Lundi 23 marstps ps ms

9h00 les rituels

*Habiller la poupée/ parler du jour : lundi*Lecture offerte : bien se réveillerhttps://www.youtube.com/watch?v=eJXwjy5sSq4*Jeux de doigts : petit poucehttps://www.youtube.com/watch?v=PJOz0onltcU* parler de la météo

*comptine des jours*Faire la date (avec aide) avec les étiquettesTracer les lettres du jour avec les doigts (capitales)

LUNDI*Habiller la poupée (1 vêtement par jour)*Lecture offerte : bien se réveillerhttps://www.youtube.com/watch?v=eJXwjy5sSq4*Jeux de doigts : petit pouce https://www.youtube.com/watch?v=PJOz0onltcU

* parler de la météo

Il faut copier coller les liens dans la barre de rechercheOu les recopier

* comptine des jours de la semaine*Faire la date (sans aide)Jour/date/mois*Ecrire la date entre deux lignes* associer les jours (2 écritures, voir lundi)* ordonner les jours(ordre de la semaine)*compter jusque 20 en utilisant la frise numérique :https://www.ac-paris.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2019-04/bande_numerique_1_a_10_des_et_doigts.pdf* parler de la météo*faire le calendrier*chronologie de la journée(il est possible de prendre l’enfant en photos à différents moments de la journée et remettre les photos dans l’ordre)

9h30 ateliers

- faire de la compote de pommes (verbaliser sur la recette, les ingrédients et ustensiles)Bonne dégustation-expérimenter des outils en peinture (fourchette, mains et pourquoi pas l’empreinte des pieds, empreintes de voitures et autres objets)- coller des gommettes sur les production de la semaine dernière en peinture pour faireles fleurs du printemps.-puzzles 6/9 pièces avec puis sans modèles puis mélanger plusieurs puzzles- déchirer et coller des morceaux de papier mis en peinture la semaine dernière(coller un morceau dans chaque rond dessiné sur le

* reprendre les activités qui ont posé problème la semaine dernière*découpageDécouper des bandes de papier sur un trait*peintureMettre en peinture les bandes de papier*lettres/ chiffresNommer les lettres de l’alphabet en capitales (dans le désordre)(montrer une lettre et l’enfant doit la nommer ou faire un chemin avec les lettres et l’enfant avance lettre par lettre et nomme)Même chose pour les chiffres et l’enfant doit associer la quantité avec le chiffre* les formes et les couleursReconnaître et nommer le rond, le carré et le triangleDessiner ses 3 formes (en plusieurs fois et dessiner des triangles différents : isocèle, rectangle, équilatéral)

* graphisme retravailler les ponts, si nécessaire avec de la pâte à modelerTracer des lignes d’un seul geste sur de grands espaces puis des espaces réduits, en respectant la linéarité gauche/droite.

• Croiser les lignes selon diverses dispositions, créer des rayonnements.• Consolider le tracé des lignes brisées, ondulées, bouclées: faire varier leur amplitude, jouer sur les variables.

• Saturer les espaces avec des consignes d’organisation : juxtaposer (ou chevaucher) les formes, les espacer, investir les espaces restants.

• Tracer plus régulièrement des arceaux, spirales, cercles, carrés, triangles, en faisant varier les grandeurs, les couleurs, les épaisseurs.Créer ses différents graphismes avec du matériel (fil, batonnet, pâte à modeler)

*jeux de 52 cartes : ordonner les nombres de 1 à 10-mémory : retrouver les deux nombres identiques-comparer deux nombres (le plus petit puis le plus grand : type

support)-colorier une surfaceEssayer les points avec un coton tigePourRemplir une surface-pâte à modeler (avec doigts, mains, emporte pièce-faire un gâteau au yaourt(pour le goûter de l’après midi)-mettre la table pour toute la famille

Utiliser les formes pour travailler les couleurs(10 couleurs) demander à l’enfant de prendre telle couleur pour colorier telle forme* suites chronologiques

(pour agrandir : copier coller le doc dans un nouveau fichier word)Vous pouvez faire cet exercice avec votre appareil photoPrenez 3 photos puis mettez les sur ordinateurOu copier-coller ce lien dans la barre de recherchehttps://www.logicieleducatif.fr/eveil/memoire_spatialisation/images-sequentielles.phpniveau facile à recommencer plusieurs fois, les images changent

bataille)*les lettresassocier les 2 écritures scripte/capitale

* phonologie : images sur le blogDénombrer les syllabes, trouver les attaques

*les dominos : Règle : distribuer 7 dominos, le reste sera la pioche

*le uno (si vous avez)Règle : placer les cartes de 0 à 9, la flèche inverse le sens

