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azzeddine-allioui
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- QU' tsÏ-c_E Qu : UXE_lElSLDE_ildTts ?
. cfest une. act lvt té double. :L i re (pu,écouter) en comprenant et Éi f lg-
' El le a pour but de t 'apporter un ensemLrle <l ' lnformat lons en. pr.éserva,: tsens dans une forrnulai lon plus économlque
. El Ïe est consécutfve ù la lecture survol (cf , f lche méthodologfque enlecture act lve) et àccompagnera Ia lecture anatyt lque d'un docqment.
' La for lnulat lon en sera brève, économlque et se présentera sous forme denotes n^n' lntégrées (ui l l rsai lon dtahrévlai lonr et de symboles).
- Êo{'flçIl 8l|filo$-_0Es"fiqlFs- ?r\( ! , ) E,r i t r t l re. des éléments cons{dérés conne slqnl f lcat l fs et présentés dans
leurformeor|qlnel leouréécr l tsdeman|èreplus.synthét |q|ej .
expressfons, phroses-cres du texte qul récapl tu lent I tessentfel ,
0n pi 'ocèdera par : - soul lgnement dans le texte - . , . . ,- t ranscr lpt lon sur une feul l le de papfer ep respectanl
une certelne dlsposl i lon par- décalage (r i ' inea, . t-mf se en page) qul 'permettra de v{sual lserr . ' la hléror.-chle des Infonnat lons .séleci lonnées.
.^.gJ Rel. lg ces notes par des raccords ( f lèches, ar i lculateur i . , . . ) pour
about l r à une'mlse en 6vldenne de'Jrenchalnement des part{es et des l r lées.(relat lon'd 'opposl t lqnr. de causal l té, t te conséguence . . . )
le texte de r léport de man{ère àmposent.alre avant archlvage ou explol tat ton
évent.ueJle des frotes en texte rédlgé (résumé s ' l l y a l leu).
- UOI' 'IMTNT PRESTNTER OES i{OTES ?I
0n prend des notes'pou. les ut l l lser ul tÉr leurement I on ne pourra lesexplol ter qtre s l e l les sont lLslblSs._ et b len o.rdortnées (numérotat fon despages, ldent l f lcat lon de.1a source . . . )
Les mots-c1ércerner le domalne de
C'est à par i l rtex te .
permettent deréférence.
des mots:c lés
pr 'éclser 1e cdir tènr l not lonr ie l . lou texte,
que s e cf éveloppent ' l es axes thémat I r1u s
Par mot-cré, i l faut entendre res termes qur sont supposés pouvol i . : . : . ; ,du texte la représentat lon sémant lque la plus f ldèle, ceux qu{ sont )es piuscl targds de sens, ceux qul const l tuent les noyaux sémani lques autour desquelsdrorganlsent le texte, QUI ' renvolent en fal t aux not lons-clés, le mot n,étantlc l que la manlf estai l .on i lngurst f que de ces noi lons. , : .
.
?
0n perrt envlsager ! , .
-
un t l ( r 'e 'convenablement rédlgé.comprend ' l tessent{el des mots-c. lés r ,u texte.- l té l lmlnat lô i oes mots v ldes du textê, crest-à-dlre des mots c lont le sens
l l ï : . l i r : , ï : r_. : , , j : t fmpréct1, atnst que les mots_ou*ts, ar 'ctes, pronoms, . ,
:i5..1irner1s1r11qr-r-s-1t-r-o-1gg:-t:rss:-er!-:rhtisrii ;; il,i; il:',iÏ^;.; - ; ; ;
- 'otr-rr i , iou t .* t . .- sur des tei tes drun nrfnrmum de 4 à 5 pàges.
Les mots d,e lens pleln les plus f réquents peuvent Être alors consldéréscorrme lès mots-clés du.texte. '
I
1) Examlnez les rrotes que vous avez pr lsesdans quel le mesure el les correspondent(Attr lbuez-vous une note entre I et 5)
DOC' 4TIIT POUR L'ETUOIANT%
LA PRIST OT I |OTIS 5oc-, {
la séance précédent l et df tesque vous aver déJà r écl lgé.
dans que' l le mesure le textepr{ncipo' les Gonterrues dans
lors deau texte
?l Ecoutez at tent lvement I renregistrement et d i tesgue vous avez rédigé correspond aur infgrn,st ignece document,(Attr lbuez-vous une note entre let5)
Adéquat lon texte produi t /earegls\renrent
3) Examinezde nouveau yos notes et répondez èuI
Avee-vous ut l l isé des abrévlat ions ?
