Rapport d’activités 2016 - Planète Sciences · 2017-09-05 · ces exercices de bilan, notre association, comme toute entreprise humaine, est dépendante des facteurs internes

Favoriser auprès des jeunes, l’intérêt, la pratique et la connaissance des sciences et des techniques.‘‘ ‘‘ Statuts de Planète Sciences Île-de-France, extrait de l’article 2 - Objet

Rapport d’activités

2016

6

Certains sont de grands classiques comme les trophées de robotique qui se sont déroulés pour la première fois à Montigny le Bretonneux, ville dans laquelle nous avons été très bien accueillis dans un complexe bien adapté pour cette opération. A l’heure où nous échangeons ces mots, nous venons d’y réaliser la seconde édition avec autant de succès ! Je remercie donc la ville et le département pour leur soutien et l’accueil des jeunes roboticiens et l’accord de principe d’une troisième édition.

Les NAP (Nouvelles Activités Périscolaires) sont également un axe de développement en particulier sur le secteur Est (77 et 91). Par contre, nous n’avons pas d’activité dans ce cadre sur l’ouest. On ne pense pas à Planète Sciences pour ces activités. J’y vois donc un levier de développement pour les années à venir qui doit être sou-tenue par une communication efficace et qui ne doit sans doute pas se limiter à un flyer.

Parmi les actions tradictionnelles, nous avons inauguré le résultat de la nouvelle formule de QSEC² avec L’air : l’expo qui inspire à la médiathèque de Massy en octobre. Les choses ont bien changé depuis la première opération QSEC et nous n’aurions pas imaginé, lorsque nous avons pris la décision d’y contribuer, que plusieurs années après cela deviendrait un classique ! Cette opération est la preuve que le partenariat de terrain inter-associatifs et inter-opérateurs fonctionne et que sa concrétisation peut faire émerger de beaux outils.

En 2016, Scientifiques des rues s’est affiché ! Ce support pédagogique a en effet été la colonne vertébrale de notre présence lors de la fête de la Science. Je remercie les bénévoles et permanents qui ont œuvré sur ce support, et tout particulièrement Julie pour son pilotage !

2016, première édition du Scienc’Estival aux Ulis. Encore une forme d’animation inspirée d’un autre support porté par le réseau, et que nous avons adapté pour soutenir en particulier les activités d’été, activités qui manquent et doivent être développées pour contribuer à la bonne santé de l’association.

Le mot du Président ..............

L’association en bref .............

Ancrage territorial ................

Partenariats ........................

Archéologie/Paléontologie ......

Astronomie .........................

Environnement ....................

Espace ...............................

Robotique ...........................

Multithématique ...................

Autre thématique .................

Projets innovants ..................

Projets de jeunes .................

Implication citoyenne ............

Événements ........................

Formations .........................

Vie associative ....................

Communication ...................

Remerciements ...................

Éléments financiers ..............

Sommairep.1-2

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36 ème

Assemblée généralede l’association Planète Sciences Île-de-Francele 11 mars 2017 aux Ulis (91)

Rapport d’activités 2016 / Sommaire / Le mot du PrésidentP.1

2016 a été marquée par de belles réussites en ce qui concerne les projets.

33%

15%

4%

18%

30%

Répartition des projets par cadres d'intervention

périscolaire

Manifestations

Formation

Scolaire

Loisirs

6

Le m

ot d

u Pr

ésid

ent

Rapport d’activités 2016 / Le mot du Président P.2

Dans le domaine plus spécifique de l’animation scolaire, je voudrais noter le travail qui a permis d’intégrer les EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) dans nos activités, ou plus exactement de proposer celles-ci aux enseignants du secondaire comme possibilité de support pédagogique qui peuvent contribuer à la mise en place de la réforme du collège. L’initiative du département de l’Essonne dans ce sens est remarquable. Grâce au site web mis en place, qui offre aux enseignants un catalogue d’actions et aux partenaires une vitrine, nous avons été retenus pour plusieurs actions auprès d’un public dont nous avons fait il y a déjà 2 ans une cible prioritaire. Je pense qu’il faut que nous capitalisions sur cette première expérience et que nous nous en inspirions pour proposer nos projets sur tout notre territoire aux quelques 537 collèges (publics et privés) des 4 départements de la grande couronne ! Voilà encore un formidable levier de développement.

Dans ce même cadre, l’association est entrée en 2016 dans un programme de soutien et d’aide au développement : le DLA (dispositif local d’ac-compagnement) piloté par Essonne Active et qui doit nous permettre d’identifier des axes de tra-vail pour le développement de l’association sur le 77, dont vous savez qu’il est une des priorités. Ce travail est long et en 2016 nous avons (David surtout !) été sollicité par le montage du dossier, les réunions de travail préparatoires, une audi-tion pour défendre notre éligibilité. Tout cela se concrétise et les premiers échanges concrets dé-butent en 2017.

Je fais un petit détour également par le ré-seau Planète Sciences qui est en pleine muta-tion.Nos délégations traditionnelles entre dans la phase concrète de prise en compte de la réforme territoriale. Ainsi lors de l’assemblée générale des 24 et 25 mars à Caen, seront entérinés les premiers changements de nom et de statut : Midi Pyrénées et l’association Gard-Hérault se fondent dans une nouvelle délégation Occitanie ! Rhône-Alpes intègre l’Auvergne dans une nouvelle grande structure. Nord-Pas de Calais et Picardie, vont vers la fusion des Hauts de France. Ces nouvelles grandes structures vont profondément chan-ger le visage du réseau.Pour notre part, le dernier comité des présidents et le CA national ont validé le rattachement du 95 à la délé-gation d’Ile de France. Cet accord après plusieurs de-mandes successives de notre part sera officiel d’ici un an à l’occasion d’une assemblée générale extraordinaire pour adapter nos statuts.

Je voudrais terminer par une invitation concernant nos activités ou plus exactement leur mise en œuvre. Nous allons voter pour adopter le projet éducatif du réseau et je souhaite qu’une réflexion soit menées dès les pro-chains mois avec l’ensemble des animateurs, permanents ou vacataires, responsables de secteurs, bénévoles du conseil d’administration et au-delà sur l’adéquation de nos activités avec ce projet éducatif dont il me semble que nous ne couvrons pas totalement les attendus.Pédagogie, démarche, méthodologie sont notre patrimoine et je souhaite que celui-ci soit maintenu et développé. Je propose donc que pour les deux années à venir, ces questions soient au centre de nos réflexions, qu’elles in-tègrent le plan à trois ans de l’association pour renouer avec des pratiques de terrain qui sont peut-être moins présentes que par le passé. Le programme de cette jour-née qui se termine par cette assemblée générale en est un avant-goût.Je vous remercie de votre attention, je remercie toutes celles et ceux qui au quotidien font l’association et je vous demande de bien vouloir adopter ce rapport moral 2016.

