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Le réseau des Greta et le GIP-Formavie :formations, conseils, centres de bilan, validation des acquis de l’expérience (VAE)..........................................................................2

energies renouvelables pour un développement durable : qu’est ce que c’est ?..........................................................................6

Développement durable : métiers et formations ..........................................................................8

au service des entreprises et des salariés : une aide à la formation et aux parcours personnels........................................................................20

Où se former en Languedoc-Roussillon avec les GRETA ? ........................................................................24

Le secteur du bâtiment consomme près de la moitié (42%) de l’énergie utilisée en France et il est responsable de 25% des émissions de gaz à effet de serre.Repenser l’habitat est aujourd’hui une priorité, d’autant plus urgente que les solutions existent pour construire plus intelligem-

ment dans le respect de la santé et de l’environnement.L’éco-logis répond à quelques grands principes :

il est moins énergivore ;•il profite au mieux des énergies naturelles et •renouvelables ;il s’intègre dans son environnement et consomme •moins d’eau.

Le réseau des GRETA et le Gip-Formavie sont très impli-qués dans le développement durable. ils regroupent des

lycées technologiques, professionnels et des collèges qui s’associent pour réaliser des actions de formation continue.

En Languedoc-Roussillon, 14 GRETA (groupements d’établissements) sont répartis dans toute la région. ils offrent un service de proximité avec des réponses forma-tion sur mesure, un conseil et une aide personnalisés. ils s’adressent aux personnes en situation de chômage ainsi qu’aux entreprises et plus largement à l’ensemble des organisations et accompagnent tout au long de leur vie professionnelle, les salariés, les demandeurs d’emploi, afin de les aider et de favoriser leur accès à un emploi durable ou le maintien dans l’emploi en leur offrant des forma-tions diplômantes et professionnalisantes dans la plupart des secteurs d’activités notamment dans les nouveaux métiers liés au développement durable.

Claude MAUVY Délégué Académique à la Formation Continue

Directeur du Gip Formavie

Languedoc-Roussillon ONISEP PLUS hors-série octobre 2009 1

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S O M M A I R EONISEP PLUS le magazine des métiers et des formations en languedoc-roussillon

Bulletin d’informationDirecteur de la publication :pascal Charvetpar délégation : Olivier Brunelrédacteur en chef : Jean-Marie Quiesseet Sophie Salvadoricomité de rédaction : Onisep - Gip-Formavierédaction : Suzelle BernardBrigitte Maurer et Natacha Destreezcoordination : Chantal Sciabbarrasiconception graphique et maquette : émilie Rousseaurelecture : Dominique Charvecommunication : Dorothée Douriezimpression : imprimerie presse people5 rue Jean-Baptiste Calvignac ZA La Biste 34670 Baillargues

Date du dépôt légal : avril 1991Numéro de commission paritaire : 1 253 ADN° ISSN : 1148 - 0432

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Le réseau des Greta


Vous êtes salarié ?

demandeur d’emploi ?

entreprise privée ?

entreprise publique ?

une association ? un particulier ?

Le réseau des GRETA

de l’Académie de Monpellier

a la réponse à vos projets

il offre un service global (formation mais aussi information, accueil, validation des acquis de l’expérience, bilan, positionnement, accompagnement vers l’emploi...)pour construire des parcours de formation tout au long de la vie.

Avec, au niveau régional, plus de 500 formations professionnalisantes, 700 diplômes, 19000 stagiaires, 220 sites de formation et 1500 intervenants, enseignants, formateurs et professionnels. Le réseau des GRETA représente le premier réseau de formation continue.

il relève du Ministère de l’Education Nationale et plus précisément de Mr Christian philip, Recteur de l’Académie. Le réseau des GRETA c’est une offre de

formations diversifiées avec des formations diplômantes et professionnalisantes dans la plupart des secteurs d’activités : secrétariat, commerce-vente, bâtiment, sécurité, secteur sanitaire et social, hôtellerie-restauration, tourisme, informatique, langues vivantes, préparation aux concours. En outre, le centre académique de formation continue (CAFOC) dispense des formations de formateurs et conduit des opérations de conseil...

En termes de projet, le réseau des GRETA apporte des réponses de formation, un conseil et une aide personnalisée.

il accompagne la formation des demandeurs d’emploi, des salariés et des dirigeants pour leur permettre :

de faciliter leur insertion ou leur reconversion ;•de se maintenir dans leur emploi ; •d’adapter et de développer leurs compétences ;•de promouvoir leur parcours professionnel.•

Les GRETA vous aident à monter un projet de formation en s’appuyant sur des mesures appropriées :

le DiF (droit individuel à la formation) ; •le CiF (congé individuel à la formation) ;•la VAE (la validation des acquis de l’expérience) ;•le bilan de compétences ;•le contrat de professionnalisation ;•la période de professionnalisation ;•les programmes de formation du Conseil Régional, des •demandes de l’état, des Conseils Généraux, de pôle Emploi et de toutes les autres collectivités territoriales ;les différents dispositifs des OpCA régionaux et •nationaux et des OpACiF*.

