tire à l'aile

7/30/2019 tire l'aile

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Tire-dAile/ParcoursHatier2009.Reproductionautorisepouruneclasseseulement.

13 VALUATION

Lecture oraleFiche 1VALUATION 3

1 Je lis les lettres.

c d q t g k s f v z b u

e h c n k l m u b vS Z Q V T N C D O L P R

2 Je lis des mots outils.

dessus dessous devant derrire qui quenous vous mon son pourquoi voici quand

3 Je lis des verbes.

danser pdaler dormir regardergommer frapper voler dvorer

4 Je lis des noms.

une autruche la banquise un pompier une vagueun poisson la fume un savon une voiture un tiroir

la gare un car un anorak une mandoline

5 Je lis un texte.

Je mappelle Coquelicot le petit loup

et je suis rouge des oreilles au bout des pattes.Quand je me regarde dans la glace, je me trouve trs beau.

Lembtant, cest que les loups gris des environs

ricanent :

Coquelicot, tu ressembles au Petit Chaperon Rouge.Alors, miam miam, on va te dvorer !

Et crac, ils font semblant de me mordre la patte !


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14VALUATION

Comprhension : texte lu par le matre couter, comprendre et rsumer un texte narratif (travail oral)Fiche 2.1

VALUATION 3

RAMINA

Il tait une fois une famille de souris, le pre, la mre

et cinq petits, qui habitait dans la tour dun vieux chteau.

Un jour la mre tombe malade. Alors le pre envoie la plus petite

des souris chercher le mdecin. Il lui recommande daller vite et

de faire bien attention au chat Ramina qui, depuis longtemps dj,

veut les manger.

Le long du chemin la petite souris oublie les recommandations

de son pre et se met sautiller dans les champs.

Ramina la voit et sapproche.

O vas-tu ? lui demande-t-il.

Je vais chercher le mdecin pour maman qui est malade

rpond la petite souris.

Tu as vraiment de la chance parce que cest moi le mdecin dit Ramina.

La petite souris lamne la maison. Quand le pre le voit arriver

il comprend ce qui sest pass et il dcide de se dbarrasser du chat.

Il lui prpare un bon repas avec de la poudre de perlimpimpin.

Ramina, tout content, mange avec apptit et sendort.

Alors les souris le prennent les unes par les pattes, les autres par la tte

et toutes ensemble le jettent du haut de la tour. Le chat se rveille ;

il a mal partout. Tout en boitant il senfuit le plus loin possible.

Plus personne ne la jamais vu.

daprs Rita Decime, Contes pour les enfants dici, 1987,MUSUMECI diteur, Aoste


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15 VALUATION

A. LECTURE COMPLTE DU TEXTE PAR LE MATRE.QUESTION 1

RELECTURE DU PARAGRAPHE 1

Je vais te relire le dbut de lhistoire.Tout de suite aprs, tu me le raconteras.

lments dvaluation : une famille de souris ;

la mre malade ;

la petite souris va chercher le mdecin ;

le pre lui dit de faire attention un chat qui sappelle Ramina.

RELECTURE DU PARAGRAPHE 2

Je lis la suite de lhistoire. Tout de suite aprs, tu me la raconteras.

lments dvaluation : la souris oublie ce que son pre lui a dit, elle samuse en chemin ;

elle rencontre Ramina ;

elle lui dit quelle va chercher le mdecin ;

Ramina lui dit quil est le mdecin.

QUESTION 2

ton avis Ramina est-il vraiment mdecin ? Explique ta rponse.

B. RELECTURE DE LA FIN DU TEXTE PAR LE MATRE.

QUESTION 3

Le pre prpare un bon repas avec de la poudre de perlimpinpin.

Daprs toi, la poudre de perlimpinpin est : une poudre qui donne trs bon got au repas ?

une poudre qui donne envie de dormir ?

une poudre qui rend les chats gentils pendant un moment ?

QUESTION 4

la fin de lhistoire, Ramina a mal partout : pourquoi ?

Fiche 2.1VALUATION 3

2.1 suite VALUATION 4

2.1 suite VALUATION 3


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Da : ...............................................

VALUATION

Comprhension : texte lu par le matrecouter et comprendre un texte narratif (travail crit)


Pn : .................................................................................

1 Jenumrote les dessins dans lordre de lhistoire.

2 Jentoure la partie du texte qui manque.

Quand le pre voit arriver Ramina avec la petite souris,il comprend ce qui sest pass.

Il se dit :

Ma petite souris sest perdue dans les champs,

et Ramina la ramne la maison.Ramina a fait croire ma petite souris quil est mdecin,

pour rentrer dans notre maison et nous manger tous.

Ma petite souris est maline, elle ramne Ramina

la maison pour quon lattaque tous ensemble.

Il dcide de se dbarrasser du chat.

n

DessinsJ.Perez


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17 VALUATION

Da : .............................................

Lecture et comprhension : texte lu par llveFiche 3VALUATION 3

Pn : .................................................................................

1 Je souligne la phrase qui va avec le dessin.

Valentine souffl e sur son bolde chocolat chaud.

