BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION

TITRE : LA PRESENCE DES CHOUETTES DANS UN MILIEU FICHE PROFESSEUR

classe : 4ème durée : 1h

la situation-problème

Dans la campagne proche du collège de Maxime, on observe que le nombre de jeunes chouettes de Tengmalm varie chaque année. Maxime se demande pourquoi.

le(s) support(s) de travail fiche d’identité d’une chouette de Tengmalm (doc 1) photo d’une chouette avec sa proie (doc 2) graphiques sur l’évolution de la fécondité des chouettes et sur l’évolution de la population de mulots pendant la même période (doc 3)

le(s) consigne(s) donnée(s) à l’élève Après avoir exploité les documents, rédigez un texte d’une dizaine de lignes répondant au problème que se pose Maxime.

dans la grille de référence les domaines scientifiques de connaissances

• Le vivant.

Pratiquer une démarche scientifique ou technologique

les capacités à évaluer en situation

les indicateurs de réussite

• Observer, rechercher et organiser les informations. • Raisonner, argumenter, démontrer. • Communiquer à l’aide de langages ou d’outils scientifiques ou technologiques.

Extraire des informations d’un texte, d’une photo et d’un graphique. Mettre en relation les informations tirées des graphiques. Exprimer ses conclusions sous forme d’un texte ordonné, clair et concis.

La chouette consomme des mulots La fécondité des chouettes varie en fonction des années. La quantité de mulots dans le milieu varie en fonction des années. Ces deux variations sont synchrones. Donc, la fécondité des chouettes dépend de l’abondance des proies dans le milieu. Plus le nombre de mulots est important, plus le nombre de jeunes chouettes augmente

dans le programme de la classe visée

les connaissances les capacités Influence des ressources alimentaires sur la reproduction des êtres vivants

Savoir identifier des relations de cause à effet entre deux graphiques

les aides ou "coup de pouce"

! aide à la démarche de résolution : Remplir un tableau de synthèse traduisant la fécondité et le nombre de mulots en fonction des années (annexe 1) ! apport de savoir-faire : fiche méthode exploitation d’un graphique (annexe 2) ! apport de connaissances : Vocabulaire ( proie, mulot)

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les réponses attendues Le nombre de jeunes chouettes varie chaque année car l’abondance de proies des chouettes varie elle aussi chaque année. En effet, les chouettes se nourrissent essentiellement de petits rongeurs comme les mulots. De plus, le nombre de mulots dans le milieu varie d’année en année. La fécondité des chouettes femelles dépend donc de la quantité de nourriture présente dans le milieu : plus le nombre de mulots est important, plus le nombre de jeunes chouettes par femelle augmente.

Annexe 1 : TABLEAU A REMPLIR A L’AIDE DES 2 GRAPHIQUES

Année Nombre de mulots

Fécondité (nombre de jeunes par femelle)

1995 1996 2000 2001

1 2

3

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Annexe 2

Fiche méthode : lire et exploiter un graphique

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En ordonnées : Grandeur = la taille Unité = cm

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Titre : augmentation de la taille (ordonnées) selon l’âge (abscisses)

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Exemple : Point 2ans . 87 cm (2 ans, 87 cm)

Courbe de croissance des garçons, de la naissance à 3 ans : augmentation de taille selon le temps

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Exemple : 1) les repères

• - Tracé des limites : voir graphique, traits verticaux pointillés

• période 1 : pente forte ; période 2 : pente plus faible

• - Les valeurs-clé

Période 1 - début : 0 mois, 50 cm - fin : 3 mois , 59 cm

Période 2 - début : 3 mois, 59 cm - fin : 3 ans , 92 cm

2) la rédaction

• De la naissance jusqu’à trois mois, l’enfant grandit très vite (9 cm dans le trimestre).

Entre 3 mois et 3 ans, sa croissance ralentit(3 cm par trimestre)*. Il grandit alors trois fois moins vite. *(92 –59 = 33 cm en 11 trimestres)!

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Exemple :

La taille augmente selon le temps!

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Exemple : … (a) La croissance de l’être humain ralentit après 3 mois. … (b) Pourquoi la croissance ralentit-elle après 3 mois ? …!!

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