UN CONSEIL DE COOPÉRATION DANS MA CLASSE JE

M’ENGAGE…

Sergine3e année

EFB2013

Réflexion du 6 mars 2013

6e 2006-2007

Chez Robert Cormier

3e année 2007-2008

Chez Gerald Morin

3e année 2012-2013

Chez Sergine

Assis sur une chaise pour être confortablement installés, en cercle pour que tous puissent se voir, ensemble, enfants et enseignant/enseignante abordent la vie de la classe : organisation du travail, des responsabilités, des jeux, des projets en cours et gestion des relations interpersonnelles.

Un CC dans ma classe comment?

Pourquoi le CC dans ma classe?

Vivre en groupe engendre souvent des conflits qu’il faut traiter de façon juste, respectueuse et démocratique et non pas les fuir ou les interdire.

Les enfants peuvent trouver des solutions aux problèmes.

 On peut partager une partie de son pouvoir avec les enfants pour qu’ils apprennent peu à peu à l’exercer.

Le CC au jour le jour!

élèves et professeurs épinglent au long de la semaine leurs messages de

remerciement, de félicitation, de mécontentement dans les

relations interpersonnelles et aussi les sujets de vie de classe

qu’ils souhaitent aborder.

La macro-démarche

1. Expliquer aux élèves le c.c. Les élèves construisent le c.c avec l’enseignant (quoi? comment? pourquoi? quand?).

2. Construire les règles du c.c avec les élèves, un comité d’élèves illustrent les règles avec des images.

3. Choisir les tâches avec les élèves. 4. Pour chaque c.c, les élèves

choisissent une intention ou l’enseignant l’impose. Lors de la phase d’intégration on discute de nouveau de l’intention et des constructions/ réalisations/résultats.

Les ancres du C.C

.

Les ancres du C.C

Les ancres du C.C

Les ancres du C.C

Des intentions pour les élèves durant le C.C..

Je vais donner mon opinion. Je vais faire une critique. Je vais faire un résumé du c.c. Je vais dire ce que j’ai aimé ou pas

aimé. Je vais respecter les règles. Je vais trouver au moins une

solution…

Mon engagement!

Je commence un C.C dans ma

classe.

Ça roule

Préparer les enveloppes. Préparer les feuilles d’annotation. Cercle 1: Présenter le projet aux

élèves et les règles de vie. Donner du temps pour écrire dans

un ancre de son choix. Une semaine d’écriture. Lire les notes avant le prochain

conseil. Conseil 2: Lire les notes des ancres

et faire une réflexion sur le respect des règles + 1 Je veux parler de….

Conseil 3: Lire les notes des ancres et poursuivre une réflexion sur le respect des règles..+ 1 je veux parler de….

Les rôles

Temps: 40 minutes

Guide la réunion:

Présente les ancres:

Tour de parole:

Remerciements lus par l’auteur: