7 Commission océanographique intergouvernementale Rapports de stages de formation

Stage COI sur la connaissance et la gestion de la zone côtière et du proche plateau continental

Tenu à l’Institut géologique du bassin d’Aquitaine (IGBA) Talence, France 18 septembre - 4 octobre 1984

SC-85lWSl76 Unesco

PREFACE

Pour renforcer la participation effective des Etats membres, particulièrement ceux en développement, à ses programes, la COI, grâce à l'appui de certains Etats membres, organise des cours ou stages de formation dans le cadre de ses activités de formation, éducation et assistance mutuelle (TEMA).

Le stage dont il est question ici a pu être réalisé grâce à la volonté dont fait preuve la France d'aider à développer le potentiel des pays en développement dans le domaine des sciences et techniques océanographiques et des services y afférent, et grâce à l'étroite coopération que ce pays a toujours pris soin d'entretenir avec la Commission et ses principales activités. I1 est d'une part destiné à soutenir le programme de la COI sur les Sciences de la mer et les ressources non vivantes (OSNLR), programme Co-parrainé par le Service de l'économie et de la technologie des océans (OETB) de l'organisation des Nations Unies (ONU). I1 manifeste d'autre part le souci de la France d'apporter son soutien aux activités qui ont pour cadre la Sous-commission de la COI pour la mer des Caraïbes et les régions adjacentes (IOCARIBE) et le futur organe de coordination des activités dans le domaine des sciences de la mer pour la région de l'Atlantique centre-oriental (Afrique de l'Ouest), dont la création a été recommandée par l'atelier de travail qui s'est tenu à Tenerife, Espagne, du 12 au 17 décembre 1983. I1 a été organisé par l'Institut géologique du bassin d'Aquitaine (IGBA) de L'Université de Bordeaux I à Talence, France, du 17 septembre au 4 octobre 1984.

La COI tient à exprimer ici sa reconnaissance à l'égard du Gouvernement français qui a bien voulu financer la majeure partie des bourses distribuées aux stagiaires, et du Département de Géologie et Océanographie de 1'IGBA qui a assuré la préparation et la conduite du stage.

TABLE DES MATIERES

1. INTRODUCTION

2. ORGANISATION

3. REALISATION

4. BILAN ET EVALUATION

5. CONCLUSION ET REMARQUES

ANNEXES

Annexe 1 - Liste des participants

Annexe 2 -' Programme détaillé du stage

Annexe 3 - Analyse des questionnaires

Page - 5

6

8

1 1

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1. INTRODUCTION

Sous le patronage et à l'initiative de la Commission Océanographiaue Intergouvernementale (COI) de l'organisation des Nations-Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO), un stage de formation en océanographie a été organisé sous le nom de "Connaissance et gestion de la zone côtière et du proche plateau continental'' à l'Institut géologique du bassin d'Aquitaine (IGBA) de l'Université de Bordeaux I, du 17 septembre au 4 octobre 1984.

L'objectif du stage était d'apporter à des spécialistes des sciences de la terre, de l'océanologie côtière et de l'aménagement du littoral un ensemble - de connaissances de base ind notion d'environnement marin ses évolutions naturelles ou prédictives.

Le stage a rassemblé

spensables pour appréhender dans sa globalité la littoral, afin qu'ils puissent comprendre et évaluer provoquées et conduire des démarches de gestion

5 spécialistes en provenance principalement des Caraïbes et de l'Afrique de l'ouest. Le Ministère des Relations Extérieures (MRE) français a accepté de consacrer dix bourses à ce projet (dont neuf ont été en fait utilisées) pour couvrir les frais de voyage et de subsistance des stagiaires. I1 a en outre accordé un financement complémentaire destiné à couvrir certains frais annexes. La COI a fourni trois bourses supplémentaires et trois."auditeurs libres", déjà en stage à l'Université de Bordeaux I, ont été autorisés à participer au stage (la liste des participants figure à l'annexe I).

Ce rapport a pour but de préciser les modalités d'organisation et les conditions de réalisation de ce cours international, dont la mise en oeuvre a été rendue possible par la conjugaison des efforts de la COI, du MRE, du Département de Géologie et Océanographie de l'IGBA, et d'organismes français publics ou privés, régionaux ou nationaux oeuvrant dans le domaine de l'océanographie côtière et de l'aménagement du littoral. I1 a aussi pour ambition de contribuer au bilan de cette opération dont les résultats, d'abord évalués "sur le tas" avec les participants, font ici l'objet de quelques remarques formulées dans une visée prospective.

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2. ORGANISATION

En réponse à une suggestion du Secrétaire de la COI, le Comité national français pour la COI a retenu l'idée d'organiser en 1984 un stage portant sur la géologie côtière et la sédimentologie dans le cadre de l'Université de Bordeaux I. Le Ministère des Relations Extérieures (MRE) a, de son côté, accepté de mettre des bourses à la disposition de stagiaires ressortissants de pays africains franco- phones et de pays de la région des Caraïbes. Le Professeur A. KLINGEBIEL a été désigné comme responsable scientifique du stage.

