TRANSFERTS THERMIQUES - BASES

98%des clients satisfaits desservices d’INSAVALOR*

* enquête réalisée auprès de nos clients en avril 2021

CATALOGUE 2021 / MÉCANIQUE DES FLUIDESCODE : 6057

TRANSFERTS THERMIQUES - BASES

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉE•Acquérir ou actualiser les connaissances de base permettant d’analyser et de comprendre les situations concrètes mettant en jeu destransferts de chaleur

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Acquérir ou actualiser les connaissances de base permettant d’analyser et de comprendre les situations concrètes mettant en jeu des

transferts de chaleur ◾ Dégager des méthodologies de résolution des problèmes thermiques

SESSIONSVilleurbanne : Du 06/09/21 à 14h au 10/09/21 à12h et Du 15/11/21 à 14h au 19/11/21 à 12hL’ouverture de la session est conditionnée par unnombre minimum de participants.

DURÉE4 + 4 jours (56 heures)

FRAIS INDIVIDUELSFrais pédagogiques : 3600 € H.T.Frais repas : 144 € H.T.

ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEEnseignants-Chercheurs et Chercheurs du Centred'Energétique et de Thermique de Lyon, unitéinter-établissements INSA / UCBL1 / CNRS (UMR5008)

RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTION

Tel : +33(0) 4 72 43 83 93Fax : +33 (0)4 72 44 34 24mail : [email protected]éinscription sur formation.insavalor.fr

Accueil des personnes en situation dehandicap nécessitant un besoinspécifique d'accompagnement : nouscontacter à l'inscription

PUBLICIngénieurs ou niveau équivalent

PRÉREQUIS ◾ Connaissances approfondies en mathématiques et physique de niveau ingénieur ◾ Connaissance de base en Mécanique des Fluides pour la partie convection

CONTENUDans de très nombreux secteurs de l’industrie, l’ingénieur est confronté à des problèmes detransfert thermique dont la maîtrise a une incidence directe sur la qualité des produits, la sécuritédes installations et des personnes, ainsi que sur la productivité et les coûts.

Le programme de ce stage a été conçu en vue d’apporter les connaissances de base permettantd’analyser et, dans la mesure du possible, de dégager des éléments de réponse aux problèmesposés.

Introduction

◾ Notions de base

◾ Différents modes de transfert thermique

Conduction

◾ Loi de Fourier

◾ Équation générale de la conduction

◾ Mise en place des conditions aux limites

◾ Méthodes de résolution en régimes permanent et variable

◾ Introduction aux méthodes numériques

◾ Applications

Convection

◾ Notions générales sur le transfert de chaleur fluide / paroi

◾ Convection forcée, naturelle, mixte

◾ Lois de corrélation

◾ Échangeurs

Rayonnement

◾ Définitions et lois physiques : propriétés radiatives des matériaux

◾ Échanges radiatifs entre surfaces opaques séparées par un milieu transparent

◾ Rayonnement des milieux semi-transparents et échanges dans les enceintes remplies d’un gazabsorbant (selon la demande)

◾ Applications industrielles (fours et chaudières, industries verrières…)

https://formation.insavalor.fr/formation/inscription/1943

Initiation à la métrologie thermique

◾ Introduction à la métrologie thermique

◾ Thermométrie

◾ Métrologie des flux de chaleur

Transferts thermiques couplés

◾ Résolution de problèmes stationnaires

◾ Résolution de problèmes instationnaires

◾ Etudes de cas

MÉTHODE PÉDAGOGIQUEAlternance de cours et d’exercices portant sur des applications empruntées à dessituations concrètes, visant à rendre les connaissances opérationnelles. Résolutionsnumériques de problèmes concrets.Mise à disposition de l'ouvrage : Transfertsthermiques - Initiation et approfondissement de Jean-François SACADURA

ÉVALUATION ET RÉSULTATSÉvaluation des acquis de la formationEvaluation des acquis des apprenants par auto-examen

Taux de réussite20% des apprenants ont atteints la compétence principale visée

Évaluation de la formationEvaluation du ressenti des participants en fin de formation (Niveau 1 KIRKPATRICK)

Résultats de l’évaluationL’indice de satisfaction de nos formations s’élève à 4,3/5 (selon données recueilliesauprès de 927 stagiaires).

