Russite Licence (PRL), des emplois tudiants

assurent laccueil et laccompagnement des primo-entrants danschaque composante volontaire pendant le mois de juillet et lapremire quinzaine de septembre.

Objectif prioritaire : favoriser laccueil et lintgration destudiants primo-entrants par leurs pairs et ainsi promouvoir uneforme de parrainage.

Objectif secondaire : donner des tudiants de luniversit les

moyens dacqurir une premire exprience professionnelle ausein dun environnement matris.

En 2010, ce sont ainsi une vingtaine demplois tudiants daccueil etdaccompagnement, financs par le PRL, qui ont t dploys sur les 3ples.

Lorganisation de la Journe dOrientation et dInformation desElves de terminale (JOIEt) sur les 3 ples durant le mois defvrier 2010.

La participation de lUAG au salon du Lycen et aux nuits delorientation.

Participation

Journe des mtiers en Biologie, Gologie, Sant organise par le dpartement de

Biologie sur le ple Guadeloupe : 400 tudiants

Salon de lemploi et du Job organis par lassociation des tudiants de Fouillole sur le

ple Guadeloupe : 450 tudiants

Forum des mtiers HSE : Hygine, Scurit, Environnement organis par le

dpartement HSE de lIUT sur le ple Martinique : 80 tudiants

Forum des mtiers de la gestion organis par les tudiants de licence professionnelle

MO : 8 professionnels de la gestion - 400 tudiants

Universit/entre rise


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Types de manifestations alis s en 010

971 972 973 Total

Conf-dbats en lyces 4 8 2 14

Forums et Salons rgionaux du lycen et deltudiant

2 1 3 6

Forums formation-emploi-professions 2 4 1 7

Nuits de lorientation 1 --- --- 1

Campus POP 1 1

Totaux rgionaux 10 13 6 29

Salons extrieurs du lycen et de ltudiant 2 en F S

rancet Mar

Do

Hexain, 1ingu

gonale, 1Saint

eTotaux gnraux 33

Une gestion matrise du site Admission Post-Bac due essentiellement autravail en synergie de la DOSIP, des CRI, des enseignants rfrents dsignspar les doyens et directeurs.

Il faut ajouter cela la semaine de pr-rentre avec des actionsaudacieuses :

Petit djeuner offert aux primo-entrants

Visite guide avec participation des associations tudiantes

Rendez-vous pdagogiques individualiss

Projections de films

Remise de kits personnaliss, etc.

Ces divers programmes et actions portent leurs fruits puisque, ladiffrence de nombreuses universits hexagonales, les effectifs de lUAG semaintiennent, voire progressent :

Effectifs tudiants UAG

2008 2009 2010

12 373 12 591 13 173


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19Plan russ i te en l icence

Points forts:

- Des effectifs en hausse

- Des rentres mieux organises

- Des actions dorientations bien cibles

Points consolider:

- Fixation dun taux dinscription plus important des meilleurs bacheliersdes trois acadmies

- Adquation plus forte entre le cursus dorigine et la formation choisie

- Actions dorientations et dinformation plus cibles sur les parents et lesenseignants (et pas seulement sur les tudiants).

DONNER CORPS AU PLAN RUSSITE ENLICENCEQuelques ralisations phares:

- ouvrir les tudiants sur le monde environnant: stages de dcouverte

- accompagner les tudiants les plus vulnrables

- exprimenter des pdagogies innovantes : la pratique des languestrangres par le thtre

-Les ateliers

vivre en hispano

de la Facult des Lettres-Les TD de Culture gnrale de la Facult dEconomie et de DroitMartinique

-Les rvisions assistes par ordinateur

-les enseignants-rfrents

-Le renforcement de la pratique de langlais lUFR SEN

-Les sminaires de professionnalisation de lIUT

-Les rencontres professionnelles transversales la Facult SJE (LP MO)-Le Cap sur le C2i avec le STICE


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-Les outils mthodologiques daide linsertion professionnelle de laDOSIP, ex-SCUIO-IP

