Représentations des élèves

SEANCE N°1 : Pour nous, la rivière, c’est :Dans le désordre :• sable, nénuphar, bateau, grenouille,

coquillage, crabe, eau, rochers, loutre, courant, nature, aval, saumon, insecte, clapotis, martin pêcheur, algues, pierres, poissons, plante, pêcheur, vagues, ostréiculteur, corail, galets, étoile de mer, lavoir, amont, canoë kayak, paysage

Dans l’ordre : 1/ les animauxGrenouilles, crabes, loutres, saumon, étoile, poisson, martin pêcheur, coquillages,

insectes 2/ la végétation (le végétal)Plantes, algues, nénuphar 3/ les pierresRochers, pierres, galets, sable 4/ l’eauEau, clapotis, courant, vagues 5/ les activités humainesBateaux, pêcheurs, canoë kayak, ostréiculteur, lavoir 6/ la géographie (nom donné par Benoît)Amont, aval, paysage, nature

Résumé de la 1ère séance :On a collectionné plusieurs mots sur le thème

de la rivière.On les a classés en 4 catégories :• Le monde du vivant :les animaux/ les végétaux• Le monde du non vivant• La géographie• Les activités humaines : dans l’histoirecontemporaines

SEANCE N°2 : localisation des rivières et des bassins versants

Nous nous sommes connectés au site internet Géoportail.

Nous avons recherché Crac’h et avons observé une vue aérienne de notre commune (en zoomant, on a vu l’école et l’ancien bâtiment de MS/GS). Ensuite, on a pu voir « nos » deux rivières : la rivière de Crac’h et la rivière d’Auray. On a repéré les ruisseaux qui alimentent la rivière de Crac’h (affluents) et leurs sources (début du ruisseau). Enfin, nous avons entouré toute cette zone : c’est le bassin versant.

SEANCE N°3 : 1ère sortie, rivière d’Auray

La rivière et ses petites bêtesNous sommes partis de

l’école en vélo avec Agnès, Benoît, Francis et Philippe.

Par petits groupes, nous sommes allés jusqu’au Fort Espagnol où nous avons vu la rivière d’Auray. Sur le chemin, nous avons observé des champs, des chantiers ostréicoles, des bois et trois ruisseaux.

• L’après-midi, nous sommes allés observer la vie animale dans un ruisseau. L’animateur de la fédération de pêche, Guénolé, nous a fait travailler par groupes de trois. Nous avons récolté des insectes dans le ruisseau, en soulevant les pierres (qu’il fallait bien remettre en place). Nous avons choisi un insecte et nous avons complété sa fiche d’identité (dessin, observations,…).

SEANCE N°4 : l’observatoire du plancton

A l’école, on est allé dans la bibliothèque où des scientifiques de l’Observatoire du plancton avaient installé leur matériel. A l’aide d’un projecteur relié à un microscope, Marie de l’Observatoire du plancton nous faisait observer des images de plancton sur l’écran blanc. Le plancton comprend des végétaux microscopiques mais aussi des petits animaux ; on le trouve partout où il y a de l’eau. Le plancton ne peut pas se voir à l’œil nu, il faut utiliser un microscope. Le plancton est l’ensemble des organismes vivants dans l’eau qui ne savent pas nager et qui se laissent emporter par le courant. Le plancton végétal est essentiel pour nous les hommes, puisqu’il s’agit de la plus grande source d’oxygène de la Terre.

• Nous avons pu observer des échantillons d’eau de mer au microscope : il y avait des végétaux, des animaux et même… des petits morceaux de plastique !

La rivière et ses plantes• Après le spectacle, nous

avons repris nos vélos pour aller pique-niquer à la Baie de Saint-Jean.

• Nous avons trié nos déchets de pique-nique :Le sac noir pesait 1,2 kg ;Le sac jaune pesait 430 g.

• Benoît nous a lancé un défi : à nos prochains pique-niques, nous devons avoir moins de déchets et notre sac jaune doit être plus lourd car c’est recyclable.

• Avec Benoît, nous avons étudié le paysage et fait des dessins. Puis, par groupe, nous avons ramassé des déchets de l’homme rapportés par la marée et nous avons fabriqué une œuvre d’art.

Rouge comme la merInonder la rivièreVal sans retourIllusion de flocons Elever les mersRuisseau d’eauEcrevissesSous l’eau.

Maëlysse

La rivière Les pêcheurs pêchent des poissons. Les vagues rapprochent les crabes de la rivière.Les grenouilles sautent sur les nénuphars.Les arbres cachent le paysage.Les insectes sont sous les rochers.Le courant emporte les coquillages.Le sable brille dans l’eau.La nature.

Laurie