Didier Ponge,Président de Planète Sciences Île-de-France

le 11 mars 2017 aux Ulis (91)

D’une manière plus générale, l’association poursuit également son travail de partenariat (financier et d’activité) en s’appuyant sur les dispositifs existants et en particulier sur la politique de la ville Historique en Essonne, de plus en plus d’actions sont soutenues par ce dispositif État/territoire. On le remarque dans le 78 et le 95. Il y a une cohérence avec notre projet éducatif, partagé par le réseau, à être soutenu par la politique de la ville et acteur auprès des jeunes des quartiers et des secteurs dans lesquels la culture et le savoir n’ont peut-être pas toute la place qu’ils méritent.Toutes ces actions ont été réalisées dans un contexte difficile avec une équipe en sous-effectif en raison de congés maternité. Comme je le dis lors de chacun de ces exercices de bilan, notre association, comme toute entreprise humaine, est dépendante des facteurs internes et externes. Sur les seconds, nous n’avons pas de prise. Mais sur les premiers nous sommes totalement responsables. C’est donc un équilibre fragile qu’il convient de réaliser en partant d’hypothèses de travail, d’analyse de contexte et d’efforts en interne pour assurer la continuité du projet.Pour cela, nous devons avoir une action de veille plus importante sur les possibilités de financement, sur la réflexion pédagogique dans le contexte du savoir numérique, sur l’éducation et ses évolutions, mais également sur les domaines scientifiques qui sous-tendent nos activités (espace, astronomie, environnement…). Je suis d’ailleurs très satisfait de rapporter ici une décision du conseil d’administration de prendre en compte une partie de cette veille technique en particulier vis-à-vis d’évènements et de rendez-vous afin d’être dans l’anticipation et pourquoi pas dans les enveloppes budgétaires de ces opérations.

36%

16%27%

21%

Couverture départementale des projets

Essonne

Yvelines

Seine et Marne

Val d'Oise

Rapport d’activités 2016 / L’association en bref...P.3

ObjetL’association favorise auprès des jeunes de 8 à 25 ans, l’intérêt, la pratique et la connaissance des sciences et des techniques.

Elle propose à ses adhérents des activités d’anima-tion de jeunesse et d’éducation populaire dans le domaine des sciences et des techniques.

ActivitésSes principes éducatifs se basent sur la pédagogie de projet et la démarche expérimentale. Définir et monter son projet d’expérimentation en équipe, le faire aboutir puis en faire connaître les résultats, telle est la méthode proposée aux jeunes, rendus acteurs de leurs projets.

Ses activités abordent de multiples thématiques : archéologie/paléontologie, astronomie, environ-nement et développement durable, espace, robo-tique...

ValeursRôle social, éducatif et culturel, et défend des valeurs de tolérance, de respect des autres et de l’environnement, d’ouverture, de rationalité, d’esprit citoyen et associatif.

Association loi 1901 à but non lucratif

Créée en 1983 sous le nom d’ALOISE

Réseaux Délégation du réseau Planète Sciences

Administrateur du GRAINE IDF Administrateur de Sciences Essonne

Agrément du réseau Planète SciencesAgrément «jeunesse et éducation populaire»

Association éducative complémentaire de l’enseignement public

Habilitation à dispenser la formation théorique du BAFA

Territoires d’actionsEssonne

Seine-et-MarneVal d’Oise

Yvelines

Cadres d’intervention

ScolaireLoisirs

PériscolaireFormation

Événements

Éducation populaire

Méthodes éducatives activesSciences et techniques

L’as

soci

atio

n en

bre

f...

71 villes partenaires

383 journées d’animation

10 102 journées participants(1)

Total

23 villes partenaires

7 villes partenaires1 986 journées participants

1 981 journées participants45 journées d’animation

95 journées d’animation

7791

78

95

(1) Correspond à la présence d’un participant à la même activité pendant 6 heures Rapport d’activités 2016 / Ancrage territorial et partenariats P.4

Anc

rage

ter

rito

rial

et

part

enar

iats

Ancrage territorial

19 villes partenaires2 677 journées participants52 journées d’animation

22 villes partenaires3 458 journées participants191 journées d’animation

Académie de Versailles, Académie de Créteil, Agence nationale pour la cohésion sociale et l‘égalité des chances, Agence nationale pour la rénovation urbaine, Centre national d’études spatiales, Canopé 78, Canopé 91, Direction départementale de la cohésion sociale de l’Essonne, Direction départementale de la

cohésion sociale de Seine-et-Marne, Direction départementale de la cohésion sociale des Yvelines, Direction régionale de la jeunesse et des sports et de la cohésion sociale d’Île-de-France, Direction régionale de la recherche et des technologies, Préfecture de l’Essonne, Préfecture du Val d’Oise, Préfecture des Yvelines

Nos partenaires nous soutiennent dans notre démarche et dans notre volonté de faire partager au plus grand nombre de jeunes la culture scientifique et technique.

État

Agences

Dire

ctio

ns

Collectivités

AssociationsRéseaux

Entre

prise

s

P.5 Rapport d’activités 2016 / Ancrage territorial et partenariats

Partenariats

A fond la science, Association française d’astronomie, Association science technologie société, club Léo Lagrange des Ulis, Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes, Exploradôme, F93, GRAINE Île-de-France, HATLAB, Les Pe-tits Débrouillards Île-de-France, Maison des jeunes et de la culture d’Ermont et de Sarcelles et du Pays de Meaux,

Micronet91, Paris Montagne, association PEGASE de l’ESTACA, Sciences Essonne, association Science ouverte, association Une chance pour réussir d’Athis-Mons

ESTACA, Université de Marne-la-Vallée, université Paris Est Créteil, université Paris-Saclay

En Essonne :19 écoles primaires5 collèges

En Essonne : Athis-Mons, Boussy-St-Antoine, Brunoy, Chamarande, Cor-beil-Essonnes, communauté d’ag-glomération Évry Centre Essonne, communauté de communes de l’arpajonnais, Conseil départemen-tal de l’Essonne, Courcouronnes,

Étampes, Évry, Fleury-Mérogis, Gif-sur-Yvette, Grigny, Itteville, Les Ulis, Longjumeau, médiathèque Albert Camus de la communauté d’agglomération Évry Centre Essonne, Montgeron, Ollainville, Orsay, Palaiseau, Saint-Germain-les-Arpajon, Saint-Michel-Sur-Orge, Saint-Yon, Maison de la famille de Sartrouville, Viry-Châtillon Dans les Yvelines : Bailly, Bois d’Arcy, Chanteloup-les-Vignes, Chevreuse, Clairefontaine, Conseil départemental des Yvelines, Guyancourt, Hardricourt, La Celle-Saint-Cloud, Le Chesnay, Les Clayes-sous-Bois, Les Mureaux, Magny-les-Hameaux, Mantes-la-Jolie, Meulan, Montigny-le-Bretonneux, Noisy-le-Roi, Poissy, Porcheville, Sartrouville, Saint-Cyr, Saint-Germain-en-Laye, SIVU de gestion de l’aérodrome des Mureaux/Verneuil-sur-Seine, Trappes, Vélizy, Versailles, Villarceaux En Seine-et-Marne : conseil départemental de Seine-et-Marne, Esbly, Guermantes, Lagny-sur-Marne, Meaux, Montereau-Fault-Yonne, Montévrain, Saint-Fargeau-Ponthierry, Saint-Pathus, Savigny-le-Temple, Varennes-sur-Seine Dans le Val d’Oise : Argenteuil, Arnouville, Cergy, Conseil départemental du Val d’Oise, Cormeilles-en-Parisis, Ermont, Franconville, Garges-lès-Gonesse, Goussainville, Gouzangrez, Groslay, Jouy-le-Moutier, L’Isle Adam , Méry-sur-Oise, Montmorency, Neuville-sur-Oise, Nucours, Parmain, Pontoise, Saint-Brice-sous-forêt, Sarcelles, Soisy-sous-Montmorency, Saint-Gratien, Saint-Ouen-L’Aumone, Théméricourt, Villiers-le-Bel

Conseil régional d’Île-de-France

EDF, Suez, fondation Ronald McDo-nald

Établissements

d’enseignement

Dans les Yvelines :21 écoles primaires1 collège1 lycée

En Seine-et-Marne : 38 écoles primaires1 collège

Dans le Val-d’Oise :3 écoles primaires14 collèges5 lycées

Arc

héol

ogie

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aléo

ntol

ogie

Rapport d’activités 2016 / Archéologie - Paléontologie P.6

Archéologie aux TAP :la vie des Hommes préhistoriques

Objectifs

Les enfants sont initiés à la démarche expérimentale au travers de la thématique de l’archéologie, principalement l’archéologie préhistorique. Ils vont ainsi découvrir les différentes espèces d’hominidés et leurs cultures.

DescriptifL’animation se focalise sur des aspects « expérimen-taux » de la vie des Hommes préhistoriques : fabrica-tion de sagaie, production de feu... Ainsi, les ateliers s’articulent autour de diverses sé-quences :- sensibilisation à l’archéologie- évolution de l’Homme : description des crânes de certains hominidés

Les Temps Aménagés Périscolaires (TAP/NAP) liés à la réforme des rythmes scolaires ont été une opportunité pour les enfants de Montévrain de se mettre dans la peau d’archéologues.

- module « chasse paléolithique » : après la découverte de l’outillsage de l’époque, fabrication de sagaies pour le groupe- tir au propulseur : les enfants tirent dans la cour, avec les sagaies fabriquées plus tôt, sur une cible en polystyène extrudé- module «feu» : une fois présentés les grands principes de l’allumage du feu, les enfants s’initient à deux techniques : la friction et la percussion- l’art est évoqué par l’exemple du dessin au charbon de bois et l’habitat à partir d’images entre les villes actuelles et les habitats préhistoriques d’Europe.

Évaluation et perspectives

A chaque période intervacances des ateliers archéologie ont été proposés dans diverses écoles, ce qui a permis de faire bénéficier un grand nombre d’enfants.Les enfants ont participé de manière assidue à l’atelier, intéressés en particulier par l’aspect pratique et expérimental.

PartenairesVille de Montévrain

École Louis de Vion à Montévrain (77)du 9 septembre au 14 octobre 2016

6 ateliers de 1h308 participants de 8 ans

12 journées participantsDans le cadre des TAP/NAP

19 projets

432 journées participants391 bénéficiaires

Archéologie / Paléontologie en chiffres

Ast

rono

mie

P.7 Rapport d’activités 2016 / Astronomie

Nuit des étoiles : observer le ciel en plein été

ObjectifsL’animation permet d’apporter une activité ludique originale, de consolider la relation parents-enfants à travers des ateliers communs et apporter des connais-sances en astronomie, sur les objets célestes et sur les instruments d’observation.

Descriptif

L’après-midi, les animateurs de la ville organisaient eux-mêmes des ateliers en relation avec la thématique (fusées à eau). A partir de 17h, Planète Sciences Ile-de-France animait des ateliers construction de cartes du ciel et de cadrans solaires. Ces ateliers se sont poursuivis tout au long de la soirée et dès que des observations ont pu être réalisées, les instruments (télescope et lunette astronomique) ont été proposés au public. Le soir, en parallèle, des séances de planétarium ont été animées.


Le partenariat se poursuit avec la ville et la maison de quartier Louis Jouvet, qui s’est impliquée à travers le montage de plusieurs équipes locales pour les trophées de la robotique qui ont lieu à Montingy le Bretonneux.

PartenaireVille de Montigny le BretonneuxMaison de quartier Louis Jouvet

Gymnase Alain Colas à Montigny le Bretonneux (78)le 6 août 2016

3 ateliers de 6 heures200 participants tout public200 journées participants

Dans le cadre de l’événement «L’été en sable»

41 projets

1 382 journées participants

1 426 bénéficiaires

Astronomie en chiffres

La ville de Montigny le Bretonneux organise chaque année une manifestation d’extérieur ap-pelée « L’été en sable ». Planète Sciences Ile-de-France intervient pour la première fois pour l’ani-mation d’une soirée astronomie à l’occasion de l’opération nationale « Fête des étoiles ».

