stage sur le nouveau programme de première de SES

7/31/2019 stage sur le nouveau programme de premire de SES

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Enseigner les Sciences conomiques etSociales en Premire


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Formations sur le nouveau

programme de Premire

Vendredi 1 avril :

intervention d'Alain

Beitone

6 et 7 avril : stage

Paris

Dordogne : 15 juin


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Le programme officiel a t publi

dans le Journal Officiel du 28aot 2010 et dans le Bulletinofficiel spcial n9 du 30

septembre 2010 :le programme depremire du BOEN sur le site

dEduscol

Le programme officiel
http://www.education.gouv.fr/cid53321/mene1019767a.htmlhttp://www.education.gouv.fr/cid53321/mene1019767a.htmlhttp://www.education.gouv.fr/cid53321/mene1019767a.htmlhttp://www.education.gouv.fr/cid53321/mene1019767a.htmlhttp://www.education.gouv.fr/cid53321/mene1019767a.htmlhttp://www.education.gouv.fr/cid53321/mene1019767a.htmlhttp://www.education.gouv.fr/cid53321/mene1019767a.htmlhttp://www.education.gouv.fr/cid53321/mene1019767a.htmlhttp://www.education.gouv.fr/cid53321/mene1019767a.htmlhttp://www.education.gouv.fr/cid53321/mene1019767a.htmlhttp://www.education.gouv.fr/cid53321/mene1019767a.html


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Prambule des programmes du cycle terminal

3 Objectifs du

cycle terminal

(premire et

terminale) en

SES sont fixsdans le

prambule


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1er objectif

- permettre aux lves de

s'approprier progressivement lesconcepts, mthodes et

problmatiques essentiels de trois

sciences sociales (la science

conomique, la sociologie et la

science politique)


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1er objectif

Apprentissage de

savoirsdisciplinaires et

de mthodes

distinctes selonles disciplines.


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2me objectif

- prparer les lves

la poursuite d'tudes

post-baccalaurat etleur permettre de faire

des choix clairs

d'orientation dansl'enseignement

suprieur.


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3me objectif

- contribuer leur

formationcitoyenne

(participer audbat public de

faon claire).


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Afin d'atteindre ces objectifs,

l'interdisciplinarit est prconise

sans pour autant s'interdire

de faire parfois rfrence

d'autres disciplines : mis

en relation avec les autresdisciplines scolaires

tudies par les lves,

notamment les

mathmatiques, l'histoire-gographie et, en terminale,

la philosophie

Mais .


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Une approche scientifique du

monde social

Les sciences sociales, mme si la

question de leur spcificit par rapport

aux sciences de la nature fait lobjet dedbats, poursuivent indiscutablement une

vise scientifique

Thorisation et dmarches empiriquesdoivent donc tre mobilises


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Refus du relativisme :

tous les discours ne sevalent pas : les

sciences sociales ne

sont pas une collection

dopinionscontradictoires sur le

monde

Une approche scientifique du monde social


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Une approche scientifique

du monde social : les raisons

- Asseoir la lgitimit des SES sur les

savoirs savants des disciplines

universitaires.- Crdibiliser les SES par rapport aux

sciences dures : valorisation de la

modlisation

- Rpondre aux critiques dun

enseignement idologique portes par

certains opposants aux SES


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Au total, partant de ces acquis

scientifiques, lenseignement des

sciences conomiques et sociales

au lyce vise former les lves une posture intellectuelle, celle du

rationalisme critique et de lavigilance pistmologique. Il sagit

pour eux dapprendre porter un

regard savant sur le monde social et

par l de former leur esprit prendre

du recul par rapport aux discours

mdiatiques et au sens commun.