Avez-vous ut t l lsé des synboles ?
trrilE
quest i ons sui vantes
0ut
OUI
OLiI
NON
NON
Vos notes sont-el lesunlquement de phrases
Avez-vous' u i l l l sé dessous-t l t res 7
const I tuéesrédigées ?
t I t res et
NON
Adéquat ion texte produ I t /not .es
OLII NON
PR I ST DE NOTT- S Aoc LET ABREVlnrrons]
Dans la v ie universf ta i re, comne dans la v ie crofessionnel le, Ïous aurezrecours à la prtsu dc notes d ' inforrnat ions données ora' lerrrent ou pâr écr i t .
Pour gagner en br ièvetÉ et en c larté, i I est csf imcde *J 'ut i l is t i . ' Ce:. abr{-v iat , icrs et des s igneS convent ionnels empruntés à dtvers domalnes (mathÉmatiqueS,chirnie , . . )
Sl chacun peut inventer ses propres abréviat lons et le l s ignes qu' l Iu iparaissent les plus expressl fs, i1 ne faur, en aucun cas improviser une notat ion
en fonct lon de I ' insplrat lon du noment : pour être qfLLggçlt (perrnettr€ une relec.ture aisée), rbrévlat lons et slgnes do!vent constl tuer.-un gg$, personnel dans
une cerfolnç ræsurc, nalt qul do'lt rert.er perpalcFt dans tou-s vqs êcrl!;rl {oug vous présentons cl-dessous quelques suggestlons que vous enrlchlrez selon vos
besolns et en fonct lon des domalnes de spéclal l té que vous aborderez lors dc votre
format lon.
5lgnas convent lonneJs
Irene s
I
+
dlf férent dt . , .
égal , équlvalent à
envl ronplus, s 'a joute à, accomgagne
plus ou molns
supÉrieur àinfér leur à
crol ss antdéyeloppement, progrès
décroi ss antdécl in, chute
a pour conséguenceentralne
n'entralne pas
rÉclorocl térelr i ion di l t r teractfon entre deux facteurg
appart lent à
n'appart lent pas à
,5 mt l le
5 mi l l long
5 mi l l iards
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Pour rYolr dct notel utiliubloo, ll faut lca mcttrr cn
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r.dntri'ots"nùredon progrcllve da
"oiitiprnccr ct laur aælmllatlon'
OUAI{D DEVEZ.VOUS FAIBELA MISE AU POIT{T?Lcr mâcanlrmcr dc h mômolrr nc lalrront auctltl
doutr :
Inffirr.ilfoi Imamortb I
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OUATRE RÊFLEXES À AVOIN
COmPtËfEz lo blrrrcrSECTIREZ hr llgurslmor{clra,lo rbttYlerlonr lncttrlnonÊÊcRlvEz la Perrg..ootr llrlHrSrnucrulnEZ pow rcndnplur fecllr I comPrcrdrrUTIUSEZ la coulcut,h roullgrrrme*
il RtuËlotrï DË Sflt
^fttt
SOUUGflEZ læ tltrrrt tl rorn tllrrCOffÉfEbnrrrffihtRÀJOUTEZ gu.hu- Ùltt'J rrlccrlrrdJË b ÉP.ct Hrrsdr:r mry|.
T STNCqÊTE*Eu ?ur
! TAJR!A'?Ai^INÉrltrtrcRlrnGESIilIEII!
TROIS Ërnpçs II{oISPENSABLES
Vour blnÔllclrl d'un rflrtrôrurgrrcr do h mtmolnfiollrr Yil trctar PoÀrta complltrr Plur hcltrnant
il DfitllfiuËtrË
Ennvcr d{rffaldYrrrrrnt l'ogbfl.n rcibsrt ulr drurllnrl fob.Rôdtgs vûtt cornpt rondur'|| éretr Plnt
! utg{Dttrl
Rctln rrr dqrrlàr folt trrrtde dær d{! lrr dætrn'Vour 6to elnd murldc poc6d; dt noiiqul gardcroct un tanacxpllcho a foflg tctma.
! uit3flAft^?fitr
AVEZ CONRAIICE EII VOU8,SOYEZ REIÂJTE
2f lrcfts quî lrlrir do moyrnr dr rr r{crr-plrrrrVour powrr:o vout rgPrllr lrr lc trd$dmci dr folataç. polr iir quoUfi. I l'orrtrur porr h felrrprôchri drmandcc rur prrdclpmtl dr h rÔunlon drfetrc dc rrfonnulrdonr prrdclhe do tcmpr cntrûrFa. 6changrrr rvrc dc colllgur. yona mtttrl I plurbun pot|? rÙnôtttt ldnotù tl forrnr' conrultcr da docrrrorntl *rr h drlmc trahl
ADOPTEZ UftE TECHIIIOUE: 'LA PRISE DE NOTE F'OTTCTIO'IINËLLEDlvlrce votn irgr cn I prrda rt ettrlbucz unc fon+
if-, ar Èrltrrnrert dr llhforrrutlon I chaquo partb:
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TOUT DE SUITE APRÈS IT RËUTIOfl
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