Envi

ronn

emen

t

Rapport d’activités 2016 / Environnement P.8

tuer le plus rapidement possible un tour complet du plateau en lançant le dé et en répondant aux ques-tions correspondant à la couleur de la case (ou à celle du second dé). Chaque couleur de carte correspondà une thématique (bleu : milieu maritime ; orange : milieu aride, etc.). Après avoir passé trois jours en intérieur, il était temps de sortir ! Le groupe s’est donc rendu au sein d’un parc de la ville afin de récolter au sol des feuilles pour réaliser un herbier. Tilleul, noisetier, érable, marron-nier... Les essences ne manquaient pas ! Après les avoir identifiées une première fois sur le terrain, les enfants ont pu les fixer sur des supports cartonnés puis y ajouter le dessin du rameau s’ils le souhaitaient. Pour clore cette semaine, le groupe est retourné dans le parc mais cette fois-ci pour observer la faune ! Ju-melles autour du cou et guide ornithologique dans une main, les enfants ont vu de près des pies bavardes, des pigeons bisets, des perruches et un geai des chênes.

Évaluation et perspectivesLa semaine s’est très bien déroulée. L’effectif res-treint et la présence d’un animateur de la ville ont été bénéfiques pour réaliser les activités prévues. Ceci a permis un accompagnement personnalisé et chacun a pu s’impliquer au sein des projets.

PartenaireVille de Brunoy

Vacances écologiques :à la découverte de la faune et la flore

Depuis plusieurs années l’association intervient à Brunoy pour des animations d’une semaine. Cette fois-ci, les jeunes partent à la découverte de leur environnement proche.

Objectifs

Ce projet avait pour but de faire découvrir l’environ-nement (faune/flore) aux enfants.

DescriptifDurant les trois premiers jours les cinq enfants pré-sents ont pu se consacrer à la fabrication de deux jeuxde société en lien avec la faune et la flore. Munis deleur imagination, ils ont pensé de A à Z leur création. S’en est suivi la conception qui s’est effectuée à coup de scie sauteuse, de pistolet à colle et bien évidemmentde peinture pour égailler le tout. Ils ont également fait des recherches dans des livres et occasionnellement sur Internet afin de compléter le contenu de leurs cartes à jouer. L’un des jeux a pour principe d’effec-

Relais Jeunes de Brunoy (91)du 24 au 28 octobre 2016

10 ateliers de 3h5 participants de 9 à 13 ans

25 journées participants

67 projets



Environnement en chiffres

Espa

ce

P.9 Rapport d’activités 2016 / Espace

Microfusée : l’aérospatial à petite échelle

ObjectifsCette activité a pour but d’initier les enfants au vol de micro fusées, notamment sur les principes physiques, ainsi qu’à la conception et à l’organisation d’une cam-pagne de lancement de ces engins.

DescriptifLe projet s’articule en deux séances :- Séquence 1 : construction de microfusées, rappel des paramètres de vol d’une fusée et premiers lancés.- Séquence 2 « approfondissement des concepts » : Chaque groupe fabrique une microfusée exploitant les propriétés des propulseurs. Les jeunes conçoivent ainsi des engins à vol complexe (fusées à plusieurs étages, système de récupération à hélice, planeur propulsé…).

La ville de Corbeil Essonnes et le collège Cha-temerle mènent fréquemment des projets en col-laboration avec l’association.

Collège Chantemerle de Corbeil-Essonnes (91)Mai/juin 2016

3 ateliers de 2h13 participants de 12 à 13 ans


31 projets



Espace en chiffres

Lors des derniers lancés, les jeunes ont constaté des amélioration au niveau du vol de leurs microfusées.

Évaluation et perspectivesLe projet devrait être reconduit en 2017.

PartenaireCollège Chantemerle de Crobeil-Essonnes

Évaluation et perspectivesLes ateliers d’accompagnement à la scolarité s’inscrivent dans un projet plus large de renforcement du lien parent-enfant soutenu par la politique de la ville. D’autres ateliers ont eu lieu à partir de novembre dans l’ensemble des groupes scolaires sur le thème des énergies. Des ateliers de sensibilisation ont été organisés à la Maison de la famille. Un lien entre cette structure et le collège Romain Rolland à proximité sur le thème de l’astronomie a été créé, en mettant en avant aussi les structures locales comme le club d’astronomie, d’échecs et de robotique de Sartrouville, qui participe par ailleurs aux Trophées de robotique Ile-de-France.

PartenairesCGETVille de SartrouvilleRégion Ile-de-FranceEcoles Turgo, Curie, Bert, BrossoletteGRAINE Ile-de-France

ObjectifsL’accompagnement à la réalisation de véhicules électriques par les jeunes permet de répondre à différents objectifs. D’une part, il apporte un projet original pour traiter les difficultés scolaires par une approche transversale et ludique. D’autre part, le rôle des parents est valorisé avec un lien parent-enfant renforcé par la réalisation d’un projet commun.

DescriptifLes animateurs et coordinateurs de la ville ont été formés en amont des animations.Après avoir travaillé sur la notion de robot, les jeunes ont monté des kits et les ont transformés en véhicule à moteur électrique décoré.La dernière séance était la valorisation avec les parents. Des courses de voitures ont été organisées. Des duos parents-enfants ont joué au jury pour désigner les prix esthétiques.

Robo

tiqu

e

Rapport d’activités 2016 / Robotique P.10

Ecoles Turgo, Curie, Bert, Brossolette de Sartrouville (78)de mai à juin 2016

35 ateliers de 45 minutes82 participants de 8 à 12 ans

51 journées participantsDans le cadre du dispositif «Contrat

local d’accompagnement à la scolarité» (CLAS), Politique de la ville

46 projets



Robotique en chiffres

Sartrouville a accueilli des animations de Pla-nète Sciences Ile-de-France pendant de nom-breuses années. En 2015, l’association est inter-venue en même temps à l’école Saint Martin pour des ateliers scolaires, à la Maison de la famille pour des groupes parents-enfants et en accom-pagnement à la scolarité, en partenariat avec le service de la Réussite éducative.

Construction de véhicules : un accompagnement à la scolarité original


Le robot a été présenté aux portes ouvertes du collège et a été continué entre temps par les élèves encadrés par les enseignantes.

Partenaires

Collège Jules Verne des Mureaux

DSDEN des Yvelines

Conseil départemental des Yvelines ObjectifsTout d’abord, il s’agit de sensibiliser les jeunes aux questions d’éco-citoyenneté. Ensuite, les élèves serot initiés à la robotique afin de leur faire construire un robot équipé de capteurs permettant de prendre des mesures à certains endroits inaccessibles des élèves (ex : air en altitude).