A PROPOS D’INSAVALOR :INSAVALOR est une société résolument tournée vers la satisfaction de ses clients : des entreprises de toutes tailles en France et àl’international, ainsi que des collectivités territoriales et institutions.

Avec un engagement fort sur la qualité, INSAVALOR est certifiée ISO 9001 pour ses activités de formation continue. Elle est égalementcertifiée Qualiopi depuis décembre 2020 pour ses actions de formation et ses actions permettant de faire valider les acquis del'expérience (VAE). Elle dispose d’autres labels et agréments qualité : référencement Datadock et label Kirkpatrick de niveau bronze.

Actualisée le 07-07-2020




NOUVEAUTE

MÉTROLOGIE THERMIQUE APPLIQUÉE

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉEEtre capable de choisir la méthode de mesure à mettre en œuvre en fonction de la finalité de la mesure

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Etre capable de choisir une technique de mesure et la méthode associée ◾ Etre capable d'identifier les avantages et les limitations associées aux principales méthodes de mesure ◾ Etre capable de quantifier et/ou d'interpréter une incertitude associée à une mesure

SESSIONSVilleurbanne : Du 30/08/21 à 14h au 01/09/21L’ouverture de la session est conditionnée par unnombre minimum de participants.

DURÉE2,5 (18 heures)


ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEM’hamed BOUTAOUS (MCF INSA), Agnès DELMAS(MCF INSA), Stéphane LEFEVRE (MCF INSA), HervéPABIOU (CR CNRS)




PUBLICTechniciens expérimentés et Ingénieurs en charge de la métrologie, d'essais oud'études

PRÉREQUISConnaissances mathématiques niveau Bac+2Notions de physiques et/ou thermodynamique

CONTENU PARTIE 1 : Introduction ◾ Rappels sur les notions de température et de flux de chaleur

◾ Rappels sur les trois modes de transferts thermiques

◾ Zoom sur les transferts radiatifs

PARTIE 2 : Mesure de température par contact ◾ Conditions de la mesure

◾ Type de capteurs

◾ Illustrations pratiques

PARTIE 3 : Mesure de température sans contact ◾ Pyrométrie

◾ Imagerie infrarouge

◾ Aperçu sur les méthodes par thermochromie et LIF

PARTIE 4 : Incertitudes de mesure ◾ Incertitude-type

◾ Niveaux de confiance

PARTIE 5 : Ouverture sur les méthodes inverses ◾ Principe des méthodes inverses

◾ Application à la mesure d’un flux de chaleur

Synthèse de la formation et évaluation


MÉTHODE PÉDAGOGIQUECours illustrés par des TP










CLASSE VIRTUELLE

INTRODUCTION À LA MÉCANIQUE DES FLUIDES

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉEAvoir une vision globale des écoulements fluides

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Avoir une vision globale des écoulements fluides ◾ Disposer d’une vue d’ensemble des caractéristiques spécifiques aux fluides au repos et en mouvement ◾ Appréhender les risques et les limites liés à la présence d’un fluide en statique et en écoulement et savoir les prendre en compte ◾ Avoir les prérequis nécessaires aux stages s’appuyant sur les écoulements fluides

SESSIONSClasse virtuelle : Du 14/10/21 à 9h au 14/10/21 à12 hL’ouverture de la session est conditionnée par unnombre minimum de participants.

DURÉE0,5 jour (3 heures)

FRAIS INDIVIDUELSFrais pédagogiques : 291 € H.T.

ÉQUIPE PÉDAGOGIQUETous nos animateurs sont des chercheurs,ingénieurs spécialisés, ou consultants expertsvalidés par Insavalor




PUBLICNon spécialiste en Mécanique des Fluides désirant avoir une vision synthétiqueglobale des écoulements

PRÉREQUIS ◾ Connaissances mathématiques de base d’un technicien industriel ◾ Être muni de tout le matériel nécessaire à la réalisation d'une action à distance

(ordinateur avec webcam ou tablette, connexion internet ...)

