SAMEDI 16 FEVRIER 2013 · 2013. 2. 17. · Pensez à mettre des images (schéma, graphique, tableau, illustration) sans en abuser. Mais aussi à présenter dans le mémoire, une table

SAMEDI 16 FEVRIER 2013SAMEDI 16 FEVRIER 2013

METHODOLOGIE DE METHODOLOGIE DE

RECHERCHERECHERCHE

Mme. Mme. ZinebZineb El El HammoumiHammoumi

SOMMAIRESOMMAIRE

� Introduction

� Étapes préalables: 6 phases

� Consignes

� Plan du mémoire

� Conventions de formes

� Conventions de structures

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INTRODUCTIONINTRODUCTION

� Le travail du mémoire implique un investissement en temps, et donc

une capacité à vivre une période plus ou moins longue avec son sujet.

� Il s’agit d’un engagement sur une durée qui va au-delà du travail� Il s’agit d’un engagement sur une durée qui va au-delà du travail

classique des cours et qui implique par conséquent de s’y consacrer

pleinement, ce qui peut occasionner des alternances de phases de

grande satisfaction, mais aussi de découragement.

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� A partir du moment où la décision est prise d’engager une recherche,le temps est compté! Il est donc impératif, dès le départ, d’adopterun calendrier et de s’y tenir.

� Le temps passe toujours plus vite qu’on le pense, et peut être amputépar des circonstances imprévues (maladie, rédaction plus longue queprévue, temps de frappe sous-estimé, panne d’ordinateur... cela arrivetoutes les années!).

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� Rédiger un mémoire est un acte de langage : il s'agit de produire uneffet, si possible favorable ;), sur un public (le jury). Cet effet dépend dudegré auquel votre travail rencontrera les attentes des membres du jury.

� Le mémoire a pour but de contribuer à la connaissance : description,� Le mémoire a pour but de contribuer à la connaissance : description,compréhension ou explication des phénomènes relatifs au sujet étudié.

� La question de recherche, les hypothèses que vous explorez, et lesméthodes utilisées doivent clairement apparaître.

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ETAPES PREALABLESETAPES PREALABLES

� Étape 1 : choix du sujet

� Sa détermination dépend de plusieurs éléments :

� Centres d’intérêt de l’étudiant (le sujet doit vous plaire, il doit être� Centres d’intérêt de l’étudiant (le sujet doit vous plaire, il doit être

SMART…)

� Lectures antérieures

� Objectifs professionnels (poursuite de vos études, vie

professionnelle…)

� Discussions avec les enseignants

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ManagementManagement

MarketingMarketing

Communication Communication Création Création d’entreprised’entreprise

EconomieEconomie

� Choix du sujet

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Thème Thème

HealthHealth

NTICNTIC

Production Production

FinanceFinance

RHRH


� Phase de réflexion préalable conduisant au choix d'un sujet précis

� Le problème essentiel de cette phase consiste à passer

progressivement d'un thème de caractère assez général qui vous

intéresse à un véritable sujet donnant naissance à une problématique

et donc à un projet , c'est-à-dire à une perspective opérationnelle de

recherche dans un domaine délimité.

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ETAPES PREALABLESETAPES PREALABLES� Étape 2 : la préparation préalable

� Faire appel aux membres de votre organisme ou à ses dirigeants afinde sonder leur opinion sur le sujet en leur faisant parvenir soit le sujetou un résumé du contenu que vous souhaitez présenter ; effectuer unerecherche de données et de statistiques qui vous permettrontd'appuyer vos arguments.d'appuyer vos arguments.

� Il est ainsi indispensable de prendre clairement position sur les pointssuivants :

� Délimitation du domaine étudié, de la "matière" et de l'objet de larecherche ;

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� Délimitation de l'unité de temps et de l'espace sur lesquels portel'investigation : un terrain d’investigation donc ;

� Mise en perspective de la spécificité du sujet, de son intérêt propre etde ce qui permet d'envisager son traitement comme un apport audomaine auquel il se rattache ; par là, l'étudiant vient à préciser sondomaine auquel il se rattache ; par là, l'étudiant vient à préciser sonapport personnel et évite de faire une simple compilation.

� Perspective globale et rapide sur la documentation disponible ; cettedémarche est indispensable pour pouvoir, dès la première phase, êtreen mesure de préciser : les études disponibles portant déjà sur le sujetles données et la documentation disponibles, ou à constituer, pourréaliser l'étude.