Le réseau des GRETA, c’est à chaque besoin de formation une réponse adaptée avec :

la formation individualisée ;•la formation par alternance ;•la formation ouverte et à distance ;•la formation intra-entreprise. ou interentreprises. • ●

* sigles déclinés page 7

4 octobre 2009 hors-série ONISEP PLUS Languedoc-Roussillon

Les centres de bilan de l’éducation nationaleCBEN MENDELYCÉE ÉMILE PEYTAVIN, AVENUE DU 11 NOVEMBRE, BP 38 48001 MENDE CEDEXT 04 66 49 26 17 - F 04 66 49 18 08 - [email protected]

CBEN BAGNOLS/CEZECITÉ TECHNIQUE LES EYRIEUX, BP 3816530205 BAGNOLS-SUR-CÈZE CEDEXT 04 66 90 42 25 - F 04 66 90 42 20 - [email protected]

CBEN ALESLYCÉE JB DUMAS, PLACE DE BELGIQUE30104 ALÈS CEDEXT 04 66 86 61 08 - F 04 66 86 62 69 - [email protected]

CBEN NIMESLYCÉE DHUODA, 48 BIS RUE DE GÉNÉRAC30913 NÎMES CEDEX 2T 04 66 04 24 58 - F 04 66 04 85 08 - [email protected]

CBEN CLERMONT-L’HERAULT2, RUE VICTOR HUGO - 34800 CLERMONT-L’HÉRAULTT 04 67 88 43 88 - F 04 67 88 43 89 - [email protected]

CBEN MONTPELLIERLYCÉE JEAN MERMOZ, BÂT. C, 717, AVENUE JEAN MERMOZ 34060 MONTPELLIER CEDEX 1T 04 67 20 36 43 - F 04 67 20 36 44 [email protected]

CBEN SETEESPACE FORMATION BERNARD PALISSY1 RUE MIRABEAU - 34200 SÈTET 04 67 51 88 04 - F 04 67 51 88 00 - [email protected]

CBEN BEZIERSLYCÉE GÉNÉRAL ET TECHNIQUE JEAN MOULIN, BP 745 34521 BÉZIERS CEDEXT 04 67 30 96 13 - F 04 67 30 38 47 - [email protected]

CBEN CASTELNAUDARYLYCÉE PROFESSIONNEL ANDRÉOSSY, 1 RUE ST. FRANÇOIS - 11400 CASTELNAUDARYT 04 68 23 21 71 - F 04 68 23 62 60 - [email protected]

CBEN CARCASSONNECIO, 56, AVENUE HENRI GOÛT - 11000 CARCASSONNET 04 68 71 49 62 - F 04 68 72 30 43 - [email protected]

CBEN NARBONNEMAISON DE L’EMPLOI ET DE LA FORMATION - 8, AV. MARÉCHAL FOCH 11100 NARBONNET 04 68 90 47 66 - F 04 68 90 13 78 - [email protected]

CBEN PERPIGNAN10, RUE DES JARDINS SAINT-LOUIS - 66027 PERPIGNAN CEDEXT 04 68 52 22 31 - F 04 68 61 44 83 - [email protected]

CBEN CERETDISTRIPORT, BP 41 - 66161 LE BOULOU CEDEXT 04 68 39 00 14 - F 04 68 39 04 30 - [email protected]

Le réseau des CBEN : Votre partenaire bilan/projet/mobilité

Le réseau des Greta a créé dans toutes les régions, ses propres structures distinctes du champ de la formation : les centres de bilan de l’éducation nationale (CBEN).

Spécialisés dans les prestations liées aux problématiques •de mobilité professionnelle, ils sont fortement impliqués lorsqu’un salarié veut faire évoluer son parcours professionnel ou dans les périodes de transition entre deux emplois. ils répondent ainsi au besoin de sécurisation des parcours professionnels (changer d’orientation professionnelle, définir un projet, identifier son capital compétences).

ils proposent des services d’orientation, de bilans de •compétences ou professionnels, d’aide à l’élaboration de projet et à l’insertion professionnelle et reçoivent dans ce cadre toutes les catégories socio professionnelles de salariés ou de demandeurs d’emploi, des ouvriers aux cadres.

ils proposent également aux entreprises des prestations •dans les domaines de la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences, du management des ressources humaines. Les parcours proposés sont toujours des parcours sur mesure.

En Languedoc Roussillon 13 CBEN sont répartis dans l’académie et accueillent plus de 5000 personnes par an.

Les intervenants sont des psychologues. ils peuvent mobiliser des spécialistes métiers des Greta qui connaissent les pratiques professionnelles de la plupart des secteurs d’activité.Ceci permet de construire des projets professionnels réalistes fondés sur la connaissance des attentes des entreprises et de la situation de l’emploi. Grâce à une organisation en réseau, les CBEN mutualisent et s’échangent les outils et démarches d’accompagnement les plus efficaces. Les clients, entreprises privées ou institutions publiques, peuvent ainsi bénéficier des meilleures performances et obtenir des prestations harmonisées pour un ensemble de sites ou de bénéficiaires. ●

Qui sommes nous ?

