S é q u e n c e - Académie en ligne : tous les cours de l'année en · PDF file · 2017-10-29Tu retiendras aussi que der Bruder désigne le frère, die Schwester, la soeur. Herr

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Dans chaquefamille, il y a une activité qui revient régulièrement : les courses !

La séance où les Weber vont au supermarché sera pour toi l’occasion d’apprendre à :

dire qu’on va partir, demander ou indiquer le prix de quelque chose, dire ce que tu aimerais faire, dire que tu as envie ou pas envie de faire

quelque chose.

Et tu découvriras : le Wannsee, un lac tout près de Berlin, Berlin, la capitale de l’Allemagne. C’est grand,

ne te perds pas !

Peut-être devras-tu un jour toi aussi demander ton chemin, comme ce touriste français que tu vas entendre ?

Berlin, intérieur d’un

centre commercial

de la Friedrichsstraße.

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Avec l’aimable autorisation de François Renault.

© Cned - Académie en ligne

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Hör zu undHör zu und schreibe!schreibe!2

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Schau undSchau und1 hör zu!hör zu!

1Wir wollen weg!

C’est samedi matin, jour de courses pour la famille Weber. Monsieur Weber attend

dans la voiture et commence un peu à s’impatienter.

1 Regarde l’image et écoute attentivement pour savoir qui il attend !

Revenons à la scène du début : le père de Niko et Lena, puis plus tard leur mère, disent qu’ils veulent partir.

2.a Quelle expression utilisent-ils ? Écoute et coche, parmi les trois propositions ci-dessous, la phrase qu’ils prononcent.

Wir wollen spielen. Wir wollen weg. Ich habe Hunger.

2.b Tu as déjà rencontré le mot weg pour dire que quelqu’un ou quelque chose a disparu. Va chercher dans la séance 6 de la séquence 7 la phrase disant que Susi a disparu, puis recopie-la sur la ligne.

2.c Si, par exemple, tu veux dire à un chien errant de s’en aller, il te suffi ra de crier : Weg!

Mais qui attend qui dans cette histoire ?Alors ? As-tu trouvé qui fait attendre monsieur Weber dans sa voiture ? Coche !

Madame Weber Niko Lena Tante Claudia

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CD4

Hör zu undHör zu und mach mit!mach mit!3

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Hör zu undHör zu und mach mit!mach mit!4

Tu vas continuer à jouer les détectives.

3.a Tout d’abord, écoute sur le CD les mots ci-dessous. Tu peux appuyer sur « pause » après chacun d’eux et répéter. Un même mot peut apparaître plusieurs fois !

Papa – Mutter – Mama – Schwester – Mama – Bruder – Papa –

Vater – Schwester – Papa - Vater

3.b Écoute à nouveau le dialogue du début en suivant l’ordre de la liste ci-dessus. Chaque fois que tu entends un de ces mots, appuie sur « pause » et coche le mot. Attention, il y a un intrus !Recopie sur la ligne le mot que tu n’as pas coché.

3.c Écoute une dernière fois ce même dialogue. Chaque fois que tu entends un mot de la liste, appuie sur « pause » et recopie-le sous le portrait de la personne qu’il désigne. Si un mot est répété, écris-le une seule fois.Et l’intrus ?… Il suffi t de le recopier sous le portrait dont la colonne est vide.

Pour parler de tes parents, tu fais bien la différence en allemand, comme en français, entre : – Papa / Papi (papa) et der Vater (le père) ; – Mama /Mami /Mutti (maman) et die Mutter (la mère).

Tu retiendras aussi que der Bruder désigne le frère, die Schwester, la soeur.

Herr Weber Frau Weber Lena Niko

Maintenant que les histoires de famille n’ont plus de secret pour toi, écoute le poème enregistré.

4.a Entraîne-toi avec le CD (partie enregistrée après le signal sonore) à prononcer les prénoms entendus dans cette poésie : pour cela, écoute bien, appuie sur « pause » après chaque prénom et répète.

Papa

der die d d



cycle 2 − niveau 3

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Hör zu!Hör zu!5

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14.b Réécoute attentivement le poème pour retrouver le prénom de chaque personnage et recopie-le dans le cadre situé en dessous de chaque illustration.

Babette – Rudi – Franz – Ottilie – Waldi – Hans – Annette

Et si tu apprenais ce poème ? Il te suffi t pour cela de suivre les indications données ci-dessous.

