SCÉNARIOS DEDÉVELOPPEMENT DE MOOCS

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Olivier THUALCorrespondant MOOC

Institut National Polytechnique de Toulouse

16 janvier 2014

TABLE DES MATIÈRES

Introduction 5

I - Contexte de stratégie numérique 7

A. Guide méthodologique................................................................................................................... 7

B. Cahier n°3 : Éléments de méthode................................................................................................. 8

C. La loi du 22/7 et le programme FUN...............................................................................................8

II - Que sont les MOOCS ? 11

A. Un concept venu des USA............................................................................................................. 11

B. Les MOOCs en cinq questions.......................................................................................................12

C. MOOCs de la plateforme nationale FUN.......................................................................................13

III - MOOCs et mOOCs 15

A. Historique des TICE à l'INP Toulouse.............................................................................................15

B. Les axes MOOC ou mOOC............................................................................................................. 16

C. Questions pour une mise en oeuvre à l'INP..................................................................................17

D. Un exemple de mise en oeuvre de mOOCs.................................................................................. 17

E. Les Ateliers TICE.............................................................................................................................18

F. Choix de Scenari Opale.................................................................................................................. 19

G. La Pédago'Tech de l'INP Toulouse.................................................................................................20

IV - Quatre scénarios pour les MOOCS 23

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse 3

A. Scénario 1 : Poursuite des actions existantes............................................................................... 23

B. Scénario 2a : Développement de mOOCs à échelle locale........................................................... 24

C. Scénario 2b : Développement de MOOC pour la plateforme FUN............................................... 24

D. Scénario 3 : Nouvelle stratégie pour les TICE et les MOOCs.........................................................25

Conclusion 27

Ressources annexes 29

Webographie 31

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse4

INTRODUCTION

intro.mp3

Bande sonore

Cette présentation synthétise les informations des présentations "Que sont les MOOCs ?1" et "MOOC etmOOC à l'INP Toulouse2" ainsi que les discussions qu'elles ont introduites. Il s'agit maintenant deproposer plusieurs scénarios de développements de MOOCs en tenant compte des actions existantes àl'INP Toulouse.

Quelques considérations sur la définition d'une stratégie numérique au sein d'un établissement sontrappelées à partir de documents de la webographie. Un bref rappel sur les MOOCs et leur mise en avantpar le programme "France Université Numérique" (FUN) est effectué. La notion de mOOC (moodle OpenOnline Courses, ou "mOOC minuscule") visant un public plus restreint que celui des appels à projetnationaux est rappelé. Tout ceci débouche sur l'identification de quatre scénarios dont le choix dépendde la stratégie numérique générale de l'établissement.

• Version papier de ce module (cf. Version papier)• Version sonore de ce module (cf. Enregistrement de la présentation : 20 mn p 29)

1 - http://pedagotech.inp-toulouse.fr/1310202 - http://pedagotech.inp-toulouse.fr/131208

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse 5

I - CONTEXTE DE STRATÉGIE NUMÉRIQUE

I

Guide méthodologique 7

Cahier n°3 : Éléments de méthode 8

La loi du 22/7 et le programme FUN 8

A. GUIDE MÉTHODOLOGIQUE

guid.mp3

Bande sonore

MÉTHODE

Le "Guide méthodologique de l'université numérique [Guide Méthodologique 2009]" a étérédigé par la Caisse des Dépôts [Caisse des Dépôts] en partenariat avec la Conférence desprésidents d'universités. Il comprend trois cahiers :

• Cahier n°1 : Synthèse• Cahier n°2 : Contextes et enjeux• Cahier n°3 : Éléments de méthode

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse 7

Image 1 Guide méthodologique de l'universiténumérique

B. CAHIER N°3 : ÉLÉMENTS DE MÉTHODE

cahier.mp3

Bande sonore

Extraits du Cahier n°3 du "Guide méthodologique de l'université numérique [GuideMéthodologique 2009]" de 2009 :

• Centrer la stratégie numérique sur les acteurs et leurs besoins• Prendre en compte l'ensemble des composantes du numérique dans la construction de

la stratégie

Composantes du service des ressources

• Organiser la gouvernance aux bon niveaux• Principes de gouvernance numérique

• Séparer MOA / MOE• Bien articuler gouvernance opérationnelle et stratégique

• Déterminer les niveaux pertinents de gouvernance et d'action• Mutualiser au niveau le plus opportun• Repenser son organisation numérique ?

