SCÉRÉN/CRDP, le bon plan pour 2007veillepedagogique.blog.lemonde.fr/files/2007/06/mercredi-crdp... · Apporter une clé USB ou un CD-ROM pour repartir avec le contenu du travail

SCÉRÉN/CRDP, le bon plan pour 2007 !

Quel meilleur vœu peuvent formuler, pour 2007, les personnels du réseau SCÉRÉN/CRDP que celui de vous voir tous, enseignants, personnels d’encadrement, personnels de vie scolaire, personnels administra-tifs, fréquenter nombreux nos centres d’Arras, Calais, Dunkerque, Lille et Valenciennes et assister à nos formations ouvertes du mercredi, Les Mercredis du CRDP ?

Conçus à votre intention en collaboration étroite avec les corps d’inspection et les commissions de la Délégation Académique à l’Action Culturelle, ces mo-ments de formation se veulent une aide à votre pra-tique professionnelle ainsi qu’un moment d’échanges informels entre collègues.

Nous avons fait de l’usage des TICE, en situation de classe, un objectif majeur de notre offre dont vous trouverez le détail dans le présent livret. Vous pour-rez, entre autres formations et en toute décontrac-tion, vous initier au maniement du Tableau Blanc Interactif, des Classes Pupitres et approfondir votre connaissance des possibilités offertes par Internet.

N’hésitez pas à nous solliciter, nous sommes à votre service.

Mention spéciale pour nos collègues de l’aggloméra-tion lilloise : 2007 sera l’année du déménagement du SCÉRÉN/CRDP vers ses nouveaux locaux… plus mo-dernes, plus accueillants, plus pratiques... Soyez les bienvenus dans nos centres.À bientôt.

Dominique Beck,Inspecteur d’Académie,

Directeur du SCÉRÉN/CRDP Nord - Pas de Calais

P

LA BOUTIQUE DU LIVREAlbums et littérature jeunesse à prix réduits.

10h > 16h

Le 14 novembre à Dunkerque Le 21 novembre à Calais Le 28 novembre à Arras Le 05 décembre à Lille

LIRE C’EST PARTIRAlbums et littérature jeunesse à prix réduitspour BCD, CDI, bibliothèques.

10h > 16h

Le 10 octobre à Arras Le 17 octobre à Lille Le 24 octobre à Calais Le 28 novembre à Dunkerque Le 19 décembre à Valenciennes

SALON DES ÉDITEURS - 1er degré9h > 12h - 14h > 16h

Le 19 septembre (jusque 17h30) à Lille Le 10 octobre à Valenciennes Le 17 octobre à Arras Le 24 octobre à Dunkerque

SALON DES ÉDITEURS - 2d degré9h > 12h - 14h > 17h30

Le 12 septembre à Lille

SOMMAIRE

ARRASDocumentation 05EEDD 05EPS 05TICE 06

CALAISEPS 11Géographie 11Mathématiques 12TICE 12

DUNKERQUEEPS 17Mathématiques 17TICE 18

LILLEArts & Culture 23Documentation 23EEDD 24EPS 24International 24Langues vivantes 25Lettres 26Lettres anciennes 27Mathématiques 27Presse 28TICE 29

VALENCIENNESDocumentation 35EPS 35Lettres 35TICE 36

4 5

EPS

EEDD

BCDI : LA RÉCUPÉRATION DE NOTICES BI-BLIOGRAPHIQUES EXTERNESRécupération et intégration des :

- notices de la BNF ;- notices de l’Onisep :- mémofi ches, mémodocnet, mémoelectre ;- notices proposées par d’autres CRDP ou autres collègues.

24 octobre : 14h > 17h

Intervenants : J. Gelles & J-M. CostePublic : Collège - Lycée

LA VILLE : UN OUTIL PÉDAGOGIQUE POUR L’ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT POUR UN DÉVELOPPEMENT DURABLE

- Sensibiliser aux thématiques de l’environnement ur-bain ;- Découvrir que la ville peut être un outil pédagogique riche ;- Mettre en place des projets de classe ou d’établisse-ment en lien avec l’environnement et le développement durable ;- Découvrir d’autres outils pédagogiques et d’autres structu-res de la région faisant de l’éducation à l’environnement.

05 décembre : 14h > 17h

Intervenant : C. Fonteneau - CPIE Villes de l’Artois-CIEUPublic : École - Collège - Lycée

L’INTÉRÊT DE L’UTILISATION DES TICE EN EPS ET USAGE DES APPAREILS NOMADES

- Savoir utiliser le site EPS national, académique et les listes de diffusion ;- Savoir rechercher, trouver et exploiter différents docu-ments à partir des bases de données nationales ;- Savoir utiliser différentes applications sur un PDA en cours d’EPS.

