www.uclouvain.be/stage-fle
ATTESTATION DE PARTICIPATION
24e dition
24 juillet au 11 aout 2017
Facult de philosophie, arts et lettres
Stage international dt en didactique du franais langue trangre (FLE) organis par la Cedefles
Pour tous ceux qui souhaitent acqurir une qualification professionnelle dans lenseignement du franais langue trangre ou qui dsirent actualiser leurs connaissances dans ce domaine
La plupart des modules et des ateliers vous proposent des descriptions et exprimentations de stratgies denseignement du franais langue trangre, au dpart de diffrents contenus (jeux, chansons, BD, textes littraires) ainsi que de diverses ressources disponibles sur Internet ou sur TV5.
Certains modules vous invitent mieux connaitre le monde de la francophonie, aussi bien dun point de vue linguistique que littraire.
Dautres modules encore ont pour objectif de travailler directement sur vos pratiques denseignement de la grammaire et de la lecture, ou sur vos comptences en communication orale.
chaque fois, les formateurs veillent assurer un bon quilibre entre lapport thorique et les activits pratiques.
Vous tes invit(e) faire votre choix en fonction de vos objectifs de formation, en lisant avec attention la description de chaque module. Pour tablir votre programme personnalis, vous devez opter pour un des modules de chaque lettre. Exemple : A2, B4, C1, D3, E5
TABLE DES MATIRES
Programme 20172 3
Prsentation gnrale du stage ditorial
Madame, Monsieur,
La Cedefles (Cellule de franais langue trangre) de la facult de philosophie, arts et lettres organise des stages internationaux dt depuis 1994. Le programme de ces formations destines au perfectionnement mthodologique des (futurs) enseignants de franais langue trangre (FLE) est pass, au fil des ans, de quatre vingt modules au choix. Une quipe dune vingtaine de formateurs anime les diffrents ateliers. Loral, lcrit, les TICE et les arts se retrouvent chaque anne au sein dune formation dynamique qui ne cesse de se renouveler.
Le stage international dt en didactique du FLE, sous la direction du Prof. Philippe Hilisgmann est reconnu officiellement et soutenu par :
Wallonie-Bruxelles international (WBI),
La Commission europenne (programmes Socrates/Comenius),
Le CECAFOC (Centre Catholique de Formation Continue).
LABPF (Association belge des professeurs de franais)
Prsentation gnrale du stage 3
Contenu des modules 3
Grille horaire des cours 3
Semaine du 24 au 28 juillet 2017 : Modules A1 A5 4
Semaine du 24 au 28 juillet 2017 : Modules B1 B4 5
Semaine du 31 juillet au 4 aout 2017 : Modules C1 C5 6
Semaine du 31 juillet au 4 aout 2017 : Modules D1 D4 7
Semaine du 7 au 11 aout 2017 : Modules E1 E5 8-9
Renseignements pratiques 10
Formation continue en FLE lUCL 11
Contenu des modules
Programme 2017
Grille horaire des cours
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Sem
aine
du
24
au 2
8 ju
illet 9h15-
12h15Sance
douverture
A1 Travailler la comptence linguistique en perspective actionnelle A2 Les preuves du DELF et du DALF au service du FLE A3 La perspective actionnelle : mises en pratique A4 Faire entrer les arts dans la classe de FLEA5 Enseigner le lexique en classe de FLE
13h30-16h30
B1 Apprendre et enseigner avec TV5monde.com au niveau dbutantlibre ou activit
culturelle B2 Les manuels en classe de FLE, comment les choisir, comment les utiliser ?B3 Apprendre le FLE avec la chanson francophone B4 Dbuter les cours de FLE avec un groupe de migrants adultes et analphabtes
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Sem
aine
du 3
1 ju
illet a
u 4
aout 9h15-
12h15
C1 Observer et analyser des cours de FLE C2 La classe de FLE dynamiseC3 Gestion des conflits relevant de chocs culturels pour un apprentissage efficace en classe de FLE C4 TICE : Lexploitation des ressources dInternet et de la technologie au service de la classe de FLE (dbutants bienvenus)C5 Varit du franais dans la francophonie
13h30-16h30
D1 Imagez vos cours grce la photographie et ses stratgies pdagogiques libre ou activit
culturelle D2 Jeux en classe de FLED3 Pdagogie de lerreur : analyse de production dlves et travail de structuration D4 Le cinma francophone en classe de FLE
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Sem
aine
du 7
au
11 a
out
9h15-12h1513h30-15h30
E1 Travailler les genres littraires en classe de FLE : le roman policier, le conte, la posie et la nouvelle
Exposition finale
Evaluation
Remise des attestations
E2 Le travail phontique en classe de langue : le systme verbo-tonalE3 Thtre et FLE : tre interprte dun texte, dune langueE4 Linterculturel en classe de FLEE5 Intgration des TICe dans la classe de FLE : cration dun support de cours en ligne et exploitation dapplications gratuites
Le programme de formation est organis sous forme de modules de 12, 15 ou 20 heures sur des thmatiques diverses. Les participants sont invits choisir 5 modules parmi les 23 proposs.
