SECONDAIRE 1

FAIT PAR MÉLISSA LÉPINE

à l’intention de Victor Lépine

P R O G R A M M E S C O L A I R Eannée 2013-2014

Table des matières

Présentation 1

Organisation du temps 2

Évaluation 3

Liste des matières au programme 4

Bible et grandes religions 5

Grec Ancien 7

Éthique et philosophie 9

Français: littérature, fontionnement de la langue, lecture, écriture et expres-sion orale 11

(Le cours de français est divisé en plusieurs sections comme décrit.) 11

Anglais 20

(CNED, Writing with ease and Learning Language Arts Through Literature) 20

Español 27

(CNED, ressources diverses) 27

Mathématiques 29

(Center for innovation in mathematics , CNED, ressources diverses) 29

Sciences 33

i

(Handbook of nature study, Galileo, ressources en ligne, matériel divers) 33

Technologies, informatique et robotique 39

(The Lego Mindstorms NXT 2.0 Discovery Book, Galileo, ressources en ligne, maté-riel divers) 39

Histoire du monde 45

(Story of the World I et suppléments) 45

Géographie et cartographie 47

(Trail guide through geography, Geography through art, SOTW) 47

Histoire et géographie du Québec et du Canada 49

(Espace Temps, La géographie à la carte, Canadahistory.com et recitus sur l’histoire du Québec) 49

Éducation à la santé 52

(Le cerveau, document maison) 52

Musique 56

(Home study piano, Suzuki piano lesson, ressources en ligne) 56

Arts plastiques 58

(ressources web et documents maison) 58

Histoire de l’art 61

(Fleur d’encre 6e, ressources en ligne ) 61

Bibliographie 64

ii

Présentation Après plusieurs années à faire des essais et erreurs, à tester des programmes, des livres et des méthodes de travail, nous en sommes rendus à beaucoup mieux définir nos besoins, nos objectifs et les méthodes optimales nous permettant d’arriver, au terme de notre année, à bon port et satisfaits. Vous trouverez, dans le document ci-joint, nos choix de documents en détail et le contenu de chacun de ces programmes.

La planification se base d’abord sur la continuité du travail entamé au cours des dernières années, en mettant de plus en plus l’accent sur les préférences et passions de l’étudiant. Ainsi, certains sujets sont ajoutés au cursus régulier à la demande de l’apprenant qui y trouve, j’en conviens, une grande motivation à se dépasser. Les outils d’apprentissage utilisés seront détaillés au maximum mais, comme des découvertes sont faites chaque jour, certains outils, ouvrages ou sites web non mentionnés pouront servir à combler les lacunes ou à enrichir le matériel de base. C’est dans cette optique que je tiens à pré-ciser que ce document demeure sujet à modifications sans préavis.

Cordialement,

Mélissa Lépine,

mère de Victor Lépine

1

INTRODUCTION

Organisation du temps Pour réaliser tout ce travail, nous nous sommes créer un calendrier réparti sur 198 jours; qui sont, à leur tour, répartis en 6 séquences de 6 semaines de 5,5 jours. Chaque séquence est suivie d’une semaine de relâche ou d’une période de vacances plus longue (Noël, été).

Voici un calendrier plus exhaustif

Séquence 1:

du 5 août au 11 septembre 2013

Séquence 2:

du 23 septembre au 1er novembre 2013

Séquence 3:

du 11 novembre au 20 décembre 2013

Séquence 4:

du 6 janvier au 14 février 2014

Séquence 5:

du 24 février au 4 avril 2014

Séquence 6:

du 14 avril 2014 au 2 mai 2014

Pour un total de 198 jours. Des jours de maladie, rendez-vous, ou autres empêchements sont prévus à l’intérieur de ce calendrier jusqu’à concurrence de 18 jours dans l’année. Donc, la planification détaillée tiendra compte d’un nombre de 180 jours de travail.

Comme nous aimons à continuer de travailler tout au long de l’année, nous poursuivons les cours durant l’été sur une base allégée, à raison de 4 demi-journées par semaine. Ces périodes sont principalement utilisées poupr réaliser des projets.

La répartition du temps de travail se fait comme suit: 8 périodes de 45 minutes de travail par jour du lundi au vendredi et 2 périodes de 45 minutes de travail à effectuer le week-end ou plus si un retard s’est créer dans l’horaire. L’horaire de travail est remis à l’étudiant via courriel le lundi matin et se doit d’être duement complété au plus tard le dimanche; l’étudiant a cependant la liberté de gérer son emploi du temps et de le modifier à l’occasion s’il en ressent le besoin.

2

ORGANISATION

Évaluation “Dans le contexte de la réforme scolaire, les moyens d’évaluation seront adaptés au cheminement de l’enfant dans la construction de ses savoirs et dans le développement de ses compétences, ainsi qu’aux méthodes pédagogiques utilisées .

L’évaluation devrait être faite par un membre du personnel enseignant du même ordre d’enseig-nement que l’enfant évalué . En outre, l’évaluation devrait se réaliser à l’aide de moyens diversifiés, sou-ples et adaptés au contexte de la scolarisation à la maison (entrevues, portfolios, épreuves, etc .) En ten-tant toujours de rendre l’exercice le moins intimidant possible pour l’enfant .

On ne saurait trop insister sur la nécessaire collaboration qui doit s’établir entre la commission scolaireet les parents . Cette collaboration devrait notamment se traduire par des échanges au sujet de l’évaluation et des méthodes d’enseignement utilisées .” ** Page 10 du document du MELS *La scolarisa-tion à la maison Orientations*

C’est dans cette optique que nous nous prévaudrons de notre droit à une évaluation par portfolio. Cette méthode permettra de démontrer le travail réalisé et l’évolution de l’étudiant en le respectant et en limi-tant au plus les exercices intimidants et/ou non favorables en raison de situations nouvelles. Je vous se-rais gré de nous fournir, aussitôt qu’il vous sera possible, une liste du contenu attendu de votre part dans ce portfolio. De cette façon, nous serons à même de collaborer eficacement dans ce processus d’évaluation.