• Bâtir sa stratégie numériqueUne vision consolidée et rédigée d'une stratégie numérique apparait doncindispensable.

Méthodologie de construction de la stratégie numérique

• Annexe - Bonnes pratiques méthodologiques de mise en oeuvre

C. LA LOI DU 22/7 ET LE PROGRAMME FUN

loi.mp3

Bande sonore

TE X TE LÉGAL : L'ARTICLE L.611-8 DE LA LOI DU 22 JUILLET 2013 PRÉVOIT QUE

"Les établissements d'enseignement supérieur rendent disponibles, pour les formations dont

Contexte de stratégie numérique

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse8

les méthodes pédagogiques le permettent, leurs enseignements sous forme numérique dansles conditions définies par la législation sur la propriété intellectuelle. Une formation àl'utilisation des outils et des ressources numériques et à la compréhension des enjeux associésest dispensée dès l'entrée dans l'enseignement supérieur."

Chaque établissement doit désormais nommer un vice-président chargé de porter lenumérique comme une priorité au cœur de l'établissement.

FONDAMENTAL : LE PROGRAMME FUN A ÉTÉ LANCÉ EN OCTOBRE 2013

Le programme France Université Numérique (FUN)

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse

Contexte de stratégie numérique

9

II - QUE SONT LES MOOCS ? II

Un concept venu des USA 11

Les MOOCs en cinq questions 12

MOOCs de la plateforme nationale FUN 13

A. UN CONCEPT VENU DES USA

usa.mp3

Bande sonore

DÉFINITION : MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOC) = COURS EN LIGNE OUVERT ET MASSIF (CLOM)

• Des cours en ligne• Ouverts à tout le monde• Pouvant accueil un très grand nombre

d'étudiants

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse 11

Image 2 Logo des MOOCs

Arbre généalogique des MOOCs (d'après P. Hill 2012)

B. LES MOOCS EN CINQ QUESTIONS

cinq.mp3

Bande sonore

COMPLÉMENT : COMMENT FONCTIONNE UN MOOC ?

Un MOOC est événementiel. Tout le monde peut s'y inscrire pour une période de l'ordre dedeux mois.

COMPLÉMENT : QUEL EST LE RÔLE DES ENSEIGNANTS ?

Un MOOC permet à un ou deux enseignants d'interagir avec des milliers d'inscrits. Lesenseignants alimentent la rubrique "nouvelles" et font quelques interventions sur les forums.L'essentiel du travail de l'enseignant est en amont.

COMPLÉMENT : QUELLE EST L'IMPLICATION DES ÉTUDIANTS ?

Seulement 10% des inscrits aux MOOCs les plus célèbres arrivent jusqu'au bout (chiffreoptimiste). L'implication des étudiants est donc très variable et dépend de son contexte.

COMPLÉMENT : COMMENT SONT TESTÉES LES CONNAISSANCES ?

L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs ont une place importante dans les MOOCs. Uncertain nombre de MOOCs délivrent un certificat, plus rarement un diplôme, avec présencephysique dans un centre d'examen.

Que sont les MOOCS ?

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse12

COMPLÉMENT : IL Y A-T-IL UNE NORME POUR LA RÉALISATION D'UN MOOC ?

Non, chacun peut orienter les méthodes pédagogique de son MOOC en fonction de sasensibilité ou de ses objectifs (xMOOC ou cMOOC par exemple).