-Le ddoublement des groupes de TD

Le budget et sa ventilation par composante et service commun

Rcapitulatif des sommes alloues pour le plan russite LicenceAnne universitaire 2009 / 2010

Anne universitaire 2010 / 2011

UAG/CEVU 2009/2010 2010/2011

UFR DROIT ET DCONOMIE 97904.89 27290.62

IUT 972 57 984.47 56 403.60IUT 973 30410.87

IIUT 971 17624.50

UFR SEN 107708.58 60509.70

UFR SJE DE LA GPE 93193.86 47469.50

SUAPS 53 800.00 103 579.80

SCUIOP 124 202.57 303 818.00

UFR STAPS 61462.68 62350.80

IESG 40475.57 48758.00

DSI 9973.86 100.000.00

STICE GUADELOUPE 43610.40 59920.00

STICE GUYANE 15 958.00 19 040.00

STICE MARTINIQUE 38764.80 53120.00

UFR LETTRES et Sc. Humaines

79 847.16 64 739.00

CRIM 3 PLES 115123.00

SCD 10 contrats de moniteurs tudiants100 000.00 100 000.00

TOTAL 955 297.71 1 132 956.30


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21la culture d'valuation

Gros plan sur :

Les crmonies de remises des prix : des moments forts de la vie deltablissement : 5000 attribus toutes les composantes qui en ontfait la demande.

Points amliorer :

Lvaluation du PRL et son impact sur le dcrochage, le taux derussite notamment.

2010 : un PRL ambitieux, un budget intgralement dpens auservice de la pdagogie de la professionnalisation, delaccompagnement mthodologique, de laccueil de lorientation etde lvaluation.

Cours dans un amphittre du ple Martinique


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DVELOPPER UNE CULTUREDVALUATION RAISONNELvaluation est sans aucun doute le point aveugle des universitsfranaises car il ne sagit pas seulement dvaluer mais de rflchir auPOURQUOI de lvaluation pour organiser son COMMENT.

Autrement dit, si on value des enseignements en 2010, il est peu probableque les rsultats de lvaluation soient exploitables avant 2013-2014, soitdans le cadre du contrat suivant, mme si on peut souhaiter nanmoins

quelques amliorations immdiates plus ponctuelles.

La culture de lauto-valuation va donc de pair avec la culture du projet,de la stratgie, et de linnovation.

L'valuation des enseignements et de son valuation

ENQUETE AUPRES DES ETUDIANTS DE LICENCE (L2/L3)

Lenqute 2009/10 a t prsente aux membres du CEVU. Une enqute a

t ralise en 2010/11, les rsultats seront galement prsents au CEVU.

EVALUATION

A la demande de la VP CEVU, lObservatoire a:

Ralis une enqute auprs des tudiants de L1 ainsi que destudiants de M1,

Rdig un projet de cellule qualit,

Confectionn une srie de brochures Les composantes delUniversit des Antilles et de la Guyane en quelques chiffres2006-2010 qui seront publies en 2011. Sur la dure du contratquadriennal 2006-2009, nous avons analys lvolution de certainsindicateurs (effectifs, H/F, boursiers, types de bacs, salaris, trangers,abandon en L1, russite en L1 et en L3).

Points forts

-Acquisition des logiciels Wysuform etBusiness Object-Lancement de la cellule qualit:-Elaboration de guides profils tudiants

des composantes (travail en commun avecEsther JEAN-LOUIS, Bureau dEtudes et dela Prospective).


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23la culture d'valuation

Points amliorer

- Dvelopper la culture de lvaluationraisonne chez les enseignants- Faciliter lvaluation du Plan RussiteLicence

L'insertion professionnelle des diplmsJANVIER A JUILLET 2010

LObservatoire a effectu les relances des enqutes sur linsertionprofessionnelle des diplms 2007 en Licences professionnelles, en Masterou en Doctorat, soient environ 350 tudiants. Les taux de rponses ntantpas significatifs (moins de 30%), les donnes ont fait lobjet dune analysedes emplois occups par les anciens tudiants (dernier niveau de formationobtenu, statut dans lemploi, mthodes utilises pour obtenir cet emploi,emploi occup, salaire, lieu).

