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SOMMAIRE
1
ou
Musée départemental de la céramique
39, rue de la République - 63190 Lezoux
Tél. 04 73 73 42 42
http://musee-ceramique.puy-de-dome.fr/
Dossier à l’usage de l’enseignant
1
Présentation de l’exposition .................................................................................. p. 2
Visite thématique de l’exposition ................................................................... p. 4
Du XVIIIe siècle à la $n du XIXe siècle, l’Antiquité classique comme
référence pour les élites : le style néo-classique, symbole d’érudition
et de prestige (Vitrines 1 à 7) ........................................................................................................... p. 4
Introduction et contextualisation (Vitrine 1)
A la manière de Wedgwood (Vitrines 2 à 4)
Au XIXe siècle : l’a&rmation du style néo-classique grâce à la multiplication
des fouilles archéologiques et la découverte du site de Lezoux (Vitrines 4 à 7)
De la $n du XIXe siècle à nos jours : entre relectures artistiques originales
et quête d’authenticité (Vitrines 8 à 16) ................................................................................................. p. 6
La première moitié du XXe siècle, une Antiquité revisitée (Vitrines 8 à 11 B)
De la seconde moitié du XXe siècle jusqu’à nos jours et la notion de « sigillée contemporaine »
(Vitrines 12 à 15)
Conclusion (Vitrine 16)
Médiation autour de l’exposition ................................................................... p. 9
Visites / ateliers et objectifs pédagogiques maternelle
- Visites / ateliers et objectifs pédagogiques CP/CE1/CE2
-Visites / ateliers et objectifs pédagogiques CM1/CM2
-Visites / ateliers et objectifs pédagogiques collèges
Informations pratiques ................................................................................................ p. 12
SOMMAIRE
22
Présentation de l’exposition
Du 28 avril au 31 décembre 2018, le Conseil départemental du Puy-de-Dôme via son Musée
départemental de la Céramique à Lezoux présente l’exposition Rouge ou noir. Céramiques
antiques et contemporaines : confrontations. Cette exposition a reçu le label « Exposition d’intérêt
national », attribué par le ministère de la Culture, qui récompense chaque année les musées de
France qui mettent en œuvre un projet d’exposition remarquable par sa qualité scienti)que, ses
e*orts en matière de médiation culturelle et son ouverture à un large public.
Cette exposition propose aux visiteurs un voyage dans le temps. La première partie
s’interroge plus largement sur les rapports entre céramiques antiques et contemporaines. Les
vases antiques, étrusques et grecs, ont passionné dès le XVIIIe siècle collectionneurs et artistes qui
redécouvrent l’Antiquité avec Pompéi et Herculanum. Quelles formes prend le retour à l’antique
dans la céramique au XIXe siècle ? Comment la découverte de sites archéologiques, tel celui de
Lezoux, connu depuis le XVIIIe siècle, conduit-elle à la réalisation d’essais et d’expérimentations ?
L’exposition permet ensuite de présenter des démarches plus individuelles d’artistes ou de
céramistes contemporains tels Jean Mayodon, Raoul Dufy, Paul Bonifas, Pablo Picasso, Suzanne
Ramié, Robert Deblander, Pierre Bayle…
Rouge, comme les céramiques sigillées, ou noir comme les vases grecs – mais aussi comme
de nombreuses céramiques fabriquées en Gaule... –, ces deux couleurs, avec toutes leurs nuances,
sont celles du feu qui cuit la poterie et dont la poésie inspire encore de nombreux céramistes que
l’on peut découvrir dans cette dernière partie de l’exposition : Jean-Paul Azaïs, Duncan Ross, Alistair
Danhieux, Jean Grison, Mathieu Casseau, Tjok Dessauvage, Maxime Defer, Jean- Jacques Gentil,
Nadia Pasquer, Philippe Buraud, Jean Girel, Valérie Hermans…
Le site archéologique de Lezoux est en e*et l’un des plus grands centres de production de
céramiques du monde romain et ses vaisselles sigillées ont été exportées abondamment. La
céramique sigillée italique, puis gauloise, est un « marqueur » chronologique et culturel que
connaissent bien les archéologues et les historiens de l’Antiquité.
