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Reporters d’Espoirs 2017

Candidature collective :

- Petit Anaïs - Zirimis Antoine - Durand Deborah - Nguyen Victoria

Référent du groupe : Anaïs Petit Email : anais.petit.1991@gmail.com Tél : 06-17-45-24-33 Ecole : IICP (Institut International de Communication de Paris)

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Spécificité du groupe : Nous sommes tous les quatre étudiants en journalisme en option presse écrite/web, particulièrement motivés par ce projet. Investis depuis le mois d’octobre, nous avons fait toutes les démarches nécessaires pour trouver les meilleurs témoignages possibles. Nous considérons ce projet comme une chance, une opportunité, pour nous, de faire un premier pas dans la vie active. Nous sommes tous passionnés de culture, d’art et de faits de société. Mais il faut avouer qu’Antoine a un goût plus prononcé par le numérique alors que les trois filles ont davantage l’âme littéraire. Professeur référent : Mr Préault Christophe

Crédits images : capture d’écran : ©DURAND FLORENCE/SIPA

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1)- Titre du projet : « Stop au harcèlement/cyber-harcèlement scolaire ! »

• Sur le fond

2)- Etant nous-mêmes étudiants, le harcèlement et/ou cyber-harcèlement est un thème qui nous intéresse tout particulièrement. Bien qu’aucun de nous quatre n’en ait déjà été victime, nous sommes trop souvent confrontés à des articles dénonçant ce fléau qui pousse, parfois, des adolescents au suicide. Dernier scandale en date, le 2 décembre 2016, aux Etats-Unis : une jeune fille de 18 ans s’est suicidée devant son père car elle recevait des insultes quotidiennes sur son poids et sur son physique1. Nous refusons de prendre pour prétexte qu’un jeune se soit donné la mort pour dénoncer le harcèlement scolaire. Il faut agir avant ! Pour les parents et proches des « victimes » (qui, d’ailleurs, la plupart du temps refusent de se considérer de la sorte et, donc, dissimulent toutes les preuves qui pourraient le laisser croire), il convient de percevoir tous les gestes/paroles/actions avant-gardistes du jeune en détresse avant qu’il ne commette l’irréparable. Notre projet est de mettre en place des solutions concrètes pour éviter qu’un jeune collégien/lycéen mette fin à ses jours à cause d’un groupe d’élèves qui le menace, l’insulte et le brutalise. Pour cela, nous voudrions créer un nouveau média, un site web où toutes les victimes de harcèlement/cyber-harcèlement pourront s’exprimer. Elles pourraient raconter leur témoignage et expliquer comment elles s’en sont sorties et/ou donner des conseils pour empêcher d’autres victimes de sombrer. La parole nous semble essentielle. Des professionnels de santé, des avocats, des parents, proches de victimes pourront également intervenir. Les témoignages pourront être anonymes. L’idée est que le jeune qui souffre en classe au quotidien et/ou qui est aussi persécuté le soir, quand il rentre chez lui via les réseaux sociaux, puisse recevoir de l’aide à distance et, ainsi, ne plus être victime de ce mal. Notre rôle en tant que journalistes est de donner la parole à toutes les victimes, anciennes victimes ou simples témoins de harcèlement scolaire. Nous nous devons de révéler au grand jour les rouages de ce mal qui sévit chaque jour – de manière plus ou moins forte – dans les établissements scolaires. Nous voulons montrer comment les agresseurs s’y prennent, comment les directeurs, professeurs, surveillants et infirmières de l’école réagissent et enfin, insister sur le rôle majeur et la présence essentielle des parents dans la vie de la victime. Selon nous, faire entendre la voix de la victime, c’est déjà lui accorder de l’importance et prendre au sérieux ses propos. C’est lui redonner de la légitimité. C’est l’empêcher de perdre pied et de croire les propos désobligeants de ses agresseurs. C’est recréer un rapport de proximité, d’échange et de confiance avec sa famille et ses proches. En d’autres termes, c’est la faire exister en tant que « victime » certes, dans un premier temps, mais surtout ensuite, en tant qu’« être humain » et « citoyen jouissant de droits ».

1 Voir plus d’informations sur : http://www.parismatch.com/Actu/Faits-divers/Harcelee-sur-Internet-Brandy-18-ans-se-suicide-devant-sa-famille-1135292