19 septembre : 14h > 17h

Intervenant : F. CamelPublic : Collège - Lycée

Documentation

ARRAS39 rue aux OursT 03 21 60 92 80

6 7

L’INTÉRÊT DE L’UTILISATION DES TICE EN EPS ET USAGE DES APPAREILS NOMADE




GESTION DE L’ORDINATEURApprendre à gérer ses fi chiers et son disque dur :

- créer, supprimer, renommer des répertoires ;- copier, coller, déplacer des fi chiers.


Intervenant : D. LetermePublic : Débutants - Tout public

B2I : DES TEXTES À LA MISE EN ŒUVRE CONCRÈTE▲ Prérequis : utilisation de base de WindowsLecture et interprétation des items.Le logiciel gratuit « GIBII » de gestion de validation.Des exemples concrets en ligne pour toutes les matières.


Intervenants : O. Defurne & C. ValletPublic : Tout public

OPEN OFFICE : BRÈVE PRÉSENTATION DU TBI▲ Prérequis : maîtrise de Windows

- Writer : un traitement de texte pour l’expression écrite, des compte-rendus d’histoire, de géographie, de scien-ces, etc.- Calc : une feuille de calcul, pour quoi faire ? Un exem-ple transversal en EPS- Impress : réaliser et faire réaliser des diaporamas avec texte, image et son.


Intervenant : D. LetermePublic : École et particulièrement les directeurs d’école - Tout public

TICE FORMER LES ÉLÈVES À UNE DÉMARCHE DE RE-CHERCHE SUR INTERNET

- Utiliser un ensemble d’outils pertinents pour accompa-gner ses élèves dans la recherche de ressources ; - Proposer une démarche pédagogique de recherche ef-fi cace en vue d’éviter le copier/coller ; - Comment évaluer les résultats obtenus par ses élè-ves ; - Monter des ateliers de recherche pour créer de nou-veaux savoirs avec les élèves.


Intervenant : J-P. PintePublic : École

CLASSE PUPITRE : PRINCIPES DE BASE, LOGI-CIELS DE GESTION - SÉANCE 1Principes de base, logiciels de gestion.Les logiciels Kwartz, Rembo.


Intervenants : M. Dubois & D. LetermePublic : Utilisateurs de classes pupitres





CLASSE PUPITRE : PRINCIPES DE BASE, LOGI-CIELS DE GESTION - SÉANCE 2

- Les logiciels : Netsupportschool, Hermès ;- Gestion de la classe pupitre au quotidien ;- Organisation des répertoires.

14 novembre : 9h > 12h

Intervenants : M. Dubois & D. LetermePublic : Utilisateurs de classes pupitres

8 9

DIDAPAGES : PRÉSENTATION ET INITIATION - SÉANCE 1▲ Prérequis : maîtrise de base de l’ordinateur - Apporter

une clé USB- Découvrir un nouvel outil multimédia utilisable en classe pupitre (primaire et secondaire) ;- S’initier à l’utilisation de base du logiciel ;- Créer et exporter une séquence.


Intervenant : J-M. CavroisPublic : École - Collège - Lycée

CRÉATION D’UN SITE INTERNET SIMPLE À GÉ-RER - SÉANCE 1Initiation à Guppy :

- installation en local ;- maîtrise des fonctions principales.


Intervenant : E. BlanquartPublic : École - Tout public

CRÉATION D’UN SITE INTERNET SIMPLE À GÉ-RER - SÉANCE 2Amélioration d’un site « de base » vu lors de la séance 1.Recherche, installation, paramétrage et utilisation de plu-gins.


Intervenant : E. BlanquartPublic : École - Tout public

LE DÉFI INTERNET DU PAS DE CALAIS- Développement des capacités de recherche sur internet, utilisation des mots clés dans un moteur de recherche ;- Travail sur d’autres formes de lecture ;- Stratégies de résolution des énigmes.


Intervenant : M. DuboisPublic : École - Professeurs de 6e - Documentalistes

TICE (suite) MONTAGE VIDÉO- Monter, transformer, utiliser des vidéos à l’aide de diffé-rents logiciels ;- Travailler sur les formats, les qualités... ;- Créer un DVD lisible sur une platine de salon aussi à partir de vidéos de lesite.TV.


Intervenant : O. DefurnePublic : École - Collège - Lycée

10 11

CALAIS14, rue Gustave Cuvelier

T 03 21 00 17 09

Géographie

EPS





RÉALISER DES CARTES GÉOGRAPHIQUES EN LIGNE▲ Prérequis : maîtrise de Windows

- Capturer des « modules » de cartographie en ligne ;- Trouver des fonds de cartes vectorielles vierges ;- S’initier à Cart’OOo ;Quelques propositions d’intégration de la cartographie in-teractive dans le cours de géographie : faire de la cartographie thématique ; faire réaliser par les élèves des cartes (thémati-que ou de synthèse) grâce aux modules (fl ashs) ; faire réfl échir les élèves à la « méthodologie » de réalisation d’une carte.