Boite avec bouchon,
Alistair Danhieux,
2012, H. 22 cm, D. 23
cm © Serge Seguin
Photothèque 63
En
tré
e
Accueil
Sens de la visite
Espace
détenteVT 1
VT 2
VT 3VT 4
VT 5
VT 6VT 7
VT 8
VT 9
VT 11 A VT 10
VT 11 B
VT 12
VT 13
VT 14
VT 15
VT 16
Plan de la visite
3
Visiter autrement…
Un parcours très branché
Une borne de jeu numérique
Tout au long de l’exposition, cinq « phononisateurs », de
vieux téléphones à cadrans, vont raconter l’histoire
d’oeuvres choisies au jeune public.
l’exposition : à l’œuvre du « Peintre d ’ Héphaïstos », à
l’histoire des copies de céramiques sigillées ou encore à
celle de Picasso qui découvrait les céramiques antiques
en étudiant les collections du Musée du Louvre...
Adaptée aux enfants, elle propose de
jouer avec les céramiques de l’exposi-
tion de façon ludique et intuitive : des
puzzles et des intrus avec plusieurs
Un espace détente est à la
disposition des visiteurs
44
Visite thématique de l’exposition
Introduction et contextualisation - Vitrine 1
Dès la Renaissance aux XVe et XVIe siècles, des familles royales et de riches
dans cette voie, cherchant à renouer avec le prestige qu’ils associaient à
l’Antiquité classique gréco-romaine (entre le VIe siècle avant J.-C. et Ie IIIe siècle
après J.-C.) .
La visite s’ouvre sur un vase grec antique (VT1), car c’est l’exemple type
des vases qui ont inspiré l’art céramique des XVIIIe et XIXe siècles et sont les
était de mélanger l’eau au vin. C’était aussi un symbole de la civilisation pour
les Grecs et les Romains, puisque ceux-ci considéraient comme « barbares » et
donc « non-civilisés » les peuples qui buvaient le vin pur (par exemple les
Celtes).
A la manière de Wedgwood - Vitrines 2 à 4
Cette mode revient en force au début du XVIIIe siècle,
avec l’essor de nombreuses campagnes de fouilles
archéologiques ordonnées par les têtes couronnées
d’Occident, qui ont bien compris que l’archéologie pouvait leur
servir d’instrument de pouvoir politique. Les vases grecs en
particulier sont alors très à la mode chez les nobles, et de
manière générale il sévit une véritable « grécomanie » qui
distinction.
Cette passion de l’antique est notamment relancée
suite aux fouilles ordonnées par le roi Charles III d’Espagne
sur les spectaculaires sites italiens de Pompéi et
d’Herculanum dans la première moitié du XVIIIe siècle. On y
retrouve beaucoup de sigillées mais elles ne semblent pas
attirer l’attention autant que les vases grecs. Cependant on
voit quand même se développer un décor en relief avec des
techniques parfois similaires à celles de la sigillée sur les
vases issus de manufactures royales en Angleterre (VT 2),
puis en France (VT 3), mais aussi en Italie et en Autriche (VT
4).
En
tré
e
Accueil
Espace
détenteVT 1 VT 2
VT 3
VT 4
Plan de la visite
Sucrier grès fin
mat de type
Jasper Ware, vers
1825-1830,
Musées de
Sarreguemines.
© Musée de
Sarreguemines.
Du XVIIIe siècle à la %n du XIXe siècle, l’Antiquité classique comme référence pour les élites :
le style néo-classique, symbole d’érudition et de prestige (Vitrine 1 à 7)
Cratère à &gures rouges de style
attique, Collection Vivant Denon
© Cité de la Céramique Sèvres et
Limoges.
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Visite thématique de l’exposition
Introduction et contextualisation - Vitrine 1
Dès la Renaissance aux XVe et XVIe siècles, des familles royales et de riches
dans cette voie, cherchant à renouer avec le prestige qu’ils associaient à
l’Antiquité classique gréco-romaine (entre le VIe siècle avant J.-C. et Ie IIIe siècle
après J.-C.) .
La visite s’ouvre sur un vase grec antique (VT1), car c’est l’exemple type
des vases qui ont inspiré l’art céramique des XVIIIe et XIXe siècles et sont les
était de mélanger l’eau au vin. C’était aussi un symbole de la civilisation pour
les Grecs et les Romains, puisque ceux-ci considéraient comme « barbares » et
donc « non-civilisés » les peuples qui buvaient le vin pur (par exemple les
Celtes).