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A travers ce projet, nous nous attribuerons le rôle de médiateur entre la victime d’un côté et l’établissement scolaire, le corps médical et la Justice de l’autre. Sans prétention, nous nous ferons, en quelque sorte, le porte-parole de ces personnes qui n’ont pas osé ou parfois pas pu dénoncer la brutalité physique et/ou morale dont elles étaient victimes au quotidien. Pour qu’on ne passe plus jamais sous silence le harcèlement scolaire : crions aujourd’hui toute la douleur des insultes reçues et la violence des coups encaissés par les victimes. Attention, cela va faire du bruit ! 3)- Ce projet répond à une « information de solution » dans la mesure où il met l’accent sur un fléau de notre société qui reste très peu considéré et trop souvent impuni pour les auteurs de ces actes. Par choix, nous avons décidé de nous focaliser uniquement sur le harcèlement au collège car d’après une étude du Ministère de l’Education nationale, menée en 2013, ce sont les 13-16 ans qui sont les plus touchés, notamment via les réseaux sociaux. En France, 1 élève sur 10 est victime de harcèlement scolaire, soit 1,3 million d’enfants. Sur 100 élèves, 40% déclarent avoir été victimes d’une agression en ligne2. Il est, donc, grand temps de s’interroger sur la part qu’occupent les réseaux sociaux dans la vie d’un jeune collégien et comment leur utilisation peut rejaillir sur sa vie scolaire et/ou inversement. Les deux nous semblent, en effet, intrinsèquement liés. De fait, notre projet s’inscrit dans la lignée des sites d’aide pour prévenir et lutter contre le harcèlement scolaire : nonauharcelement.gouv.fr, netecoute.fr, les sites du service public et du Ministère de l’Education nationale : eduscol.education.fr. L’association « e-enfance » est agréée par le Ministère de l’Education et envoie, au moins une fois par an, des professionnels dans les établissements scolaires pour prévenir toute agression morale et/ou physique. Précisons également que depuis 2015, le Ministère de l’Education a mis en place un numéro d’écoute : le 3020 ainsi qu’un numéro vert (le 0 800 200 000) qui propose une prise en charge immédiate de la victime (avec des solutions juridiques et psychologiques). Le 119 est également un numéro d’appel d’accueil téléphonique que le service national a mis en place pour toutes situations où l’enfant est en danger. Notre projet va de pair également avec l’organisation de journées de lutte contre le harcèlement scolaire, avec en particulier une journée nationale « Non au harcèlement à l’école », lancée le 5 novembre 2015 par Najat Vallaud-Belkacem3, Ministre de l’Education nationale, avec un clip de campagne réalisé par Melissa Theuriau4 et intitulé « Lutter contre le harcèlement à l’école ». Il s’inscrit également dans les campagnes de sensibilisation sur « Internet et ses dangers ».

2 Retrouvez plus d’informations sur le site : http://www.education.gouv.fr/cid108422/journee-nationale-non-au-harcelement.html. 3 Voir toutes les mesures mises en place par la Ministre de l’Education nationale : http://www.lepoint.fr/societe/najat-vallaud-belkacem-lance-la-journee-de-lutte-contre-le-harcelement-scolaire-29-10-2015-1977753_23.php. 4 Vous pouvez retrouver le clip « Harcèlement à l’école », signé Mélissa Theuriau, sur le site : https://www.youtube.com/watch?v=ML-iN-BXplo.

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Précisons qu’en France, dans chaque académie et dans chaque département, il existe, en tout, 250 « référents harcèlement » qui sensibilisent, forment les parents et les professionnels et sont disponibles en cas de problème. Cela résulte des différentes mesures prises par Vincent Peillon lorsqu’il était ministre de l’Education nationale. En effet, en 2012, il instaure une délégation ministérielle chargée de la prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire. Puis, le 8 juillet 2013, il fait passer la « loi Peillon5 ». C’est une loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école. Chaque établissement scolaire fait de la lutte contre le harcèlement une priorité et élabore un programme d’actions. Notons qu’en 2016, le slogan de campagne du Ministère de l’Education nationale pour lutter contre le harcèlement scolaire était : « Liker, c’est déjà harceler 6». Le cyber-harcèlement semble donc avoir pris l’avantage sur le harcèlement scolaire car il poursuit les victimes au-delà du cadre scolaire. La victime peut désormais être persécutée 24h/24. En 2015, d’après une enquête menée par le Ministère de l’Education, sur le site du gouvernement, 1 élève sur 5 est confronté au cyber-harcèlement. Facebook arrive en tête des réseaux sociaux générant le plus d’insultes et proférant des menaces de mort. Il est suivi, ensuite, de Twitter. Entre janvier et juin 2016, plus de 466 tweets ont fait l’objet d’une demande de retrait par la police ou le gouvernement. Notons que la grande majorité de ces procédures concerne des contenus de propagande terroriste mais également des tweets haineux à base d’insultes racistes, antisémites ou homophobes. Tous ces propos sont bien évidemment illégaux et punis par la loi. En Octobre 2015, dans un entretien accordé au Figaro7, le PDG de Twitter, Jack Dorsey plaidait pour une nouvelle approche contre la violence en ligne. Il assurait que « 2017 serait l’année de la lutte contre le harcèlement ». Le réseau social entend s’appuyer sur un programme d’apprentissage automatique afin de repérer tous les contrevenants.

5 Retrouvez tous les éléments de la « loi Peillon » sur le site : http://tempsreel.nouvelobs.com/politique/20131126.OBS6904/peillon-s-attaque-au-harcelement-scolaire.html. 6 Voir le clip de campagne « Liker, c’est déjà harceler » sur le site : https://www.youtube.com/watch?v=ANDOrJeHUQ0. 7 Retrouvez l’article, « Twitter s’appuie sur l’intelligence artificielle pour lutter contre le harcèlement », publié le 07/02/2017, sur le site : http://www.lefigaro.fr/secteur/high-tech/2017/02/07/32001-20170207ARTFIG00160-twitter-s-appuie-sur-l-intelligence-artificielle-pour-lutter-contre-le-harcelement.php.