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� A la fin de cette première phase, on doit aboutir à une conception

opérationnelle d'un sujet précis, des possibilités de le traiter, et de la

manière dont il sera abordé.

� Cette phase doit donc se terminer par une première note-bilan� Cette phase doit donc se terminer par une première note-bilan

constituant le point de départ, répondant au moins à l'ensemble des

questions soulevées et permettant de savoir d'où l'on part et où on va.

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� Étape 3: Phase de formulation de l'hypothèse problématique etlogique de la démonstration

� Le travail exploratoire de la phase précédente doit conduire à l'une desétapes décisives de toute recherche : le choix et la définition d'unehypothèse problématique centrale dans le champ préalablementhypothèse problématique centrale dans le champ préalablementdélimité. Cette hypothèse ne peut être "abstraite" ni donnée a priori parle terrain ou les acteurs eux-mêmes.

� C’est forcément une construction de l’étudiant et le résultat d'unepremière réflexion qui permet un va-et-vient entre les premierséléments de terrain et le travail intellectuel de lecture qui a commencéà être entrepris.

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� Cette hypothèse problématique fondamentale doit être explicitée dès le

début. Elle doit permettre de tracer un fil conducteur, un schéma de

démonstration, une progression du raisonnement.

� Avec cette hypothèse, il faut également préciser les conditions� Avec cette hypothèse, il faut également préciser les conditions

nécessaires à sa « vérification » grâce à un processus

d’exemplification via le terrain empirique ou théorique qui a été choisi

pour l’étude.

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� Une fois le sujet choisi, il faut être capable de le préciser en formulant

une QUESTION CENTRALE UNIQUE résumant toute la problématique

du travail !

� Il faut être précis. Eviter les sujets vagues. � Il faut être précis. Eviter les sujets vagues.

� La formulation de la question de recherche est une étape décisive.

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� Étape 4: Phase de documentation approfondie

� L’étudiant doit d’abord bien cerner le problème qui l’occupe. S’interrogersur ce que vous voulez faire, montrer et prouver. En d’autres termes, ilfaut clarifier son esprit de manière à bien formuler la question posée etles objectifs à atteindre.les objectifs à atteindre.

� Se documenter: c’est rassembler l’information disponible sur le sujet defaçon à avoir un maximum d’éléments en main.

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ETAPES PREALABLESETAPES PREALABLES� Comment se fait la recherche?

� Consulter les personnes compétentes dans le domaine en questionet facilement atteignables;

� Partir de quelques articles récents et bien ciblés: on obtient� Partir de quelques articles récents et bien ciblés: on obtientgénéralement de bonnes références additionnelles dans labibliographie citée. On construit alors un bon réseaux d’articlesautour du sujet;

� Pour ne pas être débordé par les informations, vous devez faire unesélection selon les critères liés aux objectifs du mémoire.

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� Quelques règles générales doivent être ici respectées :

� Toujours inscrire les références très précises des documents utilisés ;

� Ordonner et classer la documentation collectée ;

� Multiplier les "explorations" des sources de première main possibles(bibliothèques et dépôts d’archives publics et privés, entretiens,observations directes, questionnaires, ...) ;

� Ne pas manquer les références fondamentales sur la question, cellesqui font date et fournissent un bilan de départ (parfois un bref articlejoue ainsi un rôle "pionnier" et de très nombreuses études endécoulent, il faut donc le lire à fond) ;

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� A partir de là, on peut lire très vite un nombre élevé de documents enrecherchant ce qu'ils apportent de nouveau par rapport aux lectures debase ; il est très important de savoir distinguer la source fondamentalede la simple source de complément : c'est l'un des aspects del'apprentissage de la recherche ;

� Périodiquement, faire un bilan de ce que l'on a acquis commeinformation, et de ce qui manque par rapport à la thèse à soutenir, àl'hypothèse à démontrer ;

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� Étape 5: Phase de vérification de l'hypothèse par traitemen t desdonnées et sources de l’enquête

� Il s'agit de la phase critique de toute recherche, celle de l'utilisation desdonnées et des sources collectées et rassemblées pour procéder à lavérification de l'hypothèse. Elle implique :vérification de l'hypothèse. Elle implique :

� un classement des données ;

� une hiérarchisation par ordre d'importance ;

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ETAPES PREALABLESETAPES PREALABLES� une réflexion sur la méthodologie, à travers notamment la constitution

du corpus de sources et son exploitation (ne pas oublier de se poserla question des éventuels biais et limites de ces sources et desconditions de collecte des données) ;

� un traitement quantitatif (statistique) et/ou qualitatif ;

� une analyse de résultat.