A la manière de Wedgwood - Vitrines 2 à 4
Cette mode revient en force au début du XVIIIe siècle,
avec l’essor de nombreuses campagnes de fouilles
archéologiques ordonnées par les têtes couronnées
d’Occident, qui ont bien compris que l’archéologie pouvait leur
servir d’instrument de pouvoir politique. Les vases grecs en
particulier sont alors très à la mode chez les nobles, et de
manière générale il sévit une véritable « grécomanie » qui
distinction.
Cette passion de l’antique est notamment relancée
suite aux fouilles ordonnées par le roi Charles III d’Espagne
sur les spectaculaires sites italiens de Pompéi et
d’Herculanum dans la première moitié du XVIIIe siècle. On y
retrouve beaucoup de sigillées mais elles ne semblent pas
attirer l’attention autant que les vases grecs. Cependant on
voit quand même se développer un décor en relief avec des
techniques parfois similaires à celles de la sigillée sur les
vases issus de manufactures royales en Angleterre (VT 2),
puis en France (VT 3), mais aussi en Italie et en Autriche (VT
4).
En
tré
e
Accueil
Espace
détenteVT 1 VT 2
VT 3
VT 4
Plan de la visite
Sucrier grès fin
mat de type
Jasper Ware, vers
1825-1830,
Musées de
Sarreguemines.
© Musée de
Sarreguemines.
Du XVIIIe siècle à la %n du XIXe siècle, l’Antiquité classique comme référence pour les élites :
le style néo-classique, symbole d’érudition et de prestige (Vitrine 1 à 7)
Cratère à &gures rouges de style
attique, Collection Vivant Denon
© Cité de la Céramique Sèvres et
Limoges.
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Visite thématique de l’exposition
De la #n du XIXe siècle à nos jours : entre relectures artistiques originales et quête
d’authenticité (Vitrines 8 à 16)
usines équipées de machines permettant de produire en série une céramique usuelle.
l’antique persiste, mais évolue : la multiplication des fouilles archéologiques donne accès à de nouvelles
connaissances, de plus la mondialisation s’accélère et permet de s’inspirer d’œuvres venues du monde
entier.
La première moitié du XXe siècle, une Antiquité revisitée - Vitrines 8 à 11 B
Durant la première moitié du XXe siècle, des conceptions artistiques
les arts graphiques et l’architecture sont alors marqués par le style Art nouveau,
un style moderne, inspiré par l’art asiatique, qui plaît aux jeunes et se revendique
sans attache dans le passé. E
ntr
ée
Accueil
Espace
détente
T 11 A
VT 10VT 9
VT 8
Plan de la visite
Duf y / Ar t ig as : Vase
noi r aux ba igne urs ,
Duf y/ Ar t ig a s , 1925
© A.D.A .G.P . 2018 ,
co l le ct ion photo
une interprétation modernisée (VT 8), et pour le duo formé par le céramiste
Artigas et le peintre Dufy, si les décors peints semblent d’emblée plus modernes,
gallo-romains en sigillée noire (VT 9).
(VT 11 A et 11 B) cherchent pour leur
part le renouveau dans un répertoire de
formes et de décors datant de deux
découverte des civilisations cycladiques
représentantes de la culture grecque, les
intéressent particulièrement, mais
Picasso livre aussi une relecture originale
de vases de l’Antiquité classique et
gallo-romaine.
Suzanne Ramié (Suzanne
Douly, dit)
Vase FNAC 435 © droits
réservés / CNAP / service
photographique interne.
Quant à Paul Bonifas, son œuvre se
positionne en réaction aux décors très chargés de
l’Art nouveau en réalisant des vases aux formes et
aux couleurs épurées, s’inscrivant dans le
mouvement « Puriste » et qui peuvent faire penser
au style étrusque du Bucchero Nero (VT 10).
Coupe Picasso FNAC 1559
© Succession Picasso 2018 /
CNAP / cliché : Cécil Mathieu
VT 11 B
e
e
Jean Mayodon : Calice doré FNAC 547.
Centre national des arts plastiques © droits
réservés / Cnap / photo : Yves Chenot
M arc L aro ck
Pour ce qui est de l’art céramique, la rupture est moins radicale, par exemple
7
En
tré
e
Accueil
Espace
détente
VT 15
VT 14
VT 12
VT 13
Plan de la visite
De nos jours de nombreux céramistes (VT 15) sont de plus en plus
dans une démarche de recherche d’authenticité axée sur la matière, héritée
des travaux de Deblander, Girel et Bayle. Beaucoup de potiers actuels
connaissent le terme « sigillée » même s’ils n’en donnent pas la même
avant tout une technique d’engobe, c’est-à-dire un travail avec la même argile
naturelle de la préparation à la &nition.