Intervenant : S. LambertPublic : Tout public

UTILISER GOOGLE EARTH EN CLASSE PUPITRE▲ Prérequis : maîtrise de WindowsApprendre à manier le logiciel Google Earth :

- identifi er ses atouts et faiblesses.Utiliser à des fi ns pédagogiques les fonctionnalités de l’outil :

- localiser / visualiser un lieu étudié ;- établir une distance à vol d’oiseaux entre deux lieux choisis ;- établir un itinéraire « balisé » pour les élèves ;- défi nir une approche thématique de la terre ;- créer des fi chiers .kml ;- rechercher des fi chiers .kml, .kmz.



12 13

LOGICIEL DE GÉOMÉTRIE DYNAMIQUE GÉOGÉ-BRA : USAGE EN CLASSE ET PRÉPARATION DE L’ÉPREUVE EXPÉRIMENTALE AU LYCÉE▲ Disposer, éventuellement, d’une clé USB pour emmener ses travaux.Par le biais d’activités concrètes (niveau seconde, premiè-re) puis sujets de l’expérimentation 2006, prendre en main le logiciel Geogebra :

- optimisation de grandeurs géométriques ;- travail sur les fonctions ;- usage en géométrie pure.


Intervenant : H. Benoit-ChieuxPublic : Lycée

RÉALISER DES CARTES GÉOGRAPHIQUES EN LIGNE▲ Prérequis : maîtrise de Windows

- Capturer des « modules » de cartographie en ligne ;- Trouver des fonds de cartes vectorielles vierges ;- S’initier à Cart’OOo ;Quelques propositions d’intégration de la cartographie in-teractive dans le cours de géographie : faire de la cartographie thématique ; faire réaliser par les élèves des cartes (thémati-que ou de synthèse) grâce aux modules (fl ashs) ; faire réfl échir les élèves à la « méthodologie » de réalisation d’une carte.







TICE

Mathématiques LE BUREAU NOMADE - SÉANCE 1▲ Apporter une clé USB ou un CD-ROM pour repartir avec le contenu du travail effectué et les logiciels utilisés.

- Qu’est-ce qu’un logiciel portable, un bureau nomade ;- Comment utiliser ce bureau ainsi que les principaux logiciels de votre clé (navigateur internet, messagerie de courriel, visionneur d’images…) ;- Comment mettre vos documents et préférences sur la clé (favoris, mots de passe...).


Intervenant : E. PoirierPublic : Débutants - Tout public

UTILISER LE TRAITEMENT DE TEXTE (1/2)- Quelques exercices de maîtrise des fonctions du traite-ment de texte, saisie d’un texte et sa mise en forme ;- Réalisation d’un tableau (emploi du temps) ;- Réalisation d’un organigramme (présentation d’un pro-jet de classe) ;- Navigation sur Internet pour trouver des images, les télécharger et les travailler avec le logiciel « photofi l-tre » (couleur, recadrage, taille, encadrement…) ;- Création d’un document composite (saisie d’une poésie et illustration) ;- Création d’un lien hypertexte (lien d’un questionnaire vers un site Internet pour y trouver les réponses).


Intervenant : D. ThoorisPublic : Débutants - Tout public

ÉCHANGE D’INFORMATIONS ÉLÈVE/ENSEIGNANT AVEC UN SERVEUR KWARTZ (USAGE DE HERMES)Par le biais d’activités concrètes :

- revoir l’organisation des fi chiers (lecteurs / dossiers) ;- connaître les espaces disponibles pour un élève ;- utiliser le logiciel HERMES pour effectuer les transferts d’informations enseignant / élève.


Intervenant : H. Benoit-ChieuxPublic : École - Collège - Lycée

UTILISER LE TRAITEMENT DE TEXTE (2/2)14 novembre : 9h > 12h


14 15

LE BUREAU NOMADE - SÉANCE 2▲ Pour les débutants, avoir suivi la première séance est essentiel - Apporter une clé USB ou un CD-ROM pour re-partir avec le contenu du travail effectué et les logiciels utilisés.

- Savoir utiliser tous les outils de confi guration, de sau-vegarde de la clé USB et la personnaliser à sa conve-nance.


Intervenant : E. PoirierPublic : Tout public





UTILISER GOOGLE EARTH EN CLASSE PUPITRE▲ Prérequis : maîtrise de WindowsApprendre à manier le logiciel Google Earth :

- identifi er ses atouts et faiblesses.Utiliser à des fi ns pédagogiques les fonctionnalités de l’outil :

- localiser / visualiser un lieu étudié ;- établir une distance à vol d’oiseaux entre deux lieux choisis ;- établir un itinéraire « balisé » pour les élèves ;- défi nir une approche thématique de la terre ;- créer des fi chiers .kml ;- rechercher des fi chiers .kml, .kmz.



TICE (suite) RÉALISER DES DIAPORAMAS AVEC UNE AP-PROCHE SCÉNARISÉE▲ Prérequis : connaître les rudiments d’un logiciel de pré-sentation.

- Comparer atouts et limites des différents logiciels de présentation ;- Optimiser la fabrication d’un diaporama ;- Utiliser un logiciel de présentation pour mettre en scène le savoir / le cours ;- Réaliser des diaporamas scénarisés ;- Rechercher des diaporamas, les modifi er.



