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Magazine
Le magazine des élèves du lycée Notre-Dame de Fontenay-le-Comte
#44Février 2020
Se ressourcer S’impliquer
RAMDAMES’ouvrir
SpecialPortes
Ouvertes
les + du lycee
2 RUBRIQUE2 AU SOMMAIRE
se ressourcer
s’impliquer
s’ouvrir+Ram’Dame, publication du lycée Notre-Dame de Fontenay-le-Comte. 29 rue Rabelais, BP 10 269, 85 205 Fontenay-le-Comte Cedex.Directrice de publication : Céline Germouty. Édition et régie : Bayard Service Centre et Ouest (BP 97 257, 35 772 Vern-sur-Seiche Cedex ;tél. 02 99 77 36 36). Impression : IOV Communication (56 - Arradon).
les + du lycee
RAMDAMEDAME
3 Les infrastructuresPour 2020, un restaurant et des salles
de sport rénovésÀ l’internatDes studios pour les étudiants
4-5 La vie au lycéeL’infirmerieL’aide à l’orientationLe Conseil de vie lycéenneLa Maison des lycéensDes “Repères” au lycée
6 Vivre ensembleDes temps d’intégration pour les entrants
7 L’inclusionLe dispositif ULIS proLes AESH
8-14 Les projets éducatifsLa Seconde TremplinLa Seconde Tremplin Santé et SocialLes classes numériquesLe stage en 1re technologiqueLa “Fête de la science”Le “Passeport recherche”Les projets en ST2SLe parrainage en STMGUne pédagogie de projet
sur des ouvrages réels en STI2D ACPasseport pour l’angaisUne prépa santéL’atelier scientifique et techniqueCha ntiers bois : après la théorie,
la pratiqueDes assistants très appréciés
15 Les voyages à l’étrangerFlorenceTolèdeFribourg
16-17 Les concoursLe Prix philoLe Concours de la Sécurité SocialeLe Concours général des lycées
et des métiersLe Concours d’éloquence
17 SportL’Association sportiveLa section foot
18-19 La cultureBulles critiquesRencontre avec l’autrice Chloé WaryCinéma : Festival KinozoomL’atelier d’écritureL’atelier artistiqueL’atelier théâtre
20 Mais encore…La sophrologieDeviens animateur avec le BafaPasse ton code au lycéeL’atelier journal
2
3RAMDAMEDAME LES INFRASTRUCTURES
Le projet de rénovation a pour objectif de créer de véritables espaces de restauration dédiés,
de la maternelle à l’enseignement supérieur, en tenant compte des nou-velles normes de confort.1 500 repas par jour sont préparés pour
260 écoliers, 660 collégiens et près de 900 lycéens et étudiants.Avec cette rénovation, les priorités seront de développer progressivement l’autonomie (service à table pour les écoliers, service à la rampe pour les collégiens, scramble pour les lycéens
et les étudiants) et d’éduquer à l’éco-responsabilité.Parallèlement, les salles de sport vont être aussi rénovées. Deux nouveaux lo-caux pour la musculation et les activi-tés diverses complèteront l’ensemble.
Pour 2020, un restaurant et des salles de sport rénovés
Un vrai plus : 48 studios au sein du lycée pour les étudiantsLe lycée propose chaque année aux étudiants une cinquantaine de studios indivi-duels équipés, répartis sur 2 sites : la Conciergerie et les Capucins. Cet hébergement, loué de septembre à juin, rencontre chaque année un vif succès auprès des familles : convivialité, proximité, loyer toutes charges comprises (CAF possible).Pour plus d’infos, rendez-vous sur notre site :https ://ndfontenay.paysdelaloire.e-lyco.fr/infos-pratiques/studios-etudiants/
Hélène FAUCONNIER, assistante administrative enseignement supérieur
L’internat au lycée Notre-Dame concerne 150 jeunes cette année.
Il constitue un véritable lieu d’appren-tissage social grâce à ses règles de fonctionnement collectif, en lien avec le projet éducatif.Hébergés en chambre de 2 ou 3, selon les niveaux et les années, les lycéens
internes accèdent peu à peu à l’auto-nomie.En dehors des heures consacrées au travail, les élèves peuvent, sur leur temps libre, sortir du lycée avec l’ac-cord de leurs parents ou profiter des nombreuses animations qui sont orga-nisées pour eux (rencontres inter-inter-nat, soirées détentes…).
À l’internat
4 LA VIE AU LYCÉE RAMDAMEDAME
Aideà l’orientation
L’incertain est un bon milieu pour travailler. En matière d’aide
à l’orientation, il vaut mieux être en accord avec cette assertion. Tant le sujet (l’élève) que l’objet (le monde du travail) présentent un tel caractère évolutif que toute modélisation semble improbable. Il est néanmoins indispen-sable pour un jeune de s’inscrire dans une démarche de questionnement face à son avenir. Pour cela, il dispose au CDI d’une information objective quant aux secteurs d’activité ou compétences à acquérir pour y évoluer. Il lui est possible également de prendre rendez-vous avec le responsable de service pour un entretien individualisé.
