Tecnologia Industrial i 1bach 12-13

I.E.S. Enrique Nieto Programacin de Bachillerato

Tecnologia Indusrrial I 1/34



NDICE

1) Objetivos de la materia.

2) Contribucin de la materia a la adquisicin de las competencias bsicas. Competencia en comunicacin lingstica. Competencia matemtica. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Tratamiento de la informacin y competencia digital. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender. Autonoma e iniciativa personal.

3) Organizacin y secuenciacin de los contenidos de la materia 3.1) Contenidos legislados (ORDEN ESD/1729/2008, de 11 de junio)

3.2) Unidades didcticas del curso 3.3) Secuenciacin y temporalizacin de las unidades didcticas.

4) Incorporacin de la educacin en valores democrticos como contenido de la materia.

5) Criterios de evaluacin para el curso.

6) Contenidos y criterios de evaluacin mnimos exigibles para superar la materia

7) Procedimientos e instrumentos de evaluacin.

8) Criterios de calificacin que se aplicaran.

9) Los principios metodolgicos que orientarn la prctica en cada una de las materias.

10) Materiales y recursos didcticos que se van a utilizar, incluidos los materiales curriculares y libros de texto para uso del alumnado.

11) Medidas de atencin a la diversidad y adaptaciones curriculares para los alumnos que las precisen.

12) Estrategias de animacin a la lectura y desarrollo de la expresin y comprensin oral y escrita en las distintas materias.



13) Medidas necesarias para la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las distintas materias.

14) Actividades de orientacin y apoyo encaminadas a la superacin de las pruebas extraordinarias.

15) Actividades de recuperacin para los alumnos con materias no superadas de cursos anteriores y las orientaciones y apoyos para lograr dicha recuperacin.

16) Actividades complementarias y extraescolares programadas por el departamento de acuerdo con el Programa anual de actividades complementarias y extraescolares establecidas por el centro.



TECNOLOGIA INDUSTRIAL I A lo largo del ltimo siglo, la tecnologa, entendida como el conjunto de actividades y

conocimientos cientficos y tcnicos empleados por el ser humano para la construccin o elaboracin de objetos, sistemas o entornos, con el objetivo de resolver problemas y satisfacer necesidades, individuales o colectivas, ha ido adquiriendo una importancia progresiva en la vida de las personas y en el funcionamiento de la sociedad. La formacin de los ciudadanos requiere actualmente una atencin especfica a la adquisicin de los conocimientos necesarios para tomar decisiones sobre el uso de objetos y procesos tecnolgicos, resolver problemas relacionados con ellos y, en definitiva, utilizar los distintos materiales, procesos y objetos tecnolgicos para aumentar la capacidad de actuar sobre el entorno y mejorar la calidad de vida. Una de las caractersticas esenciales de la actividad tecnolgica es su carcter integrador de diferentes disciplinas. Esta actividad requiere la conjugacin de distintos elementos que provienen del conocimiento cientfico y de su aplicacin tcnica, pero tambin de carcter econmico, esttico, etc. Todo ello de manera integrada y con un referente disciplinar propio basado en un modo ordenado y metdico de intervenir en el entorno.

Enmarcada dentro de las materias de modalidad de bachillerato, Tecnologa Industrial I pretende fomentar aprendizajes y desarrollar capacidades que permitan tanto la comprensin de los objetos tcnicos, como sus principios de funcionamiento, su utilizacin y manipulacin. Para ello integra conocimientos que muestran el proceso tecnolgico desde el estudio y viabilidad de un producto tcnico, pasando por la eleccin y empleo de los distintos materiales con que se puede realizar para obtener un producto de calidad y econmico. Se pretende la adquisicin de conocimientos relativos a los medios y maquinarias necesarios, a los principios fsicos de funcionamiento de la maquinaria empleada y al tipo de energa ms idnea para un consumo mnimo, respetando el medio ambiente y obteniendo un mximo ahorro energtico. Todo este proceso tecnolgico queda integrado mediante el conocimiento de distintos dispositivos de control automtico que, con ayuda del ordenador, facilitan el proceso productivo. La metodologa didctica de Tecnologa Industrial I ha de estar en concordancia con estas caractersticas y se basar en la alternancia de exposiciones tericas con aplicaciones prcticas, investigacin, simulaciones y experiencias.

La materia se desarrolla en diferentes bloques de contenidos con entidad propia cada uno de ellos. Estos contenidos se relacionan entre s y se vinculan con otras materias en la observacin de objetos y sistemas tcnicos reales en los que se integran todos los conocimientos y principios fsicos estudiados. Los contenidos de esta materia recogidos en los diferentes bloques no pueden entenderse separadamente. La organizacin que se presenta pretende ser una estructura que ayude a la comprensin del conjunto de conocimientos que se pretende a lo largo de la etapa.

En el bloque El proceso y los productos de la tecnologa se aborda de forma genrica los condicionantes que facilitan el diseo de un producto con criterios de calidad, econmicos y comerciales.

En el bloque de Procedimientos de fabricacin, se muestran las mquinas y herramientas apropiadas para cada procedimiento as como el proceso para obtener diferentes elementos.

El bloque de contenidos Elementos de mquinas y sistemas se centra principalmente en los distintos movimientos que puede realizar una mquina, as como en la unin de los distintos elementos que los componen.

En el bloque de Recursos energticos se desarrollan conocimientos para la obtencin, transformacin y transporte de las principales fuentes primarias de energa. Se hace especial hincapi en el consumo energtico y en el uso razonable de la energa en el proceso de produccin de sistemas tcnicos.

Por ltimo, en el bloque Materiales se establecen las propiedades ms importantes de los materiales, su obtencin, conformacin, aplicaciones y la problemtica ambiental de su produccin, empleo y desecho. El rpido avance tecnolgico hace importante mostrar las aplicaciones y los mtodos de fabricacin de nuevos materiales, que dadas sus caractersticas presentan mejores condiciones de resistencia, desgaste y uso que los tradicionalmente empleados.



1. Objetivos de la materia.

La enseanza de la Tecnologa industrial en el bachillerato tendr como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Adquirir los conocimientos necesarios y emplear stos y los adquiridos en otras reas para la comprensin y anlisis de mquinas y sistemas tcnicos.

2. Comprender el papel de la energa en los procesos tecnolgicos, sus distintas transformaciones y aplicaciones, adoptando actitudes de ahorro y valoracin de la eficiencia energtica.

3. Comprender y explicar cmo se organizan y desarrollan procesos tecnolgicos concretos, identificar y describir las tcnicas y los factores econmicos y sociales que concurren en cada caso. Valorar la importancia de la investigacin y desarrollo en la creacin de nuevos productos y sistemas.

4. Analizar de forma sistemtica aparatos y productos de la actividad tcnica para explicar su funcionamiento, utilizacin y forma de control y evaluar su calidad.

5. Valorar crticamente, aplicando los conocimientos adquiridos, las repercusiones de la actividad tecnolgica en la vida cotidiana y la calidad de vida, manifestando y argumentando sus ideas y opiniones.

6. Transmitir con precisin sus conocimientos e ideas sobre procesos o productos tecnolgicos concretos y utilizar vocabulario, smbolos y formas de expresin apropiadas.

7. Actuar con autonoma, confianza y seguridad al inspeccionar, manipular e intervenir en mquinas, sistemas y procesos tcnicos para comprender su funcionamiento.