Le stage a été proposé aux pays concernés par la COI (lettre circulaire no 956 du 18 janvier 1984) et les canaux diplomatiques français (télégramme no 4442 du 26 janvier 1984). Vingt sept candidatures ont été proposées parmi lesquelles douze ont pu être retenues. Le jeu des désistements et empêchements de dernière heure a rompu l'équilibre initialement prévu entre pays de la zone caraïbe et de l'Afrique de l'Ouest au détriment de cette dernière (la liste des participants figure à l'annexe I).

Quelques difficultés dans l'acheminement des stagiaires ont résulté soit de la mise à disposition tardive des titres de transport, soit du mode de versement de l'indemnité du séjour par le Centre international des étudiants et stagiaires (CIES) du MRE. Néanmoins, dix des douze boursiers étaient présents à la séance d'ouverture (le 18 septembre à 14 h 30) et l'effectif du stage était complet au matin du deuxième jour.

Le logement des stagiaires en cité universitire à proximité immédiate du lieu de stage, s'est avéré, malgré la sobriété des conditions de logement, particulièrement favorable à l'assiduité et 3 la ponctualité des stagiaires, et le seul financièrement compatible a.vec le montant des indemnités initialement reçues au CIES : en effet, les stagiaires devaient assumer au cours du stage des dépenses d'alimentation relativement lourdes, la fréquentation des restaurants universitaires (au tarif passager) n'étant possible que les jours de conférence de l'Université.

Conditions rnaté2..ieZZes du staqe

Locaux -__--- : la salle de conférences et les moyens pédagogiques (photocopies et distribution de documents, appareils audio-visuels, films scientifiques, bibliothèque spécialisée de Géologie et Océanographie, documentation carto- graphique) ont été gracieusement mis 2 la disposition du stage par l'Unité d'Enseignement et de Recherche (UER) de Géologie et le Département de Géologie et Océanographie de 1'IGBA et à deux reprises par l'Institut universitaire de biologie marine (IUBM) d'Arcachon.

-__- Tranzorts ---- : tous les transports du groupe de stagiaires ont été assurés par le "Minibus" de 20 places de l'Université de Bordeaux I avec pour seule charge pour les finances du stage, les dépenses de fuel et les repas du chauffeur les jours de déplacement (7 jours de sorties et environ 1.300 km de trajet ont ainsi été assurés pour une dépense très modique). L'Institut universitaire de biologie marine d'Arcachon a assuré avec l'une de ses embarcations, une visite embarquée de 2 heures sur les parcs A huîtres du bassin d'Arcachon.

Pmstationspédagogiques -_-_------- --- : les apports d'informations théoriques (conférences), les animations de visites guidées, les démonstrations pratiques de matériels et d'appareillages ont tous été des prestations bénévoles et gratuites :

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- d'enseignants de l'Université de Bordeaux I : 10 intervenants pour 16 conférences et 6 jours de terrain ou visites de laboratoires extérieurs ;

- de chercheurs du Centre national de la Recherche scientifique (CNRS) oeuvrant dans les laboratoires de l'Université de Bordeaux I : 4 intervenants pour 5 conférences et un jour de terrain ;

- des organismes extérieurs à l'Université ont prêté leur concours à ce stage : . Laboratoire central d'hydraulique de France (LCHF)

1 conférence - 1 visite commentée de laboratoire (deux ingénieurs). . Institut français de recherche pour l'exploitation de la mer (IFREMER) (Centre de Brest)

2 conférences (avec frais de déplacement des 2 conférenciers, de Brest à Bordeaux, pris en charge par IFREMER).

. Mission intermhistérielle pour l'Aménagement de la Côte Aquitaine (MIACA) 2 conférences et un séminaire (deux intervenants).

. Port Autonome de Bordeaux 1 c'onférence - 1 visite commentée - une demi-journée d'embarquement sur le navire sondeur "GARDOUR".

. Parc naturel régional des Landes (Le Teich) 1 demi-journée de visite commentée.

. Comité interprofessionnel de la conchyliculture 1 conférencier et une visite d'entreprise.

Administration, gestion, coordination : le responsable scientifique a bénéficié une semaine avant et pendant tout le stage du concours actif et efficace d'une secrétaire (Mme BACQUA, IGBA et UER de Géologie) et d'un adjoint pour l'organisation et la gestion (M. G. VERNETTE, Maître-Assistant, Université de Bordeaux I). Cet ammi techniane en temps, locaux et moyens (frappe, reprographie, téléphone, courrier) s'est avéré indispensable aux mises au point et adaptations de l'organisation nécessaire à la bonne marche du stage.