Le programme complet de chaque stagiaire comporte 75 heures de formation et de nombreuses activits culturelles et conviviales en soire ou durant le weekend.
4 5Programme 2017Programme 2017
B1 APPRENDRE ET ENSEIGNER AVEC TV5MONDE.COM AU NIVEAU DBUTANT (Genevive Briet et Nancy Verhulst)
OBJECTIFS Dvelopper la mthodologie de la comprhension orale et des
stratgies de lcoute. Dvelopper la mthodologie de la production crite et de la production
orale. Naviguer et tlcharger une vido sur tv5monde.com. Trouver une ressource pdagogique adapte au niveau des
apprenants.
PROGRAMME La mthodologie de la comprhension orale et les stratgies dcoute. Les ressources dauto-apprentissage : Premire classe, Totem 1,
Objectif Diplomatie, Ici ensemble, etc. Les ressources pour lenseignant : Ici, ensemble pour les migrants A1
et comment intgrer des activits de production crite. La production orale au dpart du site apprendre.tv5monde pour le
niveau A2. .
B2 LES MANUELS EN CLASSE DE FLE, COMMENT LES CHOISIR, COMMENT LES UTILISER ? (Delphine Naho et Genevive Geron)
OBJECTIFS Dvelopper ses comptences dans lanalyse des manuels de FLE
pour slectionner plus efficacement ses ressources. Dcouvrir les approches mthodologiques des diffrents manuels
prsents partir danalyses contrastives de squences. Concevoir une squence pdagogique en mixant diffrentes
ressources selon un contexte donn.
PROGRAMME Prsentation de lvolution mthodologique des manuels de FLE (de la
mthode traditionnelle la perspective actionnelle). Comparaison de plusieurs squences didactiques de mme niveau et
de mme public (adolescents, adultes, A1 B2). Analyse et slection de matriels didactiques complmentaires
(approches par comptences, grammaire, vocabulaire, etc.) en fonction des objectifs de chaque participant.
Conception dactivits pdagogiques partir du matriel mis disposition.
B3 APPRENDRE LE FLE AVEC LA CHANSON FRANCOPHONE (Karine Lodewyk et Renata Klimek-Kowalska)
OBJECTIFS (Re)dcouvrir la chanson francophone contemporaine dans sa
richesse et sa diversit. Envisager la chanson comme genre mixte (musique, texte et image). Aborder la chanson comme mode multiforme dapprentissage
linguistique, adapt aux niveaux (A1 C1) et culturel, tant pour un public dadolescents que pour un public dadultes.
PROGRAMME Explorer un corpus de chansons francophones contemporaines pour
la classe de FLE. Explorer les ressources disponibles sur Internet. Crer des parcours didactiques autour de plusieurs chansons. Prsenter/animer une squence didactique.
B4 DBUTER LES COURS DE FLE AVEC UN GROUPE DE MIGRANTS ADULTES ET ANALPHABTES (Pierre Muanda)
OBJECTIFS Savoir mettre en place un groupe de FLE dbutant pour adultes non
francophones. (Re)dcouvrir quelques stratgies danimation en groupe dalpha pour
adultes non francophones.
PROGRAMME Comment commencer avec un groupe dadultes non francophones ? Pratiques interactives sappuyant sur des jeux de rle et des mises en
situation. Analyse rflexive sur ces pratiques en rapport avec des aspects
thoriques sous-jacents.
Semaine du 24 au 28 juillet 2017 : Modules B1 B4 (12 heures)
Semaine du 24 au 28 juillet 2017 : Modules A1 A5 (12 heures)
A1 LA COMPTENCE LINGUISTIQUE DANS LA PERSPECTIVE ACTIONNELLE : ENSEIGNER LA GRAMMAIRE POUR COMMUNIQUER ET AGIR (Catherine Rombaux et Vincent Leurquin) NB : Ce module est destin aux personnes dbutant dans le domaine du FLE
OBJECTIFS Rflchir aux prsupposs thoriques de lenseignement/
apprentissage de la langue dans les diverses mthodologies du FLE. Mettre en place des pratiques grammaticales appropries un
enseignement de type communicatif et actionnel.
PROGRAMME Analyse de rfrentiels rcents. Sensibilisation aux interactions et linduction comme approches
pour enseigner la grammaire en classe de FLE. Cration de sances de cours.
A2 LES PREUVES DU DELF ET DU DALF AU SERVICE DU FLE (Barbara Kukuryka)OBJECTIFS Mettre en lumire limpact des preuves DELF et DALF pour maintenir
la visibilit et limportance du franais comme langue dtudes, de travail et langue internationale.
Donner des cls et des techniques pour pouvoir utiliser les manuels et les documents authentiques comme outils aidant prparer les lves prsenter les preuves du DELF et du DALF C1.
PROGRAMME Dcouvrir diffrents types dactivits visant prparer les lves
quatre comptences des preuves du DELF et
