Recherche-action « formes pédagogiques innovantes pour l’éducation au développement

durable »

une expérience en lycée

Bilan 2008-2009 coordinateur:Catherine Lestavel

Formateur:Benoît BourelLycée Sainte Marie

de Beaucamps Ligny (Nord)

Présentation de l’établissement Ste Marie de Beaucamps ligny (59)Institution Ste marie de Beaucamps ligny dans le nord

de la FranceZone rurale des WeppesScolarité possible de la maternelle à la terminaleEcole, collège, lycée : 3 directeurs1200 familles, 2625 élèves2400 repas servis par jour197 professeurs94 membres du personnel non enseignant35 autocars de ramassage venant des communes

avoisinantes

Les questions :

Quelles formes pédagogiques concevoir pour une éducation au développement durable tournée vers l’action responsable ?

Comment faire de l’établissement un support, un prétexte et un produit de l’éducation au développement durable ?

Avril - mai 2008 : Session de formation « Développement durable : de la formation des enseignants à l’éducation des élèves »Formation d’un groupe de 10 enseignants.Trois jours de formation, avec pour objectifs :

D’apporter les connaissances nécessaires aux enseignants pour monter un projet pédagogique sur le sujet .

D’appréhender et de comprendre sa mise en œuvre à travers des opérations concrètes .

De partager des expériences entre les enseignants stagiaires sur des projets vécus.

Visite de Triselec Lille (centre de tri de déchets et centre d’insertion sociale).

29 mai 2008 : réunion bilan de la formation, avec le groupe d’enseignants

Présentation de la recherche-action : principe, conditions de réussite.

Proposition de la démarche pour 2008-2009, tenant compte des objectifs de la recherche-action, des thèmes sur lesquels les enseignants et élèves souhaitent travailler, des éléments facilitateurs et des objectifs éducatifs.

Identification des classes impliquées.

Rentrée 2008Une classe de seconde en ECJS avec 2 professeurs

choisit le thème des déchets, avec production d’expositions pendant la semaine nationale du DD

Équipe de professeurs en TPE avec des classes de 1° Faire émerger des problématiques liées au

développement durable dans le cadre des TPE= travaux personnels encadrés ( soutenance orale comptant pour l’examen en Mars)

Un professeur d’anglais en classe de seconde européenne souhaite créer un CD de chansons

Coopération de la documentaliste du lycée

5 septembre 2008 : réunion de lancement des projets pédagogiques 2008-2009

Point sur les équipes constituées par classe, les modalités (TPE, ECJS…), les thématiques.

Définition des modalités d’accompagnement des enseignants : fonctionnement, calendrier…

Aide à la conception des projets d’éducation au développement durable tournés vers l’action responsable.

Identification de l’appui nécessaire : forme et contenu, en interne et en externe à l’établissement.

7 novembre 2008 : réunion de suivi avec les enseignants

Point sur l’avancée des projets : ce qui est fait, ce qui est prévu, quelle est la situation par rapport aux objectifs de la recherche-action ?

Analyse des difficultés et des questions en suspens.Recherche de solutions aux questions suivantes :

Comment sensibiliser sans imposer ?Comment entretenir une dynamique pérenne ?Comment s’alimenter soi (l’enseignant) et les élèves

en connaissances, informations et réflexions ?Comment collaborer entre professeurs pour être

moins seuls et passer à l’échelle de l’établissement ?Définition des attentes du groupe d’enseignants

Les actions prévues programme avril 2009Planning de visite établi par l’équipe volontaire pour

toutes les classes de seconde vers les expositions proposées pendant la semaine d’avril 2009.

Quizz de l’ADEME avec concours CDI: exposition des affiches de Yann AB sur les

énergiesCoin livres et revues crée au CDIPrésentation des meilleurs TPE de 1°( repérés par

les jurys en mars) à des classes de seconde Carrefour climat avec des élèves de spécialité SVT

au CDI: réponse aux questions

27 janvier 2009 : point sur l’avancée des projets prévus pour la Semaine du développement durable d’Avril 2009Passage en revue des projets : ce qui a été fait, ce qui est

prévu pour la suite, la situation par rapport aux objectifs.Aide à l’organisation des actions prévues et envisagées : Répartition des tâches dans l’équipe des professeurs

volontairesPréparation du planning pour la visite des expos par les

classes de seconde dans le lycéeDiffusion de l’information sur la semaine DD au lycée

Diffusion des informations dans le lycéeAffichage dans les couloirs du lycée

Information faite aux délégués de classe

Collectif : mise en place du tri du papier dans chaque classe

Information faite aux parents d’élèves par l’envoi des bulletins

Information faite en salle des professeurs pour expliquer les actions

Invitation à un jeu conçu par des élèves de TES au foyer du lycée le midi devant les autres élèves

Avril 2009 : Semaine du développement durable au lycée Sainte Marie

2nde européenne : un CD de 10 chansons en anglais enregistré sur le thème de l’environnement.