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3. REALISATION

L'objectif pédagogique qui figurait dans la lettre d'infomation et d'appel à Za candidature était d"'apporter a m spécialistes des Sciences de la l'erre de Z 'Océanologie côtière et de 1 'aménagement du littora 2, 1 'ensemble des connaissances de base indispensables pour appréhender dans sa globalité Za notion de l'environnement marin littoral afin au'ils wuissent commendre et évaluer ses évolutions naturelles ou provoquées, et conduire des démarches de gestion prédictives".

Cet objectif impliquait une mise à niveau dans un large éventail de disciplines scientifiques en raison de la diversité d'origines et de formations des stagiaires. I1 nécessitait aussi une approche réaliste des problèmes concrets de l'aménagement et de l'exploitation des ressources du littoral donc un contact étroit avec le "terrain" et les professionnels. Dans ce domaine, l'expérience personnelle des stagiaires était un capital à ne pas négliger et les "études de cas" ont été appréciées.

On trouvera en annexe 2 un programme détaillé du stage tel qu'il s'est effectivement déroulé. Quelques observations sur le déroulement de ce programe peuvent être formulées :

Devant la nécessité de faire appel à des intervenants bénévoles, la solution réaliste était de solliciter le plus grand nombre d'enseignants et chercheurs oeuvrant au sein de l'Université de Bordeaux pour assurer les conférences spécialisées de mise à niveau et de sensibilisation sur les divers aspects de la connaissance des zones côtières. D'une façon générale, les prestations ainsi obtenues ont été assez bien adaptées aux besoins des stagiaires et le risque d'un enseignement dogmatique en mosaïque a été évité par une systématique et permanente ouverture à la discussion. L'encadrement du stage a nécessité les interventions suivantes :

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: Organisme : Nombre : Nombre de : Nombre de: Animation de : : sollicité :d'inter-:conférences : séminai- : visites

:venants : : res : (1 h 30) : (2 h) : (1/2 journée) :

.______--_-_.___----_.____________._____-----.----------------.

Université: 10 Bordeaux I:

CNRS 4

PAB 2

MIACA 2

IFREMER : 2

PNRL 1

LCHF 2

CIC 1

16

5

1

2

2

12

2

1

: TOTAUX : 24 : 28 : 13 17

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Apports des professionne 2s

Les bonnes relations de coopération entretenues par 1'IGBA avec les organismes régionaux et nationaux oeuvrant sur le littoral ont permis d'obtenir de nombreuses collaborations et leur intervention sur divers problèmes d'aménagement et de gestion du littoral. La place et l'importance de leurs interventions dans le stage ont été négociées en fonction de leurs disponibilités et des thèmes abordés (le tableau précédent, concernant l'encadrement du stage, tient compte de cet apport des professionnels).

. __-

Apport personne2 des stagiaires

Tous les stagiaires avaient, comme on le leur avait proposé dans la lettre d'appel à candidature, apporté des documents originaux et ont tenu à faire une présentation individuelle de leurs travaux de recherche ou d'un problème scientifique qui les occupait dans leur pays. Deux demi-journées ont été consacrées à ces exposés qui d'une part ont permis aux stagiaires de manifester publiquement leur identité scientifique et d'autre part ont donné à certains d'entre eux la possibilité de plaider devant le groupe en faveur du cas d'étude qu'ils proposaient.

Les études de cas ont en effet suscité un très vif intérêt de la part des stagiaires qui se sont intensément investis dans ce travail, en regrettant vivement la brièveté des délais beaucoup trop courts à leur gré, réservés à cette partie du programme.

Apports de la mise en- situation sur. 1.e "terrain"

Les sorties "de terrain", les visites d'entreprises et e-

d'organismes, ont nécessité de nombreux déplacements, et les délais d'acheminement, bien que généralement inférieurs A une heure, ont été un surcroît de fatigue et un facteur aggravant de l'intensité du rythme du cours. Cependant, elles ont été un facteur déterminant (et voulu comme tel) de l'évolution favorable de la dynamique du groupe de stagiaires. Elles ont été surtout, grâce au contact direct avec les hommes qui, dans des organismes et sur des terrains physiques et socio-économiques très variés, mettent en oeuvre des études, des aménagements ou des gestions du littoral, l'occasion de faire percevoir aux stagiaires qu'après la conceptualisation pluridisciplinaire, la mise en oeuvre des programmes est étroitement tributaire du dynamisme, de la compétence et de l'adaptabilité des hommes qui en sont chargés. Ces contacts avec les professionnels ont été aussi, de l'aveu même des stagiaires, l'occasion de percevoir l'impérieuse nécessité pour les scientifiques de rechercher un mode d'expression, objectif et interdis- ciplinaire, accessible aux décideurs, permettant d'éclairer les choix qu'ils sont amenés à faire. 11 paraissait essentiel que les scientifiques, même ceux qui ont une expérience d'application de leur discipline, puissent percevoir la nécessité d'adapter les procédures de réalisation de leurs propositions quels que soient les systèmes juridiques, sociaux, administratifs ou climatiques des pays concernés.

