Rénovationde la voie

technologique

STI2D

Une réforme attendue…

La précédente date de 1992…• Des technologies qui ont évolué… • D’où ses programmes obsolètes… • Centrés sur les compétences disciplinaires

spécialisées…•

Jusqu’à présent, l’après bac est orienté principalement vers• STS pour environ 60% des bacheliers• IUT pour 18% • À la marge, une poursuite d’études supérieures longues…

A contrario de la filière générale…

Classes de STI actuelles présentent de faibles effectifsDonc pas très bon pour le financièrement

20% de baisse des effectifs sur 8 ans…

Moins 7000 bacheliers STI contre 12000 gagnés en bac S…

Mise en place des bacs professionnels en 3ansAvec une nouvelle dynamique qui favorise la poursuite d’étude notamment vers les STS…

(Vaucanson, CPGE adaptée, écoles supérieures, …)

Globalement, dans les grandes écoles il y a un déficit de jeunes aux concours de recrutement…

Moins d’étudiants en études supérieures scientifiques et technologiques

Alors…

Que faire ?

STI2DSciences et Technologies

de l’Industrie et du Développement Durable

Ce bac n’est plus spécialisé

mais devient généraliste

1Préparer les jeunesA une poursuite d’étude longues vers L3 et M2… et non plus le STS.

Perspectives offertes identiques à celles d’un bac général (S)…

CELA REPRESENTE UN VRAI CHANGEMENT CULTUREL

FAIRE DU BAC STI2D UNE VOIE D’EXCELLENCE AFIN DE CONDUIRE LES

ELEVES AU NIVEAU MASTER

Nous le verrons sur les programmes…

2Revenir aux effectifs du début des années 2000Soit plus 35% de plus que 2009-2010…

Pour cette raisonLe bac STI2D est •« déprofessionnalisé » •« déspécialisé »

Les formations STI2D implantées dans les lycées polyvalentsAfin d’augmenter les flux…Changer l’image…Séduire les filles…

Les recteurs ont fait évoluer les cartes de formations …

Lycée polyvalent c’est déjà le cas de notre établissement …

1 seule formation (1 seul bac)

Avec 4 approfondissements• SIN• EE• ITEC• AC (pas dans l’établissement)

Les contenus de formation sont basés sur• Un enseignement commun• Un enseignement d’approfondissement• De l’accompagnement personnalisé

Avec 3 thèmes transversaux

• L’énergie• L’information• La matière

Tronc communFrançaisPhilosophie (terminale)Histoire géographie (première)Langues vivantes <<EPSMathématiquesPhysique Chimie <<

Enseignement technique d’approfondissement

Enseignement technique transversal

Enseignement technique

Tronc communFrançaisPhilosophie (terminale)Histoire géographie (première)Langues vivantes <<EPSMathématiquesPhysique Chimie <<

Enseignement technique d’approfondissement

Enseignement technique transversal

Enseignement technique

25 heures en classe de première 21 heures en classe de terminale

5 heures en classe de première9 heures en classe de terminale

32 heures « élèves »2 heures d’accompagnement personnalisé

7+1 heures (première)5+1 heures (terminale)

L’enseignement technique se limite à • 13 heures en première (8+5) • 15 heures en terminale (6+9)

A comparer aux 20 et 22,5 heures en 1ère et Terminale STI

L’enseignement technique devient moins spécialiséPluritechnique sur l’enseignement transversal…

L’approfondissement n’est pas une spécialité mais une continuité de l’enseignement transversal…

Donc les structures de classes seront

identiques…

Le choix de l’enseignement

d’approfondissement n’est pas prédéterminant pour la poursuite d’étude…

Comme les explorations de secondes ne le sont pas pour le choix du cycle terminal…

STI2D • recentrage sur objectifs technologiques• poursuite d’études supérieures

Quel positionnement STI2D / S SI ?

2 formations très proches l’une de l’autre.Heures enseignement scientifique identiquesPassage possible en fin de première entre les 2 séries…

La vraie différence se place sur l’enseignement technologiques

• Les heures.• L’approche pédagogique (analyse et objectifs)• Approfondissements différents

MERCI