2. Competencias bsicas (no prescrito)

3. Organizacin y secuenciacin de los contenidos 3.1 Contenidos legislados Segn lo sealado en la ORDEN ESD/1729/2008, de 11 de junio, por la que se regula la

ordenacin y se establece el currculo del bachillerato (B.O.E. de 18 de junio de 2008), stos son los siguientes:

1. El proceso y los productos de la tecnologa: Proceso cclico de diseo y mejora de productos. Normalizacin, control de calidad. Distribucin de productos. El mercado y sus leyes bsicas. Ley de la oferta y la demanda,

situaciones caractersticas, punto de equilibrio Planificacin y desarrollo de un proyecto de diseo y comercializacin de un producto.

2. Materiales: Estado natural, obtencin y transformacin. Propiedades fsicas, qumicas y mecnicas ms

relevantes. Aplicaciones caractersticas. Nuevos materiales. Lneas fundamentales de investigacin y desarrollo de nuevos materiales.

Propiedades especficas.



Impacto ambiental producido por la obtencin, transformacin y desecho de los materiales. Reciclaje Estructura interna y propiedades. Tcnicas de modificacin de las propiedades.

3. Elementos de mquinas y sistemas: Transmisin y transformacin de movimientos. Relacin de transmisin entre los diversos

elementos que componen una mquina. Soporte y unin de elementos mecnicos. Montaje y experimentacin de mecanismos

caractersticos. Elementos de un circuito genrico: generador, conductores, dispositivos de regulacin y control, receptores de consumo y utilizacin.

Representacin esquematizada de circuitos. Simbologa. Interpretacin de planos y esquemas. Montaje y experimentacin de circuitos elctricos y neumticos caractersticos. 4. Procedimientos de fabricacin: Clasificacin y caractersticas de las tcnicas de fabricacin. Mquinas y herramientas

apropiadas para cada procedimiento. Criterios de uso y mantenimiento de herramientas. Maquinaria empleada en el trabajo de nuevos materiales.

Nuevas tecnologas aplicadas a los procesos de fabricacin. Impacto ambiental de los procedimientos de fabricacin. Adaptacin del entorno al desarrollo tecnolgico. 5. Recursos energticos: Obtencin, transformacin y transporte de las principales fuentes de energa. Obtencin de energa mediante sistemas alternativos. Acciones para evitar las modificaciones

en el medio ambiente que la produccin de energa provoca. Montaje y experimentacin de instalaciones de transformacin de energa.

Consumo energtico. Tcnicas y criterios de ahorro energtico.

3.2 Unidades didcticas.

UNIDAD 1.-ENERGIA: CONCEPTOS FUNDAMENTALES.

- CONCEPTOS.-

Necesidad de la energa. Concepto. Unidades de medida. Formas de energa. Tipos y sus caractersticas. Transformaciones energticas. Concepto de rendimiento. Caractersticas de una fuente ideal.



UNIDAD 2.- FUENTES DE ENERGA NO RENOVABLE.

- CONCEPTOS.-

El carbn: procesos de extraccin, tipos, impacto medioambiental, produccin y reservas.- El petrleo: yacimientos, procesos de refino, aplicaciones, impacto medioambiental, produccin y reservas.-El gas natural: obtencin, aplicaciones, impacto medioambiental, produccin y reservas.-Otros combustibles gaseosos: gas de hulla, gases licuados del petrleo, gas de carbn y acetileno.-Centrales: tipos, elementos componentes e impacto medioambiental.

UNIDAD 3 .- FUENTES DE ENERGA RENOVABLE.

-CONCEPTOS.-

Las energas renovables. Tipos de energa. Produccin e impacto medioambiental. Tipos de centrales. Balance energtico de la produccin de energa y previsiones de futuro.

UNIDAD 4.- CONSUMO Y AHORRO ENERGETICO.

- CONCEPTOS.-

Consumo y uso de la energa. Balance en Espaa. Pronstico de demanda energtica. Fuentes de energa para uso domstico.- Gas: transporte, distribucin, medida del consumo, la factura, normativa sobre instalaciones, elementos de seguridad y control, precauciones en el uso y manejo del gas.- La energa elctrica: transporte, distribucin, grado de electrificacin de una vivienda , la factura, normativa sobre instalaciones, elementos de seguridad y control. Medidas de ahorro energtico.

UNIDAD 5.- ESTRUCTURA DE LOS MATERIALES.

- CONCEPTOS.-

Estructura del tomo.- Tipos de elementos qumicos y sus enlaces.- Clasificacin, tipos y

propiedades de los materiales.- Aleaciones: elementos constituyentes y diagramas de solidificacin.-



Tipos de tratamientos: trmicos, termoqumicos mecnicos y superficiales.- Oxidacin y corrosin:

proteccin e inhibidores de la corrosin.

UNIDAD 6.- MATERIALES METLICOS.

-CONCEPTOS.-

Los materiales: origen y clasificacin.- Los materiales frricos.- Hierro: obtencin.- Aceros:

composicin, clasificacin, procesos de fabricacin y aplicaciones.- Mtales no frricos.

Clasificacin.- Proceso de obtencin, propiedades y aplicaciones del cobre, aluminio, plomo, estao,

cinc, nquel, cromo, volframio, mercurio, titanio y magnesio.- Seguridad e impacto medioambiental.

Medidas correctoras.

UNIDAD 7 .- MATERIALES DE CONSTRUCCIN.

-CONCEPTOS.-

Materiales cermicos.- Cementos.- hormign.- Yeso.- Vidrios: tipos.- Madera: aplicaciones y derivados.- Aceros.- Seguridad e impacto medioambiental.

UNIDAD 8.- OTROS MATERIALES DE USO TECNICO.

- CONCEPTOS.-

El papel: proceso de produccin y fabricacin. Tipos.- Los plsticos: estructura, clasificacin y mtodos de obtencin.- Fibras textiles: tipos y procesos de obtencin.- Materiales de ltima generacin.- Seguridad e impacto medioambiental.

UNIDAD 9.- MQUINAS: FUNDAMENTOS Y ELEMENTOS.

-CONCEPTOS.-

Mquinas simples: concepto y clases de mquinas.- Acumuladores y disipadores de energa mecnica.- Volante de inercia.- Elementos elsticos.- Frenos: tipos y accionamientos.- Elementos de friccin.- Cojinetes.- Rodamientos.- Lubricacin.- Embragues.- Cardan o articulacin universal.



UNIDAD 10.- MECANISMOS DE TRANSMISIN Y TRANSFORMACIN DE MOVIMIENTOS.

- CONCEPTOS.- Elementos transmisores de esfuerzos.- rboles y ejes.- Poleas y correas.- Ruedas de friccin.-

Engranajes y trenes.- Elementos transformadores de movimientos. Mecanismo biela-manivela. Mecanismo pistn-biela-cigeal. Mecanismo pin-cremallera. Manivela con tornillo y tuerca. Levas y excntricas. Mecanismo tornillo sin fin-corona.

UNIDAD 11. SISTEMAS DE UNIN Y SOPORTE.

- CONCEPTOS.-

Las uniones y sus tipos. Roscas: tipos. Tornillos. Chavetas y lengetas. Pasadores. Roblonado macizo. Remache tubular. Soldadura. Soldadura heterognea: blanda y fuerte. Soldadura homognea: oxiacetilnica y elctrica. Tcnica de la soldadura. Normas de seguridad. Seguridad en trabajos de soldadura elctrica. Seguridad en trabajos de soldadura oxiacetilnica.

UNIDAD 12. CIRCUITOS ELCTRICOS.