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4. BILAN ET EVALUATION

En majorité les 15 stagiaires ont manifesté verbalement leur satisfaction sur le bon déroulement du cours et souligné l'apport substantiel dont ils avaient bénéficié pour leur formation. Afin de préciser cet apport, un question- naire leur a été soumis vers la fin du stage. On trouvera l'analyse des réponses à ce questionnaire à l'annexe 3.

Indépendamment de ces réponses écrites, une séance d'évaluation a été organisée en fin de stage sur les trois points suivants :

a) Le libellé initial des objectifs était soit inconnu, soit oublié de la quasi totalité des stagiaires. Après distribution de la copie de ce texte initial, il a été établi que le programme de stage avait respecté ses objectifs mais que, au gré des stagiaires, deux sujets avaient été insuffisamment traités :

- Evolutions naturelles ou provoquées des systèmes côtiers ; - Connaissance des stocks sédimentaires. b) Une majorité de stagiaires a souhaité que plus d'exemples d'aménagements

soient présentés avec le concours de spécialistes de 1 'aménagement.

c) Quelques stagiaires ont regretté que certains apports théoriques n'aient pas été mieux reliés et adaptés aux sujets des études de cas proposées par les stagiaires, afin que celles-ci puissent être traitées plus en profondeur.

a) L'organisation de nouveaux stages sur ce sujet est souhaitée à l'unani- mité, mais certains stagiaires pensent qu'il faudrait articuler le programme sur les sujets des études de cas en y impliquant des équipes pluridisciplinaires.

b) Les nouveaux stages devraient être organisés dans les régions des Caraïbes ou de l'Afrique de l'Ouest OU se posent des problèmes d'aménagement et de gestion du littoral.

c) Le recrutement des stagiaires, de l'avis quasi général, devrait sélectionner des personnes déjà impliquées dans les problèmes de gestion, en associant scientifiques et aménageurs pour constituer un groupe pluridisciplinaire de stagiaires.

d) Un stage "exporté" dans la région des Caraïbes ou en Afrique de l'Ouest 1 devrait, au dire de certains stagiaires, etre organisé dans un "Centre régional

de formation", avec le concours d'experts ayant une bonne connaissance de la région OU se déroule le stage. I1 paraît souhaitable à certains que des organismes et des personnalités scientifiques du pays d'accueil y participent activement.

a) Les revues scientifiques de base ou spécialisées sont trop chères pour que certains pays puissent les acquérir.

- 1 1 -

b) Quelle aide peut fournir la COI pour l'obtention de ces abonnements et informations auprès des Centres de recherches, d'Universités, Banques de données et Services de publications scientifiques ? Les pays en voie de développement ont en effet peu de documents échangeables et doivent demander des moyens financiers pour acquérir la documentation scientifique.

c) Après un échange de vues sur les moyens à mettre en oeuvre pour remédier au manque d'information sur l'actualité et les activités scientifiques (dans le domaine de la connaissance et de la gestion du littoral), un consensus général se dégage sur l'opportunité d'un bulletin trimestriel ou semestriel donnant des informations sur les activités de recherche dans les pays, sur les possibilités d'accueil de chercheurs étrangers, sur les programmes nationaux ou régionaux patronnés par la COI, ainsi qu'une bibliographie commentée.

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5. CONCLUSIONS ET REMAROUES

Manifestement, ce cours d'océanographie côtière répondait à un besoin comme l'attestent le nombre des candidatures, l'intensité du travail fourni par les stagiaires et la demande motivée de réitération du cours formulée par ceux-ci.

L'association du MñE à l'initiative de la COI a permis de contacter des scientifiques de la région caraïbe et de l'Afrique de l'Ouest déjà sensibilisés à la science française, et ce cours a été pour eux l'occasion de renouer des liens distendus par l'éloignement ou l'isolement, pour les organisateurs un moyen d'évaluer les opportunités de développements éventuels de coopérations bi- ou multilatérales sur des secteurs jugés prioritaires.

L'organisation du cours a été rendue possible par la conjonction des efforts financiers du MRE et de la COI et grâce au concours matériel et pédagogique bénévole d'une équipe pluridisciplinaire de scientifiques français (IGBA et IUBM) de l'Université de Bordeaux I. L'aspect appliqué de la formation a pu être développé avec l'aide de professionnels engagés dans l'étude, l'aménagement et la gestion du littoral.

Le programme du cours, très dense, mais cependant diversifié et équilibré, a nécessité un déroulement rapide et parfois trop intense pour que les stagiaires puissent réaliser pleinement un travail régulier d'assimilation et de documentation complémentaire. Tous les stagiaires ont subi, en cours de stage, des difficultés passagères de santé.