C. MOOCS DE LA PLATEFORME NATIONALE FUN

fun.mp3

Bande sonore

La plateforme nationale du programme FUN

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse

Que sont les MOOCS ?

13

III - MOOCS ET MOOCS III

Historique des TICE à l'INP Toulouse 15

Les axes MOOC ou mOOC 16

Questions pour une mise en oeuvre à l'INP 17

Un exemple de mise en oeuvre de mOOCs 17

Les Ateliers TICE 18

Choix de Scenari Opale 19

La Pédago'Tech de l'INP Toulouse 20

A. HISTORIQUE DES TICE À L'INP TOULOUSE

historique.mp3

Bande sonore

• Période 2000 à 2011 : Michel METZ puis Daniel RUIZ, Chargés de Mission TICE• RPN pour la PAD : 4 semaines, 3 niveaux d'exercices, 1 QCM• Environ 80 modules achetés 3 kE chacun

• Année 2011/12 : Marie-Carmen MONJE, VP TICE • Validation de 5 nouveaux modules• Communication INPT sur le projet CEPIA

• Juillet 2012 à présent : Olivier THUAL, CM TICE puis correspondant MOOC• Lancement du programme "TICE pour tous"• Achèvement du projet TICEPIA

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse 15

Programme TICE POUR TOUS 2013 de l'INP Toulouse

B. LES AXES MOOC OU MOOC

axes.mp3

Bande sonore

FONDAMENTAL : MOOC SUR LA PLATEFORME NATIONALE FUN SOUS EDX

• Réponses aux prochains appels d'offreFrance Université Numérique (FUN)

• Les réponses aux appels d'offre sontcoordonnées par l 'Université de

Toulouse• Choisir des domaines mettant en évidence les points forts de l'INP• Un petit nombre de MOOCs sur lesquels on concentre énergie et moyens• L'objectif est de garantir une visibilité nationale de l'INP sur ce terrain• Le nombre d'inscriptions aux MOOCs est potentiellement "Massif"

MOOCs et mOOCs

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse16

Image 3 Logo des MOOCs

COMPLÉMENT : MOOC SUR UNE PLATEFORME "MOODLE-HOOK" DE L'INP TOULOUSE

• Mise en place d'une plateforme moodlecontenant des cours ouverts à touteinscription

• Validation scientifique et technique avecdes critères moins exigeants que pour FUN

• Tous les domaines de l'INP Toulouse sont potentiellement concernés• Un nombre important de "moodle Open Online Courses" (mOOC) attendus

(Mathématiques, Python, Hydraulique ...)• Les objectifs sont multiples : étudiants actuels ou potentiels, ingénieurs en activité• Le nombre d'inscriptions d'un "mOOC minuscule" n'excède pas les capacités de moodle

C. QUESTIONS POUR UNE MISE EN OEUVRE À L'INP

misenoeuvre.mp3

Bande sonore

Organigramme et programme TICE pour tous

REMARQUE : QUESTIONS POUR LA MISE EN EN OEUVRE

• Quel choix de politique générale ? MOOCs FUN ? mOOC INP ? • Quelle structuration des projets ? • Quels moyens existants, nécessaires ou potentiels ? • Quelle implication des composantes ?

D. UN EXEMPLE DE MISE EN OEUVRE DE MOOCS

exemple.mp3

Bande sonore

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse

MOOCs et mOOCs

17

Image 4 Logo composite

Développement de mOOCs (moodle-hooks) dans le cadre de "TICE pour tous"

REMARQUE : EXEMPLE DE STRUCTURATION : PRISE EN CHARGE DES MOOC PAR LE PROGRAMME "TICE POUR TOUS"

• Atelier "moodle" renforcé pour le développement de mOOCs minuscules• Ajout de projet de développement de mOOC dans l'appel d'offre RPN• Mise en oeuvre d'une plateforme "moodle-hook.inp-toulouse.fr"• Référencement des mOOCs sur la Pédago'Tech et les UNT