16 17

DUNKERQUE8, rue Godefroy d’Estrades

T 03 28 63 48 97

Mathématiques

EPS









LOGICIEL CABRI IISavoir créer des fi gures évoluées avec le logiciel CABRI II, pour une utilisation en classe, sous les 2 aspects :

- outil labo pour le professeur ;- activité préparatoire d’une leçon pour l’élève.

Savoir intégrer ces mêmes fi gures animées (via Applet Ac-tiveX) dans une séquence Web, pour une utilisation collec-tive ou individualisée.L’élève pourra donc déplacer les points forts de la fi gure sans disposer du logiciel et ainsi conjecturer.


Intervenant : G. GabilletPublic : École - Collège - Lycée

18 19

UTILISER LE TRAITEMENT DE TEXTE (1/2)- Quelques exercices de maîtrise des fonctions du traite-ment de texte, saisie d’un texte et sa mise en forme ;- Réalisation d’un tableau (emploi du temps) ;- Réalisation d’un organigramme (présentation d’un pro-jet de classe) ;- Navigation sur Internet pour trouver des images, les télécharger et les travailler avec le logiciel « photofi l-tre » (couleur, recadrage, taille, encadrement…) ;- Création d’un document composite (saisie d’une poésie et illustration) ;- Création d’un lien hypertexte (lien d’un questionnaire vers un site Internet pour y trouver les réponses).



LE BUREAU NOMADE - SÉANCE 1▲ Apporter une clé USB ou un CD-ROM pour repartir avec le contenu du travail effectué et les logiciels utilisés.

- Qu’est-ce qu’un logiciel portable, un bureau nomade ;- Comment utiliser ce bureau ainsi que les principaux logiciels de votre clé (navigateur internet, messagerie de courriel, visionneur d’images…) ;- Comment mettre vos documents et préférences sur la clé (favoris, mots de passe...).


Intervenant : E. PoirierPublic : Débutants - Tout public

UTILISER LE TRAITEMENT DE TEXTE (2/2)03 octobre : 9h > 12h






TICE LE BUREAU NOMADE - SÉANCE 2▲ Pour les débutants, avoir suivi la première séance est essentiel - Apporter une clé USB ou un CD-ROM pour re-partir avec le contenu du travail effectué et les logiciels utilisés.

- Savoir utiliser tous les outils de confi guration, de sau-vegarde de la clé USB et la personnaliser à sa conve-nance.


Intervenant : E. PoirierPublic : Tout public

ÉCHANGE D’INFORMATIONS ÉLÈVE/ENSEIGNANT AVEC UN SERVEUR KWARTZ (USAGE DE HERMES)Par le biais d’activités concrètes :

- revoir l’organisation des fi chiers (lecteurs / dossiers) ;- connaître les espaces disponibles pour un élève ;- utiliser le logiciel HERMES pour effectuer les transferts d’informations enseignant / élève.


Intervenant : H. Benoit-ChieuxPublic : École - Collège - Lycée





20 21

COMMENT SE SERVIR D’UN DIAPORAMA POUR ÉLABORER UN JOURNAL DE CLASSE ?

- Maîtrise du logiciel « Impress » ou « PowerPoint » pour effectuer un diaporama ;- Concevoir un projet de journal de classe individuel sur une année scolaire ;- Présentation des logiciels et de leurs fonctions ;- Présentation du principe d’un journal de classe indivi-duel annuel (progression, domaines concernés, compé-tences développées…) ;- Concevoir un diaporama.


Intervenant : D. ThoorisPublic : Tout public

LOGICIEL CABRI IISavoir créer des fi gures évoluées avec le logiciel CABRI II, pour une utilisation en classe, sous les 2 aspects :

- outil labo pour le professeur ;- activité préparatoire d’une leçon pour l’élève.

Savoir intégrer ces mêmes fi gures animées (via Applet Ac-tiveX) dans une séquence Web, pour une utilisation collec-tive ou individualisée.L’élève pourra donc déplacer les points forts de la fi gure sans disposer du logiciel et ainsi conjecturer.


Intervenant : G. GabilletPublic : École - Collège - Lycéec

TICE (suite)

22 23

LES MERCREDIS DU THÉÂTRE▲ À l’IUFM d’ArrasTexte théâtral et représentation en 1re, BAC théâtre en terminale : La Fausse Suivante de Marivaux. En présence d’Élisabeth Chailloux, metteure en scène.


Intervenants : F. Gomez & M. FerryPublic : Lycées (LGT, LP) - Collège

LES MERCREDIS DE LA CULTURE À L’ÉCOLE : LES ARTS DU CIRQUE▲ Au centre régional des arts du cirque de Lomme.

- Quelle culture artistique pour nos enfants ?- La place du cirque à l’école.