SEPTEMBRE A DECEMBRE 2010 :

Les enqutes dinsertion professionnelle ralises chaque anne lademande du ministre et celles sollicites depuis octobre 2010 par le BAIPpour mieux cibler laccompagnement des tudiants vers linsertion ontdbut. Ainsi, trois enqutes dinsertion ont t lances en dcembre 2010pour une population totale de 3233 tudiants :

Enqute auprs des diplms 2010, 6 mois aprs leur sortie de lUAG.Public : 66 tudiants de DUT, 911 de Licences gnrales, 141 de Licencesprofessionnelles, 300 de Masters soient 1418 tudiants.

Enqute auprs des diplms 2009, 18 mois aprs leur sortie. Public : 83tudiants de DUT, 898 de Licences gnrales, 134 de Licencesprofessionnelles, 320 de Masters soient 1435 tudiants.

Enqute auprs des diplms 2008, 30 mois aprs leur sortie. Public : 125tudiants de Licences professionnelles, 224 de Masters, 31 Docteurs soient380 tudiants.


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Un projet : faire del'environnementuniversitaire un creuset

our l'avenir


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25Bien tre tudiant

CRER DES CAMPUSFAVORISANTLPANOUISSEMENT

DES TUDIANTS

Donner aux tudiants les moyens de grereux-mmes la vie tudiante

Aprs la mise en place des CommissionsdAmlioration de la Vie Etudiante(CAVE) devant dboucher moyenterme sur le Bureau de la Vie Etudiante

(BVE), un travail men sous lgide de laVP CEVU et du VP Etudiant a abouti llaboration du rglement intrieur deces commissions afin den faciliter lefonctionnement et la gestion par lestudiants eux-mmes.

Le FFE : La mise en place du servicecivique lUAG en septembre 2010 9contrats civiques au titre de lUAG pourles 3 ples.

Favoriser les projets tudiants :en 2010,ce sont 23 091 du FSDIE qui ont servi la ralisation et au financement partieldes projets tudiants. Ce qui freineloctroi daides, cest lirrgularitadministrative des associations qui faitque les aides votes ne peuvent treverses.

Relancer le projet de la maison de

ltudiant. En 2010, la commission desmoyens de lUAG a dcid dattribuer90.000 par ple ce projet,auxquels sont venus sajouter en 2011,45.000 de plus par ple.

Subventions payes en 2010 (FSDIE)

Association ADESSCA 2.891,00

Association CDSU 8.600,00

Association MUC VOLLEY-BALL

1.500,00

IESG licence 3 Musicologie 1.000,00

Association Radio Campus 2.000,00

Comit Guadeloupe du SportUniversitaire (CGSU)

7.100,00

Total subvention 23.091,00


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Points forts:

2010 : un PRL ambitieux, un budget intgralement dpens au servicede la pdagogie de la professionnalisation, de laccompagnementmthodologique, de laccueil de lorientation et de lvaluation.

Points amliorer:

Lvaluation du PRL et son impact sur le dcrochage, le taux de russitenotamment.


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27Sport et culture l 'UAG

FAVORISER LE SPORT ET LA CULTURE L'UAGLe SUAPS: un partenaire incontournable

Des tournois et des comptitions inter-ples qui favorisent unemulation saine, suscitent les changes conviviaux entre lesenseignants et tudiants des ples et dveloppent des comptencestransversales indispensables la russite tudiante :

RAID en Guyane,

Mmorial Max Tassius en futsal en Guadeloupe,

Inter-campus en sports collectifs en Martinique, Challenge nautique en Martinique,

Relais de lheure en natation en Guadeloupe.

Au niveau national : championnat de France universitaire de futsal,boxe, athltisme, checs.