Dans la continuité de ces expérimentations sur la matière, Pierre Bayle (VT 14) originaire
du Languedoc et connaissant l’important atelier gallo-romain de Millau, est fasciné par la
sigillée antique. Il fait de nombreuses expérimentations sur les tessons d’époque puisqu’il
cherche à retrouver la technique d’engobe argileux de la sigillée et son aspect brillant : c’est
avec son travail qu’apparait la « sigillée contemporaine ». Chez Pierre Bayle tout fait écho à
l’Antiquité classique gréco-romaine que ce soit la technique, les formes, et même les noms
qu’il donne à ses œuvres.
C’est Robert Deblander (VT 12) qui ouvre la voie dans la seconde moitié du XXe siècle à une
nouvelle manière d’envisager la création céramique : la recherche sur la matière, sa texture et sa brillance
remplace le décor avec le retour à une certaine simplicité des formes qui se rapproche de la céramique
la poterie qu’il s’agit d’un art « […] secret, modeste, […] des Gaulois de Limagne […]. » : il avait donc
connaissance des ateliers gallo-romains de Lezoux.
Dans le même esprit, Jean Girel (VT 13)
Pour ce faire, il s’inspire de l’art céramique asiatique mais pense aussi aux coupelles métallescentes
gallo-romaines des ateliers connus dans sa région en Bourgogne. Cette même recherche esthétique, en
des lieux et temps si éloignés, témoigne bien d’une certaine universalité de l’art céramique.
Cependant une question se pose :
l’art céramique doit il produire des
pièces fonctionnelles ?
de moyens possible, ils vont chercher dans la nature environnante l’argile pour leurs productions. Ils
cherchent à se rapprocher de la manière de faire de l’art potier millénaire d’Afrique et d’Amérique.
Tjok Dessauvage :
pot-structure inv.
2017.0.2
© Alain Maillot Cd63,
collections Musée
départemental de la
Céramique à Lezoux.
Pierre Bayle colonne inv. 2017.1.1 A.D.A.G.P,
2018. © Alain Maillot Cd63, collections
Musée départemental de la Céramique à Lezoux.
Tjok Dessauvage : pot-structure inv. 2017.0.2
© Alain Maillot Cd63, collections Musée
départemental de la Céramique à Lezoux.
Visite thématique de l’expositionDe la seconde moitié du XXe siècle jusqu’à nos jours et la notion de « sigillée contemporaine » -
Vitrines 12 à 15
Nid bleu et rouge, Jean-Paul Azaïs, 2016, (bi engobage/-
bi enfumage, e%et Tyndall + sigillée potasique), H.13 x Ø.
15cm. © Jean-Paul Azaïs
88
Visite thématique de l’exposition
En
tré
e
Accueil
Espace
détente
Plan de la visite
Conclusion - Vitrine 16
Akiko Hoshina : Drag . 3 7- 2 © A la in Mai l lot , C d63, co l le ct ions
Musé e dé parte m e nta l de la C é ramiq ue à Le zoux .
On peut se demander s’il existe encore des références à l’Antiquité, hormis sur le plan technique, pour
les artistes contemporains.
La visite se termine sur cette œuvre d’Akiko Hoshina (VT 16), produite en 2010 à l’occasion d’une
résidence d’artiste au musée de Lezoux. .
Ici, bien que l’artiste ait préalablement réalisé un moule pour concevoir son œuvre à la manière de la
sigillée, elle ne cherchait pas à reproduire l’esthétique de l’engobe antique. Ce qui l’intéressait surtout était
de transformer une matière fonctionnelle en matière sculpturale.
9
Médiation et objectifs pédagogiquesMaternelle (PS - MS - GS) :
Médiation :
Visite ludique animée par un médiateur avec un livret pédagogique pour découvrir l’exposition (1h).
Atelier modelage : réaliser un médaillon en argile, le décorer en prenant exemple sur une œuvre de Picasso (1h).
CP - CE1 - CE2 :
Objectifs pédagogiques en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture :
Ecouter et comprendre les consignes.
Prévoir des cartons ou des caisses pour ramener les créations des élèves.
© E . de Castro
© E . de Castro
Réaliser des compositions plastiques planes et en volume et s’exercer au graphisme décoratif.
Médiation :
• Visite ludique animée par un médiateur avec un livret pédagogique pour découvrir l’exposition (1h).
