DUPONT- CORNU C et LEHMANN L fiche de travail TES /L

Thème 2 Q2 Les médias et l’opinion publique

Fiche de travail

Groupes de 3 élèves

Consigne : A partir des documents, de vos réponses aux questions et de vos connaissances personnelles montrez et expliquez le rôle des médias dans le déroulement de la crise que vous étudiée ( son utilisation par le pouvoir public et sa réception dans la société Française ) .

Attention on ne vous demande pas de répondre aux questions par écrit mais d’utiliser vos réponses pour faire un résumé structuré avec :

1- Une introduction qui contextualise le sujet ( crise traitée) et le média représentatif de cette crise . Vous dégagerez une problématique

2- Un développement en plusieurs parties ( 2 parties ) 3- Une conclusion qui réponde à la problématique

Présentation du devoir :

A l’écrit : - Calligraphie : Times new Roman 12. - Interligne simple – - 1 page et sans image. - Le devoir est présenté dactylographié envoyé par mail au plus tard le 30 septembre (pour

correction) La trace écrite fournie par le groupe servira de trace écrite du cours A l’ oral :

- 15mn de présentation sans note (5 mn par élève) - 15 mn de questions (correction et reprises). - Pas de power point. Les documents analysés seront présentés par le professeur

Fiche guide normative pour aider à la production écrite finale du groupe

Datez et présentez la crise politique sur laquelle vous travaillée

Présentez le média représentatif durant cette crise

Problématisez

1- Présentez le rôle joué par les médias que vous avez analysés en utilisant les documents étudiés

2- Expliquez en quoi les documents montrent les relations entre médias pouvoir public et opinion publique dans la crise concernée

Rédigez une conclusion qui réponde à votre problématique

INTRODUCTION

DEVELOPPEMENT

CONCLUSION

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GROUPE 1 : les crises = 15 élèves 15 élèves

Crises étudiées Nom Phase du cours

Trinômes Affaire Dreyfus

-

-

-

I-De l’affaire Dreyfus aux années

1930’, des médias qui reflètent et

amplifient les clivages de la société

Trinômes 6 février 34

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-

-

Trinômes 2ème GM

-

-

-

II-De la Seconde guerre aux années

1960’, des médias outils de

propagande politique

Trinôme guerre d’Algérie (54-62)

-

-

-

Trinôme Mai 68

-

-

-

III-Depuis 1968, libéralisation et

diversification des médias et

dispersion de l’opinion publique

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Les médias et l’ Affaire Dreyfus

Etape 1 : introduction Datez et présentez la crise sur laquelle vous travaillez (aide du manuel et internet) Quel média est représentatif de cette crise ? Quels facteurs ont favorisé son essor ? Qu’est-ce que l’opinion publique ? Etape 2 : développement : partie 1 docs 1-2-3-4 et doc 3 page 104: montrez quel regard porte la presse sur Dreyfus ? Quel moyen la presse utilise t’elle ? A travers ces documents quelles sont les valeurs mises en cause par cette Affaire ? Quel sentiment la presse veut-elle développer ? par quels moyens ? Quel peut en être l’impact sur l’opinion public ?

Doc 1 : 5 janvier 1895 : Dégradation du capitaine Dreyfus

Dégradé dans la cour de l'École Militaire, à Paris. Il a été condamné au bagne à vie pour haute trahison à Cayenne

Doc 2 : la croix de Bourgogne 1894

Doc 3 Une de journal Doc 4 L’évolution de la Presse quotidienne

Etape 2 : Partie 2 ( docs 5-6-7-8) Définissez le terme Antidreyfusard ? et Dreyfusard ? . Quels sont les tendances politiques divergentes des journaux qui traitent cette crise. Comment les journaux mettent ils en avant leur opinion ? doc 7 sur fiche 1 page 104 Pourquoi peut-on dire que l’affaire Dreyfus divise les Français ? doc 8 sur fiche Qui a écrit « j’accuse » ? date ? Pourquoi peut-on dire que cette affaire devient une affaire impact le pouvoir politique ? Quelle est l’issue de cette crise ?

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Doc 5 : Une de journal antidreyfusarde Doc 6 une de journal Dreyfusarde

Doc 7 : une de journal Doc 8 Le journal socialiste l'Humanité après l‘ acquittement de Dreyfus en juillet 1906

Etape 3 : conclusion

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Les médias et Le 6 février 1934

Etape 1 : introduction Datez et présentez la crise sur laquelle vous travaillez (aide du manuel et internet) en précisant le contexte économique social et politique de la France .( sans donner les causes de la crise) Quel média est représentatif de cette crise ? Etape 2 : développement partie I Doc 1 et doc 2 ci-dessous Doc 2 et 3 page 106 : Quelles sont les causes de la crise politique de 1934 ? qu’est-ce que l’affaire Stavisky ? Doc 1 et 2 fiche et 2 page 108 : Que sous-entendent chacun des journaux sur l’affaire Stavisky ? Doc 2et 3 fiche : quelle tendance politique représente l’Action Française ? A quel type de réaction appelle l’Action Française ? Quel rôle la presse a pu jouer dans le déclenchement de cette réaction Docs 4 et 5 : quelle tendance politique représente l’humanité ? A quel type d’action appelle l’humanité ? au nom de quelle valeur et de quel principe ?

DOC 1 l’Affaire Stavisky Doc 2 journal d’extrême droite Doc 3

Doc 4 L’humanité Doc 5

Etape 2 : développement partie 2 Doc 4 page 108 : pourquoi ce document permet-il de montrer que la presse oriente l’opinion publique Doc 5 page 109 Selon chaque parti politique qui sont les responsables des violences du 6 février selon chaque journal ? Doc 6 ET 7 sur fiche Quelles sont les conséquences de la crise

DOC 6 Doc 7

Etape 3 : conclusion

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la guerre des ondes « 39- 44 »

Etape 1 : introduction Présentez le contexte : Que se passe-t-il en France dans les Années 40-45 Quels sont les principaux médias durant cette période ? Etape 2 : développement Partie I Doc 1 et 2 : de quelle manière Pétain et De gaulle s’adresse-t-ils au Français. Pourquoi choisir ce média ? Doc 1 et 3 page 110 quelle est la teneur de leur message ? en quoi ces messages peuvent diviser l’opinion publique ? Doc 4 page 111 : l’appel du 18 juin a –t’il été entendu le jour même par les Français ? comment Pierre Messmer en-at-il pris connaissances ?

Doc 1 allocution radiodiffusée de Pétain Doc 2 appel du général de gaulle depuis la BBC

Etape 2 : Partie 2 Doc 3 et 4 : quels messages véhiculent les médias qui soutiennent le gouvernement de Vichy ? Doc 5 a-b-c : examinez la une du journal le « Matin » . Analysez ses titres en fonction des périodes ? Qu’en déduisez-vous ? faites une recherche pour savoir ce qu’il advient de ce journal à la libération. Doc 6 Et 7 sur fiche : quels messages véhiculent les médias qui soutiennent la résistance ? quelle valeur défendent-ils ? Doc doc 6 à 9 sur fiche : A quelles difficultés sont confrontés les médias ? sous quelles formes se produisent-ils D’après le lien ci-dessous Par quel moyen de Gaulle s’adresse t-‘il aux Français en Août 44 ? quelle est la teneur de son message Discours d’Aout 44 https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=olg7AXaLni4

Doc 3 Doc 4 « le général micro » 1941

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Doc 5 : 1939 Doc 5 1941 Doc 5 Le magnifique bilan des succès remportés par la Wehrmacht 1944

Doc 6 Une du franc-tireur 1943 Doc 7 une « le Patriote 1943

Doc 8 Tract de la résistance Doc 9 Tract de la résistance

Etape 3 : conclusion

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Les médias et La guerre d’Algérie (54-62)

