Gaël Gamelon classe CE2-CM1-CM2 Ecole primaire de La Combe de Lancey

S’exprimer à l’oral comme à l’écrit avec un vocabulaire précis et approprié : Ex de mise en œuvre dans le cadre du projet d’école. Ecole primaire La Combe de Lancey, CE2 CM1 CM2

Enseignant Elève

Demande aux élèves d'écrire un texte relatant un moment de leur vie où ils ont eu peur. Ce texte doit faire peur au maitre. Annote le nombre de mots en lien avec le thème dans chacun des textes sans les corriger.

Ecrivent leur texte librement.

Séquence d’apprentissage : Lexique de la peur

Ecrire un texte libre sur le thème de la peur

= Evaluation diagnostique

Constats Textes peu riches en vocabulaire sur la peur : 1 à 7 mots

Gaël Gamelon classe CE2-CM1-CM2 Ecole primaire de La Combe de Lancey

Lectures de livres sur le thème de la peur

Poursuite de la collecte de mots sur la peur

sur l’affiche collective

Activités d’entrainement du vocabulaire

à partir de fiches du dictionnaire Le Robert

Emprunt à la bibliothèque d'une dizaine de livres en lien avec le thème. Lecture de

quelques-uns d'entre eux en collectif et, sur une grande affiche, recensement des

mots liés à la peur. Le reste des livres est laissé au fond de la classe.

En autonomie, en activité libre, les enfants viennent lire un livre de leur choix et

complètent l’affiche avec les nouveaux mots rencontrés. Ils peuvent également

remplir l’affiche avec du vocabulaire qu'ils connaissent déjà.

+ Collecte de mots sur la peur

sur une affiche collective

Fiche 2 : lecture d’extraits de textes sur la peur. Différencier les causes

de la peur des émotions ressenties.

Fiche 3 : détailler les lieux, les êtres vivants, les ambiances qui font peur.

Travail spécifique sur les synonymes, les nuances de sens,

les mots de la même famille, les préfixes et les suffixes,

les contraires …

Activités spécifiques de vocabulaire

à partir de fiches sur la peur issue

du dictionnaire Le Robert

http://www.lerobert.com/good.pdf

Gaël Gamelon classe CE2-CM1-CM2 Ecole primaire de La Combe de Lancey

Classement du corpus récolté

selon la nature des mots

Noms, Verbes, Adjectifs

qualificatifs + expressions

Autoévaluation Sur une feuille récapitulative individuelle où tous les mots sont

collectés, chaque élève colorie en vert les mots ou expressions

qu'il connaît et pense maîtriser, et en rouge les autres.

Gaël Gamelon classe CE2-CM1-CM2 Ecole primaire de La Combe de Lancey

Enseignant Elève

Annote le nombre de mots présents liés à la peur. Vérifie si l'élève utilise des mots coloriés en rouge ou en vert.

Peut raconter la même histoire qu'au 1er essai ou non. Ne peut pas utiliser sa feuille récapitulative afin d’évaluer les acquis. Peut retravailler son texte plus tard et l’enrichir avec des mots sur la peur.

Ecrire un 2ème texte sur le même thème

Constats La grande majorité des élèves ont progressé et produisent

des textes plus riches qu’au 1er jet.

Gaël Gamelon classe CE2-CM1-CM2 Ecole primaire de La Combe de Lancey

Mobilisation régulière du lexique de la peur

à partir de la corolle lexicale des mots collectés

Rituels sur ardoise : écrire un synonyme, une expression,

un contraire … liés au thème de la peur.

Prolongement prévu : écrire un petit livre

à l’ordinateur sur le thème de la peur