Une nouvelle vision de notre pratique grâce au profil du loisir.

Le loisir est une notion importante dans la définition de l’être Humain. Nous verrons à

travers cet écrit comment le loisir est devenu une notion déterminante de l’être Humain via

l’évolution de notre société, la place qu’il occupe dans nos modèles ergothérapeutiques et

dans nos prises en charge.

Chapitre 1 : La société

Evolution

Sur le plan historique le loisir n’a pas toujours existé. Il s’agit d’une notion en constante

évolution et ce depuis la préhistoire. En effet, c‘est à cette époque qu’apparaît la première

notion du loisir via la peinture. Ce principe évoluera petit à petit jusqu’à connaître son essor

au siècle dernier. Avant celui-ci, les loisirs apparaissaient comme une récompense à l’effort.

Aujourd’hui ils représentent un droit selon l’émergence des valeurs individuelles. Ils sont par

ailleurs, associés à l’idée de profiter pleinement de sa vie et ils contribuent à notre

épanouissement personnel. Cette philosophie est établie selon l’évolution de notre société

notamment depuis le début du 20ème siècle. C’est à cette époque que nous constatons une

augmentation du temps libre (le temps consacré après le travail, la formation

professionnelle, les transports, les tâches domestiques) dans les pays industrialisés. Les

conséquences de ce phénomène sont dues à une augmentation de l’espérance de vie, une

diminution du temps de travail (environ 35h) et des progrès technologiques. Cette

augmentation représente en moyenne trois heures et demie du temps quotidien.

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: Le loisir Chapitre 2

Selon Dictionnaires de français LAROUSSE Le loisir : Temps dont on dispose en dehors des occupations imposées, obligatoires, et qu'on

peut utiliser à son gré. Le loisir a pour but la distraction et l’amusement. (4)

Selon l’encyclopédie

Le mot loisir vient du latin « otium », ce terme désigne le temps libre. Il traduit l’idée

comme l’occasion de s’occuper des aspects pratico humain (la vie politique, les services, les

arts…). Il est aussi associé à l’idée de satisfaction.

Selon le gouvernement QUÉBECOIS car l’outil d’évaluation présenté ci-dessous provient du

CANADA

Le loisir se définit comme une activité individuelle ou collective de nature variée. Ces

activités de loisir sont établies par les individus de manière volontaire durant leur temps

libre et selon leurs ressources. Ces activités peuvent être des activités culturelles, sportive,

touristique, scientifique, socio-éducative, de plein air, etc…

Le loisir culturel : regroupe l’ensemble des activités qui ont pour but le développement

personnel et collectif. Il s’associe principalement aux arts, aux lettres et au patrimoine. Les

buts de ce loisir est la conservation, la création, la diffusion, la formation, l’innovation

technologique, la production et la promotion. (Le théâtre, le chant, la peinture, l’histoire, les

jeux récréatifs, le loisir littéraire, la danse, le cinéma, la photographie, etc…).

Le loisir de plein air : ce loisir permet aux personnes d’entrer en contact avec les éléments

du milieu naturel. Les buts de ces loisirs sont la contemplation, l’évasion, l’observation,

l’exploration et l’aventure (le vélo, la course, la randonnée pédestre, etc…)

Le loisir scientifique : ces activités sont en lien avec la culture scientifique, les techniques

d’une société. Elles témoignent du désir de découvrir, de comprendre (découvrir l’univers,

etc…).

Le loisir socio-éducatif : ces activités ont pour but le développement global de la personne et

l’implication de l’individu dans la communauté (lieux publics, festivals, etc…).

Le loisir touristique : ce loisir correspond à l’ensemble des activités déployées par les

personnes au cours d’un voyage (la découverte des lieux visités, groupe de rencontre et les

communautés d'accueil…).

Nous constatons s’après nos lectures que de nombreux pays placent le loisir au second rang

d’importance après la famille, et avant le travail et l’argent. Il peut représenter jusqu’à 12 %

des dépenses courantes des ménages. Il est considéré comme un droit universel dans

certains pays. (6)

Selon le Processus de Production du Handicap

Les loisirs sont les habitudes liées aux activités récréatives ou autres, pratiquées durant les

temps libres dans un contexte de plaisir et de liberté. Dans ce domaine nous retrouvons les

habitudes liées à la pratique sportive et ludique telles que le tennis, le hocket, etc… Mais

aussi, les habitudes en rapport à la pratique artistique et culturelle telle que les passe-temps,

la danse, la peinture, les collections, etc.… Et les habitudes en lien aux activités récréatives

telles que : les rencontres sociales, les jeux (bingo, etc…), les lieux de rencontre (bar, etc…),

le tourisme, les rencontres sportives et les événements socio-culturels (festivals, spectacles),

la visite d'amis ou de parenté, la télévision, le cinéma, etc...(8)(14)

Selon l’outil « Le profil du loisir »

Le loisir est une activité significative. Cette activité significative contribue à notre santé quel

que soit notre âge, notre sexe, notre origine. Elle permet d’établir un équilibre parfait entre

la dimension psychologique, éducationnel, social et physique.