3

ÉVALUATION

Liste des matières au programmeNous y voici donc, prêt à vous présenter le vif du sujet, le squelette de ce que sera notre année 2013-2014. Voici une liste des matières qui seront au programme, suivant l’ordre dans lequel vous les retrouverez dans ce document.

- Bible et grandes religions

- Grec Koine

- Éthique et philosophie

- Français: écriture, lecture, littérature et fonctionnement de la langue et littérature

- English: language arts and literature

- Español

- Mathématiques et géométrie

- Sciences

- Technologies, informatique et robotique

- Histoire du monde

- Géographie et cartographie

- Histoire et géographie du Québec et du Canada

- Éducation à la santé

- Musique

- Arts plastiques

- Histoire de l’art

4

Bible et grandes religions(NIV Adventure Bible et ressources en ligne)

Volet 1: Bible (ancien testament)

- Lévitique 1 à 27

- Les offrandes et les sacrifices (1 à 7)

- Les rituels de la prêtrise (8 à 10)

- Pureté et impureté (11 à 16)

- Les lois et interdits (17 à 27)

- Les Nombres (1 à 36)

- Le dénonbrement (1 à 4)

- Lois diverses (5-6)

- Offrandes (7-8)

- La Pâque (9-10)

- Les lamentations du peuple dans le désert et leurs conséquences (11 à14)

- Cérémonies religieuses (15 à 19)

- Déplacement en transjordanie (20 à 25)

- Nouvelles recommendations (26 à 30)

- Guerre contre Madian (31 à 36)

- Deutéronome ( 1 à 34)

- Le voyage de Moïse en Israël (1 à 3)

- Les 10 commandements (4 à 11)

5

- Le livre des lois (12 à 26)

- Bénédictions et malédictions aux contrevenants(27-28)

- La soumission d’Israël à Dieu (29-30)

- La mort de Moïse (31 à 34)

Volet 2: Grandes religions

- Le Christianisme et le judaïsme

- Les origines

- Les personnages importants

- Les livres sacrés

- Les grands préceptes de base

- La répartition sur la planète

- Présence contamporaine

- Comparatifs idéologiques et sociaux

- Problématiques socio-politiques anciennes et contemporaines

Volet 3: Projet d’intégration (histoire, grec koine, religions)

- Le Dieux de la Grèce et de la Rome antiques

6

Grec Ancien(Elementary greek)

- Alphabet et sons: α à π

- Alphabet et sons: fin de l’alphabet, intonation et diphtongues

- Verbes: terminaison des verbes au présent (entendre, voir, tenir, détruire, croire)

- Verbes: pronoms, terminaisons, conjugaison (savoir, écrire, prendre, dire/parler, souf-frir)

- Verbes: terminaisons, traduction bilatérale( messager/ange, mot, jeter, enseigner, 10)

- Verbe irrégulier (être): conjugaison et traduction (loi, vie, Dieu, champ, apôtre)

- Noms: formation des noms, déclinaisons (frère, homme, esclave, monde, et)

- Noms de la deuxième déclinaison: pratique de la 2e déclinaison, revison des verbes (mort, maison, fils, seigneur, pierre)

- Phrases: forme nominative, première phrase, traduction de phrases à sujets multiples (paradis, place, se lever, mener, rester)

- Phrases: forme nominale nominative, traduction de phrases (envoyer, emporter, bap-tiser, juger, enseignant)

- Seconde déclinaison (neutre):introduction à la 2e déclinaison neutre et à son para-digme, seconde déclinaison neutre des noms (évangile, enfant, face, temple, cadeau)

- Seconde déclinaison (neutre): analyse du nom, traduction de phrase (livre, démon, travail, bateau, pécheur)

- Utilisation du verbe être dans une phrase: revision de conjugaison, revision de décli-naison pour cadeau et homme (pain, sauver, aller, aveugle, Jesus)

7

- La forme génitive: revision de versets, conjugaison des verbes croire et envoyer, revi-sion des déclinaison pour homme et cadeau, déclinaison à l’oral de place, conjugaison du verbe être, revision de vocabulaire

- La forme génitive: revision de versets, conjugaison des verbes emporter et baptiser, reviser les déclinaisons de homme et cadeau, conjugaison du verbe irrégulier être, re-vision de vocabulaire

- Première déclinaison des noms: conjugaison des verbes se lever et rester, revision des déclinaison pour homme et cadeau, conjugaison de être, revision de vocabulaire (vé-rité, royaume, église, jour, heure)

- Première déclinaison des noms se terminant par η: conjugaison des verbes savoir et mener, revision des déclinaison pour homme et cadeau, revision de conjugaison du verbe être, revision de vocabulaire et de l’alphabet (écriture, parabole, paix, comman-dement, vie)

- Utilisation de la première déclinaison dans les formes nominative et génitive: conju-gaison des verbesenvoyer et baptiser, revision de déclinaisons pour homme, cadeau et vérité, revision de verbes irréguliers(voix, âme/vie, coeur, amour, péché)

8

Éthique et philosophie(Manuel d’instruction civique et morale, CNED)

Volet 1: Morale individuelle

- Être un humain

- Être une personne (CNED)

- Le bien et le mal

- La règle d’or

- La responsabilité

- L’honnêteté

- La modestie

- L’effort

Volet 2: Morale sociale

- La justice

- La prévoyance

- Les hommes et les femmes

- Mon pays

Volet 3: Instruction civique

- Être un collégien (CNED)

- L’État de droit et la Constitution

9

- Les droits de l’homme et du citoyen

- Les hommes et les femmes

Volet 4: Projet d’intégration (histoire)

- La Déclaration universelle des droits de l’homme

10

Français: littérature, fonctionnement de la langue, lecture, écriture et expression orale

(Le cours de français est divisé en plusieurs sections comme décrit.)