DescriptifLes deux premières séances ont été consacrées à l’étude de l’environnement. Ce sont les déchets qui ont le plus intéressé les jeunes et qui a été choisi pour la partie robotique.Il a donc été décidé de fabriquer un robot qui ramasse

les déchets à terre à l’aide d’un rouleau.

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P.11 Rapport d’activités 2016 / Multithématique

Envirobot : des robots au service de l’environnement

Au collège Jules Verne des Mureaux, les élèves se retrouvent le midi avec des enseignants de divers disciplines pour développer des projets transversaux. Cette année, ils réaliseront des robots permettant de répondre à des questions environnementales.Par son lien avec l’industrie spatiale, Les Mu-reaux est une ville historiquement proche des activités de Planète Sciences Ile-de-France. Après des «Espace dans ma ville», cette fois-ci c’est un collège qui s’investit dans les projets scientifiques avec l’association.

16 projets


585 bénéficiaires

Multithématique en chiffres

Collège Jules Verne des Mureaux (78)

Février-mai10 ateliers d’une heure

10 participants de 12 à 14 ans17 journées participants

Dans le cadre du dispositif « Accompagnement éducatif »

Aut

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hém

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Rapport d’activités 2016 / Autre thématique P.12

Risques ferroviaires : Le challenge du passage

Objectifs

Le challenge du passage a pour objectif de sensibili-ser le grand public et notamment les plus jeunes aux risques ferroviaires. Si la SNCF possède déjà des outils pour évoquer auprès des enfants les consignes de sé-curité à respecter lors des traversées des passages à niveau, des animations ont été réalisées pour toucher les familles par une approche expérimentale.

Descriptif

Notre intervention se déroulait dans le cadre de la première édition du challenge du passage, événement sportif à vocation pédagogique. En plus d’une course, un village associatif a été mis en place pour accueillir les sportifs et leur familles. Trois ateliers présentaient les divers risques ferroviaires : risque électrique, risque lié à l’effet de souffle, risque lié au freinage.

Le pôle ateliers pédagogiques été animé par les ani-mateurs de Planète Sciences Ile-de-France, avec du personnel de la SNCF faisant de la sensibilisation dans les écoles.


L’événement a été l’occasion de développer de nouveaux outils en se penchant sur une problématique nouvelle. Le sujet permet de toucher plusieurs phénomènes phy-siques et ainsi donner lieu à de nouvelles animations.

PartenairesSport Market

SNCF

Complexe sportif de Jouy-en-Josas (78) 9 octobre 2016

2 ateliers de 4 heures30 participants familles20 journées participants

Dans le cadre de la journée mondiale du passage à niveau

Pour la première édition du challenge du pas-sage, Planète Sciences Ile-de-France a développé des expériences originales s’adressant au public familial de l’événement.

27 projets



Autres thématiques en chiffres

Déploiement sur l’Ile-de-France

En 2015, Scientifiques des rues était proposé pour la première fois à Goussainville. Suivant un fil rouge, l’aéronautique, cinq thématiques étaient proposées (combustion, aérodynamique, ombroscopie, montgol-fière et thermodynamique) pour cinq scientifiques cé-lèbres (Lavoisier, Eiffel, Marat, les frères Montgolfier et Carnot). En 2016, un projet régional a vu le jour, avec un temps fort lors de la Fête de la science. En amont, une se-maine d’ateliers a eu lieu en été à Grigny et à Sar-celles.Pendant la Fête de la science, cinq villes ont accueilli un événement. Ainsi, un réseau Scientifiques des rues a pu être mis en place, matérialisé par une plateforme électronique collaborative. Des expériences ont été conçues et réalisées pour quinze scientifiques, les thématiques ont été élargies à la spectroscopie, les télécommunications, l’informa-tique, l’océanographie...

PerspectivesSuite au succès de cette édition, les animations conti-nuent de se déployer de manière régionale. Un dé-ploiement national est envisagé à travers le réseau Planète Sciences. La plateforme collaborative est en cours de dévelop-pement pour permettre la diffusion des expériences réalisées et pour que les différents publics puissent s’approprier le projet en l’enrichissant avec de nou-velles expériences.

PartenairesDélégation régionale à la recherche et à la technolo-gie d’Île-de-FranceRégion Ile-de-France Université Paris-SaclayVilles de Grigny, Sarcelles, SartrouvilleCGETMJC d’ErmontAssociation Ile de science

Proj

ets

inno

vant

s

P.13 Rapport d’activités 2016 / Projet innovant

Scientifiques des rues : expérimentez les découvertes de célèbres scientifiques

Le concept

Utiliser la toponymie des villes, rues, équipements collectifs…, pour proposer des expériences liées à un scientifique... Les animations se déroulent dans, ou à proximité du lieu. Le projet contient différents mo-dules. Chaque module comprend un protocole, une des-cription technique du matériel, un panneau d’exposi-tion, une fiche pédagogique et un scénario d’animation. La création des modules repose sur une approche parti-cipative et un groupe de pilotage a été créé.

Chaque ville de France a sa rue Eiffel ou sa place Lavoisier. Tout le monde côtoie la science en se rendant dans des lieux de vie aux noms chargés d’histoire. Avec « Scientifiques de rues », l’asso-ciation investie divers espaces de vie du public afin de l’interpeller directement et de le sensibi-liser sur l’impact de ces découvertes dans notre société.

Proj

ets

de j

eune

s

Rapport d’activités 2016 / Projets de jeunes P.14

Objectifs

Les Trophées de robotique sont des défis scientifiques et techniques qui proposent à des équipes de jeunes de 7 à 18 ans de créer un robot filoguidé afin de découvrir, de façon ludique et pédagogique, les domaines de la robotique : mécanique, électricité, informatique et éléctronique. La rencontre régionale organisée chaque année a pour objec-tif de valoriser les projets « trophées de robotique » des équipes des 8 départements de l’Île-de-France.

Descriptif

Pour la première fois organisé à la Ferme du Manet à Mon-tigny le Bretonneux, la rencontre a accueilli 35 équipes. En 90 secondes, les robots réalisés par les jeunes ont re-levé différents défis présents sur les tables de jeux ! Leurs missions étaient cette année de ramasser des coquillages, pêcher des poissons, fermer des cabines de plage et ouvrir un parassol. En parallèle, un village des sciences s’est ins-tallé dans le hall de la Ferme du Manet avec de nombreux

partenaires.