� La démonstration permet-elle de vérifier l'hypothèse de départ ? Quellessont les lacunes, mais aussi quels sont les points forts ?

� A ce stade, on a donc tous les éléments de la démonstration. On peut enprincipe adopter un plan (quasi définitif) qui sera utilisé pour la rédaction.

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ETAPES PREALABLESETAPES PREALABLES� Étape 6: Phase de synthèse du travail, de rédaction et de mise au

point

� Ne pas sous-estimer le temps nécessaire à cette phase. Il est toujoursplus long qu'on ne le pense, et tout à fait fondamental pour valoriser larecherche entreprise (songer à la soutenance et à une future candidatureprofessionnelle ou à une recherche doctorale).professionnelle ou à une recherche doctorale).

� Concevez votre mémoire comme s’il devait « servir » un lecteurimaginaire : ce lecteur a besoin d’informations sur le sujet précis quevous traitez, et c’est pour cela qu’il a pris votre mémoire en main.Imaginez que votre lecteur, a trouvé beaucoup de sources potentiellesqui pourraient l’intéresser.

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� En effet, ce merveilleux univers de la connaissance auquel vous allez

contribuer est riche de millions de documents et de milliers et milliers

d’auteurs. Donc, en lisant votre mémoire, votre lecteur cherche des

informations concises et apprécie de pouvoir apprendre de manière

efficace sur votre sujet.

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ETAPES PREALABLESETAPES PREALABLES� Vous avez alors tout intérêt à:

� toujours rester dans l’objectivité et rester prudent dans lesconclusions;

� faire l’effort de la plus grande clarté possible;� faire l’effort de la plus grande clarté possible;

� être concis. Evitez le baratin;

� fournir une documentation complète de vos sources.

� Tout cela ne vous empêchera pas d’employer une plume élégante et unstyle qui donnent envie de vous lire ;)

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CONSIGNESCONSIGNES

� Ce travail INDIVIDUEL fait appel entre autres à vos capacités d’analyse,de créativité et de force de proposition originale.

� A partir d’un fond de théorie, et en s’appuyant surtout sur du vécu etl’expérience pris au sein des entreprises (et/ou de toutes autresl’expérience pris au sein des entreprises (et/ou de toutes autressources), il s’agit de faire un travail de recherche, afin de répondreconcrètement à la problématique du sujet que vous avez choisie.

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CONSIGNESCONSIGNES

� Ce travail sera restitué sur un document écrit entre 40 et 90 pagesmaximum (recto uniquement) + les annexes (ATTENTION, au volumedes annexes - éviter de doubler le nombre de pages par rapport à lapartie principale - vérifier leur pertinence, elles doivent apporter unevaleur ajoutée..., il faut donc trier et prioriser).

� Il est souhaité une rédaction claire, concise et précise (le plus factuelpossible)... et cela dans un style dynamique.

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CONSIGNESCONSIGNES

� Vous avez la latitude de rédiger et présenter le document final commevous le souhaitez, notamment dans l’utilisation de polices de caractères.

� Pour ce qui concerne la présentation, elle se doit d'être soignée etclassique : Remerciement, Sommaire, Avant-propos (éventuel),classique : Remerciement, Sommaire, Avant-propos (éventuel),Résumé, Introduction, Corps du texte, Conclusion, Glossaire,Bibliographie, Annexes.

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CONSIGNESCONSIGNES� Pensez à mettre des images (schéma, graphique, tableau, illustration)

sans en abuser. Mais aussi à présenter dans le mémoire, une table desfigures, tableaux, photos etc. (ce qui suppose que dans le texte, il y aune référence, un titre et une légende si nécessaire pour chaque figureutilisée - mettre en évidence votre propre travail.

� En résumé, le rapport doit être impeccable dans sa présentat ion,dans son style et dans son orthographe. En clair, pensez à l'i ntérêtdes lecteurs et aux membres du jury.

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PLANPLAN� Page titre

� Indiquer le nom du jury ou du comité spécial à qui s'adresse lemémoire ; le nom de la personne qui présente le mémoire ; la date àlaquelle le mémoire est présenté ; l’établissement et la ville où lemémoire est présenté.mémoire est présenté.

� Remerciements

� Remercier le jury d'avoir accepté de vous recevoir et principalement lesgens qui vous ont aidés, vos collègues, encadrants, professeurs en lesnommant.