Volet 1: Littérature (lectures obligatoires et études littéraires)

- L’écriture, son histoire et ses règles

- Le premier dessin du monde, Florence Reynaud

- L’histoire d’Helen Keller, Lorena A. Hickok

- Les caractéristiques du conte merveilleux

- Contes, Charles Perrault

- Un conte peut en cacher un autre, Roald Dahl

- Universalité et diversité des contes

- Histoires comme ça, Rudyard Kipling

- La belle histoire de Leuk-le-lièvre, Léopold Sédar Senghor

- La Bible et son histoire

- Les Métamorphoses d’Ovide et leur héritage artistique

- 25 métamorphoses d’Ovide, Annie Collognat

11

- Pinocchio, Carlo Collodi

- La légende (Troie) et son contexte historique

- Homère et l’Odyssée

- Oedipe le Maudit, Marie-Thérèse Davidson et Élène Usdin

- Ariane contre le Minotaure, Marie-Odile Hartmann

- Formes et motifs poétiques

- Les poèmes de la Souris verte, Jean-Luc Moreau

- À l’ami Carême, Maurice Carême

- Les Fables de La Fontaine

- Le Petit Prince, Antoine de Saint-Exupéry

- Jonathan Livingston le goéland, Richard Bach

- Le théâtre, un art du spectacle vivant

- Le Procès du Loup, Zarko Petan

- Molière, un homme de théâtre

- Molière, le médecin volant

12

Volet 2: Fonctionnement de la langue (grammaire, conjugaison, orthographe,

lexique)

Grammaire:

- Les classes grammaticales et leurs fonctions

- Les phrases verbales et non verbales

- La phrase simple

- La ponctuation en fin de phrase

- La ponctuation à l’intérieur de la phrase

- Les 4 types de phrases - L’interrogation partielle et totale

- Les phrases affirmatives et négatives

- Initiation à la phrases complexe

- Le verbe

- Le nom

- Les articles

- Les déterminants possessifs

- Les déterminants démonstratifs

- L’adjectif qualificatif

- Les pronoms personnels

- La distinction entre pronoms et déterminants

- Les pronoms possessifs

- Les pronoms démonstratifs

13

- Le sujet

- Le COD,

- Le COI et le COS

- Les groupes nominaux compléments circonstanciels

- L’épithète

- L’attribut du sujet

- Le présent de l’indicatif

- Le futur simple de l’indicatif

- L’imparfait de l’indicatif

- Le passé simple de l’indicatif

- Reconnaître un participe passé

- Le passé composé de l’indicatif

- Le plus-que-parfait de l’indicatif

- Le futur antérieur de l’indicatif

- Le conditionnel

- L’impératif

- Le subjonctif présent

- Les valeurs du présent de l’indicatif

- Les valeurs du passé simple et de l’imparfait de l’indicatif

- Les valeurs du passé composé de l’indicatif

- Les valeurs des futurs de l’indicatif

14

L’orthographe:

- Le féminin des noms et des adjectifs

- Les pluriels en -aux, -eux, -oux

- Les majuscules et les minuscules

- Les accords dans le groupe nominal

- L’accord simple sujet-verbe

- L’accord simple sujet-attribut

- L’accord du participe passé employé avec être

- L’accord du participe passé employé avec avoir

- Les signes auxiliaires: tréma, apostrophe, trait d’union

- L’accentuation de e

- Homonymie et homophonie: son/sont, ce/se, ces/ses/c’est/s’est, est/et, a/à, la/là/l’a/l’as, ou/où, mur/mûr (sur/sûr), mais/mes, on/ont...

Le lexique:

- Le radical et les familles de mots

- La formation des mots par composition

- La dérivation: préfixes-suffixes

- Initiation à l’étymologie latine

- Initiation à l’étymologie grecque

- Sens propre et sens figuré

- Les niveaux de langue

15

- Synonymes, antonymes, paronymes

Volet : Lecture (extraits et oeuvres intégrales)

- Réaliser un carnet de lecture

- Connaître l’origine de l’alphabet

- Étudier le rôle des motes dans la phrases

- Comprendre la nécessité de respecter un code

- Comprendre le rôle de la ponctuation

- Savoir lire un texte long

- S’interroger pour comprendre un récit

- Poésie

- Étudier le cadre narratif du conte merveilleux

- Analyser les composantes d’un conte merveilleux

- Étudier diverses versions d’un conte

- Lire une parodie de conte

- Repérer les marques d’oralité dans un conte

- Comprendre un conte moralisateur

- Identifier un conte explicatif

- Comprendre l’entrée aux pays des merveilles

- Étudier un conte initiatique

- Comprendre un conte et ses significations

16

- Découvrir des textes bibliques

- S’initier aux autres textes fondateurs

- Étudier un récit de métamorphoses

- Découvrir l’héritage artistique d’Ovide

- Découvrir des mythes explicatifs

- Lire des textes documentaires

- Découvrir des mythes dans l’Illiade, l’Énéide

- Connaître la famille d’Ulysse

- Découvrir Ulysse, l’exilé et le héros

- Comprendre la construction de l’Odyssée

- Rencontrer un adversaire d’Ulysse

- Reconnaître la nature des dangers

- Définir ce qu’est un héros épique

- Explorer des formes poétiques: des jeux sur les mots

- Explorer des formes poétiques: un poème classique

- Explorer des formes poétiques: un sonnet

- Comparer 2 portraits en poésie

- Comprendre des rôles du poète

- Organiser un récital poétique

- Identifier les caractéristiques de la fables

- Lire une fable en bande dessinée

17

- Découvrir la tradition de la fable

- Aborder l’écriture de La Fontaine

- Étudier une fable et son illustration

- Comprendre des réécritures modernes

- Découvrir les caractéristiques du texte théâtral

- Étudier le comique

- S’initier à la mise en scène

- Découvrir un auteur et une pièce (Molière)

- Jouer des scènes de farces

Volet 2: Écriture

- Atelier d’écriture 1: Raconter à partir d’un dessin

- Écrire et réécrire; travailler le brouillon (phrase, ponctuation, accentuation, ma-juscules)

- Écrire des lettres et des mots (inventer une lettre, réécrire des textos, écrire partir d’un mot)

- Raconter des histoires de baguettes magiques

- Raconter à la manière des contes

- Atelier d’écriture 2:

- Écrire la suite d’un conte des Mille et une nuits

- Rédiger à partir d’une expressoin de l’Ancien Testament et du Nouveau Testament

- Écrire un texte publicitaire

18

- Raconter un combat épique

- Écrire des textes d’inspiration mythologique

- Rédiger des métamorphoses

- Imaginer un mythe de fondation d’une ville

- Rédiger à partir de l’Odyssée

- Écrire des poèmes

- Rédiger des fables

- Rédiger des scènes de théâtre, transposer un récit en scène de théâtre

- Rédiger un bilan de lecture et un canevas d’improvisation

Volet : Expression orale

- Exposer une recherche documentaire

- Raconter des contes

- Dire et raconter des contes

- Raconter des métamorphoses

- Raconter et dire à la manière d’une aède

- Dire des poèmes

- Organiser un récital poétique

- Dire et raconter des fables

- Jouer des sketches

19

Anglais(CNED, Writing with ease and Learning Language Arts Through Literature)

Volet 1: CNED (6e)

- Family life and school

- Ireland

- Halloween

- For a living planet

- British History

- Middle Ages

- Facts about London

- London history and Famous characters

- A journey to Scotland

- In Scotland

- Plans for the summer holidays

- Holydays at last

Volet 2: Learning Language Arts Through Literature (1)

- Phonics

- Initial and end sounds

- Decoding new words

- Word family

20

- Spelling

- Reading Skills

- Comprehension

- Evaluation of story

- Story recall

- Riddles

- Making lists, grouping, counting

- Reading aloud

- Plot

- Matching, one to one matching

- Types of stories

- Variation of a story

- Spelling words

- Title page

- Thesaurus skills

- Ordinal sequencing

- Memorizing literature

- Reading details

- Describing

- Writing and Creative Expression

- Drawing pictures

21

- Decorating a sign

- Illustrating sentences and story

- Retelling story and story telling

- Drama and story drama

- Description

- Copying words

- Acting out word meanings

- Oral presentation

- Pantomime

- Narration from a picture

- Writing from dictation

- Reciting literature

- Following directions

- Memory game

- Re-enacting stories

- Higher Order Thinking Skills

- Sequencing, Sequencing events, sequencing numbers

- Categorizing, opposites

- Describing shapes

- Drawing interferences and drawing conclusion

- Interpreting illustrations, interrupting illustrations

22

- Lists

- Auditory discrimination

- Personnal application

- Character development, descriptions and evaluation, compare and contrast characters

- Moral of a story

- Real and make-believe

- Illustrating text

- Plot summary, plot details, emotional content of a plot and stories evaluation

- Interference

- Rhyming words

- Context clues

- Comparing books

- Grouping

- Verifying information

- Poetry and poetry illustration

- Making a book

- Grammar

- Periods, comma, quotation marks, question mark, exclamation point, synonyms

- Capital letters for proper nouns and other uses

- Adjectives

- Sentence formation

23

- Verbs

- Spelling

- Writing a story describing

- Writing dialogue

- Compound words

- Plural

- Alphabetical order

- Research

- Parts of a newspaper

- Matching letters

- Map/globe skills

- Library/encyclopedia skills

- Sight words

- and and the

- here, is, big, little, I, are

- has, with

- in

- does

- help, now, come, for

- will, no

- said, happy

24

- what, oh

- have, of, do

- you, get, zoo

- O.K., just, for

- good, they

- like, night, jump, up, down

Volet 3: Writing with ease

- Year 1, 36 weeks: reading classics, narration, answering questions on text, copying classics, develop writing skills

Week 1: Old Hat New Hat, Stan and Jan Berenstain

Week 2: Dr. Dolittle and the Pirate, Al Perkins

Week 3: Green Eggs and Ham, Dr. Seuss

Week 4: Big Honey Hunt, Stamley and Janice Berenstain

Week 5: A Fly Went By, Mike McClintock

Week 6: Put Me in the Zoo, Robert Lopshire

Week 7: The Big Jump and other stories,, Benjamin Elkin

Week 8: Why I Built the Boogle House, Helen Palmer

Week 9: Ten Apples Up on Top, Theo LeSieg (Dr.Seuss)

Week 10: Bennett Cerf’s book of Animal Riddles, Bennett Cerf’s

Week 11: A Fish out of Water, Helen Palmer

Week 12: Do you know what I’m going to do Next Saturday?, Helen Palmer

Week 13: The Bear Scouts, Stan and Jan Berenstain

Week 14: Story of Chitty Chitty Bang Bang! The Magical Car, Al Perkins

Week 15: Robert the Rose Horse, Joan Heilbroner

25

Week 16: I Wish that I had Duck Feet, Theo LeSieg (Dr.Seuss)

Week 17: Summer, Alice Low

Week 18 to 36 to come soon. Please write me if you’re interested to know the selected titles.

26

Español(CNED, ressources diverses)

Volet 1 : débutant 1

- Saluer, se présenter, nommer, compter

- Distinguer les tailles, apprendre l’alphabet espagnol - conte

- Nommer les membres de la familles, les jours. Géographie - chanson

- S’orienter, nommer les parties du corps, dire l’appartenance - conte

- Nommer les vêtements, exprimer la douleur, le goût - chanson

- Connaître les aliments, exprimer la préférence, l’obligation - conte

- Connaître les métiers, les fruits, les légumes - chansons

- Savoir préparer un voyage, s’orienter - conte

- Exprimer les contraires, dire où l’on va, ce que l’on fait - chansons

- Connaître les animaux familiers, les saisons - conte

Volet 2 : intermédiaire 1

- Saluer, parler des membres de la famille, saisons, jours, mois - chansons

- Exprimer l’heure, dire où l’on va, se déplacer, carte, images de l’Espagne

- Exprimer l’humeur, comparer, connaître le lexique de la maison - chanson

- Connaître les métiers, les aliments, s’orienter - carte de souhaits

- Découvrir Valence, dire l’obligation - chanson

- Préparer un voyage, connaître les vêtements, compter - chanson

27

- Découvrir l’Amérique latine, les nationalités - chansons, légendes

- Connaître le Pérou, les climats - chansons, légendes

- Connaître le Pérou, les animaux, les sports - chansons

- Connaître le Pérou, les Incas - chansons, recette

Volet 3 : Projet

- Découverte de pays hispanophones: L’espagne, le Pérou (géographie, arts et culture, histoire, traditions, gastronomie, etc)

28

Mathématiques(Center for innovation in mathematics , CNED, ressources diverses)

Volet 1: Center for innovation in mathematics (7A et 7B)

- Logique

- Arithmétique

- manipulation des valeurs (arrondir, estimer, ordonner, etc)

- addition et soustraction de décimales

- multiplication de décimales

- division de décimales

- fractions

- nombres négatifs

- Graphiques

- Angles

- Suites et séquences

- Aires et périmètres

- Collecte et présentation de données

- Repérage de patron

- Temps et tableaux

- Algèbre

- équations linéaires

- Décimales, fractions et pourcentages

29

- Données quantitatives

- Dessiner à l’échelle

- Probabilités à 1 événement

- Volumes

Volet 2: CNED (6e)

- Règle, équerre et compas

- Nombres décimaux

- Angles

- Multiplication de nombres décimaux

- Symétrie axiale

- Division euclidienne

- Quadrilatères

- Division décimales, écritures fractionnaires

- Proportionalité

- Périmètres et aires

- Gestion de données

- Parallépipèdes rectangles

- Volumes

Volet 3: Lyons

30

- Volume 3

- Les fractions

- Les grilles logiques à 6 et 9 cases

- La planche à calculer (consolidation)

- Les énigmes

- Jardinage, architecture et dallage

- La mise en équation

- Aire, volume et périmètre

- Fractions équivalentes

- Consignes logiques

- Revision

- Volume 4

- La foction additive

- Des nombres sous la loupe

- Trigonométrie

- Algorithmes d’addition

- Jeux favorisant le raisonnement et la concentration

- Algorithmes de soustraction

- Problèmes de réflexion

- La fonction multiplicative

31

- Problèmes variés

- Énigmes logiques

- Les relatifs et la fonction multiplicative

- Opérations sur les fractions ordinaires

- Bilan

- Volume 5

- La fonction additive

- La fonction multiplicative

- Énigmes logiques

- Éléments algébriques

Volet 4: Suppléments de géométrie (18 activités et solides archimédiens)

32

Sciences(Handbook of nature study, Galileo, ressources en ligne, matériel divers)

Volet 1: Étude de la nature

- La terre et le ciel

- Les phases de l’eau (2)

- La météo

- La pression de l’air

- La lecture des cartes météorologiques

- L’histoire des étoiles

- Comment étudier les étoiles

- Les étoiles de l’hiver

- Orion

- Le soleil

- La relation entre le soleil et la Terre

- Le cadran solaire

- Les végétaux

- Étudier les végétaux: les plantes et les fleurs

- Les parties de la fleur

- Relations plantes / insectes

- Relations plantes / géographie

- La germination

33

- Le pissenlit

- Le pois sucré

- La croissance des arbres

- L’étude des arbres

- Répertorier les feuilles des arbres

- L’érable

- Le pin

- Le règne animal: oiseaux et insectes

- L’histoire de la vie des insectes

- La structure de l’insecte

- Le moustique

- La mouche domestique

- La coccinelle

- Le bourdon

- Étudier les oiseaux

- Les plumes: utilités et ornementation

- Comment les oiseaux volent

- Les yeux et les oreilles des oiseaux

- Formes et utilités des becs

- Les pattes des oiseaux

34

Volet 2: Sciences pures et appliquées

- Astronomie

- Origines de l’univers; la gravité

- L’univers: gravité et vides

- Les galaxies: organisation, classement, la voie lactée

- Les étoiles: luminosité, classement

- Les étoiles: les trous noirs

- Le système solaire: le Soleil, les planètes du système solaire

- Exploration spatiale: fusées et satellites

- Sciences de la Terre

- Composition de la Terre et champ magnétique

- Plaques techtoniques, volcans et tremblements de terre

- La biosphère: écologie et écosystèmes

- L’atmosphère: composition, effet de serre

- L’hydrosphère

- Cycles et mouvance: cycles de l’eau et du carbone

- Le climat: météo, facteurs météorologiques et instruments de mesure

- Chimie

- Le tableau périodique et les familles d’éléments + Hydrogène

- La matière: états: solide, liquide, gaz + Carbone

- L’atome: structure, orbite, ion, neutron, électron + Oxygène

35

- Les réactions chimiques + Azote

- La matière: changements de phase + Hélium

- La matière: changements physiques et chimiques, évaporation + Lithium

- La matière: mélanges et solutions I + Fluor

- Biologie

- La méthode scientique

- La logique et l’histoire de la logique

- Taxonomie et classement

- Royaumes et espèces

- Les plantes et leur structure de base

- L’homme et les plantes

- Les micro-organismes: l’homme et les microbes

- Les invertébrés: Les insectes / Les vertébrés: les oiseaux

- Physique

- Le mouvement: forces et vecteurs

- La chaleur et les transferts d’énergie

- La lumière visible et la structure de la lumière

- Lois et énergies du mouvement

- Électricité: charge et conducteurs

- Électricité: champs magnétiques et électriques

- Physique nucléaire et radioactivité

36

Volet 3: Applications et réalités scientifiques

- La communication par le dessin

- Les cinq règnes

- L’espèce

- La taxonomie

- La classification des animaux

- La classification des végétaux

- Les mélanges

- Matière première, matériau, matériel

- Les transformations de la matières

- Les propriétés de la matière

- Les forêts du Québec

- La forêt, un milieu de vie

- Les dangers qui menacent la forêt

- Le bois

- La structure de l’arbre; identification des principaux feuillus du Québec

- La structure de l’arbre; identification des principaux conifères du Québec

- De l’eau pour la plante, la plante et le cycle de l’eau

- Le cycle du jour et de la nuit

- La chaleur du Soleil

- Le cycle des saisons

37

- La forêt, une ressource renouvelable

- L’arbre et les besoins fondamentaux

- L’histoire de la Terre

- L’extinction massive des espèces

- Le temps géologique

- La sélection naturelle

- La composition du système solaire

- L’attraction des planètes

- La vie près du Soleil

- Les météorites et leurs cratères

- La structure interne du globe terrestre

- La densité des matériaux

- Le moteur du dynamisme terrestre

- Les phénomènes géologiques

- La dérive des continents

- Les forces et les mouvements

38

Technologies, informatique et robotique(The Lego Mindstorms NXT 2.0 Discovery Book, Galileo, ressources en ligne, matériel divers)