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Crédits images : capture d’écran 20minutes.fr

4)- Nous nous appuierons essentiellement sur le témoignage de Mathilde Monnet, ancienne victime de harcèlement et de cyber-harcèlement scolaire, qu’elle livre dans son livre, Mathilde Monnet, 14 ans harcelée (éd. Mazarine, Paris, 2016). Nous utiliserons également certains de ses propos mentionnés lors de notre interview avec elle, en janvier 2017, pour proposer des solutions concrètes au sein des établissements scolaires (voir notre vidéo). Nous nous inspirerons également d’autres témoignages de victimes de harcèlement scolaire ainsi que d’ouvrages plus pédagogiques abordant ce thème :

- Marion, 13 ans pour toujours, le harcèlement scolaire tue, Nora Fraisse, le livre de poche, Calmann-Lévy, Paris, 2015.

- Condamné à me tuer, Jonathan Destin, J’ai lu, Paris, 2013. - Harcelée à l’école : doubles peines, Raphaëlle et Isabelle Paolini, La Boîte à Pandore,

Paris, 2016. - Le harcèlement scolaire, que sais-je ? Nicole Catherine, puf, Paris, 2015. - Stop au harcèlement, le guide pour combattre les violences à l’école et sur les réseaux

sociaux, Nora Fraisse, Calmann-Lévy, Paris, 2015. - Harcèlement en milieu scolaire. Victimes, auteurs : que faire ? Hélène Romano, Dunod,

Paris, 2015.

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Ces livres nous ont permis d’analyser le mode de fonctionnement habituel de la victime : le silence, la honte, la dépression, les tocs, la maladie (boulimie/anorexie) et parfois le suicide. Ils nous ont permis également de ressentir la culpabilité des parents une fois qu’ils découvrent ce que leur enfant subissait au quotidien ou encore celle des autres élèves, témoins quotidiens de cet acharnement sur une même personne et qui sont, malgré tout, restés passifs. Sont-ils, alors autant coupables que les agresseurs ? Car la question de « l’inaction » est effectivement un problème qu’il convient de souligner. Le silence des enseignants (qui, la plupart du temps, savent très bien ce qui se passe) et le fait que le proviseur ne prenne aucune mesure punitive à l’égard des harceleurs leur donnent raison. D’une certaine façon, cela les incite également à continuer de sévir. Pour ce projet, nous avons visionné de nouveau le téléfilm : Marion, 13 ans pour toujours8 de Bourlem Guerdjou, diffusé sur France 3, le 27/09/2016, basé sur l’histoire de Marion Fraisse dont les faits sont relatés dans un livre écrit par sa mère, Nora Fraisse.

8 Vous pouvez visionner le film, Marion, 13 ans pour toujours, sur le site :http://www.francetvinfo.fr/societe/education/harcelement-a-l-ecole/marion-13-ans-pour-toujours-un-telefilm-choc-sur-le-harcelement-scolaire_1845003.html.

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Il existe des associations de parents de victimes de harcèlement scolaire, parmi elles : l’Association « Marion, La main tendue9 » (la mère de Marion Fraisse en est la présidente) et l’Association « Dans les yeux de Léa10 » (Mme Le Roch, la mère de Léa, malmenée dès l’âge de 8 ans, en est la présidente). Ces deux associations (la première en région parisienne et la deuxième en Bretagne) participent à la prévention et à la lutte contre les violences et le harcèlement /cyber-harcèlement en milieu scolaire. Leur but est de garantir une sécurité à tout enfant scolarisé, ce qui passe, bien sûr, par les parents, les enseignants et les éducateurs. Ajoutons que l’association « Marion, La main tendue » existe également au Grand-Duché de Luxembourg selon la même organisation. Nous nous sommes donc inspirés des actions que ces associations effectuent auprès des jeunes, des parents, des enseignants et du personnel administratif et pédagogique pour créer notre projet. Notre message se veut, bien évidemment, préventif. Or comme nous ne sommes pas des professionnels ou des témoins ayant expérimenté, de près ou de loin, le harcèlement scolaire, nous nous contenterons de relater les faits accablants de cette violence quotidienne (chiffres à l’appui). Puis, nous donnerons la parole à toutes les personnes qui veulent s’exprimer sur ce sujet. Enfin, nous mentionnerons, en nous appuyant sur nos recherches, les solutions qui existent pour le moment pour lutter contre le harcèlement à l’école (associations, sites, numéros de téléphone). Notre but est de proposer une solution concrète et continue pour lutter contre ce mal. Voilà pourquoi nous avons voulu créer une plateforme où, à n’importe quel moment, toute personne, qui le souhaite, pourra débattre du harcèlement scolaire, trouver des conseils et de l’aide immédiate. Nous ne voulions pas que les jeunes soient confrontés au sujet du « harcèlement scolaire » seulement une fois par an, dans le cadre d’une intervention d’un(e) professionnel(le) dans leur établissement scolaire. Car si l’intervention a lieu en début d’année, il se peut qu’à ce stade, aucun élève n’en soit déjà victime. En revanche, cela peut arriver plus tard (au deuxième, troisième trimestres) et là dans ce cas, notre page web pourra lui fournir des éléments de réponse. Pour le moment, hormis les associations de parents d’élèves qui sont mobilisés dans bon nombre de collèges et de lycées partout en France, il n’existe, à notre connaissance, pas de projet similaire à celui que nous souhaitons mettre en place. L’idée est de créer un espace convivial, d’échange, de partage et de conseils. En réalité, ce projet n’aura de sens que si les victimes, parents, proches, professionnels acceptent de s’exprimer sur le sujet. Ce sont eux les véritables « acteurs » de notre projet. Nous ne sommes pas là pour les juger ni même commenter leurs propos mais simplement pour créer une relation de proximité entre victimes et anciennes victimes, victimes et leur famille et victimes et personnes du corps médical. Le but étant de montrer que les victimes ne sont pas seules et ainsi éviter qu’elles se suicident.