Une approche scientifique du

monde social


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Les disciplines et leurs croisements

Des dmarches diffrentes selon les disciplines : Si les

sciences sociales ont en commun une ambition de

connaissance scientifique du social et, dans une certainemesure une histoire commune, elles se caractrisent

aussi par une spcialisation disciplinaire

il faut donc prsenter la dmarche de l'conomiste, dusociologue et du politiste : La science conomique,

la sociologie et la science politique ont des modes

dapproches distincts du monde social


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Des dmarches diffrentes selon les

disciplines

Ex : Il s'agit d'illustrer la

dmarche de l'conomistequi modlise des situations

dans lesquelles les

individus sont confronts

la ncessit de faire deschoix de consommation ou

d'usage de leur temps


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Dans un second temps seulement lon pourra

croiser les regards : Il convient donc de

permettre aux lves de bien comprendre et

de matriser les outils conceptuels et

analytiques propres chaque discipline avant

de pouvoir croiser les regards sur un certain

nombre dobjetsdtude communs et sans pourautant sinterdire de faire parfois rfrence

dautres disciplines.

Les disciplines et leurs croisements


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Les apprentissages des lves

Les dmarches prconises sont

- Donner du sens aux

apprentissages : un temps de

sensibilisation (partir par ex dejeux, comptes rendus

d'enqutes, documents

iconographiques et

audiovisuels, tableaux

statistiques, graphiques,

monographies...)

- Dans un seconde temps

lanalyse


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Dmarches prconises

Amener les lves se poser des

questions prcises et formuler des

hypothses visant rsoudre leproblme identifi ; en prenant en

compte leurs reprsentations

Leur proposer ensuite de mener des

investigations (recherchesdocumentaires, enqutes...)

susceptibles de tester les hypothses

formules


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Savoir-faire

La collecte et le traitement de

l'information, l'analyse de donnes

diverses, la rdaction de synthses,la formulation de problmatiques, la

construction d'argumentations

rigoureuses, constituent autant de

savoir-faire et capacits acquriret mettre au service de la matrise

des connaissances produites par les

sciences sociales .


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Les thmes du programme

Le programme est dcoup entrois rubriques :

Science conomique,

Sociologie gnrale etsociologie politique,

Regards croiss.


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Entrer par les

dmarches

(conomiques,sociologiques,

politiques) et non par

des objets (ex : enterminale sur la

mondialisation).


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Science conomique (90

heures)

Sociologie gnrale et

sociologie politique (60 heures)

Regards croiss (20 heures)


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Programme et organisation

170 heures soit 34 semaines...

170 heures en incluant lesheures consacres aux

devoirs et leurs corrigs, et

en tenant compte des

apprentissages caractre

mthodologique


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18 questions en conomie.

18 semaines soit 90 heures.

En moyenne une question

par semaine


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La rpartition entre les trois disciplinesdes sciences conomiques et sociales

pourra tre hebdomadaire.

Exemple 3 heures semaine l'conomieet 2 heures semaine la sociologie et lasociologie politique...


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Les enseignants au nom de la

libert pdagogique peuvent tudier les objets communs(regards croiss) au moment

qui leur semble opportun

Cependant.


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Il convient de permettre aux lves

de bien comprendre et de matriser les outils conceptuels et

analytiques propres chaque

discipline avant de pouvoir croiserles regards sur un certain nombre

d'objets d'tude communs


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Comment lire le programme ?

- Partir de la premire colonne qui pose laquestion traiter ;

- puis regarder la colonne 3 qui borne lesujet.

- Enfin la colonne 2 : les concepts que l'onva mobiliser pour rpondre la question.


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Science conomique ( 90 heures )

5 grandes parties :

Partie 1. Les grandes questions que se posent

les conomistesPartie 2. La production dans l'entreprise

Partie 3. La coordination par le march

Partie 4. La monnaie et le financement

Partie 5. Rgulations et dsquilibresmacroconomiques


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Sociologie gnrale et sociologiepolitique ( 60 heures )

1-Les processus de socialisation et la constructiondes identits sociales

2- Groupes et rseaux sociaux

3-Contrle social et dviance

4-Ordre politique et lgitimation


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Regards croiss (20 heures)

L'objectif est de montrer aux lveslintrt de croiser les regards pour

enrichir ltude (en mobilisant,

l'conomie, la sociologie et lascience politique).


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1-Entreprise, institution, organisation


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2- Action publique et rgulation.

Documents

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