Intervenants : J-G. Carosso, C. Crampette & A. SimonPublic : Tout public

LES MERCREDIS DU CINÉMALa traque de l’affi che rouge : un documentaire-fi ction sur les traces de l’affaire ManouchianJorge Amat, le réalisateur, rendra compte des enjeux et diffi cultés du documentaire-fi ction pour témoigner d’un passé à caractère historique, et retracera l’enquête qu’il a menée sur l’une des plus célèbres arrestations de résistants en France.


Intervenant : J. AmatPublic : Tout public

LES MERCREDIS DU CIRQUELe cirque et la dramaturgie

- L’écriture des arts du cirque ;- Existe-t-il un langage spécifi que au cirque.


Intervenants : G. Carrara & G. AlloucheriePublic : Tout public

LILLE31, rue Pierre Legrand

T 03 59 03 12 00

Arts & Culture

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- notices de la BNF ;- notices de l’Onisep ;- mémofi ches, mémodocnet, mémoelectre ;- notices proposées par d’autres CRDP ou autres collè-gues.



LA VILLE : UN OUTIL PÉDAGOGIQUE POUR L’ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT POUR UN DÉVELOPPEMENT DURABLE

- Sensibiliser aux thématiques de l’environnement ur-bain ;- Découvrir que la ville peut être un outil pédagogique riche ;- Mettre en place des projets de classe ou d’établisse-ment en lien avec l’environnement et le développement durable ;- Découvrir d’autres outils pédagogiques et d’autres structu-res de la région faisant de l’éducation à l’environnement.


Intervenant : C. Fonteneau - CPIE Villes de l’Artois-CIEUPublic : École - Collège - Lycée





EPS

EEDD

International

MOBILITÉ PROFESSIONNALISANTEStage à l’étranger. Les sites outils : Euroguidance, Euro-most, Mobiloutil


Intervenant : J-L. CaldiPublic : Lycée - LP

JOURNEE EUROPÉENNE DES LANGUES VIVANTESComment la diversité européenne vit et évolue dans le do-maine linguistique : réalités et enjeux du multilinguisme.


Intervenant : H. WalterPublic : Collège - Lycée

LE PROGRAMME VOLTAIRE▲ Au Goethe-Institut de LilleBilan et dynamique : l’académie de Lille est devenue la première académie de France avec 62 participants.


Intervenant : M. PerrefortPublic : Collège - Lycée

JOURNÉE MONDIALE D’INFORMATION SUR LE DÉVELOPPEMENT▲ Le lieu de l’animation sera précisée sur le site du CRDP.Qu’entend-on par « développement » ? Que développe-t-on ? Pour qui ? Comment ? Pourquoi le mythe du modèle unique est-il en train de s’effriter ?


Intervenant : B. Cassen (Monde Diplomatique)Public : Lycée - Université

SOLIDARITÉ INTERNATIONALESolidarité Internationale ne rime pas exclusivement avec l’humanitaire ; des réseaux de solidarité politique, sociale, éducative, juridique sont aujourd’hui à l’œuvre sur tous les continents : SOLIDAR en est un exemple.


Intervenant : C. Reuter (SOLIDAR)Public : Lycée - Université

Documentation

26 27

ESPAGNOLBilan 2006 : Bac STG, formations sur le CECRL…Perspectives 2007 : Démarche actionnelle, évolution des pratiques.


Intervenant : IA - IPRPublic : Lycée

JOURNEE EUROPEENNE DES LANGUES VIVANTESComment la diversité européenne vit et évolue dans le do-maine linguistique : réalités et enjeux du multilinguisme.


Intervenant : H. WalterPublic : Collège - Lycée

ESPAGNOLConditions d’enseignement en BTS. Élaboration d’une grille d’évaluation de l’oral.


Intervenant : IA - IPRPublic : Professeurs enseignant en BTS

ESPAGNOLEnseigner en ambition réussite.


Intervenant : IA - IPRPublic : Professeurs d’espagnol

LES MERCREDIS DU THÉÂTRE▲ À l’IUFM d’ArrasTexte théâtral et représentation en 1re, BAC théâtre en terminale : La Fausse Suivante de Marivaux. En présence d’Élisabeth Chailloux, metteure en scène.


Intervenants : F. Gomez & M. FerryPublic : Lycées (LGT, LP) - Collège

Lettres

LE ROMAN DANS LA LITTÉRATURE LATINE - LES DISCOURS SUR LA SCIENCE DANS LA LIT-TÉRATURE LATINE


Intervenants : Universitaires de l’UFR de langues et cultures antiques de Lille IIIPublic : Professeurs de langues anciennes

CONFÉRENCE DE LETTRES ANCIENNESLa question des langues dans l’empire romain : l’ensei-gnement du latin et du grec dans l’antiquitéÀ l’heure où se pose la question de la place respective des langues nationales dans l’espace européen, il est in-téressant de se pencher sur les relations entretenues par le latin, le grec et les langues du bassin méditerranéen au sein de l’Empire gréco-romain.