9 Retrouvez plus d’informations sur le site : http://www.marionlamaintendue.com/. 10 Retrouvez plus d’informations sur le site : http://violence-scolaire.info/nos-actions-de-pr%C3%A9vention.php.

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5)- L’originalité de notre sujet réside dans la création d’un nouveau média dans l’ère du temps : un site web destiné à dénoncer le harcèlement scolaire sous toutes ses formes. Ouvert à toutes personnes qui souhaiteraient s’exprimer sur le sujet (victimes, témoins, parents, proches, professionnels…..), il est surtout un espace interactif où chacun peut soumettre une solution personnalisée pour lutter contre ce fléau. En termes de contenus, nous avons mis en ligne l’interview de Mathilde Monnet, une ancienne victime de harcèlement/cyber-harcèlement scolaire. Elle est la première personne à nous livrer son témoignage sur les quatre années d’enfer (de la 6ème à la 3ème) qu’elle a vécues. Ses confessions apportent une dimension émotionnelle beaucoup plus intense. Dans cette interview, nous avons voulu mettre le point de vue de Mathilde en avant, son ressenti, son vécu et surtout sa situation actuelle. Mathilde est « une survivante ». Par conséquent, elle présente, à elle seule, un exemple type pour notre sujet : elle a trouvé une solution pour s’en sortir. A travers ce projet, nous souhaitons véhiculer un message de paix et de délivrance avec un exemple concret à l’appui. Grâce à son témoignage, nous montrons qu’un jeune peut survivre au harcèlement scolaire et débuter, par la suite, une nouvelle vie. Tout n’est pas fini à 13, 14, 15 ans parce qu’il subit des violences physiques et/ou morales au quotidien. Le livre de Mathilde est un message d’espoir. Elle écrit d’ailleurs à la toute dernière page : « J’offre mon combat à tous les survivants ». Mathilde a su faire de cette horrible, longue et douloureuse épreuve, une force pour l’avenir. C’est exactement le message que nous souhaitons transmettre : « En parlant, la victime peut s’en sortir ». Deux autres interviews, écrites, figurent également sur le site. Celle d’une CPE travaillant dans un collège parisien et celle d’une pédopsychiatre exerçant à Lyon. Toutes deux sont confrontées à des cas de harcèlement scolaire au sein de leur profession. La CPE est témoin de scènes de violence au quotidien et en parle, donc, de manière concrète tandis que la pédopsychiatre écoute, analyse le problème et envisage des solutions.

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6)- Sur notre site web, vous retrouverez l’interview de Mathilde Monnet. Dans cette vidéo, nous alternons avec certains passages en voix OFF sur lesquels nous diffusons des images chocs où l’on voit des jeunes se faire harceler. Le but est non seulement d’exprimer la violence du harcèlement scolaire mais surtout de la laisser transparaître parfois juste avec des gestes, des bruits, des coups, des cris, des pleurs…. Nous ajouterons des passages clés de son livre et insèrerons également des liens pour rendre le texte plus attractif. Les internautes auront donc la possibilité d’aller consulter des sites officiels (comme celui du gouvernement) pour se familiariser davantage avec le harcèlement scolaire. Ils verront les mesures qui sont d’ores et déjà mises en place et pourront éventuellement en proposer de nouvelles. Viendront ensuite les deux interviews, retranscrites à l’écrit, de la CPE et de la pédopsychiatre agrémentées de chiffres clés, d’infographies, et d’extraits de clips de campagnes de prévention pour lutter contre le harcèlement scolaire. Des articles sur le harcèlement scolaire seront également publiés par nos soins, en rapport avec l’actualité française et internationale. Les internautes auront aussi la possibilité de consulter d’autres articles traitant du même sujet en cliquant sur des hyperliens. De manière un peu plus ludique, sur notre page web, la rubrique « Sur le même thème » regroupera un ensemble d’œuvres littéraires (Marion Fraisse, 13 ans pour toujours, Nora Fraisse, 2015), cinématographiques (La Guerre des Boutons de Christophe Barratier, 2011) et musicales (College Boy d’Indochine). Cette liste peut, bien entendu s’élargir au gré des connaissances des internautes sur le harcèlement scolaire (tous médias confondus). Enfin, tous les commentaires, conseils, solutions envisagées figureront dans l’onglet spécifique « Contacts Utiles ». Notre page web se veut un espace de dialogue, de propositions, de solutions pour lutter contre le harcèlement/cyber-harcèlement scolaire. Une rubrique qui sera régulièrement alimentée par les internautes et nos experts. A la fin de chaque post, les principaux sites d’aide et les numéros d’appel d’urgence apparaîtront.