Le Conseil de vie lycéenneLe conseil de vie lycéenne est composé de 10 élèves et 6 adultes, sous la prési-dence de la directrice. Il se réunit 5 fois dans l’année. Cette instance permet un dialogue pour échanger sur la vie des jeunes au lycée Notre-Dame : l’éco-res-ponsabilité, les animations, la relecture de points du règlement, l’amélioration du cadre de vie. Parallèlement, il existe une commission restauration, en pré-sence du responsable, pour répondre au mieux aux attentes des jeunes.
L’infirmerie est un lieu où l’on peut parler de tout sans tabou et en toute discrétion.
Je reçois les élèves pour les problèmes d’ordre physique ou psychologique.Si besoin, une réorientation vers d’autres professionnels de santé est proposée.
Je suis aussi à la disposition des pa-rents, qui peuvent me contacter par mail ou par téléphone.
Parallèlement, au cours de l’année, le lycée propose des actions de préven-tion sur différentes thématiques en lien avec la santé (sexualité, tabagisme, addictions, harcèlement…). Mon rôle consiste alors à participer à l’organi-sation et au déroulement de certaines
actions, mais aussi, de manière géné-rale, à en assurer le relais.
L’infirmerie se situe dans l’enceinte de la vie scolaire. Elle est ouverte tous les matins de 8 h 30 à 12 h 30, et le jeudi après-midi de 13 h 30 à 16 h 30.
Aurélie GARREAU, infi rmière
Un médicament... mais pas seulement
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ZI de Saint-Médard-des-Prés85206 FONTENAY-LE-COMTE cedexTél. 02 51 69 11 13 - Fax 02 51 69 18 93
E-mail : [email protected]
EQUIPEMENTS D’USINESMoyenne et Basse Tension - AutomatismeELECTRICITÉ GENERALE et TERTIAIRE
Chauffage Electrique et ClimatisationBOBINAGE MOTEURS
5LA VIE AU LYCÉERAMDAMEDAME
Les “Repères”, locaux d’accueil de la pastorale, sont répartis sur les deux pôles : au LGT, ouvert
tous les mardis midi, et au pôle indus-triel, ouvert tous les jeudis midi de 12 h 15 à 13 h 45.L’objectif de la pastorale est d’accom-pagner chacun dans son parcours, pour qu’il grandisse et s’épanouisse, quelles que soient ses aspirations et croyances, selon des principes éducatifs et sociaux référés à l’Évangile.Cette année, notre thème est “Listen up” : écouter les autres, celui qui nous est proche ou étranger, s’écouter, être attentif au monde…Trois soirées pizza-théo sont proposées cette année : sont accueillis les “Joie de vivre”, une conteuse biblique et le ser-vice diocésain des vocations.Des conférences-témoignages sont organisées selon le niveau : les colo-
cations Lazare et Marthe & Marie, le dialogue interreligieux avec Jacky Cordonnier.Le pèlerinage à Lourdes aura lieu du 14 au 18 avril 2020. Cette année deux propositions distinctes sont faites aux lycéens et aux étudiants :
- le pèlerinage des jeunes hospitaliers en partenariat avec l’hospitalité ven-déenne ;- le pélé jeunes.Et pour compléter, des célébrations sont proposées au moment des temps forts liturgiques.
La Maison des lycéens, associa-tion loi 1901, est un outil au service des lycéens. Elle aide
au développement de la vie culturelle au lycée Notre-Dame et donne aux élèves l’occasion de s’engager dans des projets, de faire l’apprentissage de l’autonomie et de prendre des respon-sabilités.
L’association organise des activités (concours de billard, formation aux premiers secours, etc.), et des sorties (bowling, laser game, paintball, ciné-ma, soirées inter-internats, etc.).Les jeunes qui adhèrent à l’association ont accès à la salle de musique et à la console PS4. De plus ils bénéficient de tarifs réduits pour les sorties payantes.
La Maison des lycéens c’est aussi la “Maison de l’animation”, un lieu convivial de détente et d’échange entre les lycéens autour d’une boisson, d’une partie de billard ou de baby-foot.Ce lieu est ouvert tôt le matin, en fin d’après-midi et le soir.C’est l’endroit incontournable pour se changer les idées.
Des “Repères” au lycée
La Maison des lycéens
6 RAMDAMEDAMEVIVRE ENSEMBLE
Au lycée général et technologique
Une semaine d’intégration au LP est organisée à la rentrée sco-
laire pour les classes de 1CAP, 3PM et 2nde Pro. Pendant cette période, les jeunes rencontrent les enseignants en extérieur. Ils participent à des acti-vités telles que visite d’entreprises,
confection de blasons représentant leur classe, initiation à l’escrime. À la fin de cette semaine, une journée est réser-vée à l’abbaye de Maillezais : balade en barque, visite de l’abbaye, pique-nique géant avec les équipes pédagogiques et de vie scolaire.
Des temps d’intégration pour les entrants
Pour l’enseignement supérieur
Au lycée professionnel
L’ADECA (Association Des Étudiants du Centre “les Abeilles”) organise chaque début d’année une demi-
journée d’intégration pour les 170 étudiants de l’établis-sement. Des épreuves sportives (badminton, basket…) et culturelles (blind-test, culture générale…) permettent aux
1re année de se confronter, sous les encouragements des 2e année. Un classement final détermine la section victorieuse (les BTS SCBH restent sur 2 victoires consécutives !). Un pot d’amitié conclut cet après-midi.
