T. P. E : objectifs et méthodologie

ACQUERIR DES METHODES DE TRAVAIL

- travail en équipe

- élaboration d'une problématique

- respect d'un échéancier

- choix d'un support adapté de réalisation

- expérimentation de la pluridisciplinarité

ACQUERIR DES SAVOIR-FAIRE

- rechercher l'information

- exploiter des documents

- utiliser un traitement de texte

APPRENDRE A COMMUNIQUER

- recherche d'informations auprès d'intervenants extérieurs

- échanges au sein du groupe(mise en commun des résultats, réflexionsur leur validité, prolongements souhaitables...)

- dialogues avec les professeurs qui encadrent le groupe

- présentation des résultats

DEVELOPPER L'INITIATIVE PERSONNELLE

- trouver son rôle au sein du groupe

- rechercher des sources d'information

EXPERIMENTER UNE DEMARCHE SCIENTIFIQUE

- formuler un problème

- prospecter

- expérimenter

- observer, analyser

- réfléchir sur la validation d'un résultat, sa cohérence, sa précision

Les TPE, au fil des mois

Les tâches que vous aurez à accomplir durant l'année peuvent êtreregroupées en plusieurs étapes qui sont interconnectées.

La présentation des TPE

- Objectifs

- Planning

- Méthodes et moyens de travail

- Modalité d'évaluation

Le choix du sujet d'étude

- Présentation et analyse des thèmes : décomposition en sous-thème

- Constitution de groupes d'élèves choisissant le même sujet

- Première recherche de mots-clés

- Définition de la problématique

La recherche documentaire

- Faire une première approche à l'aide de manuels scolaires, dictionnaireset documents présents au CDI en utilisant le logiciel de Gestion(e-sidoc)

- Selectionner les documents et prélever les informations pertinentes

- A l'aide de la liste des mots-clés enrichie au cours de vos recherches,exploiter internet

- Rechercher d'éventuels contacts extérieurs(médiathèques, laboratoires,entreprises...)

Cerner le sujet, modifier la problématique en fonction

Des questions que je me pose(qui, quoi, où, comment, pourquoi...)

De mes connaissances

De mes recherches documentaires

De la faisabilité du sujet (durée, expérimentation...)

De l'avis des professeurs

Mise en place d'une démarche scientifique

- En adéquation avec la problématique

- Consistante, avec un réel apport personnel

- Structurée et planifiée(dans le groupe et dans l'année)

- En faisant preuve d'inventivité et d'autonomie

- Recherche d'éventuelles expériences en rapport avec le sujet et enréfléchissant à l'aide de vos professeurs, au protocole, au matériel et auxproduits nécessaires

La réalisation concrète

- Réaliser après accord avec les professeurs et sous leur surveillance lesexpériences prévues ou le montage envisagé

- Rencontrer les contacts extérieurs sélectionnés

- Faire la synthèse de l'ensemble des informations et des résultatsobtenus

Elaborer une production finale(dossier écrit, vidéo, maquette...)

- Claire et bien présentée

- D'un contenu scientifiquement correct et consistant

Rédiger une fiche de synthèse décrivant la démarche personnelle au coursde l'année

Entrainement à la présentation orale de votre travail

- Réaliser des documents de présentation(transparents, diaporamas,autre)

- Prévoir les questions qui peuvent vous être posées et rechercher lesréponses correspondantes

- S'exprimer clairement avec aisance

- Bien utiliser et maîtriser le matériel

- Maîtriser les connaissances évoquées

Méthodologie :

ETAPE 1 : CERNER LE SUJET

En amont, après la mobilisation des idées :

- CHOIX DU SUJET

- CERNER LE SUJET afin d'établir une problématique :

1- En mobilisant ses acquis

2 - Par une recherche dans les encyclopédies

3- En émettant des hypothèses

- DEMARCHE :

Les questionnements doivent permettre d'identifier les :

� principaux concepts

� les mots-clés qui s'y rapportent ou éventuellement des synonymes

Ces derniers vont conduire votre recherche documentaire :

� au CDI

�à l'extérieur de l'établissement

Tout au long des TPE garder un raisonnement logique en utilisant àchaque étape le questionnement :

QQQOCP = Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ? ensachant que dans le domaine scientifique expérimental le "Comment"prédomine.