Au niveau international: championnat europen de futsal. Rencontresavec la Caribean University Sport Association (USA) et le Brsil et leSurinam, connaissance et conservation du patrimoine (changes entreples sur les voiles traditionnelles yoles, gommiers, saintoises).

Septembre 2010: une exprience innovante avec la Facult des Lettresau niveau des UEP transversales:

Savoir nager

Savoir accepter le regard de lautre

Savoir travailler en quipe

Chiffres cls

-4051 tudiants inscrits au SUAPS-31 activits physiques dont 16 en EClibres1048 tudiants inscrits dans les EC libresproposs par le SUAPS 250 tudiants en comptitions inter-campus 1730 tudiants en animation25 conventions passes avec des clubs,des associations et des municipalits


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RESTRUCTURER LA RECHERCHEAUTOUR DES LABORATOIRESUne restructuration des laboratoires qui vise crer un environnementde recherche plus comptitif avec des laboratoires mieux dots, disposantde tailles critiques acceptables dans un contexte de plus en plusconcurrentiel qui nautorise pas lmiettement.

LUAG est donc passe de 23 laboratoires de recherche 19 avec desrestructurations imposes aux laboratoires classs C par lAERES qui ont

fusionn avec des laboratoires mieux classs et dveloppant desthmatiques sinon voisines, du moins similaires.

Signalons nanmoins sur le ple Guadeloupe la cration du CREFF (EA4538), dirig par Antoine Delcroix, rattach lIUFM de Guadeloupe etdveloppant en complmentarit avec le CRILLASH des problmatiqueslies la didactique, ainsi que la cration du CELTEC (EA 4546), uniquelaboratoire de mdecine du ple Guadeloupe, dirig par le Professeur SuzyDuflo.

Pourquoi cette restructuration constitue-t-elle un plus?

Elle accrot la lisibilit de la recherche car, jusqualors des laboratoiresdiffrents dveloppaient des problmatiques identiques. Avec larestructuration, ces thmatiques de recherche sont dsormais prises encharge au sein dun mme laboratoire par un nombre denseignants-chercheurs plus consquent, susceptibles de fait de dvelopper unerecherche plus ambitieuse et plus visible. Le resserrement des laboratoiresleur permet de rpondre de faon plus rapide et plus pertinente aux appelsdoffre, dobtenir davantage de contrats de recherche, dtre des partenairesplus crdibles aux yeux des organismes de recherche ou autrescollaborateurs extrieurs potentiels. Les doctorants trouvent un espace de

recherche plus ouvert, qui se dcline en des spcialits plus nombreuses.

Points forts:

Lanne 2010 marque donc lavnement dun nouvel environnement derecherche, plus concurrentiel, plus lisible.

Points faibles:

Encore trop denseignants-chercheurs de lUAG sont isols ; Il faudraprvoir un temps de latence plus ou moins long pour dvelopper unerelle culture au sein des quipes fusionnes.


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29Ecole doctorale

REDONNER DU SOUFFLE L'COLEDOCTORALE

Jusqualors en grande difficult, lEcole Doctorale dirige par Mme leProfesseur Jacqueline ABAUL a connu une restructuration profonde etsalutaire, dont les rsultats se sont fait sentir, travers notamment unnombre de soutenances plus important en 2010, une offre de sminairesplus attractive et plus diversifie, ainsi que la mise en place duneprocdure rigoureuse de suivi des thses.

Rpartition des th20

ses par domaine en10

Mathmatiques 8

Physique 1

Sciences de la Terre 1

Chimie

2Sciencesagronomiques etcologiques

7

Biologie Mdecineet Sant

5

Lettres, SciencesH u m a i n e s e tSociales

12

Total 36


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Rationaliser le

fonctionnement del'administration


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31Rational iser l 'adminis trat ion

REMETTRE PLAT LESTEXTES ET PROCDURESINTERNESLe dveloppement matris dune universit passeaussi par la rationalisation de son administration etde ses modes de gestion dans lobjectif demaximiser sa performance.

GASE

Un chantier complexe mais vertbral : les heurescomplmentaires (HC) et la procdure de GestionAdministrative des Services dEnseignement (GASE).

Points forts

: Une remise plat indispensable de la gestion des

HC. Centralisation de la dclaration de service dans la

composante rfrent. Actualisation et mise jour du fichier des

enseignants titulaires de lUAG pour viter lesdoublonnages dans le paiement des HC.

Identification claire des conditions de recrutementdes vacataires et des procdures mettre en uvrepour raliser ce recrutement.

Mise en place sur les ples des commissions devrification et daccompagnement. Renforcement du contrle final au niveau de la

commission UAG. Implication des doyens et directeurs ainsi que leurs

conseils dans la dtermination du volume HC deleur composante.

Vrification de la correspondance heures maquettes(potentiel HC) et volume effectif HC.

Points faibles:

Procdure assez lourde mettre en place car miseen jeu de nombreux acteurs et croisement de diversfacteurs.

Passif important (depuis 2008) prendre en charge. Procdure longue avec cas pineux et opaques, qui

a gnr des retards dans les paiements. Non-informatisation qui a engendr des pertes

dinformation, des lourdeurs, etc. tycomposante. Vrification de la correspondance heures maquettes

(potentiel HC) et volume effectif HC.


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BILANPoints forts

POSITIF car remise plat compltement effectue. Paiement rapide et dansles dlais dsormais possible.

Rationalisation et suivi dans une bonne transparence.

Prospectives

Evaluation interne pour accrotre loprationnalit de la procdure.

Assouplissement de certains aspects peut tre envisag.

ACTUALISER LA PROCDURE RELATIVEAUX PRIMES DE RESPONSABILITSPDAGOGIQUESImpact

Une transparence plus grande dans les critres pour loctroi des PRP.

Un largissement de lventail des responsabilits et des fonctions(conformment au rfrentiel): prise en compte de charges nouvelles.

Elaboration dun rfrentiel interne dattribution dunits de primes parcharge, responsabilit ou fonction.

Mise en place de critres discriminants pour distinguer 2 candidats assurant la mme responsabilit ou fonction dans des conditions dexercicediffrentes. Exemples de critres:

- Effectifs tudiants

- Nombre de projets tuteurs et/ou stage

- Caractre obligatoire ou non dans la maquette

- Attestations de visites ou de prsence,

- Etc.

Le travail fourni du fait de cette actualisation sest avr essentiel lors dubasculement vers la mise en place du rfrentiel national des quivalenceshoraires.


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33actualiser le RGCCA

ACTUALISER LE RGLEMENT GNRALDU CONTRLE DES CONNAISSANCESET APTITUDES (RGCCA)Ce travail sur le Rglement Gnral du Contrle des Connaissances etAptitudes visait ramener lUAG un niveau de performance comparable celui des universits hexagonales.

Impact Accrotre lattractivit de luniversit pour les tudiants.

Accrotre le niveau de performance de ltablissement et donc ladotation.

Moyens: Mise en place dune compensation entre semestres (de S1 S4

et de M1 M2) pour augmenter le taux de russite en licence etmaster, indicateur principal de la performance deltablissement. Exemple : Facult dEconomie et de Droit enMartinique: +18% de russite en 1re anne de Droit.

Octroi de la note zro permettant de calculer la moyenneafin de limiter le nombre de dfaillants et daugmenter le tauxde prsence aux examens, critre dsormais essentiel de laperformance.

Allgement du texte pour favoriser sa lecture et sonappropriation par les tudiants.

Bilan et prospectives

Cette premire actualisation du RGCCA devrait faire lobjet dunevaluation aprs la premire anne de fonctionnement pour amendementde certains aspects

Points forts:

Beaucoup moins de plaintes.

Points faibles:

Quelques incohrences et imprcisions dans le texte rectifier et unelisibilit densemble amliorer.