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• Sur la forme 7)- Oui, notre projet a bien vocation à être audiovisuel. Notre site internet mêle interview, images, sons (musique) et texte. Où que vous soyez, vous pourrez consulter notre site et partager son contenu sur les réseaux sociaux. 8)- Notre vidéo dans laquelle nous présenterons notre site web durera 2 min. Lorsque l’internaute arrive sur notre page d’accueil, il est confronté à différentes slides sur lesquelles figurent en continu : le teaser de l’interview de Mathilde Monnet, des chiffres clés, des extraits de mini-films dénonçant le harcèlement scolaire. Dans le menu de navigation, il aura affaire à différentes rubriques : « Articles », « Témoignages », « Forums », « Renseignements », « Sur le même thème », « Nous contacter ». Dans cette dernière section, les internautes peuvent s’adresser directement à nous, en laissant leur adresse mail. A titre consultatif, l’utilisateur peut naviguer sur les articles et s’informer, de manière plus profonde, sur le sujet. S’il souhaite laisser un commentaire, il peut se rendre sur la rubrique « Forums ». Une plateforme est dédiée au harcèlement scolaire et une autre au cyber-harcèlement. Sur ces forums, il y a des conversations réparties par thèmes (ex : « conseils juridiques », « conseils médicaux », « conseils pédagogiques », conseils de parents », « conseils d’anonymes ». Comme le but de ce projet est d’apporter des solutions concrètes et efficaces, à droite de la page d’accueil se trouve une icône « Solutions », écrit en gros et de couleur rouge. Si l’internaute clique dessus, il tombe immédiatement sur l’interface interactive de l’ensemble des solutions énumérées par les internautes, les experts et nous-mêmes. Si, à son tour, il souhaite en proposer une, il lui suffit de cliquer sur l’onglet « Proposer une solution ». Après vérification de notre part et en accord avec notre charte éditoriale, sa solution sera validée ou ignorée. Tout contenu se trouvant sur le site sera informatif et se voudra innovant dans sa solution énoncée (capture d’écran à l’appui). Il nous semble évident que ce projet ne peut pas relever de l’« infotainment » car le sujet nous apparaît bien trop grave pour le traiter d’une manière ludique. Nous entendons dénoncer l’inaction des enseignants et du corps médical au sein de l’établissement scolaire, supposés pourtant, être à l’écoute des élèves. Nous espérons recueillir de nombreux témoignages allant dans ce sens et ainsi, inciter, les victimes, leurs proches ou les témoins de harcèlement scolaire à envisager des moyens concrets pour combattre ce mal. 9)- Le concept est innovant dans sa forme car il mêle des éléments officiels d’information recueillis sur le site du ministère de l’Education nationale, des propos authentiques d’une victime de harcèlement/cyber-harcèlement qui a accepté de témoigner à visage découvert. Par ailleurs, il se veut également original dans la mesure où nous apportons une solution concrète pour lutter contre ce fléau de notre société. Nous plaçons notre projet, notre page web, au même niveau que les associations, les sites d’aides et les numéros d’appels d’urgence qui existent déjà. Puisque à travers notre site « Harcel STOP » nous voulons donner la parole aux victimes, témoins, parents, proches, professionnels…, les internautes pourront publier des tribunes d’opinion comme dans un « vrai » journal pour dénoncer, à titre personnel, ce mal omniprésent dans notre société. Les meilleurs seront mis en valeur par notre équipe de rédaction.

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• Les moyens mobilisés 10)- Le site est en cours de création. Pour le moment, nous avons posté l’interview de Mathilde et retranscrit celles de la CPE et la pédopsychiatre. Chaque personne du groupe a écrit un article sur le harcèlement/cyber-harcèlement scolaire. Nous alimentons régulièrement d’après nos recherches et nos connaissances personnelles la rubrique « Sur le même thème ». Dernier en date la chronique de Victoria Nguyen sur le film Cyberbully de Charles Binamé, sorti en 2011. 11)- Nous avons contacté les associations « Dans les yeux de Léa » et celle de Nora Fraisse, « Marion la main tendue », mais à ce jour, nous n’avons eu aucune réponse. Nous avons envoyé un mail sur le site du Ministère de l’Education nationale expliquant notre projet. En cas de réponse de leur part, nous aimerions obtenir un rendez-vous avec l’actuelle ministre de l’Education nationale, Najat Vallaud-Belkacem, pour lui soumettre notre concept innovant et révolutionnaire pour lutter contre le harcèlement scolaire. Un projet qui nous tient à cœur, puisque nous traitons le sujet depuis 6 mois. Précisons que tout témoignage de victimes, ancienne victime, proches, famille ou témoins est bien sûr bienvenu. 12)- Notre équipe se compose de quatre membres. Victoria Nguyen est la community manager du groupe et journaliste, Deborah Pinheiro Durand est journaliste/reporter, Antoine est infographiste et journaliste et Anaïs Petit est éditorialiste et journaliste. Pour mener à bien ce projet, nous pensons que chaque membre de notre groupe doit faire jouer son réseau et parler de ce sujet auprès de son entourage. Chacun connaît forcément une victime ou ancienne victime de harcèlement scolaire. Précisons que cela peut aller de simples insultes, aux menaces, en passant par le racket jusqu’aux coups. Il faudrait donc inciter ces personnes à parler afin que nous puissions recueillir leur témoignage, ne serait-ce que par écrit. Ainsi, à la lecture de ce récit, d’autres personnes s’assimileront, peut-être, à la victime et voudront ensuite prendre la parole à leur tour et aider d’autres personnes. Notre but est de mobiliser le plus de monde possible sur ce sujet. Tous les propos des professionnels des corps pédagogique, administratif et médical d’un établissement scolaire auront une grande légitimité sur notre page web. Le but étant de montrer également qu’il n’y a pas de cas isolé : le harcèlement scolaire touche tous les établissements scolaires, partout, en France. C’est un projet qui demande beaucoup d’investissement de notre part et qui, chaque jour, peut être enrichi par un nouvel événement (une rencontre imprévue ou une décision ponctuelle de justice : le 3/02/2017, la justice a reconnu la responsabilité de l’Etat dans le suicide de Marion Fraisse. Voir article sur : http://www.telestar.fr/article/nora-fraisse-la-justice-reconnait-la-responsabilite-de-l-etat-dans-le-suicide-de-sa-fille-marion-264709). C’est un projet que nous pouvons mener en continu par la suite.