5.a D’abord, écoute chaque phrase enregistrée jusqu’à ce que tu entendes un signal sonore, et montre du doigt l’image correspondante.

5.b Puis écoute la deuxième partie de l’enregistrement : le poème est cette fois-ci incomplet, une phrase sur deux a disparu. Pendant le bref silence, essaie de dire ce qui manque.

Tu as montré tes talents de détective, mais tu as sûrement aussi des talents de poète/poétesse !

6.a Avant de commencer, écoute sur le CD les mots ci-dessous – ce sont avant tout des prénoms –, entraîne-toi à les prononcer et associe-les selon leur terminaison : utilise pour chacun la même couleur que celle du prénom avec lequel il rime.

6.b Maintenant tu vas composer un autre poème sur le modèle de celui que tu viens d’entendre. Pour cela, choisis des prénoms dans la liste ci-dessus, en faisant bien sûr attention aux rimes !

Dieter Familie Rebecca Volker Lara Timo

Rita Günter Bello Sybille Holger Hanna




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1Mein Papa heißt ———————————————————————————————— .

Mein Opa heißt ———————————————————————————————— .

Meine Mutter heißt ———————————————————————————— .

Meine Schwester ——————————————————————————————— .

Meine Oma heißt —————————————————————————————— .

Das ist meine Familie.

Ich heiße ——————————————————————————————————————— .

Und mein Hund heißt —————————————————————————— .

Je suis capable de nommer les différents membres de la famille. der Opa – die Oma – der Vater – Papa – Papi – die Mutter –

Mama – Mami – Mutti – der Bruder – die SchwesterJe sais dire comment quelqu’un (autre que moi) s’appelle. […] heißt […].Je suis capable de présenter quelqu’un de ma famille avec les petits mots mein pour un homme ou un garçon, meine pour une femme ou une fi lle.

mein Papa – meine MamaJe suis capable de dire « Nous allons partir ».

W ir wollen weg.

En famille

6.c Complète enfi n chaque phrase ci-contre par les prénoms que tu as choisis.

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Schau!Schau!

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Hör zu undHör zu und schau!schau!7

2Was kostet das?

Nous retrouvons la famille Weber au supermarché. Mais dans quel rayon du

magasin sont-ils et que font-ils ?

1 Écoute attentivement le CD en regardant l’image ci-dessous pour en savoir plus !

2 As-tu bien écouté ? Observe les objets ci-dessous.




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Hör zu undHör zu und antworte!antworte!9

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22.a Entoure les articles que les Weber vont acheter, puis relie chacun d’eux au caddy par une fl èche.

2.b Pour indiquer ce que Niko a choisi, écris Niko à côté de l’étiquette correspondante ;fais de même pour Lena.

2.c Écoute à nouveau le CD et quand tu es prêt/e, écris les prix sur les étiquettes.

Attention. Tu ne peux le faire que pour cinq articles.

Et maintenant quittons la famille Weber pour nous rendre au rayon alimentation où une fi llette, Natalia, aide son père à faire ses courses.

3.a Écoute une première fois le CD et numérote les images ci-dessous de 1 à 5 dans l’ordre où les aliments sont nommés.

3.b Réécoute l’enregistrement et inscris cette fois le prix de chaque aliment dans les cadres respectifs.

3.c Barre le produit ou les produits que le père ne veut pas acheter à cause du prix.

C’est à toi de t’entraîner à lire les prix en allemand !

4.a Écoute les 3 questions qui te sont posées et réponds-y en t’aidant des dessins suivants.

4.b Complète ensuite les phrases ci-dessous.

– Die Cola kostet Euro.

– Die Limo kostet Euro.

– Der Orangensaft kostet Euro.




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Hör zu undHör zu und kreuze an!kreuze an!10

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Hör zu undHör zu und sprich!sprich!12

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Hör zu undHör zu und sprich!sprich!13

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5 Comme tu l’as vu dans le dialogue du début, Niko choisit un livre.Mais quel est le thème de ce livre ? Écoute le CD en regardant les dessins ci-dessous dans l’ordre et coche la bonne réponse.

6 Ce livre est-il cher ou non ? Que dit monsieur Weber pour indiquer que le livre n’est pas cher ? Écoute les différentes propositions sur le CD et entoure la bonne bulle.

Que disait-il juste avant pour exprimer que le CD était trop cher ? Recopie la phrase. !