L'étude de cas, sur des sujets proposés par les stagiaires, a constitué un élément important de l'apport des stagiaires et a suscité un très remarquable intérêt. Le souci de certains stagiaires de donner plus d'importance à ce type d'exercice paraît résulter de leur préoccupation de trouver dans cette opération un traitement aussi approfondi que possible d'un problème d'aménagement ou de gestion qu'ils rencontrent dans leur pays. Certes, il aurait peut-être fallu consacrer à ces exercices plus de place et de temps ainsi qu'une meilleure préparation, mais on peut estimer qu'il faut que cette très intéressante phase du cours reste un simple exercice de formation au travers d'un travail de groupe pluridisciplinaire, centré sur un projet. En aucun cas, les conclusions de ces exercices ne peuvent se servir de la caution de la COI ou d'un autre label, ni se subsituer aux conclusions formulées par des organismes nationaux ou internationaux contactés par les autorités du pays pour fournir des éléments de décision concernant l'aménagement ou la gestion des sites choisis comme exemples.

En définitive, il semble que le stage COI sur la connaissance et la gestion de la zone côtière et du proche plateau continental, réalisé à Talence du 17 septembre au 4 octobre 1984, a atteint ses objectifs. I1 reste à espérer que les enseignements de cette première réalisation permettront d'améliorer les modalités d'organisation et d'optimiser le programme de formation en l'adaptant aux possibilités techniques et scientifiques offertes par les sites et les structures qui dans l'avenir pourront accueillir une nouvelle édition de ce stage.

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Annexe 1

ANNEXE 1

LISTE DES PARTICIPANTS

- Mme AMINATA Soumah, Chercheur CERESCOR, B.P.561 - CONAKRY (Guinée)

- M. BAH Mamadou Oury, Chercheur CERESCOR, B. P. 56 1 - CONAKRY (Guinée)

- M. BARBIERE Evandro Biassi, Enseignant Chercheur Curso de post graduçao Geochimie, Univ. Federale Fluminense-Niteroi, RIO DE JANEIRO (Brésil)

*

* - Mme BARROS CORTES SOUZA Facelucia, Professeur Assistant Université Fédérale de Bahia - BAHIA (Brésil)

- M. BRENES Luis, Directeur département Géographie, Université de Costa Rica "Rodrigo Facio"l SAN JOSE (Costa Rica)

- Mme DUENAS Claudia, Professeur Institut Polytechnique National - C.P. 01500, MEXICO (Mexique)

- M. GOMEZ Ricardo, Chercheur, Assistant Département Géologie, Faculté des Sciences, DAKAR-fann (Sénégal)

- M. KOFFI Philibert, Chercheur CRO, B.P. V. 18 -ABIDJAN (Côte d'Ivoire)

- Mme MENDEZ Astrid, Chercheur Département Sciences Marines, Université de Puerto Rico, POB 1153 LAJAS 00667 (Puerto Rico)

- M. NAVARRO Juan, Ingénieur Institut Polytechnique du Mexique, Molière 340-B-103 Col Polanco, MEXICO 5, D.F. (Mexique)

* - M. ONGKOSONGO Otto S.R., Ingénieur Géologue LIP1 - Institut National d'Océanologie - POB 580 DAK/JAKARTA (Indonésie)

- M. PEREZ-NIETO Herman, Directeur INTECMAR Université Simon Bolivar A.P. 80659, CARACAS (Venezuela)

- M. QUIROS Hernando, Professeur Université de Cordoba, AA 354, MONTERIA (Colombie)

* auditeurs étrangers, déjà en stage à Z'Uniuersité de Bordeaux I, autorisés à participer au stage.

- M. URBANO Jorge, Chef de la Division Océanographique Direction Maritime et Portuaire, CAN of 113, BOGOTA (Colombie)

- M. VASQUEZ Rafael, Professeur Fac. Sciences, Université de Panama, AA, 8009, PANAMA 7 (Panama)

Annexe 2

ANNEXE 2

PROGRAMME DETAILLE DU STAGE

17 Sept. 84

18 Sept. 84

9h - 12h30 14h30

16h - 17h30 19 Sept. 84

9h

loh30

14h

15h30

17h

20 SeDt. 84

8h - 20h

Mise en place de l'accueil (liaisons avec les services d'accueil de Paris (CIES, Mlle HEURFIN ; COI, M. TREGLOS) par G. VERNETTE (Université de Bordeaux I)

- Accueil des stagiaires par G. VERNETTE (Univ. Bordeaux I) - Allocution d'ouverture par Mlle MARTIN-SANE - Présentation du programme, rappel des objectifs et des modalités - Conférence introductive par A. KLINGEBIEL : les milieux côtiers,

de fonctionnement du stage, par A. KLINGEBIEL

bien connaître pour bien gérer

Thème : environnement côtier : passage des eaux douces aux eaux salées

- Conférence : l'hydrodynamique des milieux estuariens par A. KLINGEBIEL (Univ. Bordeaux I)

- Conférence : l'hydrodynamique des milieux marins côtiers par M. PUJOS (Univ. Bordeaux I)