Le loisir peut contribuer à augmenter la prise de conscience des déficits, améliorer l’estime

de soi-même, favoriser le développement des habiletés.

Chacun de ses buts peut être transféré à d’autres activités de la vie quotidienne. Ainsi le

loisir contribue à notre santé tant sur le plan psychologique, physique ou spirituel. Des

études ont prouvé que l’activité est favorable pour les personnes présentant une situation

de handicap.

Selon certains auteurs comme, PRIGATANO G., le loisir, ou le jeu, est un élément important

dans la phase de réadaptation et le processus de deuil. Pour lui le loisir ou le jeu contribue à

développer les notions de joie et de plaisir.

PRIGATANO G., pense même que le loisir favorise le maintien de l’ancienne identité et

l’acceptation de sa nouvelle. LYONS quant à lui affirme que lorsque le travail devient

impossible suite à une situation de handicap, on se doit de retrouver un sens à sa vie et du

plaisir. Ainsi le loisir semble être la solution alternative.

Le loisir a donc un effet positif et est non négligeable pour la personne. Il participe à

favoriser le développement des réseaux sociaux et de soutien, diminuer le stress, améliorer

la santé physique et psychologique, maintenir l’identité de la personne et apporter un

sentiment de bien-être. (13)

Conclusion : Les loisirs sont aux croisements de trois notions fondamentales. On retrouve le

temps libre, la liberté de choix et les activités. Il participe à notre santé, à notre qualité de

vie, en permettant le développement du capital social, l’expression et l’apprentissage de la

vie démocratique.

Chapitre 3 : L’ergothérapie

Définition

L’ergothérapie est une profession récente. Il s’agit des professionnels de la santé qui

viennent en aide aux personnes (enfants, adultes ou personnes âgées) présentant un

dysfonctionnement physique, psychique et/ou social en vue de leur permettre d’acquérir, de

recouvrer ou de conserver un fonctionnement optimal dans leur vie personnelle, leurs

occupations professionnelles ou la sphère de leurs loisirs par l’utilisation d’activités

concrètes s’y rapportant tout en tenant compte de leurs potentialités et des contraintes de

leur environnement .

Pour parvenir à nos fins notre prise en charge s’organise à travers un modèle un schème ou

un cadre de référence. Par la suite nous réaliserons une anamnèse et des évaluations qui

contribuent ainsi à l’analyse des besoins, des habitudes de vie, des aptitudes et des facteurs

environnementaux. Afin d’identifier les situations de handicap et d’établir un diagnostic

ergothérapeutique. (17)(19)(22)(23)(24)(25)

Les modèles

Les modèles de référence sont nombreux. Ils peuvent être classés en catégories.

-Les modèles interprofessionnels et les modèles élaborés par des ergothérapeutes.

Modèles généraux

Interprofessionnels Elaborés par des ergothérapeutes

Modèle de résolution de problèmes

Modèle du handicap :

-modèle bio-psycho-social : CIF, PPH

Modèle humaniste

Modèle systémique

Modèles écologiques de la performance

occupationnelle (PEO)

Modèle Personne-Environnement-

Occupation –Performance (PEOP)

Modèle de l’occupation humaine de Gary

Kielhofner(MOHO)

Modèle Canadien du rendement et de

l’engagement occupationnels (MCREO)

Modèle KAWA (rivière), de Michael Iwama

Modèle de compétence, de Jacqueline

ROUSSEAU

Modèle australien de la performance

Occupationnelle (OPM :A)

Cadres conceptuels, modèles appliqués ou cadre de référence

Interprofessionnels Elaborés par des ergothérapeutes

Troubles physiques et cognitifs :

-Modèle biomécanique

-Modèle neuro développemental

-Modèle cognitif

Troubles psychosociaux

-Modèle psychosociaux :

-Modèle psychodynamique

-Modèle comportemental

-Modèle cognitivo-comportemental

-Modèle interactif

Cadre conceptuel du groupe Terminologie

d’ENOTHE (CCTE)

Mod èle du processus d’intervention en

ergothérapie (OTIPM)

Modèle ludique, de Francine Ferland

Approche CO-OP

Ces modèles sont apparus au fur et à mesure et se sont complexifiés et enrichis au fil de

l’évolution de notre société. Ainsi lors de l’analyse de l’ensemble de ces modèles nous

constatons que chacun présente une partie attribué à la sphère des loisirs.

-Dans la Classification International du Fonctionnement (CIF)

La CIF propose, la notion de loisir dans la sphère de la participation. Celle-ci se définit

comme la performance qu’a un individu à se réaliser dans son environnement ordinaire ou

habituel. On retrouve dans cette sphère la nutrition, les loisirs, les déplacements, les soins

personnels, l’éducation, etc…(15)(19)