À toi de donner ton avis pour dire si quelque chose est cher ou non.

7.a Tu peux réécouter la plage précédente pour t’entraîner à prononcer correctement ces phrases. (Appuie sur « pause » entre chaque phrase et répète).

7.b Écoute les trois mini dialogues, appuie sur « pause » au signal sonore et dis ce que tu en penses : si c’est trop cher ou pas cher !

Maintenant que tu as bien travaillé, tu as droit à une petite récompense ! Pour cela, tu vas t’acheter une boisson au kiosque qui se trouve devant l’entrée du supermarché !

8.a Avant de commencer, retrouve comment tu vas dire cela en allemand.

1. Tu réponds au bonjour du commerçant.2. Tu lui demandes poliment une limonade.3. Tu le remercies quand il te la donne.4. Tu lui demandes combien ça coûte.5. Tu trouves que ce n’est pas cher !

Es ist teuer!Es ist zu teuer!

Es ist nicht teuer!




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28.b Numérote les bulles de 1 à 5 dans le bon ordre.

8.c Écoute le CD et réponds au commerçant pendant le blanc qui suit.

Je suis capable de demander ou de donner le prix d’un objet. Was kostet das? – Das kostet […] Euro!

Je me rappelle le nom de certains aliments et boissons. das Brot – die Marmelade – die Butter – die Salami – der Käse – die Limo(nade) – die Cola – der SaftJe sais donner mon avis sur un prix.– Dire si c’est cher. Es ist teuer!– Dire si ce n’est pas cher. Es ist nicht teuer!– Dire si c’est trop cher. Es ist zu teuer!

Danke!

Es ist nicht teuer!Ich möchte eine Limo,

bitte!

Was kostet das?Guten Tag!

Au marché.

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Schau undSchau und14 hör zu!hör zu!

3Ich möchte Karten spielen!

Nous voilà à l’école, au moment de la récréation. Lena, qui a emporté dans

son cartable le jeu de cartes qu’elle vient d’acheter avec son père, se met à la

recherche d’un partenaire pour jouer avec elle.

Avec qui Lena va-t-elle fi nalement jouer aux cartes ?Écoute à nouveau l’enregistrement, puis écris sur la ligne ci-dessous le prénom manquant et complète le portrait de la personne. Numérote ensuite de 1 à 4 les noms des 4 enfants, dans l’ordre où Lena s’adresse à eux.

Qui va donc jouer avec Lena ?

2.a Sais-tu encore dire « Je n’ai pas envie » et « Je ne peux pas » ? Cherche bien dans ta mémoire !Avant de vérifi er ta réponse (ou de la chercher dans ton fi chier 1), écoute ces deux phrases sur le CD, mais ici elles sont mélangées à une troisième, qui signifi e « Je n’ai pas le temps ».

2.b Recopie ensuite chaque phrase sous l’illustration correspondante de la page suivante. Quand tu as bien vérifi é, répète ces 3 phrases, en imitant bien l’intonation.

1. Séquence 3, séance 3, et séquence 5, séance 2.

1 Regarde l’image et écoute attentivement pour savoir qui va jouer avec elle !




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2.c Reviens au dialogue du tout début ; tu vas comprendre à présent pourquoi les autres camarades de Lena ne jouent pas avec elle. Chacun en explique la raison. Associe chaque enfant à la raison donnée.

Ich habe keine Lust.

Ich habe keine Zeit.

Ich kann nicht.

N.B. Pour l’un des enfants, tu feras 2 fl èches !

3 Tiens ! Cette fois, c’est à toi que l’on va proposer de faire quelque chose !Tu vas d’abord écouter les quatre réponses possibles et les répéter au fur et à mesure.

1. Nein, ich habe keine Lust. 3. Nein, ich habe keine Zeit.

2. Nein, ich kann nicht. 4. Ja, gern.

4 Susi, Julia et Gerd te proposent chacun de faire quelque chose.

Écoute le CD, appuie sur « pause » au signal sonore et réponds à la proposition de chacun en utilisant une des formules ci-dessus au choix.

Je suis capable de répondre négativement à une proposition en précisant que je n’ai pas envie : Ich habe keine Lust ; que je n’ai pas le temps : Ich habe keine Zeit ; que je ne peux pas : Ich kann nicht.Je sais aussi accepter avec plaisir ce qu’on me propose ! Dans ce cas, je dis : Ja, gern!




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