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PLANPLAN� Page titre (1ère de couverture) / page blanche / page de titre répétée

� Remerciements

� Sommaire

� Résumé

� Introduction� Développement� Développement� Conclusion � Glossaire � Bibliographie� Annexes � Page blanche - Quatrième de couverture

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PLANPLAN� Sommaire

� C’est la table des matières. Il reprend le plan détaillé du mémoire, c’est-à-dire la liste des parties, sous parties… avec les pages exactescorrespondantes.

� Résumé

� En une page (voire deux), vous devez résumer votre mémoire en allantaux idées essentielles. Il permet à toute personne « étrangère » decomprendre votre problématique et argumentation.

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PLANPLAN� Introduction

� Résumer l'essence de votre message dans cette section

� L'introduction situe le problème, l’expose, insiste sur son importance etindique la manière dont il est envisagé.indique la manière dont il est envisagé.

� Elle doit être soignée puisqu’elle constitue un « appât ». En particulier,elle doit susciter des questions ou faire apparaître un paradoxe quijustifie la suite de l’écrit.

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PLANPLAN� Il peut être profitable de compléter l’introduction après le développement

et la conclusion, c’est-à-dire, une fois que vous maîtrisez mieux le sujetet que son raisonnement a été explicitement exposé.

� L’introduction comporte une seule partie (pas de sous-chapitre) et se� L’introduction comporte une seule partie (pas de sous-chapitre) et sestructure en entonnoir : elle doit guider progressivement le lecteur versle fond du sujet (il faut débuter en des termes assez généraux pour petità petit cerner le sujet de façon de plus en plus détaillée).

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PLANPLAN� Elle comprend en général les points suivants :

� un préambule qui amène le sujet et le replace dans son contextegénéral (s’appuyer sur quelques documents de référence et indiquerles principaux résultats et modèles explicatifs déjà énoncés dans cedomaine, faire le point sur l’avancement des recherches dans ledomaine, faire le point sur l’avancement des recherches dans ledomaine);

� La problématique de l’étude qui doit aboutir à la question centrale dela recherche;

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PLANPLAN

� l’originalité, l’intérêt de la recherche (expliquer le point précis auquelil vous semble que l’ensemble des études effectuées avant vous n’apas répondu)

� les objectifs poursuivis par la recherche

� l’hypothèse centrale

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PLANPLAN� Présentation de l'organisme

� Donner un bref aperçu de l’organisme que vous allez étudié (où vousétiez en stage ou qui servira d’exemple précis de votre mémoire) enindiquant sa création et énumérer quelques-uns de sesaccomplissements.accomplissements.

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PLANPLAN� Développement

� Bâtissez votre réflexion idée après idée. Un bon plan fait gagnerbeaucoup de temps.

� Vous êtes amenés à prendre position, émettre de nouvelles idées ouhypothèses. C’est le corps de l’écrit, et demande le plus long de travailet l’effort de réflexion le plus intense avant d’aboutir à la conclusion.

� Vous devez trier les faits et résultats obtenus pour montrer leursignification.

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PLANPLAN

� Les parties devront s'enchaîner logiquement avec des transitions et desannonces de plan qui permettent au lecteur de se repérer dans lastructure globale du propos.

� Par conséquent, il faut mettre des transitions appropriées (motscharnières), c'est-à-dire des phrases d'introduction et de conclusion desdifférentes parties qui permettent au lecteur de savoir à tout instantpourquoi il doit lire ce qu'il est en train de lire, puis pourquoi il devra lirece qui vient.

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PLANPLAN

� Conclusion

� C’est l'essence même de l'argumentation et du message que vous voulez que les membres du jury retiennent.

� Elle récapitule brièvement le cheminement de la pensée, en particulier � Elle récapitule brièvement le cheminement de la pensée, en particulier les conclusions intermédiaires décrites dans la discussion.

� Elle énumère les propositions que vous avez déduit, constituant ainsi le terme de la démonstration.

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PLANPLAN

� Elle doit être formulée clairement et s’ouvrir sur l’action.

� Elle donne la dernière impression au lecteur du mémoire, l'image finale

qui influencera "fortement" le jury dans son évaluation. qui influencera "fortement" le jury dans son évaluation.

� En aucun cas, elle ne devra laisser le lecteur sur une impression

d’inachevé !

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PLANPLAN� Glossaire: c’est le dictionnaire de mots techniques ou mal connus placé

à la fin de votre mémoire.

