Synthse des rsultats sur ltat des SIGE de lenseignement suprieur

Synthse des rsultats sur ltat des SIGE de lenseignement suprieurCadre institutionnel et organisationnelPoints fortsExistence de Directions officiellement en charge des statistiques dans la plupart des paysResponsabilit de la collecte des donnes confie une seule direction dans la plupart des pays limitant ainsi les problmes de coordinationPoints faiblesCertaines directions ne sont pas oprationnelles, la production des donnes est assure par une autre direction alternativeFaiblesse de la collaboration/coopration avec certaines Institutions dEnseignement Suprieur, surtout dans le priv mais quelques fois aussi dans le publicFaible implication des INS

2Ressources financiresPoints fortsExistence de bonnes pratiques de soutenabilit financire dans certains pays o le financement de la production des statistiques est assur par le budget nationalPoints faiblesAbsence de ligne budgtaire ddie la production des statistiques dans la majorit des paysFaiblesse des montants budgtaires allous la production des donnes pour couvrir lensemble des besoinsDifficults lies au dcaissement dans les dlais du budgetProduction des statistiques dpendant de lexistence de financements extrieurs

3Ressources humainesPoints fortsExistence de ressources humaines affectes aux oprations de production des statistiques dans la plupart de paysPoints faiblesInsuffisance de la formation continue des ressources humaines existantes Faiblesse des comptences dans certains pays pour la matrise des outils techniques de traitement des donnesFaiblesse des ressources humaines dotes de comptences spcifiques (informaticiens, statisticiens, planificateurs)

4Collecte des donnesPoints fortsExistence doutils de collecte harmoniss dans la plupart des paysPoints faiblesFaiblesse des mcanismes organisationnels de la chane de collecte des donnes Absence de points focaux officiellement dsigns dans la plupart des paysDifficults lies la mise jour du rpertoire des tablissementsFaiblesse des taux de couverture, surtout dans le priv, mais parfois aussi dans le publicDifficults lies la soumission des donnes par les tablissements dans les dlaisOutils de collecte nintgrent pas certaines donnes requises pour le remplissage du questionnaire C de lISU (personnel enseignant par CITE, tudiants par ge, tudiants trangers par pays dorigine, diplms)Faible utilisation de supports de collecte lectronique et en ligne

5Saisie et traitement des donnsPoints fortsUtilisation doutils alternatifs pour le traitement des donnes, surtout EXCELPoints faiblesAbsence de base de donnes dans la plupart des paysDpendance aux comptences externes pour la mise jour et la maintenance des applications informatiques dans certains paysContrle de cohrence amliorerFaiblesse du processus de gestion des donnes historiques/sries chronologiques

6Disponibilit des donnes et PublicationsPoints fortsPublication dannuaires statistiques sur lenseignement suprieurPoints faiblesRetard dans la parution des publicationsRgularit des publicationsAbsence de certaines donnes ncessaires au remplissage du questionnaire C de lISU (Personnel enseignant par CITE, tudiants par ge, tudiants trangers par pays dorigine) Rgularit de la soumission des donnes compltes lISU dans les dlais requis

7Quelques dfis majeursFaiblesse de la culture statistique et effectivit de la volont politique des autorits ministrielles pour soutenir la production des statistiques Soutenabilit financire de la production rgulire des statistiques de lenseignement suprieurFormation continue des ressources humaines existantesBesoins en comptences spcifiques (informaticiens, statisticiens, planificateurs)Amlioration de la couverture de la collecte des donnesAmlioration du processus de collecte des donnes Problmatique de la collecte des donnes sur les enseignants par niveau de la CITE, les diplms, les tudiants par ges, les tudiants trangers par pays dorigineUtilisation des TIC pour faciliter la collecte des donnes et modernisation des outils de traitement et darchivage des donnes Respect des dlais de parution des publications statistiques et retour des rsultats vers les tablissementsRgularit de la soumission des donnes compltes lISU dans les dlais requis

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