Thème - Comment devenons-nous des acteurs sociaux.ppt

8/10/2019 Thme - Comment devenons-nous des acteurs sociaux.ppt

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Les indications du programme


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Sensibilisation

Regardez les deux clips de la Campagne Assureurs Prvention : "Assurons-nous de transmettreles bons gestes" : Le tlphone La vitesse

Le tlphone La vitesse

Statut des personnes mises enscne

Rgle du Code de la Routemise en scne

Agent de socialisation cens

transmettre la rgleQui viole la rgle ? ,

Qui rappelle le respect de largle ?

Expliquez le slogan
http://www.youtube.com/watch?v=a81J8O9FjuU&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=CbgafcnF7H4&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=a81J8O9FjuU&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=CbgafcnF7H4&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=CbgafcnF7H4&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=a81J8O9FjuU&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=CbgafcnF7H4&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=a81J8O9FjuU&feature=player_detailpage


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Sensibilisation

Regardez les deux clips de la Campagne Assureurs Prvention"Assurons-nous de transmettre les bons gestes" :



Sexe des personnages misen scne

Place du scooter dans lascne

Comportements strotypsdes personnages

En quoi les strotypessont- ils sexistes ?

En complment faites l animation dAnimeco sur la socialisation diffrencie
http://www.youtube.com/watch?v=a81J8O9FjuU&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=CbgafcnF7H4&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=a81J8O9FjuU&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=CbgafcnF7H4&feature=player_detailpagehttp://www.animeco.fr/socialisation_diff_acti_01.swfhttp://www.animeco.fr/socialisation_diff_acti_01.swfhttp://www.youtube.com/watch?v=CbgafcnF7H4&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=a81J8O9FjuU&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=CbgafcnF7H4&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=a81J8O9FjuU&feature=player_detailpage


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Analyse

Source des diapos dedfinitions : LyceJ.Callot de Vandoeuvre


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I - Dfinition de la socialisation

La socialisation est :un processus dapprentissage etdintriorisation des valeurs et des normes

qui sont propres une socit ou ungroupe social dappartenance Ce processus permet lindividu desintgrer .

Un texte trous

Lire le document 1 p 130 du livre, accessible ici Questions:1. Dfinissez avec vos propres mots le concept de socialisation
http://gouvernet.com/public/seconde/nouveau_programme/acteurs_sociaux/acteurssociaux_web_web/co/module_acteurs%20sociaux_7.htmlhttp://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://gouvernet.com/public/seconde/nouveau_programme/acteurs_sociaux/acteurssociaux_web_web/co/module_acteurs%20sociaux_7.html


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Exemple : La socialisation dans la familleLesquen du Plessis Casso

Questions :1. Prsentez la famille De Lesquen du Plessis Casso dcrite dans lextrait :

A quelle catgorie sociale appartient-elle ? O rside-t-elle ?

Pourquoi peut-on parler de dynastie ?

Pour regarder lea vidocliquer sur : Un extrait dudocumentaire fils

d'archevques

ou ici : la version dcoupe
http://www.dailymotion.com/video/xftiuf_un-extrait-du-documentaire-fils-d-archeveques_schoolhttp://www.dailymotion.com/video/xftiuf_un-extrait-du-documentaire-fils-d-archeveques_schoolhttp://www.dailymotion.com/video/xftiuf_un-extrait-du-documentaire-fils-d-archeveques_schoolhttps://drive.google.com/?utm_source=fr&utm_medium=button&utm_campaign=web&utm_content=gotodrive&usp=gtd&ltmpl=drive&pli=1https://drive.google.com/?utm_source=fr&utm_medium=button&utm_campaign=web&utm_content=gotodrive&usp=gtd&ltmpl=drive&pli=1http://www.dailymotion.com/video/xftiuf_un-extrait-du-documentaire-fils-d-archeveques_schoolhttp://www.dailymotion.com/video/xftiuf_un-extrait-du-documentaire-fils-d-archeveques_schoolhttp://www.dailymotion.com/video/xftiuf_un-extrait-du-documentaire-fils-d-archeveques_school


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A Dfinition des valeurs

Valeurs = principesmoraux, idaux en vigueurdans une socit ou un

groupe social donn.