� Bibliographie

� Toutes les sources que vous citez doivent être répertoriées dans la� Toutes les sources que vous citez doivent être répertoriées dans labibliographie: sources, livres, revues, ouvrages cités et qui ont serviscomme exemples tout au long de l’étude.

� Soigner le bibliographie en la classant alphabétiquement et en citantintégralement les références (auteur, année, titre, revue, collection,édition, nombre de pages, édition et le numéro de tirage s’il y en aplusieurs. ) ; on veillera à ne citer que les ouvrages effectivement luset/ou utilisés ;

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PLANPLAN

� Par exemple : F. Delivré (2010) « Le métier de coach », Eyrolles,Edition Organisation, 2ème édition, P.234-237.

� Les références peuvent être regroupées en trois parties distinctes :

� les ouvrages� les ouvrages� les articles� les sites internet

� Les références sont alors présentées par ordre alphabétique enfonction du nom de famille du premier auteur (et, pour un auteur, parordre chronologique des dates de parution).

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PLANPLAN� La qualité d’une bibliographie s’apprécie non tant à sa quantité qu’à sa

diversité, sa présentation et à son utilité . Elle s’adresse autant auspécialiste qu’au non-initié. Elle permettra de compléter la connaissancede l’un, ou au contraire, d’initier l’autre.

� N’oubliez pas que pour construire votre mémoire vous avez ut iliséles bibliographies des autres et pu apprécier celles qui éta ient bienfaites.

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PLANPLAN� Annexes

� Tous types de documents: graphiques, schémas, calculs, tableauxetc…). Réfléchir à la pertinence et l’utilité des annexes.

� Les annexes doivent être précédées d’un plan des annexes. Elles fontl’objet d’une pagination à part et doivent être numérotées en chiffresromains en majuscule (I, II, III, IV,…).

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PLANPLAN

� Il ne doit y avoir que les informations pertinentes et ciblées.

� Attention cependant, les annexes ne vous dispensent en rien d’êtrecomplet dans le corps du texte. En aucun cas, votre lecteur ne se sentiraobligé de se reporter aux annexes pour comprendre votre raisonnement.

� Autres sources :

� Entretien : le nom de l’interlocuteur, le lieu, la date.

� Page internet : l’URL complète.

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CONVENTION DE FORMECONVENTION DE FORME� Convention de forme

� Le mémoire doit être impérativement relié et dactylographié.

� Les paragraphes devraient être justifiés et le texte suffisamment aérépour une lecture agréable.pour une lecture agréable.

� La taille des caractères est variable selon les besoins. Si l'on prendcomme base avec un papier au format A4 avec des marges de2,5cm sur chaque côté, un interlignage simple et une police Times12 points, compter entre 50 pages et 70 pages. Il est néanmoinspossible de dépasser cette taille si le travail le justifie…

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CONVENTION DE FORMECONVENTION DE FORME� Il est aussi possible de placer certains résultats ou parties moins

importantes en annexe. La taille des annexes n'est pas limitée.

� Les subdivisions doivent être nombreuses, clairement indiquées,

hiérarchisées selon une structure logique : numérotation décimale (1.1 ;

1.2 ; 1.1.1 ; 1.1.2 ; 1.2.1 ; 1.2.2) ou traditionnelle (I - A - 1 - a) ;

� Avant l'introduction, avant chaque partie, avant la conclusion, etc.,

insérer une page ordinaire, de couleur blanche, comportant

exclusivement le titre de la rubrique (le numéro de page n'apparaît pas

mais la page compte dans la pagination globale).

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CONVENTION DE STRUCTURECONVENTION DE STRUCTURE

� Introduction de termes nouveaux

� Il se peut que le sujet de votre mémoire soit très spécifique et que vousayez à utiliser un jargon technique abondant et que l'on ne peut pastoujours supposé être préalablement connus des interlocuteurs.

� La première fois qu'on cite un terme il faut le signaler : le mettre entreguillemets ou en italique (et garder toujours la même convention pour çaau long du texte).

� Ex : Nous appellerons "subjectivation" le processus par lequel…

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CONVENTION DE STRUCTURECONVENTION DE STRUCTURE� Présentation des figures et schémas

� Toute figure doit être accompagnée d'une légende qui doitimpérativement référencer la figure. Cette légende peut être placée endessous ou en dessus de l'image mais l'important est de garder toujoursla même convention dans le texte.

� La légende doit être dans le texte et non dans l'image elle-même.