- Conférence : matières en suspension et oligo éléments métalliques en milieux estuariens. Exemple de la Gironde par J.M. JOUANNEAU (CNRS)

- Conférence : matières organiques dans les flux estuariens par

- Conférence : les minéraux argileux dans les flux et les dépôts H. ETCHEBER (CNRS)

estuariens par M.C. LATOUCHE (CNRS)

Thème : acquisition des données ; stratégie des missions -- Journée de travail organisée par M. PUJOS (Univ. Bordeaux I) 9h/10h30 - Service des sondages et de l'aménagement maritime avec le concours du Port Autonome de Bordeaux

- Visite et conférences par M. CHAUMET-LAGRANGE, Chef de Service (PAB)

13h - Embarquement au Verdon sur le "Gardour". Démonstration des opérations de sondage et de télétraitement des données bathymétriquec par M. VILLEROT

Annexe 2 Page 2

21 Sept. 84

9h

loh30

14h00

15h30

16h30 - 18h

22 Sept. 84

8h - 9h 9h - llh30 14h - 16h

24 SeDt. 84

8h - 9h 9h - 11h

llh - 13h 14h - 16h

17h - 18h

25 Sept. 84

9h

1 Oh30

Thème : hydrodynamique et structure des accumulations sédimentaires en milieu intertidal

Conférence : hydrodynamique et figures sédimentaires par J.C. FAUGERES (Univ. Bordeaux I) Conférence : formation et évolution des corps sédimentaires deltaïques par J. GAYET (Univ. Bordeaux I) Conférence : les milieux lagunaires intertidaux par A. KLINGEBIEL (Univ. Bordeaux I) Conférence : la lagune (bassin) d'Arcachon par J.C. FAUGERES (Univ. Bordeaux I) Visite du Laboratoire de Sédimentologie de l'Université de Bordeaux I

Thème : écosystèmes des milieux mixohalins et les réalisations en aquaculture dans le Bassin d'Arcachon

- Trajet vers l'Institut universitaire de biologie marine (IUBM)

- Conférence : les écosystèmes du bassin d'Arcachon et les

- Visite du site aquacole de Certes à Audenge sous la direction

d'Arcachon

espèces objet d'essais d'élevages par R.J. LABOURG (Univ. Bordeaux I)

de R.J. LABOURG et A. KLINGEBIEL (Univ. Bordeaux I)

Thème : écosystèmes marins côtiers ; ressources halieutiques et ostréiculture.

- Trajet vers 1'IUBM d'Arcachon - Visite commentée du port de pêche d'Arcachon par M.C. CAZAUX

(Univ. Bordeaux I). Navires et engins de pêche, commercia- lisation de la pêche ; contrôles de qualité. Evaluation des stocks disponibles, espèces benthiques, pélagiques migrantes. Exploitation et évolution des faunes.

- Embarquement sur une vedette de 1'IUBM et visite des "parcs à huîtres" sous la direction de M. C. CAZAUX

- à Arcachon : les faunes du bassin d'Arcachon et du proche Océan par M. C. CAZAUX (Univ. Bordeaux I). Conférence puis visite de l'Aquarium et du Musée Ostréicole d'Arcachon.

- visite d'une entreprise ostréicole - conférence : les mutations et adaptations de la profession à Andernos.

ostréicole,par M. BIDONDO, Président du Comité Interprofessionnel de la Conchiliculture du Sud-Ouest.

Thème : évolutions morphologiques des milieux côtiers. Ressources minérales.

- Conférence : méthodes d'études et signification des évolutions géomorphologiques du littoral et des fonds marins côtiers, par J.M. FROIDEFOND (CNRC)

plages et des fonds marins côtiers, par O. WEBER (Univ. Bordeaux I) - Conférence : évolutions morphologiques et granulométriques des

Annexe 2 Page 3

12h00

14h30

16h00

18h00

26 Sept. 84

8h - 9h 9h - IZh

13h - 16h

17h - 18h

27 Sept. 84

9h - 12h30

14h30 - 18h

- Les ressources en eau potable - L'interface eau douce-eau salée dans le sous-sol des zones côtières, par C. VIGUIER (Univ. Bordeaux I)

par M. J. AUGRIS (IFREMER)

(Univ. Bordeaux I)

- Les ressources en agrégats. Prospection, évaluation, exploitation, - L'étude géotechnique des sols sous-marins, par C. VIGUIER

- Réception à la Mairie de Bordeaux Thème : méthodes d'études et appareillages pour l'analyse des corps sédimentaires

Trajet de Bordeaux au Cap-Ferret

Evolution récente et actuelle de la flèche du Cap-Ferret et des corps sableux annexes : Mimbeau ; Banc d'Arguin - Reconnaissance du site - Examen des structures sédimentaires dans les divers corps sableux, par A. KLINGEBIEL (Univ. Bordeaux I)