Volet 1: Technologies

- L’industrie agroalimentaire

- La transformation d’aliment

- La science, la technologie et les techniques

- Le recyclage du papier

- Les objets mécaniques

- Les mécanismes et leur mouvement

- Les matériaux d’hier et d’aujourd’hui

- Les liaisons en mécanique

- Outils et mécanismes: balancier et chadouf

- Machine simple: levier

- Machine simple: roue

- La station spatiale internationale

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Volet 2: Informatique (intégré dans les autres domaines de formation)

Voici une liste non exhaustive des activités d’intégration informatique par domaine et par objectifs visés

Objectifs visés:

- S’approprier une environnement informatique de travail

- Utiliser et gérer des espaces de stockage à disposition

- Utiliser les périphériques à disposition

- Utiliser les logiciels et les services à disposition

- Adopter une attitude responsable

- Connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique

- Protéger sa personne et ses données

- Faire preuve d’esprit critique face à l’information et son traitement

- Participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles

- Créer, produire, traiter, exploiter des données

- Saisir et mettre en page un texte

- Traiter une image, un son ou une vidéo

- Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination

- Différencier une situation simulée ou modélisée d’une situation réelle

40

- S’informer, se documenter

- Consulter des bases de données documentaires en mode simple (texte plein)

- Identifier, trier, évaluer des ressources

- Chercher et sélectionner l’information demandée

- Communiquer, échanger

- Écrire, envoyer, diffuser, publier

- Recevoir un commentaire, un message, y compris avec pièce jointe

- Exploiter les spécificités des différentes situations de communication en temps réel ou différer

Exemple d’actions d’intégration:

- Sauvegarde de documents de travail dans un fichier approprié, sur une clé USB.

- Utiliser les signets pour retrouver des informations importantes

- Configurer les options pour optimiser l’utilisation de périphériques tels que l’im-primante et le numérisateur.

- Prendre conscience de l’importance de sécuriser le réseau sans fil

- Faire le choix d’un logiciel approprié à la tâche demandée (traitement d’image vectori-elle, traitement de texte, tableur, logiciel de gestion de temps, logiciel de communica-tion, gestion des photos/vidéos, montage sonore, etc)

- Respecter les règles de la maison en ce qui a trait à l’utilisation de l’internet et de l’or-dinateur.

- Comprendre les risques reliés à une utilisation de l’internet et des réseaux sociaux.

- Respecter la lois en ce qui a trait à l’utilisation de matériel en ligne.

41

- Savoir identifier les situations problématiques et connaître les intervenants à informer.

- Ouvrir et fermer une session, paramétrer la confidentialité, gérer l’authentification afin de protéger son identité.

- Comparer différentes sources d’information et être conscient du phénomène de la dés-information.

- Mettre ses compétences à profit dans le cadre de projets impliquant une multitude de tâches.

- Respecter les règles typographiques.

- Mettre en forme un texte.

- Capter un élément audio-visuel, l’intégrer dans un document et le traiter avec les ou-tils adéquats.

- Lister, regrouper, présenter des données de façon optimale.

- Choisir le format de sauvegarde et de diffusion le plus approprié à la situation.

- Réaliser des graphiques.

- Utiliser des ressources documentaires, encyclopédiques et informatives en ligne.

- Utiliser de façon efficace et concise les moteurs de recherche.

- Identifier les publicités à l’intérieur des pages web, les critiquer et juger de leur perti-nence.

- Débusquer l’origine et évaluer la fiabilité des informations recueillies.

- Utiliser efficacement les document numériques.

- S’abonner à des flux RSS.

- Choisir les modes de communication appropriés à la situation et à l’interlocuteur.

- S’exprimer sur le web dans le respect tout en demeurant critique.

42

- Publier et partager des documents dans le respect des règles et en faisant preuve de bon jugement.

- Consulter des façon assidue sa messagerie.

- Savoir reconnaître les arnaques et les courriers indésirables.

- Manipuler les pièces jointes.

- Classer les documents reçus de façon ordonnée.

- Connaître les conséquences possibles du marquage social et de la géolocalisation.

- Utiliser un niveau de langage approprié selon l’interlocuteur et la situation, que ce soit oralement ou par écrit.

- Faire preuve d’esprit critique quand à l’utilisation des réseaux sociaux et à sa présence à l’intérieur de ceux-ci.

Volet 3: Robotique

- Inventorier et recueillir le matériel nécessaire.

- Construire un premier robot.

- Créer et modifier des programmes.

- Travailler avec le bloc de programmation: Move, Sound, Display.

- Techniques de programmation: Waiting, Repeating.

- Construire et programmer des robots équipés de senseurs.

- Comprendre les senseurs.

- Utiliser différents types de senseurs: de couleur, tactiles et rotatifs.

- Monter un système de défense robotisé.

43

- Strider: la créature à 6 pattes.

- Créer des programmes avancés.

- Utiliser les fils et les moyeux pour la gestion des programmes.

- Utiliser le bloc de programmation et les accessoires avec Loop et Switches.

- Utiliser des constantes variables et jouer à des jeux sur NXT.

- Projet de robotique avancé.

- Snatcher: le bras robotique autonome

- Monter un trieur de briques hybrides à discimination (couleur et format).