� Toute figure doit être citée dans le texte. On met généralement unemajuscule aux références des tableaux et figures; Exemple : Selon lemodèle de Kandel (Tableau 1; Figure 1) …

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CONVENTION DE STRUCTURECONVENTION DE STRUCTURE� Références dans le corps du texte

� Il y a deux cas différents ici : le cas habituel, où l'on ne fait que citer lesnoms des auteurs et l'année de publication, et le cas d'une citationlittérale, où l'on indique en plus le numéro de la page où se trouve lacitation.

� Dans tous les cas nous considérerons séparément le cas où laréférence est citée dans le texte et celui où seule la date est citée entreparenthèses.

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CONVENTION DE STRUCTURECONVENTION DE STRUCTURE� Les références doivent être clairement indiquées. Pour cela, faire

figurer en note de bas de page, toutes les références des sourcesd'information ou des ouvrages auxquels sont empruntées lescitations.

� Faire figurer également d’autres citations (dont il faut fournir lesréférences précises qui peuvent venir renforcer le texte (elles sontalors précédées de l’abréviation cf. ou Cf., du latin confer : comparer); des renvois à d’autres passages du mémoire ; des illustrations, desexemples, des précisions ou des détails qui n’ont pas leur place dansle corps du texte ;

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CONVENTION DE STRUCTURECONVENTION DE STRUCTURE� Un seul auteur:

� Ex. 1 : Dans un célèbre article, Miller (1956) …

� Ex. 2 : Dans un célèbre article (Miller, 1956) …

Deux auteurs: le principe est le même qu'à un auteur mais il faut en� Deux auteurs: le principe est le même qu'à un auteur mais il faut enplus une conjonction, laquelle diffère selon que l'on est dans le texte"et" ou dans une parenthèse "&"

� Ex. 1 : Dans un célèbre article, Kahneman et Tversky (1973) …

� Ex. 2 : Dans un célèbre article (Kahneman & Tversky, 1973) …

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CONVENTION DE STRUCTURECONVENTION DE STRUCTURE� Citation littérale

� La citation doit être placée entre guillemets si elle fait partie d'unparagraphe. Lorsque l'on fait une citation littérale, il faut aussi indiquer lenuméro de la page où est prise la citation.

� Plusieurs options sont possibles :

� Ex 1 : car " les oiseaux volent la nuit" (Duplantin, 1912, p. 125).

� Ex 2 : car, comme l'a dit Duplantin "les oiseaux volent la nuit" (1912,p. 125).

� Ex 3 : car, comme l'a dit Duplantin en 1912, "les oiseaux volent lanuit" (p. 125).

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CONVENTION DE STRUCTURECONVENTION DE STRUCTURE� Noms des auteurs et année.

� Quel que soit le type de support, la référence commence par la liste desauteurs. On met dans l'ordre : le nom de l'auteur, suivi d'une virgule, sonou ses initiales suivies chacune d'un point, une virgule, l'année depublication entre parenthèse, un point.publication entre parenthèse, un point.

� Lorsqu'il y a plusieurs auteurs, mettre une esperluette "&" avant le nomdu dernier auteur de la liste.

� Ex : McKoon, G., & Ratcliff, R. (1992).

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CONVENTION DE STRUCTURECONVENTION DE STRUCTURE� Article de revue

� Le titre de l'article, un point, le nom de la revue en italiques, une virgule,le numéro de volume en italiques, la première page de l'article, un tiret,la dernière page de l'article, un point.

� McKoon, G., & Ratcliff, R. (1992). Spreading activation versuscompound-cue accounts of priming: mediated priming revisited. Journalof Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 18,,1155-1172

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QUELQUES CONSEILSQUELQUES CONSEILS� Faîtes des copies de sauvegarde régulièrement, sur votre ordinateur,

disque dur externe, clé usb….

� Attention, tout ce qui a été écrit doit pouvoir être expliqué par l’étudiant.Eviter donc de reprendre des formules toutes faites prises de labibliographie sans en avoir cerner/compris tous les fondements.bibliographie sans en avoir cerner/compris tous les fondements.

� Attention à l’orthographe ! L’utilisation du dictionnaire n’est pas un luxe!Faites également relire votre document par une tierce personne, lacorrection sera d’autant plus objective.

� Veiller à la concordance des temps au sein du mémoire.

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SAMEDI 16 FEVRIER 2013 · 2013. 2. 17. · Pensez à mettre des images (schéma, graphique, tableau, illustration) sans en abuser. Mais aussi à présenter dans le mémoire, une table