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EV A L I D AT I O N D E S A CQ U I S

D E L ’E X P É R I E N C E

GIP FORMAVIE

Dispositif Académique

DAVA

de Validation des Acquis


COMMENT CONSTRUIRE SAIN

La construction saine fait référence à l’acte même de construire (le métier), aux techniques (la façon de construire, les règles de l’art, les réglementations et les normes RT ; HQE…), aux choix des matériaux (matériaux sains, matériaux végétaux…), aux choix des équipements (énergies renouvelables, récupération des eaux, systèmes combinés …), à la recherche de confort, de qualité, d’économies, à la meilleure gestion des déchets, à la santé.

DEVELOPPER LES ENERGIES RENOUVELABLES

En trouvant leur source dans une matière première inépuisable : soleil, vent, biomasse…, les énergies renouvelables sont le plus sûr moyen de répondre au défi qui est lancé au bâtiment.

aerotHermie : capter l’énergie de l’air ambiant : la consommation d’énergie est divisée par 3 comparée à un système de chauffage électrique.

geotHermie : capter l’énergie de la terre : la consom-mation d’énergie est divisée par 4,5 comparée à un système de chauffage électrique.

aQuatermie : capter l’énergie de l’eau : la consommation d’énergie est divisée par 4,5 comparée à un système de chauffage électrique.

solaire : capter l’énergie du soleil : un système solaire combiné (eau chaude et chauffage) peut couvrir des besoins en chauffage et en eau chaude sanitaire sur une année.

Energies renouvelablesPour un développement durable : Qu’est-ce que c’est ?

Dossierd

Convergence d’enjeux sociaux, économiques et environnementaux

(amélioration du cadre de

vie, préservation de la santé,

limitation des prélèvements

de ressources naturelles,

accroissement des économies

d’énergies, réduction des

pollutions, gestion de

l’environnement, intégration

des critères sociaux…) et positionnement de

l’artisanat du bâtiment comme étant un acteur

de proximité.

Energies renouvelables pour un développement durable


BiotHermie : capter l’énergie de la combustion du bois : l’utilisation de 4 m3 de bois énergie permet d’économiser une tonne de pétrole et d’éviter l’émission de 2,5 tonnes de CO2 dans l’atmosphère.

ET REDUIRE LA CONSOMMATION D’éNERGIE

En France, la loi d’Orientation sur l’Energie du 13 juillet 2005 fixe l’objectif de diviser par 4 la production de gaz à effet de serre d’ici 2050. Le bâtiment représente 42 % de la consommation totale d’énergie. A titre de comparaison, les transports consomment 32 %. Mais, petite consolation, le bâtiment n’est responsable que de 25 % des émissions de CO2 contre 35 % pour les transports.Actuellement, la consommation en énergie primaire par le bâtiment est de 400 Kw/h/m2. il va donc falloir passer à 100kw/h/m2.

La consommation des bâtiments s’est accrue de 30 % au cours des 30 dernières années.

La plupart des bâtiments ont été construits avant la 1ère réglementation thermique de 1973.

C’est donc un effort considérable à réaliser dans le bâtiment. ●

Sources : CAPEB Languedoc-Roussillon

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Sigles

agefiPH :• association de gestion des fonds pour l’insertion professionnelle des handicapés

aref/BtP :• association régionale pour la formation continue dans le BTp

cesi :• centre d’études supérieurs industrielles

cgPme :• confédération générale des petites et moyennes entreprises

dtu : • document technique unifié

fongecif : • fonds national de gestion des congés individuels de formation

gfc/BtP : • groupement professionnel paritaire pour la formation continue dans les industries du bâtiment

HQe : • haute qualité environnementale

medef :• mouvement des entreprises de France

oPacif :• organisme paritaire collecteur du CiF

Quali PV :• label de la qualité professionnelle dédié à l’instalation des systèmes photovoltaïques

rt :• réglementations thermiques pour les bâtiments neufs

uPa :• union professionnelle artisanale


ACTIVITé

L’électricien(ne) intervient dans les secteurs du trans-port, de la distribution, des équipements et installations utilisant de l’énergie électrique.il participe à des tâches de mise en oeuvre, de mise en service, de maintenance sur des installations et équipements électriques (courant faible, courant fort). L’activité est principalement liée à la basse tension (domaine BTA), où les travaux d’organisation et de réalisation sont exécutés en toute autonomie. Les compétences professionnelles développées permettent l’exécution, en toute sécurité, des tâches de niveau « ouvrier professionnel » sur des équipements et des installations électriques, dans le respect de la sécurité des biens, des personnes et de l’environnement.

Où ET COMMENT

L’électricien(ne) exerce son métier dans des entreprises de toutes tailles. il intervient notamment dans les champs d’applications suivants :

Les installations qui concernent aussi bien l’énergie •électrique que les courants faibles et informations. Ces derniers véhiculent la voix, les données, les images nécessaires au fonctionnement, à la gestion technique, à la supervision et à la sécurité des personnes et des biens :

- dans les locaux tertiaires non résidentiels,- dans les logements individuels et collectifs,- dans les bâtiments industriels.