Réalisation d'une opération de carottages en site intertidal (chenal d'Arès). Mise à l'éprzuve de matériels et d'appareillages spécialement adaptés, par J. GAYET et J.C. FAUGERES (Univ. Bordeaux I)

Visite d'un "aménagement d'accueil léger" sur la plage océane du Porge. Contingences et réalisation d'un site touristique intégré 2 une zone naturelle sensible, par A. KLINGEBIEL (Univ. Bordeaux I). Cet exemple d'aménagement sera réexaminé le lendemain, au cours de conférences présentées par la MIACA

Thème : procédures et réalisations dans les plans d'aménagement du littoral

Conférences au siège de la MIACA à Bordeaux/ Le Taillan :

- Présentation de la Mission Interministérielle, par M. SOLDAINI, Secrétaire général

et juridiques dans l'élaboration et la réalisation des plans d'aménagements de la Côte Aquitaine, par M. MARTY, architecte (MIACA)

- Modalités de réalisation d'aménagements et de protection du milieu naturel côtier ; réserves et périmètres sensibles, par Mlle MERCIER (MIACA)

- Exemples de réalisations sur la Côte Aquitaine. Discussions. - Au siège du Laboratoire Central d'Hydraulique de France (LCHF)

- Nécessité et intérêt des structures et procédures administratives

Bordeaux/Mérignac

d'installations portuaires et d'ouvrages de protection du littoral, par M. HENRY, Directeur du Laboratoire (LCHF)

- Visite commentée de modèles physiques pour l'étude expérimentale

Annexe 2 Page 4

- Conférence : "Etude expérimentale de l'influence de l'extraction d'agrégats en mer sur l'équilibre du littoral, par M. J. VIGUIER (LCHF)

21h - 23h - Projection de films scientifiques 28 Sept. 84 Thème : Evolution holocène de systèmes estuariens et côtiers

- Visite de terrain, rive droite de l'estuaire de la Gironde, faciès de comblement des marais maritimes, évolution morpholo- gique de l'Anse de la Coubre, évolution récente et actuelle de la Côte Sauvage 2 l'embouchure de l'estuaire de la Gironde, estuaire de la Seudre, aménagements ostréicoles (Marennes) et du marais maritime d'Hiers-Brouage, par J.M. JOUANNEAU (CNRS) et A. KLINGEBIEL (Univ. Bordeaux I)

29 Sept. 84 Thème : Milieux côtiers tropicaux : Caraïbes

9h00 - Conférence - La couverture sédimentaire du plateau continental de la Guyane française. Données hydrologiques et sédimento- logiques par M. PUJOS (Univ. Bordeaux I)

- Conférence - Caractéristiques et mise en place des sédiments ïOh00 sur la plateforme continentale Caraïbe de Colombie, par G. VERNETTE (Univ. Bordeaux I)

Antilles françaises (Guadeloupe et Martinique), par J.C. PONS (Univ. Bordeaux I) (Conférence).

ïIh00 - Sédiments du littoral et de la plateforme insulaire des

30 Sept. 84 Sortie culturelle facultative.

Visite de la réserve ornithologique du Teich. Un exemple de protection et d'étude de l'avifaune migratrice et sédentaire des marais maritimes du delta de la Leyre (Bassin d'Arcachon) par M. J. FLEURY, ornithologue (Parc Naturel Régional des Landes)

ler Oct. 84

Matin ----- Thème : milieux côtiers tropicaux (Afrique de l'ouest)

9hOO - Conférence : Evolution holocène de la couverture sédimentaire du proche plateau continental au Sud de Dakar (Sénégal), par J.M. FROIDEFOND (CNRS)

littoral de l'Afrique de l'ouest, par A. KLINGEBIEL (Univ. Bordeaux I)

10h30 - Conférence : quelques exemples de sites en érosion sur le

12h00 - Organisation des exposés des stagiaires Après-midi ------I Thème : exposés des travaux des stagiaires

14h00 - M. PEREZ NIETO (Venezuela) . Principaux problèmes d'aménagement côtier au Vénézuela. Le cas particulier de la lagune de Tacarigua.

Annexe 2 Page 5

14h45 - M. URBANO Gorge (Colombie)

15h15

16h15

16h50

17h30

2 Oct. 84

9h00

9h45

loh30

llh15

11h45

Apes-midi --------

. Organisation et mission de la Commission colombienne d'Océanographie

- M. VASQUEZ Raphael (Panama) . Considérations sur les futurs aménagements dans la baie de Panama

- M. BENES Luis (Costa Rica) . Conséquences de l'aménagement du port de Caldeira, sur la côte Pacifique du Costa Rica

- M. NAVARRO Juan (Mexique) . Evolution du delta du fleuve Balsas, au cours des 40 dernières années. Construction d'un port industriel à l'embouchure (Port Cardenas)

- Mme DUENAS Claudia (Mexique) . Les problèmes de la lagune "Madre de Tarnaulipas"