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13)- Nous sommes un site web indépendant et professionnel. D’après les estimations d’un webmaster, le budget de notre site s’élèvera à 3000 euros. En ce qui concerne l’adresse du domaine, son achat devrait coûter entre 100 et 200 euros. Dans un premier temps, nous effectuerons un devis au préalable. Puis nous nous tournerons vers les banques pour présenter notre projet et obtenir un prêt. Dans notre plan marketing, nous présenterons notre stratégie de communication (logo, pitch, timeline) auprès de futurs investisseurs. Nous exposerons clairement nos objectifs ainsi que nos prospectives. Nous comptons appuyer l’importance de notre sujet en misant sur la sensibilité (story-telling) du public (crowfunding). La publicité (display) sera une source de bénéfices pour les investisseurs. Nos objectifs seraient de séduire un ou plusieurs business angels, pour nous aider à financer notre site « Harcel STOP » et à rentabiliser nos futurs salariés (un webdesigner, des communicants, developpers, staffers). Les investisseurs pourront également nous accompagner dans nos démarches auprès des associations partenaires. Grâce à eux, nous bénéficierons d’une plus grande légitimité et crédibilité. Notre business model reposera sur la vente de livres et de films en rapport avec le harcèlement/cyber-harcèlement scolaire, des ateliers et des rencontres sur le sujet, des interventions dans les écoles, collèges et lycées. Et enfin des dons du grand public (avec, en contrepartie, des goodies tels que des t-shirts, porte-clés, posters, pins #stopauharcèlement), des dons des entreprises, ainsi que des collaborations avec des artistes ou des bénévoles. Nous nous donnons un an pour évaluer l’impact de notre site auprès des internautes. En tant que journalistes free-lance, les frais que ce projet pourrait occasionner seraient les frais de transport, si nous devions nous déplacer pour réaliser une interview (comme ce fût le cas pour l’interview de Mathilde Monnet où nous avons dû nous rendre à Lyon). Parallèlement, si ce projet venait à se concrétiser, nous devrions également investir dans une caméra numérique (avec carte SD). De plus, il faudrait, aussi, dans ce cas, que nous trouvions ou puissions louer un emplacement où nous pourrions faire venir les intervenants (sur Paris de préférence) pour avoir un cadre professionnel de travail. 14)- Ce support est adéquat pour notre projet en termes de positionnement dans la mesure où la page web se trouvera en accès libre, 24h/24. Notre site est facile d’accès, clair, lumineux et comporte des espaces optimisés. En arrière-plan figure l’image d’un poing serré arrêté par une main, avec au-dessus le slogan « Harcèlement, tous concernés ». Dans « l’à-propos », nous exposons clairement les modalités de notre site : en quoi « Harcel STOP » se distingue des autres sites de prévention du harcèlement scolaire. L’accent est mis sur les solutions apportées et les nouvelles que chaque membre de l’équipe a envisagées. Un à un, nous nous présentons brièvement et résumons notre ressenti face au harcèlement scolaire : par une citation, une anecdote, un souvenir personnel ou encore une situation vécue…..

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L’humain est au centre de nos intentions : nous ne sommes pas là pour juger ni même condamner mais pour écouter, créer un dialogue avec l’internaute et apporter des solutions concrètes, efficaces et immédiates à la victime. Par ce site, nous espérons créer une relation de confiance basée sur l’honnêteté et la véracité des témoignages recueillis. Toute personne (professionnels, membres de la police, victimes, témoins, proches, familles, militants, bénévoles...) peut donc s’exprimer via cette page web. Tous les formats sont autorisés : ils pourront témoigner par écrit, poster une vidéo, des images, de la musique, un extrait audio... Il n’y a pas de limite au niveau de la durée (pour les documents audio) ni de longueur pour les textes. Mais les formats courts ont plus d’impact au niveau du spectateur/lecteur. Rappelons que les internautes ne sont pas obligés de dévoiler leur véritable identité : ils peuvent utiliser un pseudo. De plus, nous conseillons aux victimes de ne pas mentionner le vrai nom de leurs agresseurs mais d’utiliser plutôt des surnoms ou des lettres. Le nom du collège/lycée peut également être modifié afin de ne pas porter atteinte à l’établissement scolaire, au proviseur et à son équipe pédagogique. En revanche, la région et/ou la ville peuvent être mentionnées (Paris, Lyon, Marseille, Rennes...). Par ailleurs, si tous les internautes sont libres de livrer leur avis et de prodiguer des conseils, sachez que nous veillerons particulièrement au langage utilisé et condamnerons sévèrement si certains propos vont à l’encontre de notre ligne éditoriale : la lutte contre le harcèlement/cyber-harcèlement scolaire. Toute parole faisant l’apologie de la violence ou dénigrant le statut des victimes se verra immédiatement censurée par notre modérateur (Victoria Nguyen). Le site doit rester un lieu convivial et doit encourager les personnes les plus vulnérables à parler. Les discussions échangées entre les différents internautes doivent servir à mettre en confiance et à guider la victime vers la voie de la libération. Notre projet vidéo dans lequel nous vous présentons notre site a vocation à faire bouger les choses, à attirer l’attention du gouvernement et de la Justice. Nous espérons inciter cette instance à mettre en place des sanctions pénales beaucoup plus concrètes et punitives envers les agresseurs. Nous pensons que cette vidéo pourrait parfaitement s’inscrire dans la lignée des clips de campagne 2015, 2016 et pour celui de 2017 pour lutter contre le harcèlement scolaire. Le format est court, dynamique, instructif et incite à (ré)agir ! Sans prétention nous avons essayé de faire de cette vidéo, un sujet qui pourrait être diffusé sur la chaine de télévision « France Info11 ». Le contenu est attractif par les chiffres et les questions qu’il soulève, informatif sur le sujet qu’il dénonce et innovant grâce aux solutions que nous soumettons à la fin.

11 Plus d’informations sur cette chaîne sur : https://www.francebleu.fr/infos/medias-people/comment-regarder-franceinfo-la-nouvelle-chaine-d-info-en-continu-1472738295.

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15)- Nous aimerions réellement faire aboutir ce projet et surtout le faire perdurer. Nous pensons être à même de récolter d’autres témoignages des membres de l’équipe éducative (assistante scolaire, enseignants, CPE…) et du corps médical (psychologue, pédopsychiatre…). Les témoignages de victimes ou d’anciennes victimes seront probablement plus difficiles à recueillir mais nous ne désespérons pas. Etant donné que, dans le cadre des cours, nous avons d’autres projets à mener, nous comptons entreprendre ces démarches dès le mois de juillet. Nous pourrions ainsi effectuer nos interviews, visionner des films et lire des livres sur le sujet et peut-être rencontrer des victimes, anciennes victimes ou des proches qui accepteraient de nous livrer leur vécu. De cette manière, nous alimenterons la page web au fur et à mesure. Il y aura donc davantage de contenu pour la rentrée 2017/2018. Ainsi, nous pourrions espérer que notre projet soit mentionné lors de la journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire en novembre ou que le lien de notre page figure dans le clip de campagne 2017.

Crédits image : capture d’écran 20minutes.fr (article du 5/11/2015)

• L’impact 16)- Par le biais de ce projet, nous visons le grand public mais espérons davantage sensibiliser les jeunes collégiens et lycéens puisque ce sont eux les premiers concernés. Mais comme annoncé précédemment, nous souhaitons faire réagir aussi bien le corps professoral, que le corps médical, le gouvernement et la Justice. Nous insisterons sur le fait que c’est un sujet universel et international mais que la France est extrêmement en retard dans la lutte contre le harcèlement scolaire. La première campagne date de 2011 alors que certains établissements scolaires au Canada, en Finlande et en Angleterre ont un programme établi depuis 30 ans. Nous toucherons le public en lui montrant qu’il est grand temps que la France (les institutions gouvernementales et judicaires) agisse sérieusement.

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Une façon de procéder serait, par exemple, d’exposer les différentes méthodes mises au point dans les établissements scolaires à l’étranger pour accentuer davantage l’écart avec la France :

- En 1983, la Norvège lance la première campagne de prévention à l’initiative de Dan Olweus12.

- En 1990, l’Australie généralise « la méthode Anatol Pikas13 ». Ce professeur suédois de psychologie estime que les harceleurs ne sont pas forcément des brutes et pense que le harcèlement scolaire est davantage une affaire de groupe. Selon lui, les sanctions ne servent à rien. Il déclare : « Elles sont contre-productives car l’élève sanctionné va se venger et continuer à harceler de manière plus discrète et plus subtile ». Suite à cela, il a mis en place une méthode basée sur des entretiens entre un adulte et les agresseurs. Lors de ces entretiens, l’adulte est là non pas pour punir mais pour demander au(x) harceleur(s) : « qu’est-ce qu’on peut faire pour que ça se passe mieux ? ». Car la solution doit venir du/des harceleur(s) et non de l’adulte. Proposer une solution, c’est déjà reconnaître ses erreurs selon Anatol Pikas. Cette méthode est aussi utilisée en Espagne et au Canada et depuis 2013 également en France, au lycée Descartes de Cournon, près de Clermont-Ferrand.

