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Connaissance du Système Educatif

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Textes règlementaires de l’école

Programmes

En vigueur depuis 2016.

Programmes du cycle 1 Cinq domaines : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions |Agir, s’exprimer, comprendre, à travers l’activité physique |Agir, s’exprimer, comprendre, à travers l’activité artistique |Construire les premiers outils pour structurer sa pensée |Explorer le monde

Programmes du cycle 2 et 3 Pour la scolarité obligatoire (qui comprend aussi le cycle 4). Avec des attendus de fin de cycle. Des ressources d’accompagnement sont disponibles sur Euscol

Le SCCCC Définit les compétences à maitriser à la fin de la scolarité obligatoire. Se répartit en 5 domaines : Langages pour penser et communiquer, méthodes et outils pour apprendre, formation de la personne et du citoyen, systèmes naturels et systèmes techniques, représentations du monde et activité humaine.

Code de l’éducation Partie législative

Lois concernant l’éducation : vie scolaire, personnel, grands principes, administration…

Partie règlementaire Dispositifs pour faire appliquer les droits. Exemple : droit à l’accès à l’éducation pour un enfant handicapé. Missions de l’école et principes (gratuité, laïcité…), organisation des écoles et enseignements dispensés.

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Réformes clés

1880-82 : Lois Ferry

École laïque, gratuite et obligatoire de 6 à 12 ans pour garçons et filles, avec volonté de transmettre les valeurs de la République.

1975 : Réforme Haby Collège unique

1989 : Loi Jospin dite « d’orientation » 80% d’une classe d’âge au bac. Cycles créés. Parents membres de la communauté éducative. Projet d’école. CNP (conseil national des programmes) et CSE (conseil supérieur de l’éducation) qui donne son avis sur tout texte. IUFM → PE ≠ instituteurs

2005 : Premier socle commun. Loi d’orientation. 50% de diplômés dans le supérieur. PPRE. Réaffirmation des langues vivantes. CSE devient Haut conseil de l’éducation et donne son avis, émet des propositions sur le système éducatif. Les IUFM deviennent universitaires.

2013 : Loi Peillon Refondation de l’école. SCCCC IUFM deviennent ESPE. Lutte contre l’illettrisme. Ere du numérique. Refondation des cycles et assurer une progressivité.

Circulaire de rentrée

- Définit les priorités annuelles

En 2017 : 1) Une École exigeante et attentive au parcours de chaque élève

a. La priorité est donnée au premier degré, Plus de maitres que de classes, TPS, RASED et APC

b. Parcours de santé c. Lutter contre le décrochage scolaire

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2) Transmettre les valeurs de la République a. La laïcité b. Le parcours citoyen c. Renforcer la relation avec les parents

3) Ecole ouverte sur le monde a. Langues vivantes b. Numérique

Les quatre parcours

1) Parcours citoyen : esprit critique et culture de l’engagement 2) Parcours avenir : à partir de la 6ème 3) PEAC (éducation artistique et culturelle) : favoriser l'égal accès de tous les élèves à

l'art à travers l'acquisition d'une culture artistique personnelle 4) Parcours santé :

a. Education à la santé : citoyens responsables d’eux-mêmes et de la santé des autres

b. Prévention : en fonction de leur âge, actions pour prévenir (obésité, sexualité, addictions …)

c. Protection : améliorer l’environnement pour le bien-être

Les 11 mesures :

Mettre la laïcité et la transmission des valeurs républicaines au coeur de la mobilisation de l’École Mesure 1 : Renforcer la transmission des valeurs de la République Mesure 2 : Rétablir l'autorité des maîtres et les rites républicains Mesure 3 : Créer un nouveau parcours éducatif de l'école élémentaire à la terminale : le parcours citoyen Développer la citoyenneté et la culture de l’engagement avec tous les partenaires de l’École Mesure 4 : Associer pleinement et développer les temps d'échange avec les parents d'élèves Mesure 5 : Mobiliser toutes les ressources des territoires Combattre les inégalités et favoriser la mixité sociale pour renforcer le sentiment d’appartenance dans la République Mesure 6 : Engager un chantier prioritaire pour la maîtrise du français Mesure 7 : Accélérer la mise en œuvre du plan de lutte contre le décrochage Mesure 8 : Renforcer les actions contre les déterminismes sociaux et territoriaux Mesure 9 : Une action en faveur des publics les plus fragiles Mobiliser l’Enseignement supérieur et la Recherche Mesure 10 : Mobiliser l'Enseignement supérieur et la Recherche pour éclairer la société dans son ensemble sur les fractures qui la traversent et sur les facteurs de radicalisation Mesure 11 : Renforcer la responsabilité sociale des établissements d'Enseignement supérieur