Les équipements industriels : réalisation de coffrets •

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Metiers et formationsm

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Technicien(ne) en installation


Formations diplômantes

CAp installateur thermique spécialisé en énergie •renouvelable

BAC professionnel technicien(ne) en maintenance des •systèmes énergétiques et climatiques

ACTIVITé

Ce technicien(ne) e est la personne qui installe dans les villas ou appartements les appareillages qui fonctionnent avec ces énergies, indispensables au confort de l’habitat.Les principales sources d’énergies sont le solaire, la biomasse, la géothermie et les pompes à chaleur.Dès la conception, il(elle) réalise les études sur plan, calcule les coûts d’installation, élabore les devis.

Où ET COMMENT

il intervient sur les chantiers neufs ou en rénova-tion pour le montage, et l’assemblage des installations, procède à la pose des matériels, assure leur mise en service et les réglages de parfait fonctionnement.Les interventions sur le terrain comportent également une grande partie de maintenance, les installations ther-miques demandent un suivi rigoureux.il a pour mission d’installer les systèmes de chauffage et de climatisation. Son expertise est indispensable pour les économies d’énergies et la protection de l’environnement (système solaire, biomasse, géothermie…).

PROFILLe technicien ou technicienne a une bonne connais-

sance des règlementations concernant les installations hydrauliques et thermiques, les normes en vigueur sur la protection de l’environnement et des personnes.il doit maîtriser des domaines techniques larges et variés des champs professionnels de la plomberie, du chauffage, de la couverture/zinguerie et de la régulation thermique.

DéBOUCHéS ET éVOLUTIONLe marché du confort et de l’habitat est en pleine

mutation pour prendre en compte les nouvelles réglementations qui découlent des engagements pris par notre pays (protocole de Kyoto, Grenelle de l’environnement, règlementation thermique 2010). A cette date, les besoins en techniciens compétents dans le domaine des énergies renouvelables non polluantes vont être en augmentation. Seuls les véritables professionnels trouveront leur place. ●

des systèmes énergétiques et climatiques spécialisé en énergies renouvelables

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Technicien(ne) d’etudes

ACTIVITé

Le technicien(ne) d’études en énergies renouvelables conçoit les installations énergétiques et sait argumenter les choix techniques privilégiant le développement durable et l’utilisation des énergies renouvelables (le photovoltaïque, l’éolien, les chaudières bois, la biomasse, le solaire thermique, l’habitat bioclimatique et les systèmes passifs, la géothermie et les pompes à chaleur).

Où ET COMMENT

il ou elle exerce principalement dans des bureaux d’étude spécialisés dans l’énergétique. il peut égale-ment travailler pour des architectes ou des bureaux d’études du bâtiment. Actuellement, la connaissance approfondie des systèmes utilisant les énergies renou-velables est devenue indispensable pour tous les projets de construction ou d’aménagement du territoire menés par les collectivités territoriales cherchant à intégrer les contraintes environnementales.

PROFIL

Le technicien d’études en énergies renouvelables maîtrise les savoirs liés à la conception et à l’ingénierie de systèmes énergétiques intégrant les contraintes en-vironnementales et utilisant les énergies renouvelables. il sait choisir et combiner les systèmes, les procédés, les modes constructifs, les matériels et les matériaux, dans le respect des normes environnementales.

DéBOUCHéS ET éVOLUTION

Le secteur connaît un développement important et les possibilités d’emploi se multiplient chez les donneurs d’ordre et dans les entreprises :

chargé d’affaires ;•chargé d’études ; •chef de projet ; •conducteur de travaux ;•technico-commercial ; •collaborateur d’architecte ; •responsable achats…• ●

Formations professionnalisantes

Certification technicien(ne) d’étude en énergies •renouvelables

en énergies renouvelables

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Technicien(ne) de maintenance



Technicien(ne) de maintenance de parcs Eoliens• Année de spécialisation validée par un Certificat de •Qualification Européen.

ACTIVITé

Assurer la gestion technique et la maintenance de parcs éoliens. Réaliser les travaux d’entretien, de répara-tion, d’expertises et de mesures techniques d’entretien et de conservation des structures.Analyser les causes des pannes et optimiser les équipe-ments, effectuer des inspections régulières, traiter les cas de garanties des matériels et sinistres éventuellement.

Où ET COMMENT

En France et à l’étranger. il(elle) effectue beaucoup de déplacements y compris en France.

PROFIL

Titulaire d’un BTS maintenance industrielle ou élec-trotechnique ou Bac dans les mêmes disciplines avec expérience professionnelle significative.Aptitudes physiques, aptitudes à travailler en équipe.

Rigueur, curiosité, autonomie sens des responsabilités sont demandées.Connaissances de l’anglais, langue pratiquée profession-nellement.

DéBOUCHéS ET éVOLUTIONLa production d’électricité d’énergie éolienne en Eu-

rope est la plus importante du monde. Le nombre de parcs éoliens installés est en constante augmentation et devrait encore fortement se développer ces prochaines années. La montée en puissance de cette énergie a permis des évolutions technologiques considérables qui requièrent désormais une main d’œuvre de plus en plus qualifiée et mobile. Le technicien de maintenance travaille au sein d’une équipe jeune. Ses qualités techniques lui permettent de s’adapter aux évolutions technologiques et de côtoyer d’autres activités de l’éolien tels que : développeur, maître d’ouvrage, bureau d’études, bureau d’études environ-nementales, maître d’œuvre, fabricant, fournisseur de composants et de services, exploitant… ●

de Parcs Eoliens

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DéCOUVERTE DU DéVELOPPEMENT DURABLE

permettre aux stagiaires d’appréhender les enjeux du développement durable et des énergies renouvelables. Savoir mesurer les conséquences dans le secteur de l’habitat et de la construction : connaître les éco labels, la HQE…, les critères et les unités de mesure. Comment calculer une dépense énergétique dans une habitation individuelle ? Le bâtiment écologique : les matériaux sains écologiques, la gestion des déchets de chantiers.