CONTENUCONTEXTE

Les fluides, l’air, l’eau, sont omniprésents autour de nous. Ils ont un rôle particulièrement importantdans le monde industriel. Ce sont les vecteurs principaux du transport d’énergie. Leur maîtrise apermis et participé à toutes les étapes importantes du développement industriel.La mécaniquedes fluides se consacre à l’étude du comportement des fluides, qu’ils soient liquide,gazeux ou plasma. On sait modéliser ce comportement tant au repos (statique) qu’enmouvement (dynamique). Une bonne connaissance des équations simples de statiqueet de Bernoulli, permet de gérer efficacement et de mieux comprendre le pourquoi decertaines situations complexes liées aux fluides. Qu’il s’agisse de déterminer les effortsencaissés par un réservoir de stockage, de mesurer une pression, une vitesse, un débitou de mieux appréhender la problématique de perte d’énergie dans les écoulements defluides en conduites et de déterminer la bonne pompe adaptée à vos attentes, ce sontces mêmes équations qui vous serviront. L’approche simplifiée mais pragmatique quenous envisageons, se limite à l’usage de fluides incompressibles et newtonien, maispermet de maîtriser un grand nombre de problèmes rencontrés couramment dansl’entreprise au quotidien.

THEMES ABORDES

◾ Les propriétés et caractéristiques des fluides

◾ Comportement et actions d’un fluide au repos. Equation de la statique des fluides

◾ Interprétation et détermination des efforts liés à la présence d’un fluide sur une paroi

◾ Mesure de la pression

◾ Mise en mouvement du fluide. Equation de la dynamique des fluides parfaits

◾ Interprétations de l’équation de Bernoulli

◾ Applications simples de l’équation de Bernoulli en fluides parfaits

◾ Synthèse et discussion

Cette classe virtuelle sera animée par :

◾ Jean-Yves CHAMPAGNE – Professeur Emerite au Laboratoire LMFA-INSA Lyon

◾ Mahmoud EL HAJEM – Enseignant-Chercheur au Laboratoire LMFA-INSA Lyon


MÉTHODE PÉDAGOGIQUEClasse virtuelle - Échange interactif - Questions/réponses










LA MÉCANIQUE DES FLUIDES

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉEAcquérir les connaissances de base en mécanique des fluides

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Acquérir les connaissances de base en mécanique des fluides ◾ Evaluer les pertes de charge, les débits et les pressions ◾ Choisir une pompe ou un ventilateur adapté à un circuit

SESSIONSVilleurbanne : Du 17/05/21 au 21/05/21 à 12hVilleurbanne : Du 15/11/21 au 19/11/21 à 12hL’ouverture de la session est conditionnée par unnombre minimum de participants.

DURÉE4,5 jours (32 heures)


ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEEnseignants chercheurs du laboratoireMécanique des Fluides et d’Acoustique de l’INSAde Lyon.




PUBLICTechniciens ou ingénieurs de bureaux d’études, de fabrication, de maintenance,d’entretien, de contrôle … confrontés à des problèmes d’écoulements fluides

PRÉREQUIS ◾ Equivalents à des formations type DUT, BTS scientifique ou technique

CONTENUPropriétés physiques des fluides

◾ Masse volumique, viscosité …

Statique des fluides incompressibles, application aux mesures de pression

Cinématique des fluides

Dynamique des fluides incompressibles

◾ Notion de charge

◾ Équation de Bernoulli

◾ Application à la mesure des débits

Écoulements en conduite

◾ Régimes d’écoulement : laminaire, turbulent

◾ Pertes de charge linéaires, singulières

◾ Calcul des pertes de charge dans un circuit

Installation de machines sur un circuit

◾ Principes de fonctionnement, courbes caractéristiques

◾ Détermination du point de fonctionnement

◾ Problèmes liés au pompage des liquides : amorçage, cavitation (NPSH)

Notions de coup de bélier

◾ Phénomènes transitoires consécutifs à l’arrêt d’une pompe

◾ Problèmes liés au démarrage ou à l’arrêt d’une pompe

◾ Etude de quelques dispositifs de protection

◾ Mise en situation sur banc d’essai, mesure débit, perte de charge


MÉTHODE PÉDAGOGIQUEExposés et travaux dirigés. Travaux pratiques et démonstrations en laboratoire.