Intervenant : B. Rochette

- Nature et enjeux d’un enseignement conjoint des lan-gues anciennes

Intervenants : M. Bubert & J-P. Cerda

Public : Enseignants de langues anciennes - Tout public


LE ROMAN DANS LA LITTÉRATURE LATINE - LES DISCOURS SUR LA SCIENCE DANS LA LIT-TÉRATURE LATINE


Intervenants : Universitaires de l’UFR de langues et cultures antiques de Lille IIIPublic : Professeurs de langues anciennes

PAVAGES ET TRANSFORMATIONSLa construction de ce pavage permet de réinvestir les transformations du collège : la symétrie centrale, la symé-trie axiale, la translation et la rotation. Son exploitation permet, par exemple, d’introduire la rotation en troisième. Le professeur de seconde verra son utilisation dans une révision originale des transformations du collège.


Intervenant : B. GodonPublic : Collège (3e) - Lycée (2de)

Lettres anciennes

Mathématiques

Langues vivantes

28 29

CONFÉRENCE DE MATHÉMATIQUESActivités mathématiques proposées par « Maths en jean ».


Intervenant : S. RobertPublic : Tout public

CONFÉRENCE DE MATHÉMATIQUESÉpreuve pratique au Bac S :

- quelques exemples ;- quelle préparation ?


Intervenant : M. GouyPublic : Tout public

TRAVAIL MÉDIASAtelier presse écrite avec intervention de journalistes.


Intervenant : C. Duquesnoy - CLEMIPublic : Collège - Lycée

TRAVAIL MÉDIAS : PRESSE SCOLAIRELe journal scolaire au collège ou au lycée : défi nir les ob-jectifs d’une véritable expression scolaire, accompagner celle-ci dans le respect des dispositions légales et dans une perspective citoyenne d’intégration de l’élève au ca-dre scolaire, de sensibilisation à la production collective, pour une meilleure gestion de l’expression écrite. Travail de mutualisation d’expériences déjà menées. Travail de collaboration avec les professionnels des médias.


Intervenant : C. Duquesnoy - CLEMIPublic : Collège - Lycée

Mathématiques (suite)

Presse

PAVAGES ET TRANSFORMATIONSLa construction de ce pavage permet de réinvestir les transformations du collège : la symétrie centrale, la symé-trie axiale, la translation et la rotation. Son exploitation permet, par exemple, d’introduire la rotation en troisième. Le professeur de seconde verra son utilisation dans une révision originale des transformations du collège.


Intervenant : B. GodonPublic : Collège (3e) - Lycée (2de)





B2IIl s’agit pour les élèves de Primaire et de Collège, de maî-triser les premières bases de la culture informatique dans ses dimensions technologiques et citoyennes.Tous les enseignants (y compris donc les documentalis-tes) ont vocation à valider le B2i. C’est dans le cadre de contextes variés, où les élèves recourent en fonction de besoins réels à l’usage des technologies de l’information et de la communication, que les enseignants vérifi ent l’acqui-sition des compétences spécifi ées pour le B2i. Comment organiser cette vérifi cation ?


Intervenant : G. GabilletPublic : École - collège

TICE

30 31

AUDACITY ET PHOTOFILTRE▲ Prérequis : savoir naviguer sur Internet.Découverte et utilisation d’un logiciel simple de manipula-tion du son et d’un logiciel de manipulation de l’image.Cette séance vous permettra de manipuler et sauvegarder des sons et images pour les intégrer dans des productions multimédia.


Intervenant : R. ChameroisPublic : École - Tout public

FORMER LES ÉLÈVES A UNE DÉMARCHE DE RE-CHERCHE SUR INTERNET

- Utiliser un ensemble d’outils pertinents pour accompa-gner ses élèves dans la recherche de ressources ; - Proposer une démarche pédagogique de recherche ef-fi cace en vue d’éviter le copier/coller ; - Évaluer les résultats obtenus par ses élèves ; - Monter des ateliers de recherche pour créer de nou-veaux savoirs avec les élèves.


Intervenant : J-P. PintePublic : École

LA PRÉSENTATION ASSISTÉE PAR ORDINA-TEUR▲ Prérequis : savoir naviguer sur Internet et utiliser le traitement de texte.

- Télécharger et installer les logiciels ;- Savoir créer, trouver ou retrouver les supports à mani-puler textes, sons, images, vidéos éventuellement, gifs animés...) ;- Mise en page des diapositives de la présentation. Ani-mation des différents éléments ;- Automatisation des présentations.


Intervenant : R. ChameroisPublic : École - Tout public

TICE (suite) UTILISER SES DOCUMENTS PERSONNELS POUR CONSTRUIRE DES PAGES WEB MULTIMÉDIAS - SÉANCE 1À partir de vos documents de base, apprenez à construire des pages Web multimédias. Les documents de bases (tex-tes, tableaux, images, sons et vidéos) seront les éléments ordonnés d’une page Web.