Depuis 4 ans, chaque élève de seconde participe la deuxième
semaine de la rentrée à une journée d’intégration à Tepacap à Saint-Mé-dard-la-Barotière, élaborée par les pro-fesseurs principaux de 2nde.Ce temps fort du lycée permet aux jeunes de se rencontrer, de développer
un esprit de classe, de se responsabili-ser et de s’épanouir en respectant les règles du bien vivre ensemble.Ces derniers ont la possibilité de relever des défis par classe (course d’orientation, relais kayak, challenges, laser game) et de se surpasser lors de l’activité accrobranche.
7RAMDAMEDAME L’INCLUSION
Sur les temps d’internat, l’AESH Co, en place depuis 3 ans, pro-pose un accompagnement da-
vantage centré sur l’éducatif pour les jeunes bénéficiant du dispositif ULIS. Elle les accueille au CDI avec le pro-fesseur documentaliste pour proposer si besoin des remédiations pédago-giques et organisationnelles, aider aux devoirs, familiariser ces élèves au CDI, développer l’ouverture culturelle, stimuler l’intelligence sociale et les ap-prentissages scolaires à travers la pra-tique de jeux de société, favoriser des temps d’écoute et d’entraide. La réus-site de ce projet est telle que certains élèves (dits ordinaires) ont souhaité profiter de ces moments privilégiés.Hors dispositif ULIS, certains élèves
ont besoin d’une aide humaine pour faciliter leur scolarité : pour eux ce sont
les AESH I (individuel) ou M (mutua-lisé).
Ouvert depuis 2009 au lycée professionnel, le dispositif ULIS pro (Unité Localisée
pour l’Inclusion Scolaire) permet de scolariser des élèves reconnus en situation de handicap (troubles cogni-tifs). Ces jeunes orientés par la MDPH dans ce dispositif peuvent concrétiser leur projet professionnel, développer des apprentissages sociaux et amélio-rer leurs capacités de communication, grâce à un emploi du temps organisé, aménagé et adapté.Les retours en dispositif ULIS s’orga-nisent en fonction des besoins des élèves pour travailler et approfondir les enseignements généraux ou profes-sionnels.
L’AESH Co de l’ULIS accompagne ces jeunes dans les apprentissages professionnels au sein de la classe ordinaire, afin de permettre aux élèves de développer les compétences né-
cessaires à l’obtention d’un diplôme (essentiellement de niveau CAP) ou
à défaut la validation de compétences professionnelles.
Les AESH
Le dispositif ULIS pro
8 LES PROJETS ÉDUCATIFS RAMDAMEDAME
La classe de seconde Tremplin s’adresse aux élèves sans pro-jet professionnel défini, ayant
eu une scolarité fragilisée (par des dif-ficultés dans la mise au travail, par un problème de méthode, etc.) Cette classe amène à retravailler les fondamentaux et à collaborer dans des projets interdisci-plinaires. Ainsi en 2018-2019, la classe a créé un court-métrage sur l’école idéale qui a mis en valeur leurs compétences qu’elles soient scolaires ou person-nelles. En 2019-2020, les élèves vont participer à un voyage de deux jours sur le thème de l’art et du voyage.Afin d’aider les élèves au choix de leur baccalauréat, un accompagnement est mis en place en classe, ainsi que deux semaines de stage de découverte pro-fessionnelle. Notre souhait est que chaque élève envisage son avenir en fonction de ses compétences et de ses goûts dans les conditions les plus pro-pices à sa réussite.
Vous souhaitez travailler dans le domaine de la santé ou du social. Alors cette seconde
répond à vos attentes !Cette classe privilégiera un enseigne-ment spécifique. Ainsi, les sciences de la santé et du social et de la biotech-nologie vous permettront d’étudier les besoins de différents publics (enfants, personnes âgées, personnes en situa-tion de handicap…).Trois stages d’une semaine sont pro-posés au cours de l’année dans diffé-rentes structures comme une crèche, une école, un Ehpad (personnes âgées) etc. Ces périodes de formation per-mettront à l’élève d’acquérir des com-pétences professionnelles et d’affiner son parcours d’orientation : infirmière, éducateur, assistante sociale…De plus, depuis la rentrée 2019 un projet intergénérationnel piloté par les BTS SP3S entre les résidents de l’Eh-pad de l’Union Chrétienne et nos élèves
leur permet un échange sur l’école, la famille ou le travail avec pour objectif la lutte contre l’isolement. Belle expé-
rience pour les élèves de 2nde TSS se destinant à des professions dans le sec-teur sanitaire ou social.
Une Seconde Tremplin pour rebondir en fi lière technologique
Seconde Tremplin Santé et Social : déjà en action
Réalisation d’un court-métrage sur l’école idéale.
Un cours de calcul intergénérationnel.
9LES PROJETS ÉDUCATIFSRAMDAMEDAME
Les élèves de première techno-logique, au cours de leur année scolaire, effectuent un stage
dans une entreprise ou dans une asso-ciation de leur choix. Ce stage, d’une durée d’une semaine, est l’occasion pour eux de se confronter au monde professionnel propre à la spécialité qu’ils étudient au lycée. Les élèves découvrent les exigences spécifiques à différents métiers et, les parcours professionnels possibles. Le stage per-met de valider un choix d’orientation mais il est aussi l’occasion pour l’élève d’approfondir sa réflexion.
Les classes technologiques (STMG, STL, STI, ST2S) ont pris le virage numérique. Tous
les élèves sont équipés de leur ordi-nateur personnel et de logiciels spé-cifiques à chaque série. Ils sont ainsi acteurs de leur formation. Cette déma-térialisation créée de l’interactivité, permet de les sensibiliser à l’utilisa-tion, à la protection et la sauvegarde
des données. Les jeunes développent leur autonomie et le travail collabo-ratif. Ils se préparent ainsi aux études supérieures, d’une part, et aux transfor-mations numériques et aux mutations technologiques de l’entreprise, d’autre part. Les élèves apprécient de ne pas avoir de manuels à transporter et de pouvoir consulter les manuels numé-riques en n’importe quel lieu.
Les classes numériques
Un stage en 1re technologique au lycée Notre-Dame
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AccompagnerNous sommes à votre service et dans tous les sens du terme.
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10 LES PROJETS ÉDUCATIFS RAMDAMEDAME
Le passeport recherche est un partenariat de la classe de 1re STLB avec un laboratoire de
recherche sous l’égide de la Région Pays de Loire.Il commence par une rencontre avec les chercheurs, puis une visite du labo-ratoire partenaire. Les élèves ont alors l’occasion de découvrir les métiers de la recherche en biotechnologies.Le passeport se termine en mai par une journée de restitution devant les par-tenaires de l’opération à Angers ou à Nantes, avec présentation du travail ré-alisé (affiche, journal, jeu, maquette). Lors de cette journée les élèves pré-sentent les résultats de leurs travaux devant les participants des autres ly-cées.Cette année, la classe de 1re STLB tra-
vaille sur la dégradation des plastiques par des bactéries en partenariat avec le GEPEA (Génie des procédés envi-
ronnement - agroalimentaire) de La Roche-sur-Yon.
La fête de la science est un évè-nement national qui a lieu tous les ans au mois d’octobre.
Dans le cadre de la fête de la Science 2019, nous avons proposé au lycée des activités destinées aux collégiens, mais aussi aux élèves d’écoles primaires accompagnés de leur famille.Le projet 2019 s’intitulait “Fantaisies végétales !”. Les participants ont réa-lisé des expériences qui portaient sur :• La banane :
L’extraction de son ADNMise en évidence de ses constituantsL’observation de ces cellules
• Le chou rouge :Les mystères de sa couleur
Les visiteurs ont été reçus au labora-toire de biologie et de biotechnolo-gie par les élèves de la filière STLB (Sciences et Technologies de Labora-toire Biotechnologies).
“Passeport recherche”
“Fête de la science”
Nous donnons rendez-vous à toutes les familles pour une nouvelle fête de la science en 2020 !
LES PROJETS ÉDUCATIFSRAMDAMEDAME
Le rapprochement école-entre-prise est une réalité pour la série STMG. Depuis 2017, chaque
promotion est accompagnée pendant 2 ans par une entreprise locale (Fleury Michon, U-Logistique, Bodin Bio).Ce parrainage permet aux lycéens de s’approprier la réalité d’une entreprise. Une visite, puis des échanges régu-liers, contribuent à la compréhension du fonctionnement d’une entreprise, à découvrir le rôle des parties prenantes et à mesurer l’importance que revêt la notion de RSE (responsabilité sociale des entreprises) dans le managérat des dirigeants. C’est l’occasion également d’évoquer les différents métiers et les conséquences de la digitalisation sur ces professions. Bien entendu, les en-treprises partagent leurs expériences en termes de recrutement et leur pro-diguent des conseils.
Les élèves quant à eux apportent leur regard sur le fonctionnement de l’en-treprise (analyse de la communication par les réseaux sociaux et valorisation
des salariés par la création de portrait).Ainsi, à travers ces échanges très riches, les lycéens commencent à créer leur propre réseau professionnel.
Quel regard portent les jeunes sur les personnes ayant été pri-vées de liberté ? Dans le cadre
des cours de STSS, la cinquantaine d’élèves de 1re ST2S du lycée, répartis en deux classes, ont été amenés à réflé-chir à ces questions.La classe de 1ST2SA a mené un pro-jet de sensibilisation à l’intégration des migrants. Divisés en groupes, les élèves ont organisé des actions diffé-rentes : une conférence sur les migra-tions auprès du niveau de 1re, avec la participation de migrants hébergés par Emmaüs ; une collecte de vêtements et d’objets au profit d’associations ; la réalisation d’un documentaire avec Kinozoom.Les élèves de 1ST2SB ont, quant à eux, travaillé sur la détention et la ré-insertion des détenus en relation avec l’association “Les Amis de la Prison”, l’ANVP (Association nationale des
visiteurs de prisons) et des aumôniers intervenant à la maison d’arrêt de Fon-tenay-le-Comte. Ils ont réalisé une ex-position qui a été offerte à l’association
et certains d’entre eux, majeurs, ont visité l’infrastructure.
Des STMG parrainés
Des projets en ST2S au cœur du monde associatif fontenaisien
La classe de T STMG ravie d’être en visite chez Fleury-Michon.
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12 LES PROJETS ÉDUCATIFS RAMDAMEDAME
En cours d’architecture et construction, des visites sont organisées afin de découvrir
des ouvrages récents, notamment lors de la semaine de l’architecture chaque année en mars ou avril. L’an dernier les élèves ont effectué une visite gui-dée des halles couvertes de Fontenay, ainsi que de la place du marché et de la passerelle sur la Vendée.Ceci permet aux élèves de disposer d’exemples concrets pour travailler sur les différents aspects liés à la construc-tion vus en cours : style architectural, matériaux, structure, isolation, chauf-fage, lumière, acoustique, ventilation, réglementation thermique, accès PMR, sécurité incendie.De même nous proposons des sup-
ports réels pour l’épreuve de projet du bac, où les élèves de terminale doivent fournir des solutions pour concevoir ou modifier un bâtiment existant. En 2019, les élèves ont travaillé sur la
rénovation de bâtiments anciens situés à L’Hermenault, en tenant compte des souhaits des propriétaires, auxquels ils ont ensuite présenté le résultat de leur travail.
Une pédagogie de projet sur des ouvrages réels en STI2D AC
Les halles de Fontenay.
L’option Passeport pour l’avenir (PAA) en anglais s’adresse à des élèves moti-
vés ayant déjà un bon niveau de langue en sortant de troisième.En seconde et première, les cours se déroulent sous forme d’activités pour recréer le quotidien du pays concerné.
En terminale, ils sont davantage axés sur l’étude approfondie de la langue (compréhension orale et écrite, étude du lexique de la vie quotidienne et professionnelle, approfondissement grammatical) afin de préparer et pas-ser le test du TOEIC (Test Of English for International Communication).
Cette certification atteste d’un niveau d’anglais reconnu sur le plan interna-tional et de plus en plus demandé dans l’enseignement supérieur, notamment pour effectuer des stages à l’étranger et pour valider le diplôme d’ingénieur.
Passeport pour l’anglais
13LES PROJETS ÉDUCATIFSRAMDAMEDAME
Pour ceux qui désirent intégrer des études de santé (médecin, pharmacien, sage-femme et den-
tiste), une prépa santé gratuite s’est ouverte au lycée à la rentrée, destinée à tous les élèves de 1re S et de terminale. Cette prépa se décline en 7 modules : un module méthodologique (comment apprendre à apprendre en école de san-té) et des modules théoriques élaborés à partir des cours de licence de santé (biochimie, terminologie, biologie cellulaire, chimie, physique-chimie, biostatistique). Chaque cours donne lieu à des entraînements en condition comme à l’université. La disparition
du numerus clausus n’implique plus la sélection draconienne qui avait lieu en école de médecine, mais cette filière reste toujours une licence d’ex-cellence. En suivant ce module, les élèves pourront aborder leur 1re année de santé avec une plus grande sérénité. Cette prépa est parrainée par l’URML (Union Régionale de Médecins Libé-raux) et subventionnée par la Région, le Département et la communauté de communes Pays de Fontenay-Vendée. Des professionnels de santé (médecin, pharmacien, urgentiste…) rencontrent les élèves durant l’année pour un par-tage d’expériences et de conseils.
Nouveau cette année, une prépa santé gratuite pour tous ceux qui se destinent aux études de santé
L’atelier scientifique et tech-nique est ouvert aux élèves volontaires des différents
niveaux.Le thème abordé en 2020-21 sera : “Les fleurs et plantes : remèdes et aides culinaires ?”
Lors de cet atelier, les élèves pourront fabriquer des eaux florales, extraire des colorants naturels, élaborer des savons, cuisiner des confitures de fleurs…L’atelier se déroule au laboratoire à rai-son de 1 h par semaine avec des temps forts : visites et/ou interventions.
L’atelier scientifi que et technique
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1 impasse de la bonnette - 85240 ST HILAIRE DES LOGESTél. : 02.51.52.17.02 - Fax : 02.51.52.24.38
E-mail : [email protected]. GRELLIER Yannick : 06.88.09.43.73 - Port. GRELLIER Willy : 06.30.97.82.85
et sur
À suivre sur territoiredemotions.fr
CFCMO - RCS La Roche-sur-Yon B 307 049 015. Crédit photo : Getty Images. 2019
Conception : L’Unique Équipe. CM - 2019.
14 LES PROJETS ÉDUCATIFS RAMDAMEDAME
En 2018-2019, nos élèves du secteur bois ont travaillé sur différentes constructions. Voici
quelques chantiers sur lesquels ils ont œuvré : réalisation d’un agrandisse-ment bois de 60 m² à des fins de gîte (BTS SCBH1), réalisation d’une struc-ture poteau-poutre en douglas pour
l’abbaye de Maillezais (BTS SCBH2), construction chez un particulier d’une terrasse avec porte pour cave sur ma-çonnerie existante (1re Bac pro TCB), travaux d’agrandissement bois chez un particulier dans le but de créer une chambre.