Taux de réussite50% des apprenants ont acquis la compétence principale visée









MÉCANIQUE DES FLUIDES - PRINCIPES, RELATIONS FONDAMENTALES ETRÉSOLUTION NUMÉRIQUE

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉEEvaluer des projets ou études concernant les écoulements de fluides

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Evaluer des projets ou études concernant les écoulements de fluides (détermination des champs de vitesse, des pressions, des pertes de

charge, des débits ), les machines hydrauliques ou aérauliques, les transferts thermiques ◾ Développer ou mettre en œuvre des méthodes numériques de calcul ◾ Appliquer des techniques de mesure modernes (vélocimétrie laser, PIV …)

SESSIONSVilleurbanne : Du 07/09/21 au 09/09/21 et Du02/11/21 au 04/11/21L’ouverture de la session est conditionnée par unnombre minimum de participants.

DURÉE3 + 3 jours (42 heures)


ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEEnseignants chercheurs du laboratoireMécanique des Fluides et d'Acoustique de l’INSAde Lyon et spécialistes universitaires de l’analyseet du calcul numérique.




PUBLICIngénieurs de bureau d’études, responsables recherche et développement,ingénieurs chargés de plateformes d’essais, concepteurs et utilisateurs de codes decalcul relevant de la mécanique des fluides

PRÉREQUIS ◾ Premier cycle des écoles d’ingénieurs et universités scientifiques

CONTENUGénéralités sur les milieux fluides

◾ Définitions et hypothèses de base de la mécanique des fluides.

Cinématique des fluides

◾ Trajectoire, ligne de courant, variables d’Euler et de Lagrange, dérivées particulaires,déformations dans un fluide, écoulement à potentiel des vitesses.

◾ Ecoulements particuliers à potentiels des vitesses et des accélérations.

◾ Méthodes numériques de résolution : différence finies, singularités, transformation conforme...

Relations de base de la mécanique des fluides

◾ Relations de conservation : masse, quantité de mouvement, énergie.

◾ Relations de comportement : fluide parfait, fluide newtonien.

Formes classiques des équations de la dynamique des fluides

◾ Fluide parfait : équations d’Euler et de Bernoulli.

◾ Fluide visqueux : équation de Navier – Stokes.

◾ Ecoulements laminaire, turbulent, couche limite.

◾ Méthodes numériques de résolution : différences finies, volumes finis, méthodes intégrales decalcul de la couche limite.

Similitude et analyse dimensionnelle

◾ Principes de base, nombres sans dimension, étude sur maquettes.

Écoulements en conduite

◾ Ecoulements stationnaires : profils des vitesses, pertes de charge, méthodes de calcul desréseaux hydrauliques ou aérauliques avec fourniture d’un logiciel de traitement numérique desréseaux maillés.

◾ Ecoulements non stationnaires de fluide compressible : théorie des caractéristiques etméthodes numériques d'application (Bergeron, Hartree …) aux écoulements de liquide (coup debélier) et de gaz.


Méthodes de mesure en mécanique des fluides

◾ Mesures de vitesse (vélocimétrie laser, P.I.V., fil chaud …), débit, pression…

◾ Techniques de visualisation d'écoulement : strioscopie …

MÉTHODE PÉDAGOGIQUEAlternance d’exposés et Travaux dirigés. Travaux pratiques et démonstrations enlaboratoire.









CATALOGUE 2021 / ROBINETTERIE INDUSTRIELLE - RÉSEAUXCODE : 6040

ROBINETTERIE INDUSTRIELLE - INITIATION

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉEConnaître les différents types de robinets, vannes, clapets, soupapes et d'accessoires et leur fonctionnement

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Acquérir les bases pour préconiser un appareil de robinetterie ◾ Connaître la terminologie ◾ Connaître les différents types de robinets, vannes, clapets, soupapes et d'accessoires et leur fonctionnement ◾ Savoir se référer aux normes et réglementations de raccordement, de pression d'encombrement et d'installation ◾ Comprendre les bases de la mécanique des fluides ◾ Identifier les fonctions des appareils de robinetterie

SESSIONSVilleurbanne : Du 26/05/21 au 27/05/21Villeurbanne : Du 07/09/21 au 08/09/21L’ouverture de la session est conditionnée par unnombre minimum de participants.

DURÉE2 jours (14 heures)


ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEEnseignants du Laboratoire Mécanique desfluides et Experts en conception, réalisation etcommercialisation d'appareils de robinetterie

PARTENAIRES




PUBLICTechniciens des services bureaux d'études, travaux neufs, maintenance, exploitation,approvisionnement, achat et technico-commerciaux

PRÉREQUIS ◾ Connaissances techniques de base

CONTENU ◾ Terminologie, unités de base

◾ Les écoulements des fluides: débits, perte de charge

◾ Les fonctions

◾ Les types de robinets, vannes, clapets, soupapes et d\\'accessoires

◾ Les autres types d'appareils de robinetterie

◾ Les accessoires

◾ Les types de commandes

◾ Les raccordements, normes de raccordements, de pression d'encombrement et

d'installation ◾ Les matériaux types et utilisations

◾ Détermination d'un appareil

MÉTHODE PÉDAGOGIQUEAlternances d'exposés, d'échanges techniques et d'illustrations

ÉVALUATION ET RÉSULTATSÉvaluation des acquis de la formation


Evaluation des acquis des apprenants en fin de formation










MESURES EN MÉCANIQUE DES FLUIDES - PRESSION - VITESSE - DÉBIT

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉEMesurer la pression, vitesse, débit

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Mesurer la pression, vitesse, débit ◾ Résoudre le problème du choix de l’équipement adapté à vos besoins

SESSIONSVilleurbanne : Du 29/11/21 au 02/12/21L’ouverture de la session est conditionnée par unnombre minimum de participants.



ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEEnseignants-chercheurs du laboratoire deMécanique des Fluides et d’Acoustique de l’INSAde Lyon et des spécialistes de l'industrie.




PUBLICTechniciens de laboratoire, de bureau d’études ou de fabrication amenés à pratiquerdes mesures de pression, vitesse, débit

PRÉREQUIS ◾ Niveau de formation BTS, DUT ◾ Notions de mécanique des fluides

CONTENUEXPOSES

Définition des grandeurs à mesurer

◾ Grandeur d’influence, erreurs, étalonnage, la chaîne de mesure

◾ Les capteurs, principe de fonctionnement

◾ L’acquisition (interfaçage, convertisseur, filtrage)

◾ L’étalonnage et la vérification des appareils

La pression

◾ Appareils de mesure de pression (manomètres à liquide, à déformation de solide …)

◾ Les capteurs (principes et montage) capacitifs, inductifs, piézoélectriques …

◾ Mesure de pression en régime transitoire

La vitesse

◾ Méthodes intrusives : tube de Pitot, les sondes directionnelles à 3 et 5 trous : moulinets,anémomètres à fil et films chauds

◾ Les méthodes optiques : Anémomètres Laser, PIV

Les débits

◾ Les appareils déprimogènes (étude de la norme)

◾ La mesure à partir du champ des vitesses locales

◾ Débitmètres à ultrasons, électromagnétiques, compteurs volumiques

◾ Les débits des écoulements à surface libre

TRAVAUX PRATIQUES

Mesures de débit

◾ Venturi, diaphragme, méthode d’intégration, écoulement à surface libre

Mesures de vitesse

◾ Tube de Pitot, sondes directionnelles : 3 et 5 trous, PIV, LDA, traitement numérique et analysedes données, sonde à fil chaud, moulinet


MÉTHODE PÉDAGOGIQUEExposés et travaux dirigés le matin. Travaux pratiques en petits groupes l’après-midi.


Taux de réussite100 % des apprenants ont acquis la compétence principale visée









ROBINETTERIE INDUSTRIELLE - PERFECTIONNEMENT

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉEDéfinir et préconiser un appareil de robinetterie

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Définir et préconiser un appareil de robinetterie ◾ Comprendre la terminologie ◾ Définir les différents types de robinets, vannes, clapets, soupapes et d'accessoires et leur fonctionnement ◾ Utiliser les normes et réglementations de raccordement, de pression d'encombrement et d'installation ◾ Appliquer les bases de la mécanique des fluides ◾ Connaître les fonctions et les caractéristiques des appareils de robinetterie ◾ Identifier les causes de dysfonctionnement d'un appareil

SESSIONSVilleurbanne : Du 25/10/21 à 14h au 29/10/21 à12hL’ouverture de la session est conditionnée par unnombre minimum de participants.



ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEEnseignants du Laboratoire Mécanique desFluides et Experts en conception, réalisation etcommercialisation d'appareils de robinetterie

PARTENAIRES




PUBLICTechniciens, chargés d'affaires, technico-commerciaux, des services bureau d'études,travaux neufs, maintenance, exploitation, approvisionnement, achat

PRÉREQUIS ◾ Connaissances approfondies en mécanique de niveau Technicien Supérieur

CONTENUTerminologie

Les écoulements des fluides

◾ Pressions, débits, pertes de charges

◾ Caractéristiques des fluides, cavitation et coup de bélier

◾ Compressibles et incompressibles

Les fonctions

◾ Sectionnement, réglage, régulation, protection

Les types de robinets

Les autres types d'appareil de robinetterie

◾ Clapets

◾ Registres

◾ Soupapes

Les types de commandes

◾ Manuelles

◾ Servomoteurs électriques

◾ Actionneurs pneumatiques

◾ Autres

Les accessoires

Les raccordements, normes

◾ Classes de pression


◾ Epreuve et essais

Les matériaux types et utilisations

Détermination d'un appareil de robinetterie

◾ Etudes de cas

MÉTHODE PÉDAGOGIQUEAlternance d'exposés, d'échanges techniques et d'illustrations. Etudes de cas










INITIATION À LA VAPEUR D'EAU ET DES CONDENSATS

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉEMaintenir en état les réseaux de vapeur

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Comprendre le fonctionnement de la vapeur ◾ Comprendre et utiliser la terminologie ◾ Connaître les différents types d’appareil pour la vapeur et leurs applications ◾ Utiliser les normes et réglementations ◾ Identifier les causes de dysfonctionnement et y remédier ◾ Maintenir en état les réseaux de vapeur ◾ Programme de prévention et de maintenance




ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEExperts en conception, réalisation etcommercialisation d’appareils de robinetterie.Expert du domaine de la vapeur.

PARTENAIRES




PUBLICBureaux d’études, Travaux neufs, Qualité, Services maintenance et SAV, Exploitants,Commerciaux itinérants & sédentaires

PRÉREQUIS ◾ Connaissances en mécanique

CONTENU ◾ Rappel des bases fondamentales et terminologie

◾ Formules générales, tableaux, abaques

◾ Dimensionnement et choix des matériaux

◾ Dimensionnement des matériels nécessaires

◾ Différents types d’appareils vapeur

◾ Différents types de purgeurs, principe de fonctionnement et différentes méthodes

de contrôle ◾ Ultrasons VKP + Température, etc...

◾ Soupapes

◾ Réglementation Recommandations, Normes DIN, API / ASME

◾ Schéma d’installation

◾ Vannes de régulation spéciales

MÉTHODE PÉDAGOGIQUEAlternances d’exposés, d’échanges techniques et d’illustrations. Manipulations sur bancd’essais (optionnel, nous consulter).












PERFECTIONNEMENT VAPEUR, LE RÉSEAU, LES ÉQUIPEMENTS ET ACCESSOIRES

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉEComprendre le fonctionnement de la vapeur et la terminologie

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Comprendre le fonctionnement de la vapeur et la terminologie ◾ Connaître les différents types d’appareil pour la vapeur ◾ Utiliser les normes et réglementations ◾ Identifier les causes de dysfonctionnement ◾ Maintenir en état les réseaux de vapeur




ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEExperts du domaine de la vapeur

PARTENAIRES




PUBLICTechniciens, Chargés d'affaires, Technico-commerciaux, des services Bureaud'études, Travaux neufs, Maintenance, Exploitation, Approvisionnement, Achat

PRÉREQUIS ◾ Connaissances de base en mécanique

CONTENU ◾ Rappel des bases fondamentales et terminologie

◾ Unités légales, tableaux de conversion

◾ Formules générales, tableaux, abaques

◾ Explication théorique et pratique de la vapeur saturée

▪ Détendeurs, soupape de sûreté, robinetterie, poste de purge, purgeurs

◾ Schémas de principe d’une installation vapeur

▪ Collecteur de vapeur, collecteur de condensats.

▪ Dimensionnement des matériels nécessaires.

◾ Dimensionnement et choix des matériaux :

Différents types de Purgeurs, principe de fonctionnement et différentes méthodes de contrôle.