Elles se traduisent par desnormes

Source :http://vidberg.blog.lemonde.fr

Lire le document 2 p 130 du livre, accessibleici Questions:1. Dfinissez le terme valeurs
http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045


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B Dfinition des normes

Normes = rgles deconduite en usage dansune socit ou un groupe

donn.

Elles traduisent les valeursdominantes dune socit /

Faire lexercice 5 p 130 du livre, accessible ici

Lire le document 2 p 130 du livre, accessibleici Questions:1. Dfinissez le terme normes

Un exercice interactif normes ouvaleurs Un autre exercice
http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://gouvernet.com/public/premiere/soc%20et%20gpes%20soc/cmptm%20soc%20construit/cpmtsoclmntconstruit_web/co/exercices%20socialisation_1.htmlhttp://gouvernet.com/public/premiere/soc%20et%20gpes%20soc/cmptm%20soc%20construit/cpmtsoclmntconstruit_web/co/exercices%20socialisation_1.htmlhttp://gouvernet.com/public/seconde/nouveau_programme/acteurs_sociaux/acteurssociaux_web_web/co/module_acteurs%20sociaux_8.htmlhttp://gouvernet.com/public/seconde/nouveau_programme/acteurs_sociaux/acteurssociaux_web_web/co/module_acteurs%20sociaux_8.htmlhttp://gouvernet.com/public/premiere/soc%20et%20gpes%20soc/cmptm%20soc%20construit/cpmtsoclmntconstruit_web/co/exercices%20socialisation_1.htmlhttp://gouvernet.com/public/premiere/soc%20et%20gpes%20soc/cmptm%20soc%20construit/cpmtsoclmntconstruit_web/co/exercices%20socialisation_1.htmlhttp://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045


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Questions :1. Quelles sont les valeurs qui caractrisent la famille (ne prenez pas en compte les

diffrences entre les sexes) ?

2. Quelles normes y correspondent ?

Pour regarder la vidocliquer sur : Un extrait dudocumentaire fils

d'archevques


:
http://www.dailymotion.com/video/xftiuf_un-extrait-du-documentaire-fils-d-archeveques_schoolhttp://www.dailymotion.com/video/xftiuf_un-extrait-du-documentaire-fils-d-archeveques_schoolhttp://www.dailymotion.com/video/xftiuf_un-extrait-du-documentaire-fils-d-archeveques_schoolhttp://www.dailymotion.com/video/xftiuf_un-extrait-du-documentaire-fils-d-archeveques_schoolhttp://www.dailymotion.com/video/xftiuf_un-extrait-du-documentaire-fils-d-archeveques_schoolhttp://www.dailymotion.com/video/xftiuf_un-extrait-du-documentaire-fils-d-archeveques_school


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II - Les phases et acteurs de la socialisation

La socialisation : commence ds lenfance (socialisation primaire) , elle se poursuit tout au long de la vie (socialisationsecondaire)

Les agents de socialisation sont divers et nombreux : lafamille, lcole, mais aussi les groupes de pairs, les mdias, letravail,

Lire le document 4 p 131 du livre, accessible ici Questions:1. Quelles sont les deux phases essentielles de la socialisation ?

Analyser le document 3 p 131 du livre, accessible ici Questions :1. Quels sont les agents mis en vidence dans le document ?
http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045


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Etapes Ages Principales acquisitionsInstances

spcifiques desocialisation

Socialisation

Enfance

Adolescence

Socialisation Maturit

primaire

secondaire

Langage, propret,hirarchie, travail, civisme(politesse), attributs identitaires

Prparation desengagementsprofessionnels, civiques etfamiliaux

Identit professionnelle,engagements citoyens

Famille, cole

Lyce, pairs,mdias

Entreprise, amis,associations,

II - Les phases et acteurs de lasocialisation


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Questions :1. Quels sont les deux agents de socialisation mis en vidence dans ce reportage ?2. Sont-ils des agents de socialisation primaire ou secondaire ?3. Quel est, selon le grand- pre, lagent de socialisation essentiel ? Que cela traduit -il ?


d'archevques


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III - Des statuts et rles sociaux diffrents selonle sexe

Lire le document 2 p 134 du livre, accessible ici Questions:1. Dfinissez la notion de statut et de rle .2. Le statut et le rle sont-ils- inns ou acquis?