QU’EST-CE QUE L’HABITAT ET LA CONSTRUCTION BIOCLIMATIQUE ?

PRINCIPES DE L’ARCHITECTURE BIOCLIMATIQUE

permettre aux stagiaires d’acquérir des informations et des connaîssances sur l’importance de l’orientation du logement dans la gestion de l’énergie dans l’habitat. Appréhender les grands principes de l’architecture bioclimatique : chauffage passif et conception architec-turale, énergie solaire passive, chauffage solaire passif, climatisation solaire passive, lumière du jour et matéri-aux accumulateurs...

PERFECTIONNEMENT SUR LE SOLAIRE, PHOTOVOLTAïQUE, PETIT éOLIEN, POMPE

à CHALEUR, BOIS/éNERGIE

ActivitéLes métiers ciblés correspondent à des emplois d’installateurs de systèmes solaires, photovoltaïques, pompe à chaleur, chauffage au bois qui sont aujourd’hui très demandés et porteurs d’avenir.A partir d’un entretien avec un futur client, et en tenant compte des caractéristiques de son projet, être capable de définir un projet dans les filières ci-dessus, d’en assurer son installation, sa mise en service et sa maintenance.

Où et commentLe professionnel travaille soit sur une installation neuve ou sur un projet de rénovation.

Dans la phase de conception, il peut travailler dans un bureau d’études et utiliser des outils informatiques.Dans sa phase d’installation, ce professionnel pourra être amené à travailler en toiture ou en collaboration avec des terrassiers.il pourra être amené à réaliser la totalité de la prestation avec l’aide d’un ou plusieurs compagnons suivant l’importance du chantier.

ProfilA partir d’une bonne connaissance en électricité, ce professionnel devra en plus avoir des compétences dans tout ou partie des filières décrites ci-dessus.La rigueur et la vigilance devront faire partie des ses qualités ainsi qu’une bonne connaissance de la réglementation en cours.il devra être capable d’analyser les contraintes et caractéristiques d’une installation pour en proposer une solution adaptée.L’esprit d’initiative dans un respect des consignes et règles de sécurité sera apprécié.

Débouchés et évolutionActuellement ces compétences sont très demandées sur le marché du travail tant pour des emplois salariés que pour des créateurs d’entreprise dans le domaine du gros œuvre et du second œuvre. ●


Attestations de compétences•possibilité certifications Quali’Sol et Quali’pV•

pour tous les corps de métiersFormations complementaires


cLES OPCA (Organismes Paritaires Collecteurs Agrées)

au service des entreprises et des salariés : une aide à la formation

PPartenaires OPCA

LA CAPEB LANGUEDOC-ROUSSILLON :CONFéDéRATION ARTISANALE DES

PETITES ENTREPRISES DU BâTIMENT

Eco-construction et performance énergétique : enjeux majeurs pour l’artisanat du bâtiment en Languedoc-Roussillon.

« La CAPEB LANGUEDOC-ROUSSILLON, organisation profes-sionnelle représentative de l’artisanat du bâtiment, assure la représentation régionale du FAFSAB (fonds d’assurance formation des salariés du bâtiment, moins de 10 salariés) et la représentation du FAFCEA (fonds d’assurance formation des Chefs d’Entreprises Artisanales).

Le FAFSAB finance les formations des salariés : plan de formation, période et contrat de professionnalisation, droit individuel à la formation, VAE.

Il existe un correspondant FAFSAB / FAFCEA CAPEB dans chaque département. Leur mission est d’accompagner les entreprises, de les conseiller sur le choix de l’organisme de formation et d’assurer le montage des demandes de partici-pation financière auprès du FAFSAB et du FAFCEA »

Les exigences du Grenelle de l’environnementLa CApEB, représente en France 356 000 entreprises arti-sanales du bâtiment et en Languedoc-Roussillon, plus de 6000 entreprises.En tant qu’organisation professionnelle de référence, la CApEB a largement participé aux travaux du Grenelle de l’Environnement. Dans ce cadre, une des priorités a été donnée à l’amélioration de la performance énergétique des bâtiments, 2ème émetteur de gaz à effet de serre (GES) derrière les transports, et des objectifs très ambitieux ont

été fixés d’ici 2020 pour le bâti à savoir : réduction de 20 % des GES ;•augmentation de 20 % de l’efficacité énergétique ;•accroissement de 20 % des énergies renouvelables. •

Le marché de l’entretien / amélioration du logement2/3 du parc résidentiel, construit avant 1975, n’est plus aux normes énergétiques. 19 millions de maisons individuelles et 13 millions de logements collectifs feront l’objet de réno-vation dans les prochaines années en termes d’amélioration des performances thermiques et énergétiques.C’est donc un immense chantier qui attend les profes-sionnels de la construction : le chantier de la rénovation des bâtiments est évalué à 600 milliards d’euros au niveau national pour les 40 ans à venir.

Des enjeux liés à l’emploi régional et au maintien de l’activité économique sur les territoiresLe marché de l’artisanat du bâtiment est essentiellement celui de la rénovation du bâti existant. C’est sur ce marché principalement que l’artisanat va pouvoir facilement mettre en avant ses savoir-faire, ses compétences et ses engage-ments de qualité. Ce sont ces forces qui différencieront l’artisanat avec d’autres types d’entreprises.

Les enjeux économiques régionaux sont nombreux et étroitement liés à l’emploi et au maintien des entreprises artisanales qui structurent les territoires et sont prescrip-teurs de la politique énergétique.

La proximité des entreprises avec les citoyens, le rôle de cohésion sociale et économique sur les territoires et notam-ment dans les milieux ruraux doit permettre un accès plus équitable aux économies d’énergie.

caPeB languedoc-roussillon : 04 99 58 31 00 [email protected]


Les OPCA, au service des entreprises et des salariés

LES OPCA (Organismes Paritaires Collecteurs Agrées)

L’AREF BTP : ASSOCIATION RéGIONALE POUR LA FORMATION CONTINUE DANS LE BTP

présentes dans chaque région, les AREF-BTp sont les opérateurs régionaux des OpCA bâtiment et travaux publics. Au service des entreprises de 10 salariés et plus, ainsi que des salariés du secteur, l’AREF-BTp Languedoc-Roussillon est une association paritaire. L’AREF est investie d’une mission d’information, de conseil en formation et d’assistance auprès des entreprises et des salariés. Cette mission s’articule autour de trois axes :

information, conseil, service de proximité•Analyse de la demande et de la qualité de l’offre de •formationinstruction et financement des actions de formation•

Le développement durableL’application des premières mesures du Grenelle de l’Environnement, nous dirige vers une réduction drastique de nos consommations d’énergie et la mise en œuvre généralisée des principes de la qualité environnementale dans les bâtiments et les équipements, de leur concep-tion à leur déconstruction.

La prise de conscience est aujourd’hui totale au sein des organisations professionnelles. Les mentalités des chefs d’entreprise commencent aussi à changer ; aujourd’hui, l’évolution des modes constructifs s’amorce tout juste.

La réussite de cette mutation passera par la volonté de maîtriser la consommation des ressources naturelles que tout ouvrage bâti requiert pour sa réalisation (matériaux et matières premières…), puis son exploitation tout au

long de sa vie (énergie, eau…).Face à cet enjeu, les entreprises doivent :

s’engager massivement dans la construction de bâti-•ments basse consommation ou d’ouvrages durables en les associant aux démarches de qualité environ-nementale ;développer leur capacité d’adaptation, de développe-•ment et d’innovation en fonction de ces nouvelles contraintes environnementales ; mise en œuvre de l’éco conception ;répondre collectivement à des marchés (offre globale), •dans la perspective de pérenniser leur activité face à l’évolution réglementaire de ces marchés ;initier la formation continue des salariés au regard de •ces nouvelles pratiques.

pour mettre de notre côté le maximum de chances de réussite, nous devons appréhender la dimension péda-gogique liée à cette évolution et transformer la contrainte de ce saut qualitatif en opportunité de développement et d’efficacité pour l’entreprise.

pour être à la hauteur des défis qui s’annoncent, le groupe OpCA-GFC-AREF a positionné depuis quelques années le développement durable comme l’axe prioritaire de son programme recherche & développement. Les thèmes retenus sont :

l’impact du développement durable sur les besoins en •compétences des métiers du bâtiment et des travaux publics ;la qualification de l’offre de formation sur le bouquet •énergétique ;le suivi de chantiers expérimentaux : Concerto, Lan-•datxoa, Bâtir Eco 77, Botermo...l’expérimentation et l’évaluation d’actions des forma-•tions innovantes ;l’expérimentation auprès d’un panel d’entreprises du •Languedoc-Roussillon d’une démarche de progrès intitulé “Trajet DD”.

aref BtP :www.aref-languedoc.com


Le FONGECIF Languedoc-Roussillon le carrefour des évolutions professionnelles des salariés