Purgeurs Thermodynamiques - Purgeurs Thermostatiques et Thermodynamiques.

Purgeurs à Flotteur inversé ouvert - Purgeur à Flotteur Fermé.

Combinaison de systèmes à Flotteur et Thermostatiques.

Bilans thermiques :

Ballon d’éclatement des purges, revaporisation, pompe à condensats,

récupération des condensats sous pression.

Équipement de chaudière, de chaufferie.

Dégazeur thermique.

Détendeur, Détente désurchauffe.

Soupapes de Sûreté

Vannes de régulation et diverses robinetteries


MÉTHODE PÉDAGOGIQUEAlternances d’exposés, d’échanges techniques et d’illustrations. Manipulations sur bancd’essais (optionnel, nous consulter)











EXPLOITATION ET MAINTENANCE DES SOUPAPES DE SÉCURITÉ

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉEDémonter, contrôler, remettre en état, régler

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Démonter, contrôler, remettre en état, régler ◾ Comprendre la terminologie ◾ Connaître les différents types de soupapes ◾ Utiliser les normes et réglementations de raccordement, de pression d'encombrement et d'installation ◾ Comprendre le fonctionnement ◾ Identifier les causes de dysfonctionnement ◾ Savoir rédiger un procès-verbal ou un rapport de test




ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEEnseignants du Laboratoire Mécanique desfluides et Experts en conception, réalisation etcommercialisation d'appareils de robinetterie

PARTENAIRES




PUBLICTechniciens et personnels des services maintenance et qualité

PRÉREQUIS ◾ Connaissances approfondies en mécanique

CONTENUTerminologie Notions écoulements des fluides ◾ Pressions, débits, pertes de charges, ◾ Caractéristiques des fluides, cavitation et coup de bélier

Les fonctions ◾ Soupape de sureté ◾ Soupape de décharge ◾ Soupape anti-bélier

Les types de soupapes ◾ Action directe ◾ Pilotées ◾ A soufflet

Les raccordements, normes ◾ Classes de pression ◾ Epreuve et essais

Les matériaux type et utilisation Mise en situation pratiques de maintenance ◾ Démontage, remise en état, réglage, remontage, essai ◾ Contrôle, test d'étanchéité ◾ Plombage ◾ Procès-verbal ou rapport de test


MÉTHODE PÉDAGOGIQUEAlternance d'exposés, d'échanges techniques et d'illustrations. Applications pratiques.











CLASSE VIRTUELLE

CALCULS ET CHOIX DES POMPES EN RÉSEAU

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉEMaitriser la prise en compte des dispositifs générateurs ou récepteur d’énergie

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Poser les équations caractérisant l’écoulement d’un fluide réel dans un circuit de conduites fermées ◾ Maitriser la prise en compte des dispositifs générateurs ou récepteur d’énergie ◾ Définir le point de fonctionnement d’une pompe adaptée à un réseau ◾ Rechercher sur catalogue la machine la mieux adaptée aux besoins énoncés et aux résultats attendus ◾ Analyser la courbe caractéristique d’une pompe ou d’un ventilateur ◾ Approcher les différents types de pompes, ventilateurs, compresseurs, …

SESSIONSClasse virtuelle à distance : Du 24/06/21 à 09h au24/06/21 à 12hClasse virtuelle à distance : Du 09/12/21 à 9h au09/12/21 à 12hL’ouverture de la session est conditionnée par unnombre minimum de participants.

DURÉE0,5 jour (3 heures)

FRAIS INDIVIDUELSFrais pédagogiques : 291 € H.T.

ÉQUIPE PÉDAGOGIQUETous nos animateurs sont des chercheurs,ingénieurs spécialisés, ou consultants expertsvalidés par Insavalor




PUBLICNon spécialiste en Mécanique des Fluides désirant avoir une vision synthétique globaledes écoulements et du choix d’une machine

PRÉREQUIS ◾ Expérience souhaitable en mécanique des fluides de base ◾ Être muni de toute le matériel nécessaire à la réalisation d'une action à distance

(ordinateur avec webcam ou tablette, connexion internet ...)