Trophées de robotique


En 2016, la manifestation sera de nouveau accueillie à Montigny-le-Bretonneux (78), où un réseau local sera développé.

Partenairesl’Atelier Canopé 78 , l’Atelier des Sciences de Saint-Quentin-en-Yvelines, le SQYLAB de l’association HATLAB, Micronet 91Associations Planète Sciences et Planète Sciences SartheLes tables de jeux ont été prêtées gracieusement par la ville d’Angers.

Les trophées de robotique fait partie des événe-ments importants du réseau Planète Sciences. En Île-de-France et depuis plus de 15 ans, notre associa-tion organise l’une des plus grandes manifestations du réseau. Une année, un thème ! En 2016, les robots partaient à la plage.

A la Ferme du Manet à Montigny le Bretonneux (78)

26 mars1 000 participants

1 667 journées participantsDans le cadre des rencontres des

Trophées de robotique

C’était une classe de l’école élémentaire Paul Langevin de Bobigny qui a préparé cette année une nacelle pour le projet « Un Ballon pour l’Ecole », proposé par le réseau Planète Sciences en partenariat avec le CNES. Le 6 juin, le lâcher du ballon a été organisé à La Ferté Bernard, en partenariat avec la délégation Planète Sciences Sarthe qui nous accueillait pour l’occasion. A bord de la nacelle différentes expériences embarquées pour mesurer la température, la pression, suivies à distance grâce à une carte kiwi. Les élèves souhaitaient également fabriquer du pop-corn dans l’espace grâce au changement de pression. Le projet a été suivi par Jean-Marie Devès, bénévole et adhérent au sein de l’association.

Nous soutenons aussi les projets « Un ballon pour l’école (UBPE) »

Impl

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P.15 Rapport d’activités 2016 / Implication citoyenne

QSEC² : questions de sciences enjeux citoyens

Objectifs

L’objectif du projet QSEC² est de sensibiliser les citoyens aux questionnements et aux enjeux scientifiques par une approche participative.

Descriptif

QSEC² permet la conception, la réalisation et la diffusion d’une exposition sur une thématique scientifique. Les citoyens sont pleinement investis dans l’exposition. Des groupes (un par département) participent à sa conception ou contribuent à sa diffusion. Un plan d’actions locales favorise la mise en place d’activités autour de l’exposition lors de son itinérance dans toute l’Île-de-France.Planète Sciences Île-de-France coordonne le projet en Essonne et anime un groupe formé de participants de l’École de la deuxième chance de Villebon-sur-Yvette, du centre social Mandela de Brétigny-sur-Orge et des habitantes de Gif-sur-Yvette. Ils se sont réunis en 2015 pour contribuer à l’exposition.

Planète Sciences Ile-de-France a animé «Air : l’expo qui inspire» à la médiathèque Jean Cocteau. Une programmation sur l’air a été réalisée par la ville autour de l’exposition. En particulier, les médiathèques ont réalisé et animé une exposition sur leur fond documentaire en relation avec l’air et ont organisé diverses conférences et ateliers. L’inauguration et la clôture ont été l’occasion de faire intervenir des artistes. Planète Sciences Ile-de-France a animé des ateliers dans les médiathèques et dans les centres sociaux.

Évaluation et perspectivesEvry accueillera l’exposition Air en janvier 2017. Une nouvelle exposition est en cours de réalisation dans le cadre du projet QSEC² sur le thème des Mobilités. Le groupe de citoyens de l’Essonne est mobilisé dans ce sens. Des animations sont programmées avec les médiathèques et les centres sociaux de Massy en 2017, dans le cadre d’un projet politique de la ville sur les

énergies.

PartenairesRégion Ile-de-FranceAgence nationale pour la rénovation urbaine (ANRU)Exploradôme, Espace des sciences Pierre Gilles de Gênes, Science ouverte, Association Science Technologie Société, Les Petits Débrouillards Île-de-France, Paris Montagne, Terre et AvenirEcole de la deuxième chance de Courtaboeuf, centre social Mandela de Brétigny-sur-OrgeVille de Massy, réseau de médiathèques de Massy

Massy (91)du 1er au 29 octobre

2 000 participants667 journées participants

Dans le cadre du projet QSEC²

Après la phase de conception et de réalisation de la première exposition du projet QSEC², «Air : l’expo qui inspire» poursuit son itinérance en Ile-de-France. En Essonne, une programmation culturelle a été réalisée en octobre 2016 à l’occasion de la Fête de la science.

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Rapport d’activités 2016 / Événements P.16

Scienc’Estival :des sciences au pied des immeubles

ObjectifsProposer des activités scientifiques gratuites et en plein air pour les habitants de la ville des Ulis, que cela soit les structures ou le tout public.

DescriptifDans le Parc urbain un village des sciences s’est installé. Les structures de la ville et les participants individuels ont pu bénéficier de divers ateliers pendant une semaine : robotique, fusée à eau et microfusée. Une conférence contée a été également proposée à des-tination des familles.

Évaluation et perspectivesL’opération Scienc’Estival a eu du succès. Les structures ont été dans l’ensemble plutôt satisfaites des ateliers auxquels elles ont participé. Certaines structures sont venues plusieurs fois sur le même atelier avec des en-fants différents.Le même projet sera reconduit en 2017 et les Scienc’Es-tival seront diffusés partout en Ile-de-France.

PartenairesVille des UlisRégion Ile-de-FranceConseil départemental de l’EssonneDDCS de l’Essonne

34 projets


8669 bénéficiaires

Événements en chiffres

Depuis de nombreuses années, l’association Planète Sciences Ile de France et la ville des Ulis travaillent ensemble. De nombreux projets scien-tifiques ont été mis en place dans le cadre de la politique de la ville, des nouvelles activités péris-colaires, de la fête de la science…

Parc urbain des Ulis (91)du 25 au 30 juillet308 participants

103 journées participantsDans le cadre des Scienc’Estival

Planète Sciences Ile-de-France joue plusieurs rôles pour la Fête de la science au niveau régional :- l’association coordonne l’événement au niveau départemental dans le Val d’Oise et dans les Yvelines, par délégation du Ministère de la recherche. Elle met ainsi en réseau les porteurs de projet, les accompagne pour la recherche de financements et labellise les projets.- des projets sont diffusés au niveau régional, avec l’appui des structures locales : Scientifiques des rues, Sur la route des sciences...- des animations sont réalisées dans le cadre de projets locaux.