2nde : Un gros travail sur les déchets, enquêtes, conception de posters, expo préparée pendant l’ECJS.

En 1ère: des TPE sur les nouvelles technologies présentés à des élèves de seconde en salle multimédia.

CDI : Achat de livres, veille évènementielle, dossiers documentaires.

Expo gouvernementale sur le développement durable.Un jeu conçu par des terminales au foyer du lycée.

Expos réalisées et visitées par les élèves de secondes du lycée

Mise en place d’une collecte du papier dans toutes les classes( situation provisoire)

Un quiz de questions (ADEME)avec prix à gagner

Un jeu conçu par des élèves de terminales au foyer du lycée

4 juin 2009 : Bilan des deux ans par l’équipe des professeurs volontaires

Bilan personnel pour les enseignantsBilan par action, hors évènement collectifBilan collectifConditions à réunir pour l’avenirInitiation au débat sur la base de trois films

courts sur la décroissance

bilans personnels des professeurs de l’équipe points positifs

Intégration du vocabulaire DD dans les enseignements de plusieurs disciplines scolaires.

Événementiel qui a été visible dans le lycée.Travail en équipe interdisciplinaire.Enrichissement des connaissances sur le DD.Certains élèves très intéressés et fiers de leur

production.Les professeurs de seconde ont accompagné leurs

élèves aux expositions.Une évolution des pratiques en interne :

Tri des papiers,benne a papiers

bilans personnels des professeurs de l’équipe points négatifs

Beaucoup de temps passé. Peu de temps, programmes scolaires

contraignants. Équipe « volontaire » trop petite: difficulté à

motiver les élèves, difficulté à motiver les autres collègues.

Dépendance de la direction ou de la maintenance pour certaines actions.

Public touché: surtout les élèves de secondes.

Difficultés rencontréesDifficultés pour concilier les plannings de

rencontres entre les professeurs de l’équipe.

Peu de marge de manœuvre dans certaines classes à cause des programmes des classes d’examen.

Peu d’espace pour une « création de projets » dans le cadre des programmes scolaires à part l’ECJS et les TPE.

L’éducation au Développement Durable(EDD) au lycée? BilanDes lieux existent pour l’EDD au lycée

d’enseignement général:

TPE en classes de premières (interdisciplinaire).ECJS éducation juridique et sociale en seconde

ou autres niveaux selon l’équipe pédagogique.Projets et exercices thématiques en SVT,

Histoire, économie… CDI,expositions.Création d’une 2nde « développement durable »?

Des besoins pour réussir les projets Bilan

Un besoin d’assistance aux enseignants s’est fait ressentir :Outils de gestion de projet.Temps collectifs avec adhésion de la direction

(réunions de suivi).Lecture des programmes dans toutes les disciplines

pour faire émerger le DD.

Besoin d’un portage fort par la direction et d’un accord sur les objectifs et les moyens mis à disposition.

Perspectives pour l’avenir?Une classe de 2nde DD ? avec des profs volontaires et

une classe à projets tout au long de l’année scolaire.

De nouveaux projets pour la semaine du DD en avril.

Une identification pour une cohérence des actions DD menées dans l’Institution( école collège, lycée).

Un dossier de demande de financement pour un accompagnement dans un Agenda 21 d’établissement.

Dans l’institution des réalisations : école,collège,lycée

Tri sélectif bien installé dans les classes du primaire.

Flotte de vélos pour les déplacements des lycéens à des visites ou spectacles de théâtre proches du lycée.

Poubelles identifiées au collège (avec l’ aide du conseil régional).

Réhabilitation des locaux avec réflexion sur les gaspillages d’énergie.

Choix de l’établissementProjets réalisés

Relevés de notes consultables sur SCOLINFO avec accord des parents (pour limiter le gaspillage papier).

Limitation des circulaires « papier »au sein de l’établissement.

Projets prévus à l’avenir?Au self, valorisation prévue des déchets

organiques(2500 repas par jour).

Alimentation bio au restaurant avec des agriculteurs du secteur.

Réaménagement d’une salle de sport aux normes HQE.