- CONCEPTOS.-

Estructura atmica. Carga elctrica. Ley de Coulomb. El circuito elctrico. Corriente continua y corriente alterna. Parmetros de la corriente alterna. Magnitudes elctricas. Intensidad de corriente. Voltaje, diferencia de potencial o tensin. Magnitudes vectoriales: fasores. Valores de las magnitudes vectoriales. Desfases entre intensidad y tensin. Resistencia elctrica. Impedancia. Efecto de una resistencia en un circuito de corriente alterna. Clasificacin de los materiales por su resistividad. Capacidad de un condensador. Efecto de un condensador en un circuito de corriente alterna. Autoinduccin de una bobina. Efecto de una bobina en un circuito de corriente alterna. Ley de Ohm generalizada. Resonancia. Energa y potencia elctricas. Efecto Joule. Densidad de corriente. Potencia elctrica.



UNIDAD 13. RESOLUCIN DE CIRCUITOS ELCTRICOS.

- CONCEPTOS.-

Tipos de circuitos. Asociacin en serie de elementos pasivos: generadores, resistencias, bobinas y condensadores. Asociacin en paralelo de elementos pasivos: generadores, resistencias, bobinas y condensadores. Circuitos mixtos. Leyes de Kirchhoff. Teorema de Thevenin. Asociaciones de resistencias en estrella y en tringulo. Elementos de un circuito elctrico. Tipos de generadores. Tipos de receptores: resistencias, condensadores, bobinas, transformadores, rels, semiconductores, lmparas y motores. Planos y esquemas elctricos.

UNIDAD 14. CIRCUITOS NEUMTICOS.

- CONCEPTOS.-

Introduccin a la Neumtica. Caractersticas tcnicas del aire comprimido. Magnitudes y unidades en Neumtica. Medida de la presin. El circuito neumtico. El grupo compresor: compresor, motor auxiliar, refrigerador, depsito y unidad de mantenimiento. Tuberas. Actuadores neumticos: motores y cilindros. Cilindro de simple efecto. Cilindro de doble efecto. Aplicaciones de los actuadores neumticos. Elementos de distribucin o vlvulas. La vlvula 2/2.La vlvula 3/2.La vlvula 5/2.Elementos auxiliares: de regulacin y de control. Ejemplos de circuitos neumticos.

UNIDAD 15. CONFORMACIN SIN PRDIDA DE MATERIAL.

- CONCEPTOS.-

Tecnologas de fabricacin. Conformacin por fusin y moldeo. El proceso de moldeo. Moldeo por gravedad: moldeo en arena, en coquilla y a la cera perdida. Moldeo por presin: moldeo por fuerza centrfuga y por inyeccin. Conformacin por deformacin. Forja: calentamiento de la pieza y proceso de forja. Estampacin en caliente. Extrusin. Laminacin: proceso de laminacin. Estampacin en fro. Deformacin por traccin: estirado y trefilado.



UNIDAD 16. - FABRICACIN CON PRDIDA DE MATERIAL.

- CONCEPTOS.-

Operaciones con herramientas manuales: limado. Operaciones con herramientas manuales: aserrado. Generalidades sobre mquinas herramienta. Cizallado: proceso de cizallado. Aserrado con mquina herramienta. Cadena cinemtica de la mquina de serrar alternativa. Proceso de aserrado. Taladrado. Cadena cinemtica de la taladradora. Proceso de taladrado. Normas de seguridad. Torneado. Cadena cinemtica del torno. Operaciones de torneado. Fresado. Cadena cinemtica de la fresadora. Operaciones de fresado. Rectificado. Cadena cinemtica de la rectificadora. Operaciones de rectificado. Normas de seguridad. La electroerosin. El control numrico de mquinas. Normas de seguridad.

UNIDAD 17. LA EMPRESA INDUSTRIAL.

- CONCEPTOS.-

Elementos de una empresa. Clases de empresas. Organizacin de la empresa. El organigrama Comunicacin y empresa. La empresa y el entorno. Tecnologa y empresa. Cambios en las empresas. La oficina tcnica. El proyecto tcnico.

UNIDAD 18. DISEO, CALIDAD Y NORMALIZACIN.

- CONCEPTOS.-

Los sectores de la produccin. La estrategia empresarial. El diseo. El control de calidad. Aplicacin tcnica del control de calidad. Mtodos de control. Lugares de control. Aseguramiento de la calidad. Sistemas de calidad total. Normalizacin. Ventajas de la normalizacin. Organismos de normalizacin. Un modelo de empresa industrial.



3.3 Secuenciacin de las unidades didcticas

ASIGNATURA: Tecnologa Industrial

CURSO: Primero CDIGO:

UNIDAD DIDCTICA 1 TTULO: ENERGA: CONCEPTOS FUNDAMENTALES HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Identificar y definir el concepto de energa y las diferentes formas que tiene de manifestarse en la naturaleza.

- Conocer las principales unidades en que se mide el trabajo, la potencia y la energa en los diferentes sistemas de unidades y realizar cambios de unidades.

- Identificar y distinguir fuentes de energa. - Justificar el concepto de rendimiento

energtico y su importancia a la hora de analizar fuentes de energa.

- Reconocer las caractersticas de una fuente de energa ideal.

- Identificar los parmetros de los que depende la energa cintica y la energa potencial de un cuerpo.

- Clasificar fuentes de energa atendiendo a diferentes criterios: primarias/secundarias; renovables/no renovables; convencionales /alternativas, etc.

- Enumerar fuentes de energa alternativas y justificar su utilidad.

- Distinguir entre formas de energa y fuentes de energa.

- Indicar el nombre de las unidades de potencia y energa en el SI y realizar cambios de unidades en otros sistemas.

- Identificar transformaciones energticas en procesos del entorno, tanto domsticos como industriales.

- Enunciar los dos principios de la Termodinmica y relacionarlos con el comportamiento de la energa.





UNIDAD DIDCTICA 2 TTULO: FUENTES DE ENERGA NO RENOVABLES HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Reconocer y distinguir los combustibles fsiles por su origen, su composicin, su poder calorfico y sus aplicaciones.

- Identificar los agentes contaminantes que se producen en la combustin de los diferentes combustibles fsiles y valorar crticamente sus consecuencias medioambientales.

- Describir las caractersticas de los principales combustibles nucleares y los procesos de transformacin a que son sometidos para obtener de ellos energa.

- Enumerar los componentes bsicos de una central elctrica y describir su funcin.

- Explicar el funcionamiento de las centrales trmicas y nucleares y enumerar los sistemas de seguridad que emplean para evitar el impacto medioambiental de la produccin de energa.

- Identificar la riqueza en carbono y el poder calorfico de una variedad de carbn previamente seleccionada.

- Enumerar los principales agentes contaminantes derivados de la combustin del carbn, de los derivados del petrleo y de los combustibles gaseosos y describir sus efectos medioambientales.

- Describir el proceso de destilacin fraccionada continua del petrleo.

- Identificar el poder calorfico de un determinado combustible gaseoso y describir sus aplicaciones domsticas e industriales.

- Identificar los elementos bsicos de una central trmica a partir de un dibujo esquemtico de sta.

- Explicar la funcin del moderador, las barras de control y las barreras fsicas en una central nuclear.

- Enumerar los riesgos de las centrales nucleares y las medidas de seguridad que se aplican en cada caso.





UNIDAD DIDCTICA 3 TTULO: FUENTES DE ENERGA RENOVABLES HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN - Reconocer las caractersticas de las

centrales hidroelctricas y calcular la potencia elctrica que son capaces de generar.

- Describir las diferentes formas de aprovechamiento de la energa solar.

- Determinar las condiciones ptimas para la instalacin de una central elica.

- Describir las diferentes formas de aprovechamiento de la energa geotrmica.

- Conocer los dispositivos experimentales que permiten el aprovechamiento de otras fuentes de energa renovables.

- Describir los procesos de transformacin a que se somete la biomasa y los residuos slidos urbanos para su aprovechamiento y obtencin de energa elctrica.

- Tomar conciencia de la importancia de las fuentes de energa renovables para la conservacin del medio ambiente y la consecucin de un desarrollo sostenible.

