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La politique de certificationLa politique de certification

Jean-Paul BELLIERChef du bureau de la formation et de la qualité

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L’Enjeu

Le développement de la société de l’information : un enjeu prioritaire pour la France

Donner aux Français des clés pour la compréhension critique d’une nouvelle cultureMaîtriser les outils pour une éducation à l’usage des ordinateurs et de l’Internet

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Une politique ministérielle constante

Un plan d’ensemble cohérent Équiper en coopération avec les collectivités territorialesFormer les élèves, les étudiants, les enseignants, les personnels, l’encadrement

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La SDTICE

Dès sa création la SDTICE s’est engagée dans :

le développement des compétences TIC(E) pour les élèves, étudiants, enseignants

Référentiels…la reconnaissance de ces compétences

Certifications

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Les certifications (1)

Valider des compétencesAu fur et à mesure de la structuration de la penséeEn fonction des activitésQui jalonnent le cursus

Dispositif d’ensembleProgressifAdaptable

Ne pas créer une « discipline » supplémentaire

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Les certifications (2)

Référentiels nationaux de compétencesValidation des compétences

Attestations et certificatsPas de diplômes

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Les certifications (3)

Un enjeu pour la sociétéPermettre l’acquisition par TOUS de compétences permettant de « vivre » dans la société de l’informationCompétences générales et transversalesCompétences « pointues » relevant de la formation disciplinaire

L’Éducation Nationale se doit d’y répondre

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Création des attestations et certificats

B2iAcquérir les compétences « minimales »

C2i niveau 1Acquérir les compétences pour se former à l’aide des TIC

C2i niveau 2Acquérir les compétences transversales nécessaires à l’entrée dans la branche professionnelle

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2000 2001 2002 2003 2004

NSI

PIM

B2i

B2i FC GRETA

mai

CISI

Bref historique

2005

septembre

20082007

RénovationB2i

B2i Adulte

juin

mars

mars

juillet

novembre

décembre

juillet novembre décembre

2006

janvier

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La place des certifications

B2i EB2i C

B2i L

C2i 1

C2i 2Enseignant C2i 2

MD

C2i 2MS

C2i 2MI

C2i 2MEAD

B2i A

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B2i école, collège, lycée :attestations de compétences développées par les élèves tout au long de leur cursus lors d’activités intégrant les TIC dans le cadre de l’enseignement scolaire

Former graduellement les élèves

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B2i école : Les domaines de compétences sont intégrés aux programmes d’enseignement primaire. 100% des élèves devrait obtenir le B2i écoles en 2010

B2i collège : obligatoire au brevet depuis juin 2008 (arrêté du 15 mai 2007)

Le B2i lycée : sera intégré au baccalauréat

Former graduellement les élèves (2)

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Le B2i Adultes

Possibilité d’acquisition et de certification des compétences pour un public plus large ayant quitté le système éducatifPermettre de répondre aux différents types de besoin des adultes (formation personnelle, professionnelle, reconversion)

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Former les étudiants

Le C2i niveau 1Dès l’entrée à l’universitéAcquérir les compétences pour se former avec les TIC

ActuellementToutes les universités le mettent en oeuvrePas toutes les composantesV. Pécresse (CPU, oct 2008) : C2i niveau 1 obligatoire

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Les C2i niveau 2

RupturePar branches professionnelles

Participation des professionnels aux instances (CoPil, Groupes d’experts)

Compétences transversales nécessaires à l’entrée dans le métierCompétences spécifiques traitées dans le cadre du métier

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Former à l’entrée dans la vie professionnelle

C2i « enseignant » : GénéraliséC2i « métiers du droit » : En cours de généralisationC2i « métiers de la santé » : En cours de généralisationC2i « métiers de l’ingénieur » : En cours d’expérimentationC2i « métiers de l’environnement et de l’aménagement durables » : Début de l’expérimentation

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Les infos

En généralwww.educnet.education.fr

Pour les B2iwww.educnet.education.fr/sections/formation/certification/b2i/

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