Des événement aussi lors de la Fête de la science

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P.17 Rapport d’activités 2016 / Formations

Nouvelles activités périscolaires :formation des animateurs des villes

9 projets


80 bénéficiaires

Formation en chiffres

Pour sécuriser la mise en place des nouveaux rythmes scolaires, les collectivités ont recruté de nombreux animateurs. Afin que ces animateurs aient un socle de compétences qui leur permette de garantir aux enfants et aux familles des activi-tés diversifiées et de qualité dans un cadre sécu-risant, Planète Sciences Ile-de-France propose un programme de formation complet et qualifiant à destination des animateurs des villes. Après une expérimentation en Essonne en 2015, nous avons mis en place une session de formation pour les ani-mateurs des villes de Saint-Quentin-en-Yvelines.

Objectifs

Soutenue par la DDCS des Yvelines, ce type de formation vise à former les animateurs des villes aux fondamen-taux de la pédagogie et de la sécurité lors de la mise en place d’animations en accueil de loisirs et dans le cadre des nouveaux rythmes scolaires.

Descriptif

Les participants ont découvert des thématiques qu’ils n’abordent pas encore dans leurs ateliers sur le thème de l’environnement. Grâce à des exemples de projets et à des mises en situation, nos formateurs ont amené les stagiaires à réfléchir sur leurs pratiques profession-nelles. A la fin des sessions de formation, les animateurs ont acquéri des compétences en conception de projets et ont également été sensibilisés à la démarche expé-rimentale.


Cette formation a été très enrichissante autant pour les stagiaires que pour les formateurs. De nouvelles séances sont prévues dans les Yvelines en 2016.

Partenaires

DDCS des YvelinesVilles de Montigny le Bretonneux, Elancourt, Voisins le Bretonneux, Magny lès Hameaux, Plaisir, Maurepas

Agrément microfusées - Obligatoire pour mettre en place une activité microfusées avec les jeunes, l’agrément vous apporte les éléments de pédagogie et de technique pour encadrer en toute sécurité l’activité. Construction, lancement, notions de base, pratique de la démarche expérimentale, mise en oeuvre de micropropulseurs…, c’est un programme riche qui attend enseignants, éducateurs, animateurs, initiés ou débutants !

Formations « Devenir animateur scientifique à Planète Sciences Île-de-France » - Vous souhaitez devenir animateur scientifique ? Chaque année, nous vous proposons une formation technique et pédagogique autour de nos thématiques et de la démarche du réseau Planète Sciences.

Formation Arduino pendant les Samedis bénévoles - A l’origine destinées aux équipes trophées voulant ajouter la carte Arduino à leur robot, elle s’élargit à tous les participants qui veulent tirer un maximum de profit de cet outil.

Formations techniques à la carte - Tout au long de l’année, des formations sont organisées à la demande pour animer des projets scientifiques et techniques par exemple en maison de quartier, centres de loisirs...

Planète Science Île-de-France : des formations techniques et pédagogiques

Les rendez-vous

Programmation, maquettisme, discussion autour de futurs projets ou tout simplement aménagement des locaux… Les activités proposées sont nombreuses. Bénévoles, adhérents, partenaires, étudiants, enseignants, amateurs de sciences, nous vous y accueillons avec toutes vos idées et vos projets ! Découvrez et contribuer à notre démarche pédagogique et à notre volonté de diffuser auprès des jeunes la culture scientifique et technique. Retrouvez toutes les informations liées aux « Samedis bénévoles » sur www.planete-sciences.org/iledefrance/index.php/devenir-benevole/45-samedis-benevoles.

Les moments festifs Voeux du Président - Chaque année, notre Président adresse officiellement ses vœux aux membres de l’asso-ciation. Pour l’occasion, salariés et bénévoles se réu-nissent.

Lancement et clôture de nos activités - Chaque année, l’association convie tous ses membres au lancement et à la clôture de ses activités. Bénévoles, adhérents, partenaires et salariés y sont conviés. En 2016, la clôture a eu lieu en juin et le traditionnel barbecue de rentrée s’est déroulé en septembre.

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Rapport d’activités 2016 / Vie associative P.18

Gouvernance et vie bénévole

Les instances

L’assemblée générale se réunit une fois par an. Elle approuve le rapport moral du Président et vote les orientations stratégiques et budgétaires de l’associa-tion. L’ensemble des adhérents élisent les membres du conseil d’administration.

Le conseil d’administration est l’organe chargé de diri-ger et de contrôler le fonctionnement de l’association. Composé de cinq à quinze membres pour notre associa-tion, ils se réunissent quatre fois par an.

Le Bureau est constitué de membres du conseil d’admi-nistration. Il est responsable de la gestion et de l’admi-nistration de l’association. Il suit les activités de l’asso-ciation et fait des propositions concernant la stratégie de l’association aux administrateurs. Les membres du Bureau se réunissent une fois par mois.

Les actions bénévoles

Suivi de projets - Certains de nos projets demandent un suivi technique. C’est le cas des projets « un ballon pour l’école » ou « un bon plant pour l’air », où un suiveur accompagne une classe au cours de l’année scolaire. Il met à disposition ses connaissances technique et péda-gogique pour répondre aux attentes des élèves et des professeurs.

Valorisation des projets - Une équipe d’organisation de 20 à 50 personnes est parfois nécessaire à la valorisa-tion des projets : Trophées de robotique, Défis solaires, lâchers ballon... Pour être opérationnel lors de ces évè-nements l’association forme les bénévoles tout au long de l’année.

Comité de pilotage - La plupart de nos projets sont nés des initiatives bénévoles, comme par exemple nos salles de découverte. Les groupes se réunissent régulièrement afin de mener à bien le projet.

Sciences EssonneDepuis 2007, nous sommes adhérents de l’association Sciences Essonne.C’est un réseau qui regroupe des structures de culture scientifique et technique essonniennes ainsi que quelques partenaires régionaux. Les adhérents sont presque exclusivement des structures, de trois types : créateurs de sciences (universités, centres de recherche, grandes écoles), médiateurs de sciences (des associations de médiation de la cuture scientifique et technique comme la nôtre), récepteurs de sciences (MJC, villes, médiathèques, UTL…). Nous sommes membres du Bureau de Sciences Essonne et participons à la mise en place des « Rencontres de Sciences Essonne ».