- Enumerar las diferencias entre las energas alternativas y las convencionales.

- Describir la estructura y el funcionamiento de un determinado tipo de turbina hidrulica.

- Resolver problemas de clculo de la potencia generada por una central hidrulica.

- Confeccionar un esquema de un colector solar, sealando sus partes fundamentales e indicar la funcin que desempea cada una.

- Calcular la superficie de un colector solar necesaria para obtener una determinada potencia, conocido el rendimiento de la instalacin.

- Calcular la energa generada por un conjunto de paneles fotovoltaicos, conocida la densidad de radiacin, el tiempo medio de insolacin y el rendimiento de la instalacin.

- Calcular la potencia desarrollada por un aerogenerador, conocidos su dimetro, la velocidad del viento y el coeficiente de aprovechamiento.

- Describir el funcionamiento de dispositivos de aprovechamiento de la energa geotrmica, mareomotriz e hidrotrmica.

- Clasificar los biocombustibles atendiendo a su estado de agregacin.

- Calcular la energa obtenida a partir de una determinada masa de biocombustible, conocido su poder calorfico y el rendimiento energtico de la instalacin.

- Interpretar diagramas que representan la composicin y el destino de los RSU y valorar crticamente la informacin obtenida.





UNIDAD DIDCTICA 4 TTULO: CONSUMO Y AHORRO ENERGTICO HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Conocer las diferentes modalidades de suministro de gas que pueden tener las viviendas.

- Describir las caractersticas generales de la red de distribucin de energa elctrica.

Interpretar facturas de consumo energtico a escala domstica.

- Calcular el coste del consumo de gas y del consumo elctrico a escala domstica teniendo en cuenta todos los trminos que aparecen en la factura, incluido el IVA.

- Conocer y aplicar rigurosamente las precauciones y normas legales en el uso y manejo del gas y de las instalaciones elctricas.

- Enumerar medidas de ahorro que permitan reducir el consumo energtico en diferentes mbitos, tanto a escala domstica como industrial.

- Calcular la potencia suministrada y la energa consumida en una vivienda a partir de la lectura del contador de gas.

- Interpretar una factura real de gas canalizado y calcular el importe total, teniendo en cuenta todos los parmetros (trmino fijo, trmino de energa, alquiler del contador e IVA).

- Calcular el coste de un proceso energtico a partir de la potencia del quemador, el tiempo transcurrido y el rendimiento de la instalacin.

- Enumerar las precauciones en el uso y manejo del gas que son responsabilidad del usuario.

- Describir un elemento de seguridad y control de la instalacin elctrica (contador, ICP, diferencial o magnetotrmico).

- Determinar el grado de electrificacin de una vivienda a partir de la potencia de los aparatos conectados a la red elctrica.

- Interpretar una factura real de energa elctrica y calcular el importe total, teniendo en cuenta todos los parmetros (trmino de potencia, trmino de energa, impuesto sobre la electricidad, alquiler del equipo de medida e IVA).

- Interpretar un esquema de la instalacin de una vivienda indicando las caractersticas del cuadro de distribucin y control, la seccin de los conductores y el nmero de tomas de corriente y puntos de luz de cada circuito.





UNIDAD DIDCTICA 5 TTULO: ESTRUCTURA DE LOS MATERIALES HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN - Identificar y distinguir las partculas que

constituyen la estructura atmica de la materia. - Reconocer la existencia de estructuras

cristalinas y distinguirlas del estado amorfo. - Enumerar y definir correctamente las

propiedades mecnicas de los materiales. - Valorar la importancia de los diferentes

tipos de materiales por sus propiedades y aplicaciones.

- Distinguir y clasificar los tratamientos a que se someten los metales y describirlos.

- Enumerar y describir las diferentes tcnicas de proteccin contra la corrosin a que se someten los materiales metlicos

- Justificar la capacidad de combinacin de un elemento a partir del anlisis de su estructura atmica. - Enumerar las propiedades fundamentales de las sustancias inicas, covalentes y metlicas y ejemplificar con materiales de uso corriente o presentes en el entorno. - Elegir justificadamente materiales para aplicaciones tcnicas concretas, teniendo en cuenta sus propiedades, los requisitos mecnicos exigidos y la exposicin a agentes oxidantes o corrosivos. - Enumerar aleaciones comunes en el entorno y describir sus elementos constituyentes y sus propiedades.

- Interpretar un diagrama hierro-carbono y calcular el punto de fusin de un acero o una fundicin, conocida la proporcin de carbono.

- Describir detalladamente un tratamiento trmico y explicar las propiedades que confiere al material sometido a l.

- Analizar las agresiones a que puede estar sometido un material en una aplicacin tcnica concreta y justificar el mtodo de proteccin contra la corrosin que ha de aplicarse.





UNIDAD DIDCTICA 6 TTULO: MATERIALES METLICOS HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Clasificar los materiales de uso corriente en funcin de su composicin y de su origen. - Diferenciar los productos siderrgicos y describir la utilidad industrial de cada uno. - Clasificar los aceros segn el porcentaje de aleantes que presentan y justificar sus propiedades. - Describir los diferentes procesos de tratamiento de la colada en las instalaciones siderrgicas. - Distinguir los metales no frricos y clasificarlos en funcin de su densidad. - Identificar la mena principal de la que se extrae cada uno de los metales estudiados. - Describir el proceso de obtencin de alguno de los metales ms importantes desde el punto de vista industrial. - Enumerar y describir las caractersticas fsicas y las aplicaciones de los metales y aleaciones ms habituales a escala industrial. - Tomar conciencia de la necesidad de establecer rigurosas medidas de seguridad para evitar el impacto medioambiental de los procesos metalrgicos.

- Identificar los materiales de los que est hecho un objeto de uso cotidiano y clasificarlos segn su composicin. - Identificar en un esquema los principales elementos de un horno alto y describir los procesos fsico-qumicos que tienen lugar en l. - Enumerar algunas aplicaciones tcnicas del hierro dulce y de las fundiciones. - Relacionar los principales aleantes del acero con las propiedades que le confieren. - Analizar comparativamente un convertidor Bessemer y un convertidor LD. - Describir el ciclo trmico del combustible en un horno Siemens-Martin. - Describir las diferentes formas de tratamiento de la colada y los productos que se obtienen en cada caso. - Enumerar aplicaciones concretas de diferentes tipos de aceros comerciales y justificarlas a partir de los aleantes que contienen. - Enumerar metales no frricos empleados en objetos de uso domstico e industrial y clasificarlos en funcin de su densidad. - Justificar la utilizacin de determinados metales no frricos para aplicaciones concretas a partir de sus propiedades tcnicas. - Elegir materiales (metales o aleaciones) para determinadas aplicaciones tcnicas y justificar la eleccin en funcin de sus propiedades.





UNIDAD DIDCTICA 7 TTULO: MATERIALES DE CONSTRUCCIN HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Clasificar los materiales de uso corriente en funcin de su composicin y de su origen.

- Identificar y distinguir los diferentes grupos de materiales de construccin. - Sealar las caractersticas tcnicas y las principales aplicaciones de la piedra y los materiales cermicos. - Describir el proceso de obtencin del cemento Portland. - Explicar qu es el hormign y calcular la cantidad de componentes que hay que mezclar para obtener hormign de unas caractersticas dadas. - Explicar las ventajas del hormign pretensado en relacin con los esfuerzos que ha de soportar. - Identificar los componentes fundamentales de cualquier tipo de vidrio y distinguir los principales tipos de vidrios. - Valorar las caractersticas tcnicas de los diferentes tipos de maderas en relacin con su resistencia a la traccin, la compresin y la flexin. - Reconocer las ventajas del acero laminado frente a otros materiales metlicos utilizados en la construccin e indicar tambin sus inconvenientes.