- En 1994, un « pack-bullying » (anti harcèlement scolaire) est distribué en Grande

Bretagne, gratuitement, dans les écoles. Ce pack, intitulé « Don’t suffer » (Ne souffre pas en silence) est composé d’un guide théorique et d’une série de vidéos illustrant différentes situations de harcèlement. En 1998, suite à une série de suicides d’adolescents, le gouvernement de Tony Blair fait adopter « une loi d’orientation et d’éducation » qui oblige tous les établissements à mettre en œuvre des mesures de prévention contre le harcèlement.

- En 2009, en Finlande, les ¾ des écoles et collèges ont adopté le programme KIVA14, mis au point par deux chercheuses en psychologie. L’idée est d’aider les enfants témoins d’actes de harcèlement à briser le silence et casser le phénomène de groupe en montrant leur réprobation et en soutenant la victime.

A partir de ces différents exemples, nous espérons que les internautes laisseront des commentaires, approuvant ou non certaines méthodes ou en proposeront de nouvelles applicables en France. Ces exemples servent de base à leur réflexion et donnent une large étendue de ce qui peut être fait – et qui fonctionne très bien – pour lutter contre le harcèlement scolaire.

12Voir son livre, Bullying at school: what we know and what we can do, Wiley, 1993, 140 pages.13 Retrouvez plus d’informations sur le site : http://harcelement-entre-eleves.com/pages/pikas.htm. 14 Retrouvez plus d’informations sur le site : http://www.kivaprogram.net/fr.

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17)- Notre concept va mobiliser l’audience car c’est un sujet de société, extrêmement grave auquel tout jeune peut être confronté dès son plus jeune âge (école primaire, collège et lycée). En plus de toucher en premier lieu les victimes et/ou anciennes victimes, il intéressera également leurs parents ainsi que leur entourage qui attesteront des répercussions physiques et psychologiques que le harcèlement a eues sur leur enfant. Etant donné que c’est un sujet qui mobilise beaucoup de professions, il pourra également intéresser des agents de police qui recueillent parfois des plaintes des victimes, des assistantes sociales ou de vie scolaire, des conseillers d’orientation pédagogique, des surveillants, des infirmières, des psychologues, des psychiatres, des médecins….

• Tout autre élément 18)- Nous remercions Christophe Préault de nous avoir inscrits à ce concours « prix jeunes, reporters d’espoirs » car ce projet nous a permis de travailler en groupe, de nous découvrir et de nous écouter les uns les autres. Les nombreux échanges que nous avons eus tous les quatre ont été extrêmement fructueux car chacun a su apporter un point de vue différent sur un thème commun : le harcèlement scolaire. Nous avons longuement réfléchi au sujet puis nous nous sommes mobilisés pour dénicher toutes les personnes les plus à même de témoigner. Les kilomètres à parcourir ne nous faisaient pas peur, si, en retour, nous obtenions l’élément qui servirait de base à notre projet. Et ce fût le cas ! Première victoire ! A nous désormais de tenir notre engagement envers ce témoin-clé, de restituer sa parole et surtout de faire valoir le combat pour lequel elle milite. Mais ce qui nous a particulièrement plu dans ce projet, c’est le fait qu’il nous a fait grandir. En effet, il nous a mis dans les conditions de vrais journalistes de solutions. Pour la première fois, nous nous devions d’être responsables car, même si Mr Préault était là pour répondre à nos questions, nous étions, ensuite, seuls face aux intervenants que nous avions sollicités. Des professionnels de l’interview nous sommes devenus, des experts en investigation nous nous sommes imaginés, des reporters au-delà du cadre scolaire nous avons expérimentés. Au départ, réaliser ce projet nous paraissait infaisable, mais grâce aux différentes compétences de chacun et à l’esprit d’équipe qui régnait au sein de notre groupe, nous avons pu concrétiser toutes nos idées. Ce qui n’était qu’un prototype au début est devenu un projet à dimension humaine à la fin. Pour conclure, notre plus grande réussite restera d’avoir su gagner la confiance de Mathilde Monnet qui a accepté de se confier, face à la caméra, aux micros de jeunes journalistes en herbe. Au-delà du projet journalistique et de son enjeu compétitif, cette rencontre restera, pour nous, une expérience unique, un moment privilégié, fort en émotion et riche par sa véracité. Le fait que notre école, l'IICP, nous ait inscrits pour concourir pour ce projet nous a permis de découvrir les différentes facettes de notre futur métier et de prendre en considération les aptitudes qu'il fallait posséder pour être un excellent journaliste : aller au-devant des gens, écouter ce qu'ils ont à dire, ne jamais juger, sanctionner leur propos ou montrer, au contraire, que nous y adhérons.

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La prudence et la neutralité sont de mise, et ceci nous l'avons bien compris. Le risque avec notre sujet aurait été de se lier d'amitié avec la victime et ainsi, de tomber dans l'empathie. L'interview n’aurait pas été réussie à cause du point de vue biaisé du journaliste. C'est donc avec une immense fierté que nous pouvons dire que nous avons su faire preuve d'un grand professionnalisme. En maintenant une certaine distance vis à vis de la victime, tout en nous intéressant très sérieusement à la cause qu'elle défend, nous présentons, ainsi, sur notre nouveau média, des contenus authentiques et des points de vue objectifs. Nous espérons très sincèrement que notre dossier de candidature retiendra toute votre attention et qu'il saura vous faire patienter jusqu'à notre prochaine vidéo de présentation dans laquelle nous vous donnerons envie d'adhérer à notre projet. 19)-