Planifier les recherches, l'expérimentation, la production :

- dresser un plan provisoire

- Organiser le travail avec une esquisse de plan de travail :

" comment effectuer les recherches ? "

" comment effectuer les tâches "

---Définir sous quelle forme éventuelle se présentera larestitution(exposition, vidéo...)

ETAPE 2 : RECHERCHE ET COLLECTE DE DOCUMENTS AU CDI

- LES OUTILS :

- les dictionnaires

- les encyclopédies=>en ligne

thématique(consulter l'index ou le thésaurus)

alphabétique

- Recherche sur le logiciel documentaire E-sidoc par auteur, descripteur,ou mot-clé.

Quand le document est trouvé, repérer la cote et la noter(adresse dudocument) ; l'auteur ; le titre ; le support ; la date pour situer ledocument dans le temps et le trouver dans nos archives ; le numéro s'ils'agit d'un périodique.

- Recherche dans les manuels scolaires en cours dans l'établissement oudes spécimens, en consultant le sommaire des manuel par niveau.

- Pour argumenter votre problèmatique, après avoir vérifié la date et letype de document, rechercher sur Le Net avec les adresses URL et penserà vous servir des opérateurs booléens tels que :"et", "ou", "sauf" ou unelocution entre guillemets qui engendrera une recherche sur l'expressionexacte.

- COLLECTE DES INFORMATIONS, savoir trouver :

- Lecture cursive des documents(rapide survol)

- Utiliser une feuille en écrivant au recto uniquement pour noter labibliographie du document trouvé et l'idée qu'elle relate.

- Analyser ses découvertes

- Vérifier que chaque document répond à l'idée directrice

ETAPE 3 : RECHERCHE DOCUMENTAIRE A L'EXTERIEUR DU CDI

Selon le sujet choisi, vos démarches pourront s'orienter vers :

- mairie

- conseil général

- chambre de commerce

- médiathèque

- centre météorologique

- etc

Votre carnet de bord :

Format A4 conseillé(pour y inclure photocopies et documentspédagogiques), tenu avec régularité, rend compte de l'itinéraire et dutemps réel passé, expose clairement : besoins, interrogations, solutionsapportées, enseignements retenus, difficultés.

ETAPE 4 : SELECTIONNER LES DOCUMENTS

- Classer par ordre d'importance

- Retenir les documents pertinents

- Rejeter les documents hors-sujet ou suranés(périmés)

- Noter les références et les caractéristiques des documents retenus encréant soit une base de données, soit une liste bibliographique

ETAPE 5 : PRELEVER L'INFORMATION

- lecture cursive puis attentive

- prise de notes

- classement des notes par mot-clé, ou répondant à la même question

- bibliographie et adresses intéressantes

- plan définitif

ETAPE 6 : TRAITER L'INFORMATION ET ORGANISER LE TRAVAILDE GROUPE

Maintenant que le travail de recherche est terminé :

- critiques des sources et documents retenus

- arrêter et préciser sous quelle forme se présentera laproduction(exposition, vidéo, montage expérimental)

ETAPE 7 : TRAVAILLER EN AUTONOMIE

- Constituer des fiches guides par mots clés ou en fonction duquestionnement

- Rassembler les fiches en vue de la synthèse

- Dans le cas où la problèmatique est corrélée à une expérience, lecommentaire oral fait le point sur :

- la recherche

- l'expérience

Il s'en dégage une réflexion, un jugement(ce que j'ai découvert, ce que jepense savoir ou savoir faire)

ETAPE 8 : COMMUNIQUER L'INFORMATION

L'information, apportant une réponse à la problèmatique, est restituée par:

- une présentation orale de la production, quelle que soit sa réalisation.Des qualités d'orateur sont recommandées.

- une synthèse écrite rappelant la démarche suivie. Elle doit contenir uneliste bibliographique et respecter la qualité de la langue.