- Le petit grimpeur de cheminée.

44

Histoire du monde(Story of the World I et suppléments)

- L’histoire et la ligne du temps

- L’archéologie et la méthode scientifique en sciences sociales

- Les premiers hommes

- Les Égyptiens vivant le long du Nil

- Les débuts de l’écriture

- Le vieux royaume d’Égypte

- Le premier dictateur sumérien

- Le peuple juif de l’Antiquité

- Hammurabi et les Babyloniens

- Les Assyriens

- Les premières cités d’Inde

- L’Orient: La Chine antique

- L’Afrique de l’Antiquité

- Le royaume central d’Égypte

- Le nouveau royaume d’Égypte

- Les Israélites quittent l’Égypte

- Les Phoeniciens

- Le retour en Assyrie

- Le retour de Babylone

45

- La vie en Crête durant l’Antiquité

- Les premiers Grecs

- La civilisation grecque

- Les Mèdes et les Perses

- Sparte et Athènes

- Les dieux grecs

- La guerre des dieux grecs

- Alexandre le Grand

- Les premiers habitants de l’Amérique

- L’évil de Rome

- L’empire romain

- Rome entre en guerre contre Carthage

- Les Aryens d’Inde

- L’empire Maurya

- La Chine: l’écriture et le Qin

- Confucius

- Projet combiné (histoire+géographie): Les 7 merveilles du monde (4)

46

Géographie et cartographie(Trail guide through geography, Geography through art, SOTW)

- Géographies physique et sociale

- La cartographie

- Le Croissant fertile

- La Mésopotamie

- Le Moyen Orient

- Le Nil

- L’Égypte (4)

- La Pangée (revision)

- L’Ancien royaume d’Égypte et comparaison avec l’Égypte contemporaine

- Sumer et l’empire d’Akkad

- L’Afrique du Nord (4)

- Cités juives/bibliques de l’Antiquité (Babylone, Ur, Haran et Cana)

- L’Irak (4)

- Assur et le Tigre

- L’Indu et la région environnante

- L’Inde (4)

- La Chine (4)

- Le Yangtze, Le Huang He et la mer de Chine

- L’Afrique de l’Antiquité et comparaison avec l’Afrique contemporaine

47

- Le 2e royaume d’Égypte et comparaison avec l’ancien et le contemporain

- Le nouveau royaume d’Égypte et comparatifs

- L’Afrique méditerranéenne et le Sahara (4)

- Israël (4)

- La Tunisie (4)

- La région crêtoise

- La Grèce (4)

- Les invasions subies par les Grecs durant l’Antiquité

- Les Îles grecques et la région de Troie

- L’empire perse de l’Antiquité

- L’Iran (4)

- Sparte et Athènes

- Lieux mythologiques de la guerre des dieux grecs

- L’empire d’Alexandre le Grand

- Les Amériques (survol)

- La Rome antique

- Le trajet emprunté par Hannibal

- Les empires Aryen et Maurya

- Repères de la Chine antique

- Projet combiné (histoire+géographie): Les 7 merveilles du monde (4)

48

Histoire et géographie du Québec et du Canada(Espace Temps, La géographie à la carte, Canadahistory.com et recitus sur l’histoire du Québec)

Volet 1: Histoire et Géographie du Québec

- La préhistoire jusqu’à 1500)

- Les cris

- Les hurons

- Les Algonquins

- Les Iroquois

- La rencontre de 2 mondes

- Christophe Colomb

- Jacques Cartier et ses voyages

- Samuel de Champlain

- La Nouvelle France

- S’ouvrir à la diversité

- Les Algonquins et les Iroquois vers 1500

- Les Iroquois et les Incas vers 1500

- Le Québec et ses régions

- La Capitale-Nationale (Québec)

- Le Nord-du Québec

- Montréal

- Comparaison Montréal Le Caire

49

- Comparaison Québec Beijing

- Enjeux et réalités géographiques

- Territoires protégés du Québec: les parcs naturels

- La conservation du patrimoine dans une ville en expansion

- La vie dans une métropole

Volet 2: Histoire et géographie du Canada

- La Préhistoire

- Les premiers habitants

- La Côte Ouest

- Les Rocheuses

- Les Indiens des plaines

- Les Maritimes

- Beothuk

- La rencontre de 2 mondes

- Les Vikings

- John Day

- Jean Cabot

- Martin Frobisher

- John Guy

- Harry Hudson

50

- Les perceptions des premières nations

- Francis Drake

- Humphrey Gilbert

- Provinces canadiennes

- L’Ontario

- Les Maritimes: Nouveau Brunswick, Nouvelle Écosse, Île du Prince Édouard Terre Neuve

-Le Parlement canadien

-La reine et ses représentants, les gouverneurs généraux et lieutenants gouver-

neur

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Éducation à la santé(Le cerveau, document maison)

Volet 1: Le cerveau

- Histoire de la recherche sur le cerveau

- Anatomie du cerveau

- Cerveau droit et cerveau gauche

- Dans les profondeurs du cerveau

- Les cellules cérébrales

- Le réseau des neurones

- Apprendre et mémoriser

- Comment le corps est connecté au cerveau

- Les spécialistes des fonctions cérébrales

- Les problématiques cérébrales

Volet 2: La circulation (projet)

- Qu’est-ce que le système circulatoire?

- Le rôle du système circulatoire.

- Un moyen de transport.

- Anatomie de base

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Volet 3: Le système immunitaire (projet)

- Qu’est-ce que le système immunitaire?