Le CAP ATMFC forme à deve-nir un professionnel exerçant dans les services techniques
de structures collectives publiques ou privées (structures pour personnes âgées, handicapées, enfants) ou chez les particuliers par l’intermédiaire d’un organisme prestataire (associa-tions, entreprises privées). La relation à la personne, la communication pro-fessionnelle et la capacité à s’adapter sont des aptitudes essentielles à déve-lopper durant ces deux années. À ces fins, différents partenariats et activités sont proposés. Cette année : une coopé-ration technique liée au bionettoyage avec l’Ehpad “Union Chrétienne” et une immersion de nos élèves dans leurs équipes d’hôtellerie, restauration et lingerie. Autre partenariat prévu : la blanchisserie de l’hôpital de Fontenay,
avec la découverte et la manipulation du matériel d’entretien du linge collec-tif. Par ailleurs, nos élèves préparent régulièrement des collations pour dif-
férents évènements internes au lycée (forums d’orientation, cérémonie de remise des diplômes…).
Des assistants très appréciés
Chantiers bois : après la théorie, la pratique
15LES VOYAGES À L’ÉTRANGERRAMDAMEDAME
Florence la Magnifique. Les élèves avaient découvert cette ville grâce à un documentaire
vidéo. Arrivés sur les lieux, ils ont pu se rendre compte de la richesse de cette cité d’art et d’histoire haute en couleur. Ensemble, nous nous sommes émerveillés devant les tableaux des grands peintres et sculpteurs italiens : Veronese, Léonard de Vinci, Giotto…
Nous avons aussi découvert des joyaux de l’architecture comme la cathédrale Santa Maria dell’fiore et sa coupole, le baptistère et son plafond, le corridor de Vasari… Visites de musées mais aus-si circuits extérieurs nous ont donné l’occasion de profiter pleinement des merveilles de la ville et de nous rendre compte à quel point la cité toscane est un musée à ciel ouvert.
En espagnol, nous organisons un échange avec l’établisse-ment Nuestra Señora de los In-
fantes de Tolède en Espagne. Il s’agit d’accueillir un correspondant espa-gnol pendant une semaine et ensuite de partir chez lui. Cet échange existe depuis une quarantaine d’années. Cette immersion en famille et les dif-férentes activités organisées sur place permettent aux élèves de développer leurs compétences linguistiques et de découvrir la culture et les traditions de l’Espagne.
Tolède
Florence
FribourgLes étudiants de BTS 2 DRB et BTS 2 SCBH sont partis durant 5 jours dans la région de Freiburg en Allemagne, dans le cadre de leur voyage d’étude. Ils ont visité chaque jour des entreprises d’agen-cement et de construction, notam-ment Holzbau Amann, reconnu mondialement pour la réalisation du centre Pompidou de Metz. Le voyage a permis aux étudiants de pratiquer l’anglais et de participer à une soirée de l’Oktoberfest. La fin du voyage a été marquée par la visite du camp de concentration de Struthof en Alsace.
16 LES CONCOURS RAMDAMEDAME
Depuis 2015, les Terminales L participent au jury du Prix ly-céen du Livre philosophique,
qui récompense un ouvrage récent et en prise avec l’actualité. Cette année trois œuvres, trois interrogations : • Pourquoi réclame-t-on justice ?• Quels effets les ruptures ont-elles sur
nos vies ?• Les femmes consentent-elles à leur
soumission ?Les élèves lisent les œuvres et en dé-battent.
L’objectif : voter bien sûr… mais sur-tout découvrir la philosophie contem-
poraine et ses passionnantes questions !
En 2018, la classe de BTS 1 SP3S a participé au concours natio-nal “les jeunes et la Sécurité
sociale”. Après avoir recueilli, par une enquête, le niveau de connaissances des jeunes et des adultes sur ce sujet, ils ont réalisé un court-métrage valori-sant les principes de la Sécurité sociale.420 projets ont été déposés par 240 enseignants pré bac et post bac. La classe du lycée fait partie des 9 lauréats nationaux. La cérémonie de remise des prix s’est déroulée le 27 mars 2018 au ministère des Solidarités et de la Santé. Trois étudiants, accompagnés de leurs enseignantes, représentaient la classe et ont présenté oralement leur projet. Le jury national a mis en avant un pro-jet abouti, déployé et mis en œuvre au sein de l’établissement, une démarche pédagogique complète, avec une vraie
réflexion sur les valeurs, ainsi qu’un travail de partenariat avec la Caisse primaire d’assurance maladie de Ven-dée. Ensuite, les jeunes ont reçu des mains de Mme Agnès Buzyn, ministre
des Solidarités et de la Santé, un tro-phée. M. Delevoye, alors Haut-Com-missaire aux Retraites, leur a remis un diplôme. Ce fut une formidable expé-rience humaine et citoyenne !
Le Prix philo
Le concours de la Sécurité sociale
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La création, au cœur de notre vocation.Traduire ce que vous cherchez à dire avec simplicité et originalité.
Proposer
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17LES CONCOURSRAMDAMEDAME
Adhérer à l’Association sportive du lycée c’est :• Pratiquer une activité sportive en compétition, ou en
loisir.• Créer une ambiance conviviale entre élèves.• Découvrir de nouvelles activités et/ou approfondir des
connaissances.• Responsabiliser les élèves en s’investissant plus.Nos activités de compétition : cross, badminton (indivi-duel et par équipe), beach-volley, sand ball.Nos activités de loisir : musculation, entretien physique, badminton, tennis de table, volley-ball, basket-ball, foot-ball, sophrologie.