Pour plus d’information, consulter le site suivant : http://www2c.ac-lille.fr/cabrijava/crdp/Web/preload.html


Intervenant : G. GabilletPublic : Tout public

UTILISATION DU TRAITEMENT DE TEXTE DE LA SUITE OPENOFFICE – NIVEAU 1

- Créer une production de traitement de texte utilisant la saisie par le clavier, les différentes transformations basiques pouvant être appliquées à un texte (police, couleur, gras, italiques , alignement, surlignage...) ;- Insertion d’une image dans un texte, les lettrines, les puces, les numéros...


Intervenant : R. Chamerois

Public : Débutants - Tout public


- notices de la BNF ;- notices de l’Onisep ;- mémofi ches, mémodocnet, mémoelectre ;- notices proposées par d’autres CRDP ou autres collè-gues.



32 33

LE HANDICAP ET LES TICE▲ Prérequis : utilisation courante des traitements de texte.

- Défi nition du handicap (loi 2005) ;- Repérage des différents types d’utilisation de l’outil informatique (prothèse, entraînement et répétition…) associé aux troubles des personnes handicapées ;- Exemple d’utilisation des TICE (présentation de logi-ciels « détournés », d’applications dédiées aux person-nes souffrant d’un handicap ;- Prise de conscience des dérives à éviter.


Intervenant : V. WiatrPublic : Tout public

TICE (suite)

34 35









CRÉER DES LIVRES INTÉRACTIFS À L’AIDE DE DIDAPAGES - SÉANCE 1▲ Prérequis : maîtrise de Windows.Créer un livre interactif facilement avec didapages. Fonc-tionnement de base du logiciel, la mise en page, les ima-ges le texte et le son.


Intervenant : M. CourbetPublic : Débutants - École - Tout public

VALENCIENNES6, rue Jehan de Liège

T 03 27 30 08 70

Lettres

EPS

Documentation

36 37





FONCTIONNEMENT DE BASE D’UN ORDINATEURStructuration du disque dur, différenciation entre dos-sier, fi chier, logiciel, création de dossier pour organiser le stockage des documents, enregistrer dans le bon dossier, ouvrir un document à partir d’un dossier précis...



NAVIGUER SUR INTERNETPrincipe de base du réseau, utilisation optimale des logi-ciels de navigation, techniques de recherches, découverte de quelques sites intéressants, la sécurité pour naviguer sans danger.


Intervenant : M. MénéiPublic : Débutants - Tout public

SPEECHI-NETPrésentation du tableau blanc interactif mobile avec pos-sibilité de prise en main.


Intervenant : Speechi-netPublic : Tout public

TICE LE TABLEUR DE LA SUITE OPEN OFFICE - SÉANCE 1▲ Prérequis : maîtrise de Windows.Création d’un tableau permettant de gérer les listes d’élè-ves et d’automatiser certaines tâches (comptages, range-ment, fi ltrage). Utilisation du tableur pour résoudre des problèmes mathématiques.

24 octobre : 14h > 17hIntervenant : M. MénéiPublic : École - Collège - Lycée

LE TABLEUR DE LA SUITE OPEN OFFICE - SÉANCE 2▲ Prérequis : maîtrise de Windows et des bases de l’utili-sation d’un tableur.Création de QCM et d’un classeur de gestion d’un rallye lecture ou des arrivées d’une course. L’objectif étant de savoir utiliser des formules de calcul élaborées et des for-mules de test.

14 novembre : 9h > 12hIntervenant : M. MénéiPublic : École - Collège - Lycée



14 novembre : 14h > 17hIntervenants : J. Gelles & J-M. CostePublic : Collège - Lycée

B2IIl s’agit pour les élèves de Primaire et de Collège, de maî-triser les premières bases de la culture informatique dans ses dimensions technologiques et citoyennes.Tous les enseignants (y compris donc les documentalis-tes) ont vocation à valider le B2i. C’est dans le cadre de contextes variés, où les élèves recourent en fonction de besoins réels à l’usage des technologies de l’information et de la communication, que les enseignants vérifi ent l’acqui-sition des compétences spécifi ées pour le B2i. Comment organiser cette vérifi cation ?

21 novembre : 14h > 17hIntervenant : G. GabilletPublic : École - collège

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LA MESSAGERIE ÉLECTRONIQUE▲ Prérequis : maîtrise de Windows.Utilisation de logiciels de messagerie (Outlook express, mozilla thunderbird, foxmail), utilisation du webmail de l’académie de Lille (se munir de ses paramètres d’identifi -cation iprof), la messagerie instantanée (Yahoo messanger ou Windows live messenger).


Intervenant : V. Wiatr Public : Débutants - École - Tout public

FABRIQUER UN FILM EN CLASSE AVEC UN APPAREIL PHOTO NUMÉRIQUE ET WINDOWS MOVIE MAKER▲ Prérequis : maîtrise de Windows.Concevoir un scénario avec un groupe classe, le matériel requis, l’utilisation du logiciel…



CRÉER DES LIVRES INTÉRACTIFS À L’AIDE DE DIDAPAGES - SÉANCE 1▲ Prérequis : maîtrise de Windows.Créer un livre interactif facilement avec didapages. Fonc-tionnement de base du logiciel, la mise en page, les ima-ges le texte et le son.