- Le rôle du système immunitaire

- Les lymphocytes

- Le SIDA

- Les allergies et les allergènes

Volet 4: Le pain (projet)

- Transformation alimentaire de base: les ingrédients entrant dans la fabrication du pain

- L’histoire du pain

- L’épi de blé

- Le pain à travers les siècles

- La légende

- Le pain des Égyptiens

- Les boulangers d’Athènes

- Rome: du pain et des jeux

- Moyen-Âge

- L’eucharistie

- Le pain du bourreau

- La nature

- Des nouvelles inventions

53

- Invention du moulin: les 4 étapes de son évolution

- Les temps modernes

- Au pinceau

- Le pain du 18e siècle

- Inégalités

- Le pain sujet de fâcheries

- Vieux croûtons

- Le premier casse-croûte

- Obscurantisme

- Laissez-passer

- Le pain de la Révolution française

- Du hachis

- Ah! ça ira

- La fuite

- La famine domine toute la France jusqu’en 1796

- Le pain de l’ère industrielle

- La guerre du pain

- Manger son pain noir

- Du pain partout dans le monde

- La machine à pain

- Comment se présente la machine à pain

54

- Le fonctionnement de la machine à pain

- Les étapes de la fabrication du pain

- La composition du pain

- Le pain perdu

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Musique(Home study piano, Suzuki piano lesson, ressources en ligne)

Volet 1: Découverte d’un instrument (le piano)

- La musique comme langage

- Écriture et lecture musicale en clé de sol

- Écriture et lecture musicale en clé de fa

- Revision du doigté et numérotation

- Alternance des mains

- Contrôler le tempo

- La musique irlandaise au piano

- Les rythmes sautés

- Le lyrisme

- Le staccato à la main gauche

- La valse

- Gammes à 1 octave: Do, Ré, La, Sol

- Gamme à 2 octaves: Do

- L’évolution de l’instrument de musique

- L’accentuation

- Le vocabulaire musical (français, italien, anglais)

- La syncope

- Trille et vitesse

56

Volet 2: Guitare classique

- Cours privés...plan de cours à monter par le professeur

Volet 3: L’orchestre (les percussions)

- Membranophones

- Bongo

- Djembé

- Timbales classiques

- Idiophones

- Castagnettes

- Gong

- Marimba

- Cordophones

- Berimbau

- Santour

- Gardon

- Lame de tonnerre

Volet 4: Découverte musicale

- Hymne nationaux des pays à l’étude en géographie

- Les percussions comme outils de communication

57

Arts plastiques(ressources web et documents maison)

Volet 1: Techniques de dessin

- Dessin technique: le plan

- Dessin technique: le profil

- Dessin technique: l’élévation

- Matériaux et médiums en dessin technique et en dessin d’art

- Le point

- La ligne

- La hachure

- Les fondus en ton de gris

- Les masses positives et négatives

- Le noir et blanc

- L’ombre et la lumière

- Les volumes

- La perspective à 1 point

- La représentation de texture

- L’anamorphose

- Dessin sur papier noir

- La couleur

- L’image vectorielle et initiation à Illustrator

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- Le dessin d’obervation: application des techniques apprises

Volet 2: La sérigraphie (création d’un fanzine)

- Les médiums d’impression et les supports

- Préparation des films

- Solarisation et émulsion de la soie

- Installation

- Impression

- Reliure

Volet 3: L’art textile

- Les différents types de fibres animales et leur préparation

- La teinture

- Le cardage

- Le filage

- Feutrage au savon

- Feutrage à l’aiguille

Volet 4: La photographie

- L’appareil et ses fonctions

- La description de l’appareil

59

- La précision vs la mise au point

- L’exposition

- Contrôler la vitesse

- Le mode priorité vitesse

- Les informations du viseur

- La sensibilité ISO

- Contrôler l’ouverture et la mise au point

- Le mode priorité ouverture

- Les objectifs et leur utilité

- La mise au point avancée

- La profondeur dans les images

- La profondeur de champ

- La balance des blancs

- Le posemètre de l’appareil

- L’image numérique en noir et blanc: expérimentations

- La lumière: ville et nature: expérimentations

- Initiation à Photoshop: retouche et montage de base

60

Histoire de l’art(Fleur d’encre 6e, ressources en ligne )

Volet 1: Histoire de l’art et littérature

- Les représentations de la Création

- Lire et décoder des légendes reliées à des oeuvres d’art, repérer la nature et la date des images

- Associer des images et des textes

- Classer chronologiquement des oeuvres traitant un même sujet

- Décrire des oeuvres

- Associer des sentiments ou des traits de caractère à une oeuvre

- Décoder la composition d’une oeuvre

- Analyser des personnages représentés picturalement

- Reconnaître, dans le tableau, les éléments du mythe

- Étudier l’expression de la métamorphose en peinture

- Identifier les personnages d’un tableau

- Associer une époque et une civilisation à une oeuvre

- Les représentations d’Ulysse et de ses compagnons

- La représentation des sirènes

- Zoomorphie et anthropomorphie

- Découvrir l’illustration

- Comprendre des réécritures picturales modernes

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- Comparer des oeuvres

Volet 2: Musique

- Pierre et le loup et le conte initiatique

- Écho et Narcisse, Gluck

- Tchaïkovski

- Bizet

- Offenbach

- Chopin

- Mozart

Volet 3: Arts visuels

- L’enluminure

- La fresque

- L’art de la préhistoire, représentation et rôle

- Le Titien

- Le Caravage

- Pierre Paul Rubens

- Nicolas Poussin

- Gustave Doré

- Salvador Dali

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- M.C. Escher

- Alfred Pellan

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Bibliographie

Bibliographie:

Voici une sélection de livre qui nous servent à complémenter le programme ou à consol-ider des notions en cas de besoin:

Le monde de Sophie

Lectures littéraires

Études de mythologie et d’histoire des religions antiques

Manuel de sciences usuelles

Arithmétiques du cours complémentaire

Zoologie et botanique en classe de 6e

Dictées graduées et analyses, 3e manuel

Encyclopedia of world history (Usborne)

Médiagraphie:

Voici une liste générale de quelques sites que nous utilisons régulièrement

http://www.youtube.com

http://wikipedia.com

http://vikidia.com

http://www.chem4kids.com/index.html

http://www.biology4kids.com/

http://www.physics4kids.com/

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http://www.geography4kids.com/

http://www.bbc.co.uk/schools/

http://www.msnucleus.org/membership/k-6.html

http://academie-en-ligne.fr

http://primaire.recitus.qc.ca

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