ATTENTION : GARANTIES POUR LA RÉUSSITE DU PROJET

• Rédaction d'un plan de management clair• Définition claire de la gouvernance du projet• Mécanisme de gestion efficace des écarts • Enseignements à tirer du déroulement du projet TICEPIA

E. LES ATELIERS TICE

ateliers.mp3

Bande sonore

MOOCs et mOOCs

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse18

Logo des Ateliers TICE 2013

Espace moodle du programme TICE pour tous

F. CHOIX DE SCENARI OPALE

opale.mp3

Bande sonore

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse

MOOCs et mOOCs

19

Interface de Scenari Opale

G. LA PÉDAGO'TECH DE L'INP TOULOUSE

pedagotech.mp3

Bande sonore

Lien vers la Pédago'Tech : http://portailtice.inp-toulouse.fr3

3 - http://portailtice.inp-toulouse.fr

MOOCs et mOOCs

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse20

Accueil du portail Pédago'Tech de l'INP Toulouse

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse

MOOCs et mOOCs

21

IV - QUATRE SCÉNARIOS POUR LES MOOCS IV

Scénario 1 : Poursuite des actions existantes 23

Scénario 2a : Développement de mOOCs à échelle locale 24

Scénario 2b : Développement de MOOC pour la plateforme FUN 24

Scénario 3 : Nouvelle stratégie pour les TICE et les MOOCs 25

A. SCÉNARIO 1 : POURSUITE DES ACTIONS EXISTANTES

sc1.mp3

Bande sonore

FONDAMENTAL

Programme "TICE pour tous 2014" :

• Ateliers TICE, Appel d'offre RNP,Pédago'Tech : visibilité de l'INP Toulouse

• Quatre avenants DCCE - TICE par an : 24kE par an

• Achat de droits de diffusion des RPN : de10 à 30 kE par an

• VPs, chargés de missions et autres acteurs : à préciser

RAPPEL

Des tâches bien rodées :

• Animation des ateliers TICE de l'INP Toulouse • Animation de la Commission de Validation TICE de l'INP Toulouse • Animation de la Pédago'Tech de l'INP Toulouse

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse 23

Image 5 Programme TICE pour tous 2014

Une équipe actuellement composée de 5 personnes :

• O. THUAL, Animateur du programme "TICE pour tous"• Cécile FORMOSA, Fatah CHITER, Julien DEPRÉ de BAUBIGNY et Wael ZAOUAOUI,

doctorants sur avenant DCCE-TICE

B. SCÉNARIO 2A : DÉVELOPPEMENT DE MOOCS À ÉCHELLE LOCALE

2a.mp3

Bande sonore

FONDAMENTAL

Programme "TICE pour tous 2014"

• TICE pour tous : 50 kE• Nouveaux moyens ou extension des moyens existants ? • VPs, chargés de missions et autres acteurs : quelle organisation ?

Développement de mOOCs (moodle-hooks) dans le cadre de "TICE pour tous"

C. SCÉNARIO 2B : DÉVELOPPEMENT DE MOOC POUR LA PLATEFORME FUN

sc2b.mp3

Bande sonore

Quatre scénarios pour les MOOCS

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse24

FONDAMENTAL

Réponses à l'appel à projet "France Université Numérique" pour la plate-forme MOOC :

• Quel accompagnement pour les enseignants ? • Quels moyens de la part de l'établissement ou du ministère ? • Quelle structuration au niveau de la ComUE Université de Toulouse ?