Cette saison, 15 élèves du lycée participent aux 3 séances de la Section sportive scolaire football (mardi, mercredi et jeudi). Cette section s’adresse aux licenciés qui sou-haitent améliorer leur niveau footballistique tout en sui-vant une scolarité normale. L’entraînement se déroule à la plaine des sports de Fontenay et l’encadrement est assuré par des éducateurs diplômés d’État. Le concours d’entrée aura lieu le mardi 19 mai 2020. Dossier à retirer au dis-trict de Vendée de Football (02 51 44 27 33).
Ce concours distingue les meilleurs élèves des lycées d’enseignement général, technologique et professionnel. Pour le baccalauréat professionnel,
18 spécialités sont représentées. En menuiserie-agence-ment, les neuf candidats en lice ont dû réaliser une console design sur une durée totale de 24 heures de manière tradi-tionnelle et numérique. La cérémonie des récompenses a lieu chaque année à la Sorbonne. Au lycée Notre-Dame, nous présentons tous les ans 4 élèves. Notre palmarès : 2e prix en 1998, 3e prix en 1999, 5e et 7e prix en 2019.
Faites du sport
L’Association sportive La Section foot
Le Concours général des lycées et des métiers
Le Concours d’éloquence
Un concours d’éloquence ! Le projet et l’expres-sion elle-même pourraient en impressionner plus d’un, mais c’est avec curiosité que Charlotte et
Faustine se sont lancées dans cette aventure. Pendant quelques mois de préparation, seules, puis à deux et en compagnie de deux enseignants sur le thème de l’indi-vidualisme. Si l’inspiration les a emportées, elles ont dû chercher à structurer leur pensée pour la présenter de la manière la plus claire et la plus convaincante possible de-vant un jury composé de plusieurs personnes. Prenant leur courage à deux mains, et s’appuyant sur toute leur prépa-ration, elles ont présenté avec enthousiasme leurs points de vue originaux et personnels, donnant en exemples des initiatives citoyennes et proposant même d’autres projets. Une belle première expérience à l’heure du grand oral !
OUVERTURE CULTURELLE AU CDI18 RAMDAMEDAME
Dans sa mission culturelle de proximité, le CDI propose parfois des rencontres au-
teur - élèves. Cette année, une jeune autrice a pu échanger avec nos élèves autour de son roman graphique Sai-son des Roses. Cette BD, sous forme de chronique urbaine, nous raconte les déboires d’une équipe féminine de
football. Lors des rencontres avec les différentes classes, il a été question de passement de jambes, d’émancipa-tion féminine, de la métamorphose de l’adolescence et surtout des couleurs de la vie réelle ou fictive… Un bon moment de partage de culture jeune où il est bon parfois d’apprendre à crever les normes et croire en ses rêves.
Écrire de la poésie, c’est s’allé-ger, s’alléger de ses sensations, de ses émotions… Et accepter
que cet hors-soi s’ancre dans une ryth-mique qui fait danser autant le poète que son lecteur. Depuis des années, Mme Marchal anime en cours de français des ateliers d’écriture. L’an passé, sur une base de photographies “blanchies” de coquillages, ses élèves ont créé un monde métaphorique en alexandrins, comme de petites coquet-teries poétiques avec le souffle de l’in-time.
Rencontre avec l’autrice Chloé Wary
L’atelier d’écriture
Bulles critiques
Chaque année, les documentalistes initient, sur la base d’une sélection d’albums, les 1res bac pro au lan-gage polymorphe de la BD. Avec leur professeur de français, ils dé-couvrent ce pour quoi on l’appelle le 9e art : art du séquençage, des plans, du graphisme et de l’ellipse. Après lecture, les élèves deviennent critiques et élisent l’album de leur choix. L’an passé, c’est Le Voyage de Marcel Grob, un jeune Alsacien enrôlé de force dans les Waffen SS, qui a retenu leur attention. On est loin dans ce cas du cliché selon lequel la BD ne serait qu’un diver-tissement.
Kinozoom
Depuis plusieurs années, des élèves de 1re de Notre-Dame participent au festival du film de Fontenay-le-Comte organisé par l’association Kinozoom. En mars 2019, ils ont visionné un ensemble de courts-métrages et ont ensuite voté pour élire leur film préféré qui reçoit le Prix des lycéens. Ce concours leur permet d’approcher un cinéma d’auteur auquel ils ne sont pas tou-jours familiarisés.
La lumière nouvelle inonde de clarté Des jumelles liées aux formes allongéesComme un don de la mer, offert par la natureRaphaël Lebon
19LA CULTURERAMDAMEDAME
En dehors des cours tradition-nels, l’atelier artistique, ouvert à tous, permet de visiter des
écoles d’arts, un centre culturel et de se confronter à l’art contemporain.Un partenariat avec l’artiste Marine Class a vu le jour dans une produc-tion en atelier avec les élèves. C’est la découverte de nouvelles techniques de peinture, d’un jeu avec les impressions colorées et les suspensions dans l’es-pace, d’un rythme de travail : une or-ganisation digne d’une petite fabrique s’est installée !Le PEAC de l’élève (parcours d’éduca-tion artistique et culturelle) est valorisé sur le terrain et sur le livret scolaire. En effet, la participation aux ateliers artis-tiques est mentionnée sur le bulletin de
l’élève et permet une évaluation posi-tive. De plus, l’atelier artistique pro-pose un travail collectif pouvant être mentionné sur un CV d’élève comme une initiative singulière et engagée dans un travail d’équipe.“S’ouvrir, s’épanouir et devenir” sont les trois axes choisis par le projet d’établissement.Ainsi, l’atelier artistique s’inscrit dans ces choix par des objectifs d’ouverture culturelle et d’épanouissement person-nel à travers des découvertes et/ou une pratique artistique.