• Atelier modelage : Réaliser une forme de vase en deux dimensions à l’aide d’un pochoir et le décorer en s’inspirant des œuvres de l’exposition (1h).
Objectifs pédagogiques en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture :
• S’ouvrir à la diversité des pratiques et des cultures artistiques dans des époques variées.
• Repérer et situer di�érents éléments dans un temps long.
• Ecouter et comprendre les consignes.
• Mener à terme une production artistique individuelle.
• Respecter l’espace, les outils, les matériaux partagés.
• Observer les e�ets produits par les gestes et les di�érents outils utilisés sur l’argile.
1010
Médiation et objectifs pédagogiques
CM1 - CM2 :
Médiation :
Visite guidée interactive (1h) : « A travers les siècles : dialogues entre
céramistes antiques et contemporains ».
Ateliers (1h) :
o « Antique ou contemporain ? » : débat argumenté autour
d’œuvres antiques et contemporaines (20 minutes).
o Atelier modelage : réaliser une forme de vase en deux
dimensions à l’aide d’un pochoir et le décorer librement ou
en s’inspirant des œuvres de l’exposition (40 minutes).
Ecouter et comprendre un discours.
Dépasser certains a priori et stéréotypes culturels et artistiques sur l’antiquité.
denti%er certaines caractéristiques qui inscrivent une œuvre dans un contexte historique.
Prendre la parole devant les autres, formuler et justi%er un point de vue en rapport avec l’analyse d’une
œuvre d’art.
Mobiliser les repères historiques liés au programme dans un contexte di&érent.
Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique individuelle, anticiper les di*cultés
éventuelles.
Prévoir des cartons ou des caisses pour ramener
les créations des élèves.
Objectifs pédagogiques en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et
de culture :
© E . de C astro
11
Médiation et objectifs pédagogiques
Collège :
Médiation :
Visite guidée thématique (1h) :
« A travers les siècles : dialogues entre céramistes antiques et contemporains ».
Ateliers (1h) :
o « Antique ou contemporain ? » : questionnaire et débat argumenté autour d’œuvres antiques et
contemporaines (20 minutes).
o « A la manière de Picasso » : concevoir, dessiner et décorer une esquisse de vase
contemporain original en s’inspirant d’un objet antique (40 minutes).
Pour tous renseignements sur l’exposition temporaire et la médiation,
veuillez contacter :
Eléonore de Castro - [email protected]
Antonin Gillet - [email protected]
04 73 73 42 42
Repérer l’in$uence des œuvres antiques dans des productions culturelles de di%érentes époques.
Associer une œuvre à une civilisation et une époque à partir des éléments observés.
Comprendre des discours oraux complexes.
Concevoir, réaliser et donner à voir un projet artistique.
Se repérer dans les premières étapes de création d’un projet plastique.
(Latinistes et Hellénistes) Observer des exemples concrets de trasmission culturelle de l’Antiquité à la
Renaissance jusqu’à nos jours.
Objectifs pédagogiques en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences
et de culture :
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Médiation et objectifs pédagogiques
Collège :
Médiation :
Visite guidée thématique (1h) :
« A travers les siècles : dialogues entre céramistes antiques et contemporains ».
Ateliers (1h) :
o « Antique ou contemporain ? » : questionnaire et débat argumenté autour d’œuvres antiques et
contemporaines (20 minutes).
o « A la manière de Picasso » : concevoir, dessiner et décorer une esquisse de vase
contemporain original en s’inspirant d’un objet antique (40 minutes).
Pour tous renseignements sur l’exposition temporaire et la médiation,
veuillez contacter :
Eléonore de Castro - [email protected]
Antonin Gillet - [email protected]
04 73 73 42 42
Repérer l’in$uence des œuvres antiques dans des productions culturelles de di%érentes époques.
Associer une œuvre à une civilisation et une époque à partir des éléments observés.
Comprendre des discours oraux complexes.
Concevoir, réaliser et donner à voir un projet artistique.
Se repérer dans les premières étapes de création d’un projet plastique.
(Latinistes et Hellénistes) Observer des exemples concrets de trasmission culturelle de l’Antiquité à la
Renaissance jusqu’à nos jours.
Objectifs pédagogiques en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences
et de culture :
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Musée départemental de la céramique
39, rue de la République - 63190 Lezoux
Tél. 04 73 73 42 42
http://musee-ceramique.puy-de-dome.fr/