Développement de MOOCs pour la plateforme FUN

D. SCÉNARIO 3 : NOUVELLE STRATÉGIE POUR LES TICE ET LES MOOCS

sc3.mp3

Bande sonore

FONDAMENTAL

• Poursuite du programme "TICE pour tous"• Développement de mOOC à l'échelle locale• Réponses à l'appel à projet "France Université Numérique" pour la plate-forme MOOC • Politique à l'échelle de la COMUE Université de Toulouse• Moyens humains affectés à cette initative• Suivi de projet professionel

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse

Quatre scénarios pour les MOOCS

25

MOOCs FUN et mOOCs

Quatre scénarios pour les MOOCS

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse26

CONCLUSION

conclu.mp3

Bande sonore

Quatre scénarios ont été envisagés

• Scénario 1 : poursuite du programme "TICE pour tous 2014"• Scénario 2a : renforcement de ce programme avec des mOOCs locaux• Scénario 2b : réponses aux futurs appel à projet du programme FUN• Scénario 3 : MOOC FUN et mOOCs locaux avec stratégie dynamique

Pour initier une réflexion, une liste non exhaustive dequestions peut-être indiquée :

• Quelles contributions de l'INP Toulouse à laplateforme MOOC nationale FUN ?

• Certaines composantes vont-elles s'engager dansd ' a u t r e s p r o j e t s M O O C s (Mines-Télécom,Agreenium...) ?

• Quel accompagnement pour les auteurspotentiels de MOOCs ? Et pour les mOOCs ?

• Quel budget pour les appels d'offres RPN ? • Quel support de la DSI ? • Quel support aux utilisateurs d'outils pédagogiques ? • Quelle communication auprès des enseignants et de leurs composantes ? • Quel pilotage pour le numérique à l'INP Toulouse ?

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse 27

Image 6 Chemin de la disonance entreinitiatives et intérêt

RESSOURCES ANNEXES

- Enregistrement de la présentation : 20 mn

VersionSonore.mp3

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse 29

WEBOGRAPHIE

[Caisse des Dépôts] CAISSE DES DÉPÔTS, Bâtir une stratégie numérique pour l'Université (),http://www.dent.caissedesdepots.fr/spip.php?rubrique321&prev=95

[Chargé de Mission TICE 2012-203] OLIVIER THUAL, Chargé de Mission TICE 2012-2103(2013), Pages Personnelles, http://thual.perso.enseeiht.fr/cmtice/site/co/siteWeb.html

[Guide Méthodologique 2009] CAISSE DES DÉPÔTS EN PARTENARIAT AVEC LA CONFÉRENCE DES PRÉSIDENTS D'UNIVERSITÉ,Guide méthodologique de l'université numérique (2009), http://www.france-universite-numerique.fr/IMG/pdf/guide_methodologique_de_l_universite_numerique.pdf

[Hill 2012] PHIL HILL, Online Educational Delivery Models: A Descriptive View (2012),EDUCAUSE Review online, http://www.educause.edu/ero/article/online-educational-delivery-models-descriptive-view

[La Pédago'Tech] INP TOULOUSE, Portail de la Pédago'Tech (2013), site de l'INP Toulouse,http://portailtice.inp-toulouse.fr/fr/index.html

[Que sont les MOOCs ? octobre 2013] OLIVIER THUAL, Que sont les MOOCs (2013),Pédagothèque Dynamique de l'INP Toulouse, http://pedagotech.inp-toulouse.fr/131020

[Site du programme TICE pour tous] INP TOULOUSE, Site du programme TICE pour tous (2013),http://tice-pour-tous.inp-toulouse.fr/

[Tice au service de tous] LA MIP, Les TICE au service de tous (2013), Repères TICE,P é d a g o ' T e c h d e l ' I N P T o u l o u s e, http://pedagotech.inp-toulouse.fr/121222/TiceServiceTous_web_gen_web/co/TiceServiceTous_web.html

[Tice Pour Tous] OLIVIER THUAL, TICE POUR TOUS (2013), Compte-rendu du CEVU de l'INPT o u l o u s e d u 3 f é v r i e r 2 0 1 3, http://pedagotech.inp-toulouse.fr/121222/TicePourTous_web_gen_web/co/TicePourTous_web.html

Olivier THUAL, Correspondant MOOC, INP Toulouse 31