Depuis de nombreuses années, le lycée Notre-Dame propose à tous les élèves un atelier
théâtre.À raison de deux heures hebdoma-daires, les comédiens et comédiennes préparent un spectacle représenté en fin d’année scolaire. Il peut s’agir d’une pièce de théâtre ou d’un mon-tage de textes.En amont et conjointement à la pré-paration du spectacle, les comédiens réalisent tout un travail autour de la voix, du corps et des émotions. Au fil des mois les jeunes acteurs constatent leurs progrès et prennent progressive-ment confiance en eux.Au lycée Notre-Dame le théâtre est
d’abord un loisir, qui permet aux jeunes de se déconnecter avec le rythme sco-laire.Cette année scolaire 2019-2020, la troupe se compose d’un trio de comé-diens. Le groupe est restreint, mais cela n’empêche en rien la qualité, la détermination et la passion de ces trois jeunes acteurs.Après diverses lectures de textes, nous avons choisi de travailler sur La bal-lade des planches de Jean-Paul Alègre. Chaque mardi les répétitions se passent dans les rires et la bonne humeur ! Les comédiens n’attendent plus que de nombreux spectateurs en mai pro-chain !
L’atelier artistique
L’atelier théâtre
La galerie du lycée accueille l’installation des élèves en
association avec l’artiste Marine Class.
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72 rue Nationale85110 CHANTONNAYTél. 02 51 46 80 19
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20 MAIS ENCORE... RAMDAMEDAME
Comment la sophrologie a aidé une élève à mieux gérer ses exams ?“Je suis très anxieuse et stressée le jour de ma plage de devoir. Il m’arrive souvent de ne pas dormir la veille. Tout cela a des répercussions sur mes notes et j’ai conscience que je ne suis pas au maximum de mes capacités. La sophrologie m’a permis de gérer ce stress et de me détendre. J’y ai appris des techniques que je mets en œuvre lors des examens. Le moment dédié à la sophrologie est également une vraie parenthèse dans la vie du lycée, je suis complètement détendue et zen.” (Char-lotte, 1re L)Mais qu’est-ce que la sophro-logie ?La sophrologie est une méthode issue
d’un mélange de pratiques (yoga, zen, méditation, relaxation), combi-nant des techniques de respiration, de visualisation, de relaxation, des mou-vements simples, des contractions ou étirements. Cette activité simple à réa-liser se pratique debout et assis sur une chaise ordinaire, sans musique ni tenue
particulière.Comment y participer ?M. Boutreux, professeur d’EPS au lycée et sophrologue certifié, propose des séances pour les élèves volon-taires. Ces séances sont gratuites et ouvertes à tous. Pour tous renseigne-ments, contactez M. Boutreux.
Sophrologie, la clef pour mieux gérer les exams
Deviens animateur !Le Bafa est un brevet qui permet d’encadrer des enfants pendant leurs vacances ou le mercredi après-midi.Obtenir ce brevet constitue un véritable plus pour toi, lycéen. Non seulement il te permet de trouver plus facilement un job d’été, mais il peut aussi agrémenter ton dossier Parcoursup. Cette forma-tion courte et pratique, accessible dès 17 ans, se déroule en trois étapes. La formation générale peut être préparée au lycée avec l’organisme de forma-tion Afocal pendant les vacances d’hi-ver. Il t’en coûtera 467,50 euros. Cette formation devra être suivie d’un stage pratique de 14 jours et d’un approfon-dissement de 6 jours afin de valider le Bafa. Ensuite, à toi la joie des cris, des pleurs et des chansons…
Passe ton code au lycéeQuelles sont les écoles de conduite fontenaisiennes qui t’assurent un entraînement au code sans quitter l’établissement ?A) Auto-école CEFRB) Auto-école Alain FlantC) Les deux
Réponse C : finies les galères liées au déplacement auto-école - lycée. Tous les mardis, entre 16 h et 17 h (ou en stage pendant les vacances scolaires), dans l’enceinte de l’éta-blissement, tu peux réviser ton code avec un enseignant qualifié d’une de ces deux écoles. Une vraie péda-gogie de proximité.
L’atelier journalÇa fait souvent peu de bruit, au début, un groupe de Ramdamistes. Un léger murmure avec quelques éclats de voix des plus timorés qui osent se lancer et parler d’une idée… Puis, petit à petit, les chuchotis deviennent avis et le bruissement enfle pour devenir expli-cation, information, communication. Le Ram’Dame déferle : on bavarde avec les interviewés, on jacasse en atelier, on échange avec le journaliste professionnel venu aider, et même le taiseux distrait se met à palabrer sur le papier. On cause de tout ou presque, ce qui fait rire, ce qu’on admire, ce qui fait rêver et même parfois ce qui pousse à réfléchir… Les paroles s’en-volent et le Ram’Dame reste.
9 rue du Docteur Chevallereau - 85200 [email protected]
Tél. 02 51 69 06 92 - www.autoecole-cef.fr