Etape 1 : introduction Présentez brièvement la situation en Algérie entre 1945 et 1954 (aide du manuel et internet). Doc 1 et 2 sur fiche et doc chiffre clef p.112 : Quels sont les principaux médias durant cette période ? quel média connait un essor remarquable ? pour quelle raison ? Quel média émerge ? Quel média décline ? Présentez brièvement les événements qui se passe à Alger dès 45 ?

doc 1 le développement de la radio et télévision Doc 2 Les début de la télévision et du journal télévisé

Etape 2 : développement, partie 1

Doc 3 et 4 : Que se passet-il en Algérie en 1954 ? Quels termes sont utilisés par les médias pour illustrer la crise ? Quel terme n’est pas utilisé au contraire ? Doc 5-6-7 : Quelle volonté politique est illustrée par les médias à l’égard de l’Algérie ? Quels arguments évoquent-ils ?

Doc 3 Doc 4

Doc 5 DOC 6 DOC 7

Etape 2 : développement, partie 2

Doc 8 et 9 sur fiche : Qu’indiquent ces médias sur l’opinion publique à l’égard de la situation en Algérie ? Doc 10-11 sur fiche, doc 2 p.114 et doc 4 page 115 : Quels faits dénoncent les médias ? Quelles en sont les conséquences ?

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Doc 12, 13 et 14 sur fiche : Montrez que la presse traduit l’évolution de la politique de De Gaulle durant la guerre d’Algérie. Quels moyens utilisent-ils pour s’adresser au français ?

Doc 8 Doc 9

Doc 10 Doc 11

Doc 12 Doc 13 Doc 14

Etape 3 : conclusion

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Les médias et la crise de Mai 68

Etape 1 : Introduction Présentez brièvement les événements qui se passe en France en Mai 68. doc chiffres clefs page 112 et doc 2 p.113 : Quels médias se développent à la fin des années 50 ? Lequel suscite le plus d’enthousiasme ? Lequel s’affirme progressivement ? Etape 2 : Partie 1, développement Doc 1 sur fiche : Dans quelles circonstances De Gaulle intervient-il à la télévision ? Quels avantages perçoit-il de ce nouveau média ? Doc 2 et 3 sur fiche : Comment l’emprise du pouvoir se manifeste-t-elle sur la radio et la Télé ? qu’est-ce que l’ORTF ? Doc 4 sur fiche, doc 5 p.117 : Relevez des phrases du texte qui montrent l’influence du pouvoir sur la télévision. Quels médias sont remis en cause dans les années 60 ?

Doc 1 : De Gaulle et les médias Doc 2 : conférence de presse de De Gaulle

Doc 3 la maison de la radio inaugurée en 63 Doc 4 pierre Viansson Ponte ; quand le France s’ennuie. Le monde 15 mars 1968

Etape 2 : développement, partie 2

Doc 5 sur fiche : Présentez le document. Quelle critique à l’encontre du pouvoir montre-t-il ? Doc 5 p.117 : quel média permet aux Français de s’informer directement sur les événements de 1968 ? Pourquoi connaît-il un fort succès d’audience auprès des auditeurs ? Doc 7 sur fiche : quelle critique le gouvernement fait-il à l’encontre de certains médias ? Doc 8 sur fiche : Que fait de Gaulle pour mettre fin à la crise ? Doc 9 sur fiche : Pourquoi peut-on dire que les médias influencent l’opinion publique ?

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Doc 5 Affiche de l’école des Beaux

Arts den 68

Doc 6 la radio actrice de la crise Doc 7 le pouvoir politique critique les

radios

Doc 8 : Allocution de de Gaulle Doc 9 : le mouvement gréviste Mai -Juin 68

Etape 3 : conclusion

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Thème 3 New York Ville mondiale Q2

Fiche de travail

Groupes de 3 élèves

Consigne : A partir des documents, de vos réponses aux questions et de vos connaissances personnelles montrez et expliquez.