- Enumerar construcciones del entorno en las que se utilicen diferentes tipos de piedra y sealar su funcin. - Justificar las aplicaciones de algunos materiales cermicos a partir de sus propiedades tcnicas. - Identificar, en un dibujo los diferentes procesos que tienen lugar durante la obtencin del cemento Portland. - Describir las ventajas del hormign armado y el hormign pretensado frente al hormign convencional. - Calcular la cantidad de componentes necesaria para obtener un determinado volumen de hormign de caractersticas dadas. - Calcular las dimensiones de un elemento estructural en funcin de los esfuerzos que ha de soportar y del tipo de material de que est hecho. - Identificar el proceso de obtencin de vidrio en un dibujo y sealar las partes principales y las operaciones y transformaciones que tienen lugar. - Elegir el tipo de vidrio ms adecuado segn su aplicacin y justificar la eleccin realizada. - Seleccionar el tipo de madera ms adecuado para la construccin de un elemento estructural en funcin de los esfuerzos que ha de soportar. - Justificar la utilidad del acero frente a otros materiales de construccin para determinadas aplicaciones estructurales.





UNIDAD DIDCTICA 8 TTULO: OTROS MATERIALES DE USO TCNICO HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Describir los procesos de produccin de pasta de papel y los mtodos y productos empleados en ellos. - Enumerar las operaciones sucesivas por las que pasa el papel durante el proceso de fabricacin y explicar las transformaciones que sufre en cada una de ellas. - Distinguir diferentes tipos de papel por su gramaje, su textura y sus propiedades. - Justificar la estructura molecular de los plsticos a partir de los distintos procesos de polimerizacin que se emplean en su obtencin. - Distinguir entre plsticos termoplsticos y plsticos termoestables. - Describir algn proceso de obtencin de plsticos. - Identificar fibras textiles y clasificarlas segn su origen. - Distinguir tipos de tejidos por la forma de entrelazado de los hilos que los componen. - Describir el proceso de obtencin de tejidos y las operaciones que se efectan en l. - Valorar la importancia de los materiales de ltima generacin por sus aplicaciones tecnolgicas.

- Confeccionar un cuadro comparativo de cada uno de los tres mtodos de obtencin de pasta de papel, indicando los productos que se emplean y la funcin de cada uno. - Describir el proceso de fabricacin del papel a partir de una imagen. - Enumerar aplicaciones de los diferentes tipos de papel atendiendo a su gramaje, su textura y sus propiedades. - Resumir las ventajas y los inconvenientes del papel reciclado frente al papel nuevo desde distintos puntos de vista. - Escribir la frmula de la estructura molecular de un polmero a partir de la estructura del monmero de origen. - Identificar la caracterstica diferencial de los plsticos termoplsticos frente a los termoestables. - Localizar objetos de uso cotidiano en cuya fabricacin intervenga el plstico, identificar el tipo de plstico y justificar su utilizacin a partir de sus propiedades. - Enumerar diferentes tipos de plsticos que pueden usarse para aplicaciones determinadas. - Relacionar fibras textiles con su origen. - Seleccionar una fibra natural y describir su proceso de obtencin. - Describir el proceso de obtencin de tejidos.





UNIDAD DIDCTICA 9 TTULO: MQUINAS: FUNDAMENTOS Y ELEMENTOS HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Identificar las principales mquinas simples y describir sus caractersticas mecnicas. - Reconocer los acumuladores de energa mecnica ms habituales y justificar su funcionamiento desde un punto de vista cientfico. - Reconocer los frenos como principales disipadores de energa mecnica, distinguirlos segn su constitucin, enumerar sus elementos componentes y explicar la funcin de cada uno. - Justificar la funcin de los elementos de friccin y explicar el modo de trabajo de los cojinetes y los rodamientos. - Explicar qu se entiende por lubricacin y justificar su utilidad. - Describir los elementos componentes de una junta de Cardan y justificar sus condiciones de funcionamiento. - Distinguir los diferentes tipos de embragues y describir su funcionamiento y sus aplicaciones.

- Enumerar elementos auxiliares de mquinas y clasificarlos segn sean acumuladores, disipadores o elementos de friccin. - Calcular la energa que acumula un volante de inercia, conocidos su radio, su masa y su velocidad de giro. - Relacionar diferentes modelos de muelles con su aplicacin ms caracterstica. - Describir el funcionamiento del sistema de suspensin de un automvil y, dentro de l, la funcin de los neumticos, los muelles o las ballestas, y los amortiguadores. - Elegir un sistema de accionamiento de frenos y describir sus elementos componentes y su funcionamiento. - Justificar el tipo de material del que estn hechos los cojinetes y valorar su utilidad desde el punto de vista del mantenimiento de las mquinas. - Confeccionar un dibujo esquemtico de los cuerpos rodantes y las pistas de rodadura de un rodamiento y describir los esfuerzos que soporta en funcin de la ubicacin de los elementos anteriores. - Analizar un sistema de accionamiento, de transmisin o de transformacin de movimientos y justificar el tipo de lubricacin ms adecuado. - Describir el funcionamiento de un embrague de discos.





UNIDAD DIDCTICA 10

TTULO: MECANISMOS DE TRANSMISIN Y TRANSFORMACIN DE MOVIMIENTOS HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Distinguir entre rboles y ejes segn su funcin y enumerar los tipos de esfuerzos que soporta cada uno. - Describir un sistema de accionamiento mediante poleas y correas e indicar dispositivos utilizados para el tensado de las correas de transmisin. - Definir y calcular correctamente la relacin de transmisin en diferentes mecanismos de transmisin de movimientos. - Definir los parmetros que caracterizan una rueda dentada. Identificar y describir tipos de engranajes. - Localizar sistemas de transmisin mediante poleas y engranajes en mquinas de uso corriente en el taller mecnico y describir su funcin. - Explicar las transformaciones de movimientos de diferentes mecanismos: biela-manivela, tornillo sin fin-corona, pin-cremallera, manivela con tornillo y tuerca, levas, excntricas, etc.

- Elaborar un esquema clasificatorio de los elementos transmisores de esfuerzos, segn sean directos o indirectos. - Distinguir entre rbol y eje. - Describir el modo de funcionamiento de un carril o un rodillo tensor. - Calcular la relacin de transmisin de un sistema de poleas o de ruedas de friccin, conocidos los dimetros de stas. - Definir los parmetros que caracterizan una rueda dentada y calcular alguno de ellos conocidos los dems.





UNIDAD DIDCTICA 11 TTULO: SISTEMAS DE UNIN Y SOPORTE HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Definir el concepto de rosca y clasificar roscas segn su posicin, la forma del filete, el nmero de hilos y el sentido de giro. - Diferenciar entre chavetas y lengetas e indicar la funcin que realizan en una mquina. - Explicar la funcin de los pasadores e indicar algunos tipos bsicos. - Describir los procesos de roblonado macizo y remachado tubular y reconocer la funcin de los tiles y las herramientas empleados. - Diferenciar los tipos principales de soldadura e identificar los elementos bsicos empleados en cada uno. - Distinguir la soldadura fuerte de la soldadura blanda y enumerar aplicaciones tcnicas de cada una.

- Describir los equipos bsicos de soldadura oxiacetilnica y de soldadura elctrica por arco, sus elementos componentes y la funcin que desempea cada uno. - Conocer las normas bsicas de seguridad en trabajos de soldadura y justificar su utilidad en funcin de los posibles riesgos que pretenden prevenir.