Donnez des exemples tirs du texte.

Un exerciceassociant statut etrle

Un exerciceassociant statut etnorme
http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.sciences-eco-hatier.com/eleve_1re/ressources/chap_8/c8_2/index.htmlhttp://www.sciences-eco-hatier.com/eleve_1re/ressources/chap_8/c8_2/index.htmlhttp://www.sciences-eco-hatier.com/eleve_1re/ressources/chap_8/c8_2/index.htmlhttp://www.sciences-eco-hatier.com/eleve_1re/ressources/chap_8/c8_3/index.htmlhttp://www.sciences-eco-hatier.com/eleve_1re/ressources/chap_8/c8_3/index.htmlhttp://www.sciences-eco-hatier.com/eleve_1re/ressources/chap_8/c8_3/index.htmlhttp://www.sciences-eco-hatier.com/eleve_1re/ressources/chap_8/c8_3/index.htmlhttp://www.sciences-eco-hatier.com/eleve_1re/ressources/chap_8/c8_3/index.htmlhttp://www.sciences-eco-hatier.com/eleve_1re/ressources/chap_8/c8_3/index.htmlhttp://www.sciences-eco-hatier.com/eleve_1re/ressources/chap_8/c8_2/index.htmlhttp://www.sciences-eco-hatier.com/eleve_1re/ressources/chap_8/c8_2/index.htmlhttp://www.sciences-eco-hatier.com/eleve_1re/ressources/chap_8/c8_2/index.htmlhttp://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045http://www.nathan.fr/feuilletage/default.asp?isbn=9782091726045


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Questions :1. Montrez que la socialisation est diffrente selon les sexes.2. En quoi cela traduit-il une diffrenciation sexuelle des tches ?


d'archevques


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IV - Lindividu nest jamais compltementdtermin par son milieu

Tout d'abord, l'htrognit est toujours prsente au coeur de la configuration familiale, quin'est jamais une institution totale parfaite.Par ailleurs, la superposition des institutions primaire et secondaire est frquemment

perturbe par l'action socialisatrice trs prcoce d'univers sociaux diffrents : la nourrice(quelques jours ou quelques semaines aprs la naissance), la crche (quelques mois seulementaprs la naissance de l'enfant), ou l'cole maternelle ( partir de deux ans). Or, les programmesde socialisation de ces diffrents univers sociaux ne sont pas forcment harmonieux par rapport ceux de la famille. Comment ne pas voir que, mis en crche trs tt, l'enfant apprend que l'onn'attend pas la mme chose de lui et que l'on ne le traite pas identiquement ici et l ?L'exprience de la pluralit des mondes a donc toutes les chances, dans nos socits ultra-diffrencies, d'tre prcoce.Enfin, les socialisations secondaires, mme ralises dans des conditions socio-affectivesdiffrentes, peuvent concurrencer le monopole familial.Source : B.Lahire,L'homme pluriel. La sociologie l'preuve de l'individu, Sciences humainesQuestions:1. Montrez que les agents de socialisation peuvent tre porteurs de modles contradictoires.2. En quoi cela donne-t- il des marges de libert lindividu ?


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Questions :1. En quoi lexemple de Renaud montre -t- il que la reproduction du modle familial nest jamais

complte ?2. Quelles volutions du systme de normes et de valeurs cela traduit-il ?3. Cela signifie-t-il pour autant que la socialisation familiale ne joue plus aucun rle ?


d'archevques


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