cP Partenaires OPCA

FéDéRATION FRANçAISE DU BâTIMENT (FFB) LANGUEDOC-ROUSSILLON

Jean-Claude Depoisier président régional de la fédération française du bâtiment fait le point sur la politique de la FFB en matière de construction durable« Le Grenelle de l’environnement n’est pas un effet de mode. Le dérèglement climatique, longtemps discuté, n’est plus aujourd’hui mis en doute. Si rien n’est fait, l’environnement général de la planète en sera bouleversé, générant des coûts astronomiques. Un effort collectif s’impose donc. Le secteur du bâtiment, compte tenu de son poids dans les consommations énergétiques, ne peut y échapper. C’est pourquoi, les entrepreneurs et artisans de la FFB doivent tous ensemble BATiR AVEC L’ENViRONNEMENT, en relevant le défi tant en termes de formation que de qualité et de productivité.pour cela, nous prônons une approche transversale qui permette de réduire les besoins en énergie des bâtiments, de bien les ventiler et ensuite seulement de travailler sur l’utilisation des énergies renouvelables. Bien entendu, la formation constitue un axe incontourn-able pour le développement de cette approche globale.Aussi pour permettre à nos artisans et entrepreneurs de faire face au grand chantier de la rénovation énergétique des bâtiments existants, nous avons mis en place au sein de notre institut régional de formation (iFRB LR) des for-mations destinées aux entreprises du bâtiment et à leurs collaborateurs. Notamment une formation aux économies d’énergie dans le bâtiment (FEEBAT) qui a pour objectif de donner une compétence en matière de rénovation énergétique à tous les métiers concernés, y compris des compétences dans l’utilisation des énergies renouvelables dans le bâtiment.Enfin, nous avons aussi, grâce à l’ADEME et la Région, en partenariat avec la FRTp, la CRCi, Envirobat et le pôle de compétitivité DERBi, mis en place un centre de ressources de qualité environnementale du cadre bâti : ECOBATp. Véritable outil ouvert à l’ensemble des acteurs de la con-

struction, pour accompagner le développement d’une offre environnementale globale. »

ffB languedoc-roussillon : 04 67 58 52 20

www.languedoc-roussillon.ffbatiment.fr

L’AGEFIPH LANGUEDOC-ROUSSILLON : ASSOCIATION DE GESTION DES FONDS POUR L’INSERTION PROFESSIONNELLE

DES HANDICAPéSChargée par le législateur de développer l’emploi des

personnes handicapées, l’Agefiph apporte des aides et des appuis aux personnes handicapées et aux entreprises qui les emploient.intervenant dans de nombreux domaines tels que l’embauche, le maintien dans l’emploi ou la compensation du handicap, l’Agefiph a également investi le champ de la formation professionnelle. En effet, le niveau de qualification des personnes handicapées est trop souvent en inadéquation avec les besoins des entreprises.

Ainsi, en Languedoc-Roussillon plus de 2600 personnes handicapées ont été formées en 2008. Cet effort est accentué en 2009 grâce notamment au partenariat établi pour une durée de 3 ans avec la Région.En complément, seront mises en œuvre des formations ache-tées directement par l’Agefiph, assorties de rémunérations stagiaires ou de défraiements pour certaines d’entre elles. A titre d’exemple : diagnostiqueur immobilier, DAEU, secteur de la banque, logistique, transport, administratif… autant d’actions construites en fonction des attentes des entreprises et des besoins de formation exprimés par les personnes handicapées en recherche d’emploi.Les moyens mis à disposition par l’Agefiph Languedoc-Roussil-lon pour la formation en 2009 sont à la hauteur des enjeux qui se présentent, soit a minima 3,5 M€ consacrés au financement des coûts pédagogiques. ●

l’agefiPH languedoc-roussillon : www.agefiph.fr

Les OPCA (suite)


Adressesa Où se former ?Bâtiment- Energies renouvelables L I E U X de F O R M A T I O N S

FORMATIONS Carcas-sonne

Castel-naudary

Nar- bonne

GardRho-

danien

Alès Nîmes 34Ouest

Hautscantons

Mont-pellier

Sète Sala-gou

Men- de

Céret Perpi-gnan

DIPLOMANTES

CAP installateur(trice) sanitaires, qualification technicien(ne) en installations solaires CAP préparation et réalisation d’ouvrages électriques Option : installateur(trice) de panneaux solaires photovoltaïques CAP maçon CAP installateur(trice) thermique BAC professionnel aménagement et finition du bâtiment BAC professionnel technicien(ne) en maintenance des systèmes énergétiques et climatiques

PROFESSIONNALISANTES

Découverte du développement durableQu’est-ce que l’habitat et la construction bioclimatique ? Principes de l’architecture bioclimatiqueMétiers de la filière solaire photovoltaïque, éolien, géothermie, bois/ énergie Comment mettre en œuvre des Installations micro-éoliennes ? Comment concevoir et améliorer une installation électrique biotique ? Comment installer une microcentrale hydraulique ? La gestion de l’énergie

Diagnostiqueur immobilier

Installateur(trice) chauffagiste « spécialiste en énergies renouvelables »

Technicien(ne) d’étude en énergies renouvelablesPortefeuille de compétences lié au solaire, photovoltaïque, petit éolien, pompe à chaleur, bois / énergie Pourquoi et comment utiliser des peintures écologiques et bio ? Technicien(ne) de maintenance de parcs éoliens - année de spécialisation validée par un certificat de qualification européenQuali’solQuali pv Comment installer un système de climatisation air / air, air / eau ? Comment mettre en oeuvre un chauffe-eau solaire individuel ? Comment mettre en oeuvre un système solaire combiné ?