- Definir trminos relacionados con las uniones fijas y desmontables: asentador, buterola, chaveta, enchavetado, entrada, filete, lengeta, pasador, perno, remache, robln, tirafondo y vstago. - Elegir un proceso de soldadura homognea y describir el proceso seguido y los materiales, tiles y herramientas utilizados. - Enumerar normas de seguridad y proteccin que hay que observar en los procesos de soldadura. - Enumerar procesos tcnicos a los que es aplicable la tcnica de la soldadura en cualquiera de sus modalidades.





UNIDAD DIDCTICA 12 TTULO: CIRCUITOS ELCTRICOS HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Aplicar la ley de Coulomb al clculo de fuerzas entre cuerpos cargados elctricamente. - Describir la funcin de los componentes de un circuito elctrico de corriente continua y reconocer sus smbolos representativos. - Definir las magnitudes elctricas bsicas que caracterizan un circuito elctrico y reconocer el carcter vectorial de las que intervienen en un circuito de corriente alterna. - Distinguir la diferencia de potencial de la fuerza electromotriz. - Interpretar el desfase entre la intensidad de corriente y la tensin de un circuito de corriente alterna en funcin de sus componentes. - Justificar cualitativamente los factores de los que depende la resistencia de un conductor. - Clasificar materiales como conductores, semiconductores o aislantes. - Calcular la resistencia de un conductor, conocidos su longitud, su seccin y el material del que est hecho. - Aplicar la ley de Ohm en un circuito. - Calcular la energa disipada en forma de calor por un conductor en un tiempo determinado. - Definir el concepto de intensidad de corriente y justificar su importancia para determinar la seccin de un conductor segn la intensidad de corriente que debe soportar. - Calcular la potencia elctrica de un receptor, conocidos los valores de sus magnitudes fundamentales.

- Calcular la fuerza de repulsin en el vaco entre dos cuerpos cargados, conocidas su carga y su distancia. - Calcular la intensidad de corriente que circula por un conductor, conocidos la carga y el tiempo transcurrido, y expresar el resultado en amperios. - Calcular la resistencia de un conductor, conocidas su longitud, su seccin y su resistividad. - Determinar alguna de las magnitudes elctricas bsicas en un circuito de corriente alterna y expresar el resultado en forma compleja. - Interpretar representaciones fasoriales de circuitos de corriente alterna en funcin de los elementos de que dispongan. - Calcular la energa disipada por un conductor al paso de la corriente y expresar el resultado en julios y caloras. - Calcular la seccin de un conductor a partir de la densidad de corriente que es capaz de soportar. - Calcular la potencia elctrica de un receptor tanto en corriente continua como en corriente alterna.





UNIDAD DIDCTICA 13 TTULO: RESOLUCIN DE CIRCUITOS ELCTRICOS HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Diferenciar circuitos en serie, en paralelo y mixtos y reconocer sus caractersticas. - Calcular la resistencia, la capacidad y la autoinduccin equivalentes de diferentes tipos de circuitos. - Aplicar las leyes de Kirchhoff y el teorema de Thevenin para resolver circuitos elctricos complejos. - Establecer equivalencias entre asociaciones de resistencias en estrella y en tringulo. - Diferenciar tipos de generadores segn la corriente que generan y el principio fsico en que se fundamentan. - Distinguir y clasificar los elementos receptores de un circuito en funcin de las transformaciones energticas que tienen lugar en ellos. - Interpretar planos y esquemas elctricos.

- Calcular impedancias equivalentes en diferentes modelos de circuitos (en serie, en paralelo y mixtos) provistos de resistencias, bobinas y condensadores. - Aplicar las leyes de Kirchhoff o el Teorema de Thevenin a la resolucin de circuitos complejos de corriente alterna. - Establecer equivalencias entre resistencias conectadas en estrella y resistencias conectadas en tringulo. - Describir el funcionamiento de diferentes elementos componentes de un circuito, tanto generadores como receptores. - Interpretar circuitos de corriente alterna.





UNIDAD DIDCTICA 14 TTULO: CIRCUITOS NEUMTICOS HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Identificar y definir las magnitudes bsicas empleadas en neumtica y expresarlas en diferentes unidades. - Enumerar los elementos componentes de un circuito neumtico, describir su funcin y establecer analogas entre stos y los de un circuito elctrico. - Representar simblicamente los elementos de un circuito neumtico segn la norma ISO. - Calcular la fuerza ejercida por un actuador neumtico conocidas la presin que soporta y la superficie que presenta. - Analizar las analogas y las diferencias entre los cilindros de simple y de doble efecto, y justificar las ventajas y los inconvenientes de cada uno de ellos. - Explicar la funcin de las vlvulas distribuidoras de un circuito e identificarlas atendiendo a su nomenclatura. - Describir el funcionamiento de una vlvula en cualquiera de sus posiciones de trabajo. - Reconocer la utilidad de los elementos auxiliares de un circuito neumtico, como filtros, vlvulas antirretorno, reguladores de caudal y vlvulas selectoras de circuito. - Interpretar correctamente la simbologa empleada en la representacin de un circuito neumtico. - Describir el funcionamiento de cilindros accionados mediante vlvulas en casos sencillos.

- Dibujar un circuito neumtico provisto de grupo compresor, tuberas, vlvulas y cilindros. - Calcular el trabajo desarrollado por un cilindro de simple o de doble efecto, conocidos los parmetros bsicos de su funcionamiento. - Describir las partes y el funcionamiento de una vlvula 3/2 NC a partir de su representacin simblica. - Representar simblicamente algunos elementos auxiliares de un circuito neumtico y describir la funcin que desempean. - Interpretar el esquema de un circuito neumtico compuesto por un grupo compresor, elementos de mando, un cilindro (de simple o de doble efecto) y los elementos auxiliares necesarios y describir su funcionamiento. - Disear y montar circuitos neumticos con una finalidad preestablecida.





UNIDAD DIDCTICA 15 TTULO: CONFORMACIN SIN PRDIDA DE MATERIAL HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Identificar las diferentes tecnologas de fabricacin y clasificarlas segn el modo de conformar los materiales. - Describir las caractersticas generales de un molde e identificar sus partes o componentes esenciales. - Distinguir entre moldeo por gravedad y por presin. - Describir, a grandes rasgos, los procesos de moldeo - Describir brevemente el proceso de forja manual e indicar las herramientas que se utilizan en cada operacin. - Comparar los procesos de estampacin en fro y en caliente, sealar sus analogas y sus diferencias y justificar las ventajas del proceso en fro. - Explicar en qu consiste un proceso de extrusin e indicar qu tipo de objetos se obtienen con l. - Distinguir los diferentes tipos de trenes de laminacin que se utilizan en la industria y los tipos de productos que se obtienen en cada uno. - Justificar el fundamento de las tcnicas de estirado y trefilado, compararlas y sealar sus analogas y sus diferencias. - Sealar diferentes mbitos industriales en los que se aplican los procesos de conformacin estudiados.

- Seleccionar un proceso de moldeo, describir los tiles empleados y el proceso seguido, y enumerar aplicaciones industriales concretas a las que se destina. - Enumerar las diferentes operaciones que se llevan a cabo en un proceso de forja manual, elegir una de ellas y describir las herramientas y los tiles empleados, y el proceso seguido. - Enumerar diferentes aplicaciones industriales de los procesos de estampacin en fro. - Confeccionar un dibujo esquemtico de un tren de laminacin y enumerar los diferentes productos industriales que se obtienen y el nombre que recibe cada uno. - Enumerar las aplicaciones industriales de los procesos de estirado y trefilado.