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METTRE EN PLACE LES CONDITIONSDU PASSAGE AUX RESPONSABILITS ETCOMPTENCES ELARGIES (RCE)

Une commission des moyens renforce et innovante

Intgration la commission des moyens des VP CEVU et VP CS

Mise en place dune mthodologie innovante ; certaines dpensesencore laisses la charge des PUR et des composantes mais relevantde fait de ltablissement sont transfres la charge de ce dernier(UB 950) soit:

- 46 emplois gags,- 23 CDI du ple Guadeloupe.

Les dpartements autonomes tels que le DSI et le DPLSH sonttraits comme des composantes part entire.

Le budget de lUB 950 traditionnellement jug opaque est dtaillpoint par point.

Une partie du PRL finance les services communs dvolus lapdagogie

Toutes les composantes reoivent un financement au moins gal ousuprieur celui reu lanne prcdente si ses effectifs sontmaintenus, selon un calcul liant potentiel dencadrement, surfacedisponible, cot de ltudiant par domaine, etc.

Surcote accorde lIESG au titre de la compensation des fraisgnrs par linstallation du nouveau campus de Troubiran.

Petite surcote accorde aux composantes ayant grer lamastrisation (LSH, SEN, IESG).

Points forts

Critres partags et plus transparents.

Efforts rpartis sur lensemble de ltablissement.

Utilisation dune partie du PRL au service de la pdagogie par le biaisdes services communs.

Points faibles

Calcul du potentiel de chaque composante non suffisamment affin.


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35le passage aux RCE

Dotation de ltablissement insuffisante dans lensemble eu gard auxsurcots lis lclatement de luniversit sur les 3 ples et sonloignement de lHexagone.

Les difficults rencontres au niveau de la commission des moyens etlhorizon du passage aux RCE ont mis en vidence la ncessit de sedoter dun Systme dInformation Global (SIG) performant et derflchir une rorganisation administrative devant se dcliner dansle cadre du projet de luniversit alors fdrale (devenue pluri-territoriale) inscrit dans le contrat quadriennal.

Modernisation des outils de gestion

Suite lacquisition du logiciel Harpge en 2009, lanne 2010 a vusa mise en service et le dbut de lalimentation de sa base (cetteacquisition vient complter avantageusement le travail effectu dansle cadre de la mise en place de la procdure GASE).

Acquisition du logiciel Business Object (requtes, tableaux de bord)permettant de mettre en place une gestion prvisionnelle, essentiellepour le passage aux RCE.

Cration de la commission SIG (Systme d'Information Global) dontla mission est de piloter la modernisation des outils de gestion, enveillant leur interfaage de qualit et leur adquation avec lesobjectifs de la politique dtablissement.

Lanne 2010 marque donc un tournant dcisif dans la modernisation desoutils de gestion de lUAG, tablissement complexe de par sonclatement et la dispersion de ses campus.

Comprendre lenjeu de la mise en place dun SIG performant, cest entrerdans la logique dune universit qui doit matriser ses cots par une gestionprvisionnelle fiable et contrle.

Du point de vue des personnels cestlassurance dune carrire bien suivie dans sesdiverses articulations et dune paie scurise.

Du point de vue des tudiants : cest unenvironnement moderne, du gain de temps carlinformation est gre distance et les emplois dutemps sont mieux organiss.

Cellule RCE

Sous lgide du charg de mission RCE (nomm le 1erdcembre 2010) sinscrit dans la mme logique de matrisedes facteurs impactant, la GRH, la paye et les ressources deltablissement, celles-ci tant lies son attractivit (droitsdinscription RGCCA), ses ressources propres (contrats derecherche, taxe professionnelle, formation continue) et saperformance densemble (20% de lallocation ministrielledpendant de la performance) cest--dire du taux deprsence aux examens et du taux denseignants-chercheurs

Cration Cellule en novembre 2010


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Un objectif :changer l'image del'universit


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37Poli t ique internationale

FAIRE DE NOSRELATIONSINTERNATIONALES, UN

OUTIL DECOOPRATION

Outre la signature de conventions dans uncadre resserr, conforme la politique deltablissement visant se concentrer sur sazone naturelle Carabe-Amriques-A m a z o n i e , l a n n e 2 0 1 0 a t

essentiellement marque par laffirmation delUAG comme universit de la zone Carabeapte reprsenter la CPU tous niveaux et dployer les outils dune cooprationrgionale efficace.