DIDIER AZNARMARYLISE CROUZET

BÉATRICE TESTUD-TEUDES

CONSEILLERSEN FORMATION

CONTINUE

CONSEILLERSEN FORMATION

CONTINUE

BÉATRICE JACOBMYRIAM VILLASANTE

LIONEL MÉZOUL

MICHEL ASSETGILLES BORRE

JEAN-LOUIS SAIGNÉ

JEAN-LUC BLANCHARDANNE LAPOINTE

XAVIER LOUIS

CATHERINE BOCCADIFUOCO

LP J-B DUMAS, PLACE DE BELGIQUE30104 ALÈS CEDEXT 04 66 86 68 49 - F 04 66 86 62 [email protected]

CITÉ TECHNIQUE LES EYRIEUX,AV. COMMANDO VIGAN BRAQUET, BP 3816530205 BAGNOLS-SUR-CÈZE CEDEXT 04 66 90 42 15 - F 04 66 90 42 [email protected]

LYCÉE F. FABRE, BD. J. MOULIN34600 BÉDARIEUXT 04 67 95 16 46 - F 04 67 95 19 [email protected]

LGT J. MOULIN,AV. DES MARTYRS DE LA RÉSISTANCEBP 745, 34521 BÉZIERS CEDEXT 04 67 30 43 00 - F 04 67 30 38 [email protected]

122, AV. DU GAL LECLERC11007 CARCASSONNET 04 68 25 00 19 - F 04 68 47 65 [email protected]

LP ANDRÉOSSY, 1, RUE ST. FRANÇOIS11494 CASTELNAUDARY CEDEXT 04 68 23 21 71 - F 04 68 23 62 [email protected]

2, RUE VICTOR HUGO34800 CLERMONT-L’HÉRAULTT 04 67 88 43 88 - F 04 67 88 43 [email protected]

JEAN-RENÉ CASALS

DISTRIPORT - BP 4166161 LE BOULOU CEDEX

T 04 68 39 00 14 - F 04 68 39 04 [email protected]

LYCÉE E. PEYTAVIN, AV. DU 11 NOVEMBRE48000 MENDE


LYCÉE J. MERMOZ, 717, AV. J. MERMOZ34060 MONTPELLIER CEDEX 02


LYCÉE D. DIDEROT , 2, RUE J. MOULIN11100 NARBONNE


LYCÉE DHUODA, 17, RUE DHUODA , BP 1715530913 NÎMES CEDEX


12, RUE DES JARDINS ST. LOUIS66027 PERPIGNAN CEDEX


ESPACE FORMATION B. PALISSY1, RUE MIRABEAU , 34200 SÈTE


JOËLLE DALLE

HÉLÈNE BENAZETNICOLE RAYNAUD

JEAN-MARIE BRAUNMONIQUE DUFOURMANTELVALÉRIE POPLIN

MICHEL CORNUPASCALE GIORDANIGUY GUILLAUME

CLAIRE MIARTOLIVIER STRUB

NOËLLE GALASJOËLLE JAECKJEAN-MARIE MORLONPASCALE NURENBERGLAURENCE TESTAUD

Délégation académiqueà la formation continue

CLAUDE MAUVY

Délégué

31, rue de l’Université -34064 Montpellier cedex 2

adresse géographique : 465, rue Alfred-Nobel, Le millénaire, à Montpellier

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LE RÉSEAU DES

DE L’ACADÉMIE DE MONTPELLIER

La forma

tionconti

nue de l’Éd

ucation natio

nale

LE RÉSEAU DES

DE L’ÉDUCATION NATIONALELE CONTRAT

DE

UNE FORMATION EN ALTERNANCE

UNE QUALIF ICATION

UN DIPLÔME

UN MÉTIER

UN EMPLOI

PROFESSIONNALISATION

INDUSTRIE

SÉCURITÉ

SECRÉTARIAT - COMPTABILITÉ - GESTION

BTP

SANITAIRE ET SOCIAL

INFORMATIQUE

ÉNERGIES RENOUVELABLES

HÔTELLERIE - RESTAURATION - TOURISME

COMMERCE - VENTE

UN CONTRAT DE TRAVAIL EN ALTERNANCE,ASSOCIANT FORMATION PRATIQUE ET THÉORIQUE

AU SEIN DE L’ENTREPRISE ET DU GRETA

Les 14 GRETAdu Languedoc-Roussillon

proposent des formationsdans la plupart

des secteurs d’activitéet préparent à des diplômes,

du CAP au BTS,ou aux qualifications

reconnuespar une convention

collective

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JEUNES DE 16 À 25 ANSRÉVOLUS

DEMANDEURS D’EMPLOIDE 26 ANS ET PLUS

Obtenez un diplôme ou une qualificationtout en étant rémunéré

Bénéficiez d’un accompagnement professionnel complet,centré sur les besoins en compétences de l’entreprise

Devenez salarié d’une entreprisetout en bénéficiant d’une formation

Réduire le risque à l’embauche

Permettre au salarié de suivre une formationen alternance tout en effectuantau moins 75% de son temps de travaildans l’entreprise

Bénéficier d’avantages financiers :exonération des cotisations patronales(application de la loi Fillonsur les bas salaires)

Développer les compétences de l’entrepriseen bénéficant d’un financementde la formation par l’organismecollecteur agréé

Bénéficier d’un versementde 230 Euros/mois, les six 1ers moispour aider à exercer la fonction de tuteur

La non prise en comptedans l’effectif de l’entreprise

AVANTAGES POUR LES EMPLOYEURS

GIPFORM

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artinepacheco-sainsbury-mars2009-photos:Kurhan

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