Attention on ne vous demande pas de répondre aux questions par écrit mais d’utiliser vos réponses pour faire un résumé structuré avec :

4- Une introduction qui contextualise le sujet ( crise traitée) et le média représentatif de cette crise . Vous dégagerez une problématique

5- Un développement en plusieurs parties ( 2 parties ) 6- Une conclusion qui réponde à la problématique

Présentation du devoir :

A l’écrit : - Calligraphie : Times new Roman 12. - Interligne simple – - 1 page et sans image. - Le devoir est présenté dactylographié envoyé par mail au plus tard le 6 janvier 2020 (pour

correction) La trace écrite fournie par le groupe servira de trace écrite du cours A l’ oral :

- 15mn de présentation sans note (5 mn par élève) - 15 mn de questions (correction et reprises). - Pas de power point. Les documents analysés seront présentés par le professeur

Fiche guide normative pour aider à la production écrite finale du groupe

INTRODUCTION

DEVELOPPEMENT

CONCLUSION

NOM Phase du cours

PARTIE I

PARTIE II

PARTIE III

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Mumbai :métropole d’un pays émergent et vitrine la modernité

Fiche de travail

Groupes de 3 élèves

Consigne : A partir des documents, de vos réponses aux questions et de vos connaissances personnelles montrez et expliquez.

Attention on ne vous demande pas de répondre aux questions par écrit mais d’utiliser vos réponses pour faire un résumé structuré avec :

7- Une introduction qui contextualise le sujet ( crise traitée) et le média représentatif de cette crise . Vous dégagerez une problématique

8- Un développement en plusieurs parties ( 2 parties ) 9- Une conclusion qui réponde à la problématique

Présentation du devoir :

A l’écrit : - Calligraphie : Times new Roman 12. - Interligne simple – - 1 page et sans image. - Le devoir est présenté dactylographié envoyé par mail au plus tard le 15 janvier 2020 (pour

correction) La trace écrite fournie par le groupe servira de trace écrite du cours A l’ oral :

- 15mn de présentation sans note (5 mn par élève) - 15 mn de questions (correction et reprises). - Pas de power point. Les documents analysés seront présentés par le professeur

Fiche guide normative pour aider à la production écrite finale du groupe

INTRODUCTION

DEVELOPPEMENT

CONCLUSION

NOM Phase du cours

PARTIE I

PARTIE II

PARTIE III

DUPONT- CORNU C et LEHMANN L fiche de travail TES /L

Le Sahara :

Fiche de travail

3 Groupes de 3 élèves

Consigne : A partir des documents, de vos réponses aux questions et de vos connaissances personnelles montrez et expliquez.

Attention on ne vous demande pas de répondre aux questions par écrit mais d’utiliser vos réponses pour faire un résumé structuré avec :

10- Une introduction qui contextualise le sujet ( crise traitée) et le média représentatif de cette crise . Vous dégagerez une problématique

11- Un développement en plusieurs parties ( 2 parties ) 12- Une conclusion qui réponde à la problématique

Présentation du devoir :

A l’écrit : - Calligraphie : Times new Roman 12. - Interligne simple – - 1 page et sans image. - Le devoir est présenté dactylographié envoyé par mail au plus tard le 5 février 2020 (pour

correction) La trace écrite fournie par le groupe servira de trace écrite du cours A l’ oral :

- 15mn de présentation sans note (5 mn par élève) - 15 mn de questions (correction et reprises). - Pas de power point. Les documents analysés seront présentés par le professeur

Fiche guide normative pour aider à la production écrite finale du groupe

NOM

- - -

PARTIE 1 Présentation du sahara et schéma intermédiaire Un espace de fortes contraintes physiques et climatiques aux ressources multiples

- - -

PARTIE II Un ensemble politique fractionné aux flux divers schéma intermédiaire

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PARTIE III Un espace de conflits de différentes natures schéma intermédiaire