12 janvier 2010 : sisme en Hati

Mars 2010 : Accueil de 50 tudiantshatiens de lInstitut Aim Csaire(entirement dtruit). En Martinique, cestudiants disposent dune bourse AUF.

Avril 2010 puisjuin 2010 : dlgation UAGse rend en Hati dans le cadre des accordCPU-Hati (comit franco-hatien) pourslectionner 250 tudiants pour lensembledes universits franaises parmi lesquels 44viendront tudier lUAG, toutes filiresconfondues.

Mai 2010 : 12 tudiants hatiens sontaccueillis la Facult des Lettres et

Sciences Humaines (ISEF) pour achever leurmaster de Franais Langue Etrangre (FLE).Cration de lassociation Objectif CarabeEtudiants (O.C.E.AN) pour venir en aideaux tudiants caribens en mobilit (en2010, cette association a surtout aid lestudiants hatiens) et aux tudiants non-boursiers de lUAG dsireux deffectuer unemobilit dans la Carabe.

Septembre 2010 : 34 tudiants de

mathmatiques sont accueillis sur le pleGuadeloupe avec une bourse. Dans le

Etudiants en change

Etudiants internationaux l'UAG 77

Etudiants de l'UAG en semestre l'tranger

90

dont tudiants de l'UAG enbourses mobilit

19

bourses mobilit 111


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mme temps, 44 tudiants (20 en Martinique, 24 en Guadeloupe) sontaccueillis dans le cadre des accords CPU-Comit franco-hatien.

Au total ce sont environ 200 tudiants hatiens qui ont t accueillis lUAG en 2010, soit presque autant que leffectif global des tudiantshatiens accueillis dans lensemble des universits franaises. Au total cesont environ 200 tudiants hatiens qui ont t accueillis lUAG en2010, soit presque autant que leffectif global des tudiants hatiensaccueillis dans lensemble des universits franaises.

EN BREF ET EN IMAGES La ngociation russie dune offre de formation attractive, plus

professionnalisante, avec un large spectre de masters cibls sur lesralits des territoires

La conduite russie de la mastrisation dans un contexte de non-intgration des 3 IUFM

Une restructuration ncessaire des laboratoires de recherche visant accrotre la lisibilit de la recherche lUAG, linscrire dans unenvironnement international de plus en plus concurrentiel et dvelopper des partenariats plus ambitieux.

Un recentrement autour de ltudiant, de sa russite, de son insertion,par le dploiement de dispositifs daccueil, dorientation,daccompagnement, de professionnalisation et douverture culturelleet sportive de plus en plus diversifis.

La mise en uvre assume de la rorganisation administrative dans le

sens dune plus grande rationalisation, dune transparence plus forteet dune gestion plus rigoureuse: GASE, PRP, RGCCA, SIG, RCE, etc.

Une coopration interrgionale efficace par sa ractivit (rponse lasituation durgence gnre par le sisme dHati en janvier 2010).

La culture de la professionnalisation et de lvaluation doit treintensifie

La gestion administrative doit sattacher tre plus rigoureuse

Les enseignants-chercheurs doivent faire de la recherche une priorit


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39en bref et en images

Lobjectif commun serait daccrotre lattractivit globale deltablissement en poursuivant et renforant les actions inities dans lesdomaines de laccueil, de la pdagogie, de la politique internationale, dela culture et du sport.

Merci tous !


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Rapport annuel 2010Sur l'activit de l'Universit des Antilles et de la Guyane

Documents

Rapport annuel de l'Universtité des Antilles et de la Guyane 2010