GRAINE Île-de-France

Planète Sciences Ile-de-France a toujours été impliquée dans ce réseau d’éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) en Ile-de-France. Nous sommes membre au conseil d’administration. Planète Sciences Ile-de-France participe à plusieurs projets : autour de l’alimentation, de la santé environnementale et a été soutenue par le réseau sur un projet d’ateliers parents-enfants dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville. En adhérent au GRAINE Île-de-France, nous souhaitons être reconnus dans le milieu de l’EEDD, monter des

projets avec d’autres structures en levant des fonds complémentaires de nos financeurs habituels, bénéficier d’éléments de formation technique auprès des structures spécialisées, partager nos compétences avec des structures complémentaires.

Le réseau Planète Sciences

En tant que délégation IIe-de-France de Planète Sciences, nous mettons en oeuvre le projet éducatif du réseau. Notre implication au sein du réseau est primordiale. Le réseau nous apporte des outils pédagogiques et des opérations comme «Un ballon pour l’Ecole», les modules «Sur la Route des sciences», les Trophées de robotique ou encore Espace dans ma ville pour n’en citer que quelques uns. Votre adhésion à Planète Sciences Ile-de-France permet à chacun de bénéficier des activités de l’ensemble du réseau avec le «Pass réseau».

P.19 Rapport d’activités 2016 / Vie associative

Participation actives dans les réseaux amis

Stratégie de communicationLe groupe communication se réunit tous les mois afin d’améliorer et de valider les outils de communication de l’association. La stratégie de communication, en lien avec le plan à 3 ans de l’association est en cours de réalisation et sera opérationnel pour 2017/2020. Sciencilien

Notre bulletin d’information mensuel est à destination de nos adhérents, de nos partenaires, de nos animateurs et du grand public. Actions marquantes passées, en cours et futures, formations, évènements de l’association, échos de nos réseaux, agenda… sont à découvrir dans chacun des numéros. Vous n’êtes pas encore inscrit ? Faites-en la demande auprès de notre secrétariat ou abonnez-vous directement en ligne sur : www.planete-sciences.org/cgi-bin/mailman/listinfo/sciencilien.

Site internet

Véritable vitrine de nos activités, il vous donne accès à diverses informations liées à notre association et au réseau Planète Sciences. Un fil d’actualités dynamise le site avec des informations régulièrement mises à jour. L’agenda permet d’avoir un aperçu de nos prochains évènements. Notre site vous donne également accès à différentes listes de diffusion (Sciencilien, bénévoles…), et à notre page Facebook. Rendez-vous sur www.planete-sciences.org/iledefrance.

Retombées presseLes différents médias nous font bénéficier d’une visibilité plus large auprès des publics. A travers la presse écrite, sur le web, les émissions de radio ou de télévision, nos ateliers font parler d’eux. Rendez-vous sur notre site internet pour consulter les articles ( Espace médias > Espace presse )

P.20Rapport d’activités 2016 / Communication

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Stratégie et outils Retombées presse

Octobre 2016QSEC²Une Fête de la science qui ne manque pas d’air (Le 15-30, octobre 2016 - p.9)Trophées de robotiqueDans vos maisons de quartier cette semaine (L’Ignymontain)

Juillet 2016Scienc’EstivalLa science expliquée au travers d’ateliers ludiques (Le Parisien 91)Première édition du Scienc’Estival au Parc Urbain des Ulis (Tasvu.fr)Scienc’Estival (Ville des Ulis)Vacances Scientifiques aux Ulis (Le Parisien 91)Découvrir la science en s’amusant (Le Républicain de l’Essonne)Sortir : Scienc’Estival (Ulis Mag n°22)

Février / Mars 2016Revue de presse de la rencontre francilienne des Trophées de robotique 2016

Janvier 2016Trophées de robotiqueVenez découvrir la robotique et les «Beach Bots» (article paru dans la programmation saison Art et Culture janvier/avril 2016 de la communauté d’agglomération de Saint-Quentin-en-YvelinesCap’EEDDPlanète Sciences Ile-de-France, lauréate de Cap’EEDD 2016 - Mention «coup de coeur» du jury (La Plume avril/juin 2016)

Rejoignez nos 814 fans !Rendez-vous sur : Planète Sciences Île-de-France

Merci donc aux animateurs qui ont participé à toutes les activités qui vous sont présentées dans ce document :

Cécile Archambault, Bernard Dany, Raphaël Dos Santos, Julie Dupuis, Gaël Foucre, Adrien Fruchou, Wayany Girault-Durepaire, Cécile Lamaurié, Monique Laoudi, Guillaume Luce, José Mayr Mendes, Sarra Mezgar, Antoine Millet, Bastien Noël, Bertrand Petit, Franck Rémir, Daniel Resende, Mickaël Ringuet, Jean-François Rocchini, Antoine Vignol et Alexis Zunino

Merci aussi à tous nos bénévoles pour leur implication au sein des projets de l’association

Merci aux permanents pour mettre en œuvre le projet associatif :

Julie Ferio, Alexandre Keramati, Cynthia Madzoubia, Emma Asson, Fano Ruffier, Julie Gazon, Mathilde Devès, Oumou Niang, Paula Bruzzone, Christophe Camon, David Provost, Mickaël Leroy, Nicolas Bernard, Nicolas Dondin et Lucile Jourdain-Fiévet

Merci aux administrateurs :

Alexandra Chavarot, Francine Tétu, Samira Provost, Antoine Millet, Arthur Di Fabio, Christophe Maffezzoni, Didier Ponge, Jean-François Rocchini, Joël Lebras, Nicolas Rouget, Raphaël Breda, Thierry Stilace, Daniel Durox, Hervé Pérard et Nicolas Philipp

P.21 Rapport d’activités 2016 / Remerciements

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Merci à ceux qui font vivre l’association !

Répartition des ressources

Emploi des ressources

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P.22Rapport d’activités 2016 / Éléments financiers

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11%

11%

10%3%

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RESSOURCES

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Yvelines et Val-d’Oise

1 rue du Vexin78 250 Hardricourt

01 34 92 95 07

Secrétariat général

Essonne et Seine-et-Marne

6 rue Emmanuel Pastré91 000 Évry

01 64 97 82 34

Seine-et-Marne

9 rue de la Rochette

77 000 Melun*

... et sur internet

Retrouvez-nous

sur le terrain...

Planète Sciences [email protected]

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* Contactez le secrétariat général.

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Rapport d’activités 2016 - Planète Sciences · 2017-09-05 · ces exercices de bilan, notre association, comme toute entreprise humaine, est dépendante des facteurs internes