UNIDAD DIDCTICA 16 TTULO: FABRICACIN CON PRDIDA DE MATERIAL HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Identificar las tcnicas de fabricacin con prdida de material y distinguir las que pueden efectuarse de forma manual o mediante mquinas herramienta. - Identificar y definir las magnitudes que caracterizan a las mquinas herramienta. - Distinguir las partes de una mquina de serrar alternativa, una taladradora de columna, un torno paralelo, una fresadora horizontal y de una rectificadora cilndrica universal, y describir sus funciones. - Describir la cadena cinemtica de la taladradora de la mquina de serrar alternativa, del torno, de la fresadora y de la rectificadora, y resolver problemas de clculo de velocidades. - Establecer la finalidad del torneado, fresado y rectificado, e identificar las mquinas herramienta y los tiles que se emplean en cada caso. - Conocer y aplicar las normas de uso y mantenimiento del torno, fresadora y rectificadora. - Explicar en qu consiste la electroerosin, cul es su fundamento y sus principales propiedades, y enumerar algunas operaciones de mecanizado que pueden llevarse a cabo. - Explicar en qu consiste el control numrico de una mquina herramienta e indicar cules son sus ventajas frente al sistema tradicional. - Conocer y justificar las medidas de proteccin de las mquinas y las medidas de proteccin del usuario.

- Identificar visualmente herramientas manuales y mquinas herramienta que se utilizan en las operaciones de fabricacin con prdida de material. - Definir y describir los parmetros que caracterizan la cadena cinemtica de una mquina herramienta. - Elegir una mquina herramienta del taller, identificar sus partes o piezas principales, describir su funcionamiento y enumerar sus aplicaciones tcnicas. - Elegir la herramienta de corte adecuada para llevar a cabo determinados trabajos de fabricacin. - Calcular los parmetros caractersticos de la cadena cinemtica de una mquina herramienta segn el tipo de material con el que se trabaja y las condiciones concretas de funcionamiento. - Enumerar normas de seguridad necesarias para llevar a cabo una determinada operacin de mecanizado con mquina herramienta.





UNIDAD DIDCTICA 17 TTULO: LA EMPRESA INDUSTRIAL HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Diferenciar los elementos bsicos que constituyen una empresa industrial. - Clasificar empresas atendiendo a su tamao, su titularidad y su forma jurdica. - Describir en qu consiste la organizacin de una empresa y distinguir los modelos de organizacin lineal y funcional. - Interpretar y confeccionar organigramas que responden a modelos de organizacin lineal o funcional. - Describir los diferentes canales de comunicacin que se dan en el interior de una empresa y sealar su funcin. - Distinguir el entorno inmediato y el entorno general de una empresa. - Justificar la influencia que tienen los clientes, los proveedores, la competencia y los cambios polticos, econmicos, sociales y tcnicos en el funcionamiento de una empresa. - Explicar la estructura y funciones de una oficina tcnica. - Definir qu es un proyecto tcnico, establecer la secuencia de su confeccin y enumerar qu documentos se elaboran en cada una de sus fases.

- Clasificar empresas reales atendiendo a su tamao, su titularidad y su forma jurdica. - Interpretar el organigrama de una empresa concreta.

- Confeccionar organigramas lineales y funcionales de diferentes empresas a partir de los datos de su estructura jerrquica. - Identificar y clasificar diferentes canales de comunicacin dentro de una empresa. - Describir los elementos que constituyen el entorno especfico y el entorno general de una empresa de la propia localidad. - Justificar la influencia de un cambio concreto econmico, poltico, social o tcnico sobre la estructura y el funcionamiento de una empresa industrial determinada. - Elaborar un proyecto tcnico.





UNIDAD DIDCTICA 18 TTULO: DISEO, CALIDAD Y NORMALIZACIN HORAS: 7 SEMANAS: OBJETIVOS GENERALES CRITERIOS DE EVALUACIN

- Identificar los sectores de la produccin y clasificar empresas por sectores segn la actividad que desarrollan. - Enumerar la secuencia de actividades que lleva a cabo una empresa industrial. - Justificar las materias primas empleadas en la produccin de un objeto determinado en funcin de las caractersticas de ste. - Reconocer la importancia del diseo en las actividades industriales e identificar sus campos de aplicacin. - Explicar en qu consiste el control de calidad de un producto y enumerar sus ventajas y sus inconvenientes. - Distinguir los diferentes modos de aplicar el control de calidad a la produccin y seleccionar el ms adecuado en funcin de las caractersticas del objeto, de las variables controladas, del tipo de ensayos y del coste. - Justificar la importancia y la utilidad de la normalizacin y clasificar las normas vigentes. - Identificar el organismo espaol encargado de la normalizacin industrial y de la denominacin de las normas espaolas que se promulgan. - Analizar las caractersticas de un modelo de empresa industrial y reconocer en ella todos los elementos estudiados.

- Visitar una empresa industrial del entorno; analizar su proceso productivo y elaborar un informe que incluya: los datos de la empresa (razn social, nombre comercial, titularidad, forma jurdica, tamao, ubicacin, actividad a la que se dedica y superficie ocupada); su estructura organizativa (acompaada de un organigrama); las materias primas empleadas; las fuentes de energa aprovechadas y la maquinaria utilizada; la descripcin del proceso de trabajo; las normas (ISO o UNE) aplicadas a las diferentes fases del proceso y, finalmente, los mecanismos de control de calidad a que se someten los productos, tanto en las fases intermedias de la produccin como en la fase de almacenamiento.



4. Incorporacin de la educacin en valores democrticos como contenido de la materia.

Valores de igualdad y no discriminacin por sexo, creencias o procedencia social. Creacin de ambiente participativo y de mutuo respeto.

5. Criterios de evaluacin para el curso. Establecidos los objetivos o capacidades de esta materia as como los contenidos a travs de

los cuales el alumno tratar de alcanzarlos, los criterios de evaluacin se conciben como un instrumento mediante el cual se analiza tanto el grado en que los alumnos los alcanzan como la propia prctica docente. De este modo, mediante la evaluacin se estn controlando los diversos elementos que intervienen en el conjunto del proceso educativo para introducir cuantas correcciones sean necesarias, siempre con la perspectiva de mejorar las capacidades intelectuales y personales del alumno. De ello debemos deducir que no todos los alumnos responden necesariamente a los mismos ritmos de adquisicin de conocimientos, ritmos que deben manifestarse tambin en la propia concepcin del modelo o procedimiento de evaluacin y en los instrumentos y criterios a emplear.

En la ORDEN ESD/1729/2008, de 11 de junio, por la que se regula la ordenacin y se establece el currculo del bachillerato se indica los criterios de evaluacin que debern ser tenidos en cuenta para valorar el aprendizaje del alumno en la materia de Tecnologa Industrial I , entendido como adquisicin de los objetivos o capacidades propios de esta materia. Lgicamente, estos criterios se refieren tanto a la adquisicin de conceptos como de procedimientos y actitudes, siendo los siguientes:

1. Evaluar las repercusiones que sobre la calidad de vida tiene la produccin y utilizacin de un producto o servicio tcnico cotidiano y sugerir posibles alternativas de mejora, tanto tcnicas como de otro orden. Con este criterio se evaluar la capacidad de distinguir entre las ventajas e inconvenientes de la actividad tcnica, de concebir otras soluciones, no estrictamente tcnicas, usando materiales, principios de funcionamiento y medios de produccin alternativos o modificando el modo de uso, la ubicacin o los hbitos de consumo. El alumnado debe disponer de criterios econmicos adecuados para la toma de decisiones.

2. Describir los materiales ms habituales en su uso tcnico, identificar sus propiedades y aplicaciones ms caractersticas, y analizar su adecuacin a un fin concreto. Se pretende comprobar la aplicacin de los conceptos relativos a las propiedades de los materiales con el fin de seleccionar el idneo para una aplicacin real. Igualmente se valoran las distintas propiedades y otros aspectos econmicos, medioambientales y estratgicos que condicionan una eleccin adecuada para un determinado uso tcnico, as como el conocimiento de las propiedades, caractersticas especiales y funcionalidad de nuevos materiales.

