Le climat scolaire

contact @olympio.fr - Tél : 01 45 06 12 08www.olympio.fr

Sessions d’échanges de pratiques

Mieux comprendre pour mieux agir

Foudre, orage, tempête, coup de chaud... Les métaphores liées au climat sont fréquentes dans les discours sur l’École. Pourtant il faut y regarder à deux fois, tant la notion de climat - phénomène naturel apparemment incontrôlable -

est porteuse de renoncement fataliste.

Ainsi, l’expression « climat scolaire » ne saurait alimenter un discours de désignation de coupables, d’infantilisation, de repli dans l’entre-soi. Elle ne peut servir que de support à une réflexion au service de comportements volontaristes, de la même façon que ceux qui, au sujet du réchauffement climatique, exigent que l’on passe « de l’incantation aux actes, dans le cadre d’objectifs clairs et ambitieux ».

II apparait alors qu’aucun élément pris isolément ne peut expliquer un bon climat scolaire mais que la qualité de celui-ci exige une action systémique, mobilisant toutes les composantes du système scolaire.

Trois « sous climats » composent la qualité du climat scolaire: d’une part ce qui appartient à l’éducatif et au pédagogique (composition des classes, emplois du temps, pratiques pédagogiques, système d’évaluations, etc.), et ce qui relève de la sécurité et de la justice (cadre matériel, règlement intérieur, sanctions, etc.). Ces aspects relevant de dispositionsinstitutionnelles, ils ne sont pas à l’ordre du jour de la Session.

Celle-ci est axée sur le troisième «sous climat», celui qui concerne tout le monde: les aspects relationnels entre les personnes (élèves/élèves, élèves/enseignants, enseignants/enseignants et autres adultes de l’établissement, parents/enseignants, garçons/filles, institution/ partenaires et environnement...).

Pour susciter le débat, des extraits d’animations d’Olympio sur la gestion des difficultés scolaires sont présentés :

Aujourd’hui, les analyses systémiques où dominent les explications économiques, sociologiques, politiques... ont supplanté le déterminisme: on convient que nos façons de vivre et nos comportements sont à l’origine de dérèglements climatiques et que l’on peut agir sur le climat par des actions volontaristes.

Des exposés interactifs

alternent avec des réflexions

collectives.

Une session s’appuyant sur les témoignages et l’expérience de chacun.

Les mots qui fâchent

Non c’est non ! La toile

Sous pression

Tous ego

Lilou va d’l’avant !Pitbull

Hors pairs