Thème 1 : La planète Terre, l’environnement et action

humaine

Chapitre 1 Le système solaire, les planètes et histoire de la

Terre

Ce que je sais :

Phénomènes géologiques (volcans, séismes)

La Terre Système solaire (Soleil, planètes)

Risques (liés au volcanisme et aux séismes)

Constat : Notre galaxie « la voie lactée » comprend le système solaire où nous vivons, l’utilisation d’outils comme le

télescope, de satellites, et robots… permettent de connaitre un peu mieux cet espace.

Photo de la galaxie comprenant le système solaire où nous vivons ; Télescope ; Robot Curiosity sur Mars.

Problème : Quelle place occupe la Terre dans le système solaire ?

Activité 1 : Construire un tableau à double entrée pour comparer les différents objets du système solaire et

expliquer l’originalité de notre planète Terre.

I. Les objets du système solaire

Bilan : Dans le système solaire, huit planètes gravitent autour d’une étoile : le Soleil.

Les 4 planètes plus proches du Soleil sont constituées de roches : on parle de planètes telluriques (Mercure, Vénus,

Terre, Mars).

Les 4 planètes plus éloignées sont constituées de gaz : ce sont les planètes gazeuses (Jupiter, Saturne, Uranus,

Neptune).

Mnémotechnique : Me Voici Tout Mouillé, J’ai Suivi Un Nuage.

Notre planète Terre est unique car elle abrite la vie. Ceci est possible grâce aux caractéristiques physiques

particulières qui y règnent (eau sous forme liquide, gazeuse et solide, température clémente, présence d’une

atmosphère…)

Lexique :

Planète : Corps sphérique qui gravite autour d’une étoile

Etoile : Astre qui produit de la lumière

Satellite : Petit objet qui gravite autour d’une planète

Graviter : tourner autour de quelque chose

Schéma bilan : Les planètes du système solaire gravitant autour du Soleil.

Constat : Dans le monde vivant, on constate que les êtres vivants se répartissent en fonction des caractéristiques du

milieu qui leurs conviennent. Certains par exemple choisissent la vie nocturne ou diurne ; ou bien on observe des

changements de la vie au cours des saisons.

Photo d’un cerisier au cours des saisons et de 2 animaux : l’un est diurne et l’autre nocturne.

Problème : Comment expliquer l’influence des mouvements de la Terre sur les saisons et les alternances jour

nuit ?

Activité 2 : Utiliser des documents historiques pour comprendre la construction d’un savoir scientifique concernant

la forme et les mouvements de notre planète.

II. La forme et les mouvements de la Terre.

Bilan : La Terre a la forme d’une sphère. Elle effectue une rotation sur elle-même autour de l’axe des pôles en

24heures (alternance jour/nuit). Elle effectue une révolution autour du Soleil en une année, selon une orbite en

forme d’ellipse (explique les saisons).

Lexique :

Orbite : trajectoire d’un objet céleste autour du Soleil

Schéma bilan : La rotation et la révolution de la Terre et ses conséquences.

Constat : Notre planète n’a pas toujours été telle qu’elle est aujourd’hui, elle s’est modifiée, s’est transformée. Ceci

a eu de nombreuses conséquences sur l’évolution de la vie.

Accumulation de matière, Agglomération et début du noyau, différenciation de couches, planète formée d’un noyau, manteau

et croute.

Photo de synthèse montrant la différenciation de la Terre

Problème : Quelle est l’Histoire de la planète Terre au sein du système solaire ?

Activité 3 : Rechercher, extraire et organiser des informations pour comprendre l’origine de la formation et

l’évolution de notre planète.

III. Histoire de la planète Terre

Bilan : Le système solaire et la Terre sont âgés de 4,5 milliards. Notre planète s’est transformée, passant d’une

sphère de magma en fusion à une sphère différenciée en océans et continents. La vie apparait dès 3,8 Ga et se

développe rapidement durant les derniers 530 Ma. Mieux connus, ces Ma sont divisés en 4 ères géologiques

permettant aux géologues de mieux situer les évènements importants dans le temps.

Frise chronologique montrant l’histoire de la Terre