Thème : exposés des travaux des stagiaires (suite)

- Mme MENDES Astrid (Porto Rico) . Effets de la sédimentation dans les récifs coralliens de Porto-Rico : Comparaison de 3 cas d'étude

- M. GOMEZ Ricardo (Sénégal) . Réflexions générales sur le littoral du Sénégal

- M. BAH Ouri (Guinée) . Etude de l'apport solide des fleuves au niveau des embouchures et la lithographie des zones de mangrove

- Mme AMINATA Soumah (Guinée) . Quelques résultats de recherches sur les champs hydrochi- rniques du shelf guinéen

- M. KOFFI Philibert (Côte d'Ivoire) . Quelques considérations sur l'étude de la dynamique sédimentaire littorale, et présentation d'un projet d'étude en Côte d'Ivoire

Répartition des stagiaires dans les groupes d'études de cas avec la participation d'experts bénévoles choisis parmi les conférenciers.

Annexe 2 Page 6

3 Oct. 84

15h00 16h00

17h00 18h00 19h00

4 Oct. 84

9h00 1lh00

ish00

17h00

Suite du travail

Présentation des

des groupes d'études de cas

bilans d'études de cas

Bilan sédimentaire, aménagements et pollutions dans la baie de Cartagène (Colombie)

Problèmes d'aménagement du site de Port Caldera (Costa Rica)

Problèmes d'érosion et de protection du littoral à Port Cardenas (Mexique)

Evolution sédimentaire de l'estuaire du Saloun (Sénégal)

L'érosion côtière sur le littoral de la côte d'Ivoire

L'aménagement touristique de la lagune de Tacarigua (Venezuela)

Bilan des études de cas

Conférence - Les capacités d'intervention d'IFREMER dans les études des milieux côtiers, par R. KANTIN (Cellule de Consultance

Evaluation collective et remise des questionnaires remplis par les stagiaires

Clôture du stage

I FREMER)

Annexe 3

ANNEXE 3

ANALYSE DES QUESTIONNAIRES

1) QueZZe est la partie du stage qui correspondait Ze pZus à votre souhait ? (que Zques réponses mu Ztip Zes)

10 - Hydrodynamique côtière 5 - Etudes sédimentologiques 3 - Etudes d'aménagement 2 - Etudes de cas 2 - Etudes bathymétriques et géomorphologiques

2) Les exposés théoriques étaient-ils trop spéciaZisés ? 7 - oui 5 - non 3.- oui et non

3) Ces exposés ont-iZs apporté des bases suffisantes pour uous permettre d'aborder vos recherches futures ?

13 - oui 1 - oui et non

4) Les .démonstrations techniques étaient-eZZes adaptées à la pZanification de vos recherches futures ?

12 - oui 3 - oui et non

5) En dehors du champ propre de vos recherches, queZs sujets du stage vous ont semb Zé importants et app Zicab les à d'éventuels prob Ernes que VOUS auriez à traiter (réponses muZtipZes possibles) ?

6 - Etude des écosystèmes et ostréiculture 6 - Dynamique côtière ; érosion ; évolution morphologique 3 - Elaboration pluridisciplinaire de schémas d'aménagement 1 - Modèles physiques 1 - Lagunes 1 - Problèmes de navigation 1 - Ressources minérales

Annexe 3 Page 2

6) Quels points du stage méritent d'$tre complétés ou améliorés ? (réponses multiples possibles ì

5 - Etudes de dynamique côtière 4 - Etudes de cas 3 - Etudes d'aménagements et de gestion du littoral 1 - Réserves naturelles (parcs) 1 - Exploitation d'agrégats 1 - Tourisme

7) Le rythme du stage VOUS a paru : trop intensif adéquat pas assez intensif

La durée du stage VOUS a paru : trop longue adéquate trop courte

Durée souhaitable 3 semaines 4 semaines 6 semaines 2 mois 3 mois et plus sans avis

: 9 : 6 : o : o : 6 : 9

: 3 : 3 : 3 : 2 : 3 : 3

8) Souhaitez-vous que d'autres cours de ce type soient organisés ?

Oui : 15 Non : O Fréquence 2 ans : 1 1 Fréquence 1 an : 5 A Bordeaux ou dans une autre région :

. Bordeaux : 4

. Région OU se situe un cas intéressant : 4

. Région tropicale : I

. Région caraïbe : 1

. Région Afrique de l'Ouest : 4

. Autre : 3

9) Vous paract-il utile d'ouvrir le stage à d'autres spécialités ?

Oui : 1 1 dont 3 précisent : spécialisation de la planification

Non : 3 Blanc : 1

10) Souhaitez-vous recevoir un complément d'information après le stage ?

- Echanges de bibliographie oui : 15 - Bulletin d'information sur les programmes de la COI oui : 15 - Possibilités de formation du personnel technique oui : IS - Bulletin de liaison entre les participants du stage oui : 13, sans réponse : 2