3. Desarrollar inters por el respeto al medio ambiente por parte de la actividad tecnolgica, con criterios de reciclaje y reutilizacin.

Mediante el conocimiento de los procesos industriales y la energa empleada en los mismos, se pretende evaluar la adquisicin de conocimientos que facilitan la integracin del desarrollo tecnolgico con el medio ambiente.



4. Identificar los elementos funcionales, estructuras, mecanismos y circuitos que componen un producto tcnico de uso comn.

A travs de este criterio se evala la habilidad para utilizar las ideas sobre la estructura y la funcin de los diferentes elementos que constituyen un objeto tcnico para analizar las relaciones entre ellos y el papel que desempea cada uno en el funcionamiento del conjunto. Igualmente se valorar los conocimientos que los alumnos han adquirido referidos a la transmisin del movimiento entre los diferentes componentes de un mecanismo.

5. Interpretar y conocer el funcionamiento de los esquemas elctricos y neumticos caractersticos de mecanismos tcnicos elementales.

Con este criterio se evala la habilidad en el manejo de la simbologa que interviene en esquemas elctricos y neumticos. El alumnado debe comprender el funcionamiento del sistema tcnico representado y tener capacidad de trasladarlo a un prototipo tcnico.

6. Utilizar un vocabulario adecuado para describir los tiles y tcnicas empleadas en un proceso de produccin. Este criterio evala en qu grado se han incorporado al vocabulario trminos especficos y modos de expresin, tcnicamente apropiados, para diferenciar correctamente los procesos industriales o para describir de forma adecuada los elementos de mquinas y el papel que desempea cada uno de ellos.

7. Describir el probable proceso de fabricacin de un producto y valorar las razones econmicas y las repercusiones ambientales de su produccin, uso y desecho. Al analizar productos y sistemas tecnolgicos, se averiguar la capacidad de deducir y argumentar el proceso tcnico que, probablemente, ha sido empleado en su obtencin y si valora los factores no estrictamente tcnicos de su produccin, uso y posibles destinos despus de su vida til. Se valorar la capacidad adquirida en la identificacin de materiales ms o menos reciclables atendiendo tanto al proceso productivo como al futuro uso una vez desechado.

8. Calcular, a partir de informacin adecuada, el coste energtico del funcionamiento ordinario de un local o de una vivienda y sugerir posibles alternativas de ahorro. Con este criterio se evala la capacidad de estimar el coste econmico que supone el consumo cotidiano de energa, utilizando facturas de servicios energticos, clculos efectuados sobre las caractersticas tcnicas de las diferentes instalaciones e informacin comercial. Esta capacidad ha de llevar a buscar posibles vas de reduccin de costes y ahorro energtico. Se valorar igualmente la capacidad para adecuar un tipo de produccin de energa acorde con el uso que se va a realizar.

9. Aportar y argumentar ideas y opiniones propias sobre los objetos tcnicos y su fabricacin valorando y adoptando, en su caso, ideas ajenas.

Se trata de valorar la capacidad de contribuir con razonamientos propios, a la solucin de un problema tcnico, tomar la iniciativa para exponer y defender las propias ideas y asumir con tolerancia las crticas vertidas sobre dicho punto de vista.



6. Contenidos y criterios de evaluacin mnimos exigibles para superar la materia Desarrollado en apartado 3.3.

7. Procedimientos e instrumentos de evaluacin.

- Observacin en clase del trabajo realizado por los alumnos y actitud. - Trabajos propuestos. - Pruebas y controles. - Examen final de Junio. - Prueba extraordinaria de Septiembre.

8. Criterios de calificacin que se aplicarn.

Evaluaciones En cada una de las tres evaluaciones que componen el curso diferenciaremos entre

contenidos de tipo terico, en relacin con los distintos bloques temticos que integran la asignatura, y contenidos de tipo prctico (realizacin de proyectos tcnicos, prcticas de taller, etc.). Los contenidos de tipo terico, en relacin a la calificacin global de cada evaluacin, tendrn un peso especfico del 65% y los contenidos de tipo prctico del 25%. La asistencia regular a clase, la realizacin diaria de las actividades tericas o prcticas propuestas y el comportamiento tendrn tambin un peso especfico del 10%.

Calificacin del curso Al finalizar el curso, un alumno aprueba la asignatura por evaluacin continua cuando haya

aprobado (o recuperado) las tres evaluaciones.

Recuperaciones Cada evaluacin no superada ser recuperada, bien prximos a terminar la evaluacin

correspondiente, bien al inicio de la siguiente evaluacin, o bien en el examen final de curso a realizar en el mes de junio. Dicha recuperacin consistir: en cuanto a los trabajos y actividades de tipo prctico, la repeticin de los mismos (mxima calif. 5). En cuanto a los controles no aprobados, su nueva realizacin (mxima calif. 5).

Examen final de curso Aquellos alumnos que no hayan aprobado la asignatura al finalizar el perodo de clases en el

mes de junio, por tener una o varias evaluaciones suspensas, debern realizar un examen final de recuperacin, en relacin a los contenidos de las evaluaciones que tengan pendientes (mxima calif. 5).

La calificacin final de curso de los alumnos que aprueben la asignatura ser la nota media de las tres evaluaciones.



La calificacin final de curso de los alumnos que no aprueben la asignatura ser tambin la nota media de las tres evaluaciones (mxima calif. INS.4).

Los alumnos que no necesiten realizar este examen final de curso, por tener ya aprobada la asignatura, tendrn la posibilidad de aumentar su calificacin final mediante la realizacin de un examen de mejora.

Examen de septiembre En el mes de septiembre se celebrar una prueba extraordinaria para aquellos alumnos que

hayan suspendido. Dicha prueba abarcar todos los contenidos de la asignatura, siendo por tanto la calificacin final del alumno la obtenida en dicha prueba.

9. Los principios metodolgicos que orientarn la prctica en cada una de las materias.

Metodologa participativa y enseanza constructivista. Teora de la elaboracin.

10. Materiales y recursos didcticos que se van a utilizar, incluidos los materiales curriculares y libros de texto para uso del alumnado.

MATERIALES Y RECURSOS - Libro de texto: editorial Edeb. - Carpeta o bloc de anillas. - Diapositivas. - Ordenador y proyector. - Material fungible. - Calculadora.

11. Medidas de atencin a la diversidad y adaptaciones curriculares para los alumnos que las precisen.

No hay alumnos con necesidades educativas especiales en Tecnologa industrial. Para atender la diversidad en el aula se aplicar la atencin individualizada en la medida de lo posible.



12. Estrategias de animacin a la lectura y desarrollo de la expresin y comprensin oral y escrita en las distintas materias.

Se recomendar la lectura y observacin de libros de Tecnologa industrial.

13. Medidas necesarias para la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las distintas materias.

Se utilizar: El ordenador. Internet. Proyector.

14. Actividades de orientacin y apoyo encaminadas a la superacin de las pruebas extraordinarias.

En la medida de lo posible se realizarn esquemas y sntesis que orienten a los alumnos.

15. Actividades de recuperacin para los alumnos con materias no superadas de cursos anteriores y las orientaciones y apoyos para lograr dicha recuperacin.

No aplica por su carcter.

16. Actividades complementarias y extraescolares programadas por el departamento de acuerdo con el Programa anual de actividades complementarias y extraescolares establecidas por el centro.

Las generales del centro.

Documents

Tecnologia Industrial i 1bach 12-13