Valentine boit une tasse de chocolat chaud.

2 Je relis le texte.

Je mappelle Coquelicot le petit loup

et je suis rouge des oreilles au bout des pattes.

Quand je me regarde dans la glace, je me trouve trs beau.

Lembtant, cest que les loups gris des environs ricanent : Coquelicot, tu ressembles au Petit Chaperon Rouge.

Alors, miam miam, on va te dvorer !Et crac, ils font semblant de me mordre la patte !

l Je recopie le nom du petit loup.

l Je coche quand cest vrai.

Coquelicot a la queue rouge.

Coquelicot a les pattes rouges.

Coquelicot se trouve trs beau.

Les loups gris aiment bien Coquelicot.

Les loups gris se moquent de Coquelicot.

Coquelicot a dvor le Petit Chaperon Rouge.Les loups gris font mal au petit loup rouge.

Les loups gris se moquent de Coquelicot parce quil nest pas comme eux.

Associer une phrase une illustration

Lire un texte de quelques phrases

V

alentineetsonbolJelisdj,

Bayard,septembre1995


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18VALUATION

Da : ............................................


Grammaire

Pn : .................................................................................

1 Je spare les phrases par des traits.

Les vagues creusent sans cesse le pied des falaises. Cela forme

des grottes ou des arches. Un jour, la falaise seffondre.

Dans ce texte, il y a phrases.

2 Je remets les mots en ordre pour crire une phrase.Je noublie pas la majuscule et le point.

c o nda Vicd un

3 Je complte avec un adjectif.

p - p - g - g - endm - endm

un un vag un

un ga un ca un p

Identifier la phrase

Reconstituer une phrase

Accorder ladjectif en genre


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19 VALUATION

Da : .............................................

GrammaireFiche 4.2VALUATION 3

Pn : .................................................................................

4 Je choisis ladjectif et je lcris.

1. fn fn gand a d pa .2.

Dan ma cam, i y a d l .3.ln ln ln ln ecag t . t a t .

5 Je complte les phrases. Jcris les verbes.

pg - pc - rama - cc

canaddanla ma.

pd gan d .

md la m p l nd. a cad dan la t.

Accorder ladjectif en genre et en nombre

Accorder le verbe avec son sujet


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20VALUATION

Da : ...............................................

Fiche 5VALUATION 3

Segmentation

Pn : .................................................................................

* Je spare les mots de la phrase par des traits.

Inananddanada.lJcris la phrase : je spare bien les mots.

tude du codeFiche 6.1VALUATION 3

1 Je dcoupe les mots en syllabes crites .

2 Je dcoupe les verbes en syllabes crites .

dfiler glisser dormir pdaler

3 Je dcoupe les mots en syllabes crites .Dans chaque vague, je fais un point pour chaque son que jentends.

Analyser la phrase en mots

Analyser les mots en syllabes

Analyser des mots en syllabes et des syllabes en sons


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21 VALUATION

Da : .............................................

tude du codeFiche 6.2VALUATION 3

Pn : .................................................................................

4 Je dcoupe les mots en syllabes crites .Dans chaque vague, je fais un point pour chaque son que jentends.

galet bain affi che tortue poisson

l Je complte.

Dans galet, il y a syllabes et sons.

Dans tortue, il y a syllabes et sons.

5 Je coche la case si jentends le son que mon matre mindique.

Analyser des mots en syllabes et des syllabes en sons

Identifier un phonme dans des mots donns oralementChoisir trois phonmes, et donner trois ou quatre mots par phonme.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


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22VALUATION

Da : ...............................................


tude du code

Pn : .................................................................................

6 Tous ces mots scrivent avec unfou unv. Je complte.

un e un l r un u un an

7 Tous ces mots commencent parcou parg. Je complte.

un la un lac un am un aag8 Tous ces mots scrivent avec un tou und. Je complte.

un b un r e un aa e un a in

Distinguer des phonmes proches


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23 VALUATION

Da : .............................................

VocabulaireFiche 7VALUATION 3

Pn : ....................................................................................................

1 Je classe les noms dans le tableau.

boulanger pomme biche gendarme figuevache ananas loup dentiste

animaux mtiers fruits

2 Jcris trois noms dans chaque colonne.

jouets couleurs sports


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24VALUATION

Production dcrit

Da : ............................................

Fiche 8.1 VALUATION 3

Pn : .................................................................................

* Je choisis un chapeau et un pull.

Pour chacun, jcris deux phrases pour les faire deviner.

caa

p


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25 VALUATION

Production dcrit : banque de motsFiche 8.2 VALUATION 3

les dessins

dna camgn pmdag p p a t d m

les personnages

pa f ln n d c

les manches

c lg

les formes

rd pn


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Comprhension : texte lu par le matreFiche 2.1 VALUATION 2

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Da : ..............................................

CopieFiche 9 VALUATION 3

Pn : .................................................................................

1 Je copie des mots.

n enan l ln ca l ln pvn l l

2 Je copie une phrase.

ga m dan dvan l r.

3 Je copie un texte de deux phrases.

vag cn an c l pd d faa

en faan r d a e d gaa fm d g d ac

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