CONTENUCONTEXTE

Le transport de matières et d’énergie au sens large, s’appuie principalement sur l’utilisation defluides. Que ce soit des hydrocarbures, de l’eau ou des gaz, toutes ces matières, présentent descaractéristiques de viscosité qui génèrent des pertes d’énergie par frottement. Pour assurer lacirculation de ces fluides dans les réseaux de conduites, des machines tournantes, pompes,ventilateurs, compresseurs ou turbines, sont installées. Le bon choix d’une de ces machines à desconséquences économiques notables pour l’entreprise. Ainsi pour pouvoir dimensionnercorrectement les installations neuves en fonction du cahier des charges, mais aussi modifier uneinstallation existante ou vieillissante, il est nécessaire de connaitre les capacités des machinesinstallées dans ces circuits. La démarche abordée dans cette formation vous permettra de mieuxcomprendre le fonctionnement énergétique d’un réseau d’écoulement fluide et de biendimensionner les machines génératrices d’énergie qui devront être installées.

THEMES ABORDES

◾ Présentation de quelques éléments constitutifs d’une machine tournante

◾ Présentation des grandes familles de turbomachines

◾ Courbe caractéristique d’une pompe ou ventilateur et choix d’une machine

◾ Extension du principe aux générateurs et récepteurs d’énergie

◾ Applications et études de cas adaptées à des problématiques industrielles

◾ Choix d’une pompe

Cette classe virtuelle sera animée par :

◾ Jean-Yves CHAMPAGNE – Professeur Emerite au Laboratoire LMFA-INSA Lyon

◾ Mahmoud EL HAJEM – Enseignant-Chercheur au Laboratoire LMFA-INSA Lyon


MÉTHODE PÉDAGOGIQUEClasse virtuelle - Échange interactif - Questions/réponses










NOUVEAUTE

SIMILITUDE ET ANALYSE DIMENSIONNELLE EN MÉCANIQUE (FLUIDE, THERMIQUE)

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉEConcevoir une expérimentation sur les bases des concepts de similitude

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Concevoir une expérimentation sur les bases des concepts de similitude ◾ Maîtriser les conditions de mise en œuvre d’études ou d’essais sur maquettes ◾ Optimiser la formulation de résultats de mesure ou de calcul en fonction de paramètres sans dimensions

SESSIONSVilleurbanne : Du 14/06/21 au 16/06/21L’ouverture de la session est conditionnée par unnombre minimum de participants.



ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEEnseignants chercheurs du laboratoireMécanique des fluides et d'Acoustique de l’INSAde Lyon.




PUBLICIngénieurs ou techniciens de BE, de plateforme d’essais, de recherche etdéveloppement

PRÉREQUIS ◾ Des connaissances de bases sur les phénomènes de mécanique des fluides et de

thermique sont souhaitables

CONTENU

PRINCIPES GENERAUX DE SIMILITUDE

◾ Analyse dimensionnelle

◾ Etude de sensibilité et plan d'expérience

◾ Adimensionalisation des équations de Navier-Stokes et Advection-Diffusion

◾ Théorie des maquettes

Dans cette partie seront simplement rappelées les équations fondamentales de la mécanique desfluides et des transferts thermiques nécessaires à l’utilisation des principes de similitude.

MISE EN PRATIQUE EN AERODYNAMIQUE EXTERNE

◾ Limites (compressibilité / chocs...)

◾ Notions de régimes lisse/rugueux

◾ Effets sur le détachement tourbillonnaire

CAS PARTICULIER DES ECOULEMENTS A SURFACE LIBRE

◾ Incompatibilité des nombres de Froude / Reynolds

◾ Problématique des régimes laminaire & turbulent

◾ Problématique d'entrainement d'air

MISE EN PRATIQUE EN CONVECTION THERMIQUE ET DISPERSION DE SCALAIRE

◾ Nombres de Prandtl, Schmidt...

EXEMPLES DEVELOPPES SOUS FORME D'EXERCICES

◾ Analyse dimensionelle (balle de golf / Coefficient de Darcy-Weisbach)

◾ Théorie des maquettes (maquettes d'avion)

VISITE D'INSTALLATIONS EXPERIMENTALES A ECHELLE REDUITE

DISCUSSIONS SUR LES CHOIX DE SIMILITUDE


MÉTHODE PÉDAGOGIQUEAlternance d’exposés et de travaux dirigés. Démonstrations en laboratoire.








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TRANSFERTS THERMIQUES - BASES