TICE (suite)

40 41

RÉCAPITULATIF ARRAS CALAIS DUNKERQUE LILLE VALENCIENNES

Arts

et

cult

ure

Les mercredis du théâtre 26/09

Les mercredis de la culture à l’école : les arts du cirque

10/10

Les mercredis du cinéma 24/10

Les mercredis du cirque 14/11

Doc. BCDI : la récupération de notices

bibliographiques externes 24/10 05/12 14/11

EEDD

La ville : un outil pédagogique pour l’éducation à l’environnement pour un développement durable

05/12 12/12

EPS L’intérêt de l’utilisation des TICE en

EPS et usage des appareils nomade 19/09 26/09 03/10 10/10 12/09

Géog

raph

ie Réaliser des cartes géographiques en ligne 19/09

Utiliser Google Earth en classe pupitre 05/12

Inte

rnat

iona

l

Mobilité professionalisante 19/09

Journee européenne des langues vivantes 26/09

Le programme voltaire 03/10

Journée mondiale d’information sur le développement 24/10

Solidarité internationale 14/11

Lang

ues

viva

ntes

Espagnol 19/09

Journee européenne des langues vivantes 26/09

Espagnol 17/10

Espagnol 21/11

Lett

res

Les mercredis du théâtre 26/09

Le roman dans la littérature latine - les discours sur la

science dans la littérature latine12/12

Créer des livres intéractifs à l’aide de didapages (séance 1) 12/12

Lett

res

anci

enne

s Conférence de lettres anciennes 05/12

Le roman dans la littérature latine - les discours sur la

science dans la littérature latine

12/12

42 43


Mat

hém

atiq

ues

Logiciel de géométrie dynamique Géogébra : usage en classe et préparation de l’épreuve

expérimentale au lycée

28/11 21/11

Logiciel CABRI II 12/12

Pavages et transformations 03/10

Conférence de mathématiques 10/10

Conférence de mathématiques 21/11

Pres

se Travail médias 03/10

Travail médias : presse scolaire 14/11

TICE

L’intérêt de l’utilisation des TICE en EPS et usage des appareils nomades 19/09 26/09 03/10 10/10 12/09

Gestion de l’ordianteur 26/09

B2I : des textes à la mise en œuvre concrète 26/09

Open Offi ce : brève présentation du TBI 03/10

Former les élèves à une démarche de recherche sur internet 03/10 14/11

Classe pupitre : principes de base, logiciels de gestion (séance 1) 24/10

BCDI : la récupération de notices bibliographiques externes 24/10 05/12 14/11

Classe pupitre : principes de base, logiciels de gestion (séance 2) 14/11

Didapages : présentation et initiation (séance 1) 14/11

Création d’un site internet simple à gérer (séance 1) 21/11

Création d’un site internet simple à gérer (séance 2) 05/12

Le défi internet du Pas de Calais 12/12

Montage vidéo 12/12

Réaliser des cartes géographiques en ligne 19/09

Le bureau nomade (séance 1) 03/10 26/09

Utiliser le traitement de texte (1/2) 10/10 19/09

Échange d’informations élève/enseignant avec un serveur Kwartz

(usage de HERMES)10/10 17/10

44 45


TICE

Utiliser le traitement de texte (2/2) 14/11 03/10

Le bureau nomade (séance 2) 14/11 10/10

Logiciel de géométrie dynamique Géogébra : usage en classe et préparation de l’épreuve

expérimentale au lycée

28/11 21/11

Utiliser Google Earth en classe pupitre 05/12

Réaliser des diaporamas avec une approche scénarisée 12/12

Comment se servir d’un diaporama pour élaborer un

journal de classe ?05/12

Logiciel CABRI II 12/12

Pavages et transformations 03/10

B2I 17/10 21/11

Audacity et photofi ltre 24/10

La présentation assistée par ordinateur 28/11

Utiliser ses documents person-nels pour construire des pages web multimédias (séance 1)

28/11

Utilisation du traitement de texte de la suite Openoffi ce

(niveau 1)05/12

Le handicap et les TICE 12/12

Fonctionnement de base d’un ordinateur 03/10

Naviguer sur Internet 17/10

Speechi-net 17/10

Le tableur de la suite Openoffi ce (séance 1) 24/10

Le tableur de la suite Openoffi ce (séance 2) 14/11

La messagerie électronique 28/11

Fabriquer un fi lm en classe avec un appareil photo numérique et

windows movie maker05/12

Créer des livres intéractifs à l’aide de didapages (séance 1) 12/12

Documents

SCÉRÉN/CRDP, le bon plan pour 2007veillepedagogique.blog.lemonde.fr/files/2007/06/mercredi-crdp... · Apporter une clé USB ou un CD-ROM pour repartir avec le contenu du travail