*jeu des petits chevauxrègle avec 2 dés (utiliser des jetons, lego pour aider l’enfant à compter et quand vous arrivez près de l’écurie reprendre 1 dé)

10h Petite pause : c’est l’heure du goûter, sortez aussi un peu dehors10h30 Finir les ateliers (garder une trace : photos, écrits pour envoyer par mail ou pour en discuter lors des rdv classe virtuelle)11h00 Langage : prenez un album et lisez le avec votre enfant ou la grenouille à grande bouche

https://www.youtube.com/watch?v=FZGHtLw4ZPY&list=PLjUH645t2otMdcAfYoUcHmKhev-nbY4vUReprendre l’histoire, faire verbaliser chaque page avec l’aide des images, travailler le vocabulaire  (alimentation des animaux)Jeu langagier : trouver des mots qui commencent par la première lettre du prénom de votre enfantTaper les syllabes orales des objets d’une pièce de la maison : la cuisine (ta bou ret ***….)Jeu résolution de problèmes   Objectif:Dénombrer une quantité de 1 à 10 en s’aidant de la comptine numérique.‐L’enseignant laisse tomber des cubes un par un dans une boîte en fer.‐Compter en même temps que les cubes tombent dans la boîte.‐Dire le nombre de cubes qui se trouvent dans la boîte.‐Vérifier en comptant les cubes dans la boîte Variante:‐Montrer le nombre de cubes avec ses doigts. ‐Montrer le nombre de cubes sur la bande numérique.

11h20 Agir dans l’espaceJeu de quillesLancer loin ou par-dessus un fil (corde à linge par exemple) sauter loinLancer dans (carton, panier…) différents objets (anneaux, balles, ballons, objets lestés) sauter haut (attraper des serviettes en tissus sur la corde à linge) Courir : courir d’un point à un autre pour ramener un objet

12h00 Bon appétit13h20 TPS/PS

MSGS

sieste Rituels : hier/ aujourd’hui/demain (les jours en scripte et en cursif)

Puzzles (moment calme)laisser choisir votre enfantles nombres Objectif:Réciterlacomptinejusqu’à15.‐ Les enfants sont assis en rond Chacun son tour, un élève dit un nombre. Le voisin dit le nombre suivant jusqu’à un nombre donné.‐ Réciter la comptine jusqu’à15 à partir d’un autre nombre que 1

13h30 Langage : langues vivantesLes parties du corps et du visage en chansonhttps://www.youtube.com/watch?v=ZanHgPprl-0

14h00 MS explorer le monde GS explorer le monde*labyrinthe (copier coller, agrandir et faire avec le doigt)

tableau double entrée ( avec un jeu de cartes jusque 10 ou lego)

construction avec des formes, clipo, blocs, lego(voici les modèles)

http://alabi.free.fr/Files/fiches_clipo.pdfhttp://alabi.free.fr/Files/fiches_blocs2.pdfhttp://chdecole.ch/wordpress/wp-content/uploads/2008/03/Feuille-de-route-Duplo.pdf

*algorithmes

http://data.over-blog-kiwi.com/1/28/71/93/20160416/ob_4b183d_algorithmes-quadrillages.pdf

https://lejournaldechrys.blogspot.com/2019/09/algorithmes-en-gscp.html

ou algorithmes graphiques à faire sur cahier

*reproduction de quadrillages/ coder un déplacement

le pdf est joint pour le papier pointé et quadrillé avec diagonales

activités artistiques (ps/ms)(utiliser le matériel dont vous disposez)http://www.lamaternelledechocolatine.fr/le-printemps-a45731353sorter, observer les insectesutiliser le vocabulaire

*petite fresque avec les insectes pour le printemps (à finir)

*Fleurs à la manière de Takashi Murakami

(vous pouvez reproduire sur ordinateur ou sur papier)

Reproduction sur papier pointé:

Reproduction sur papier quadrillé avec diagonales

Le pdf est joint

Les quadrillages : cases, noeuds, déplacements

(jouer à la bataille navale)

Munissez-vous de feuilles de papier. Chaque joueur doit dessiner deux grands carrés contenant 100 cases (10 colonnes et 10 lignes) sur la feuille de papier se trouvant devant lui. Vous dessinerez vos navires sur le carré inférieur et vous noterez les coups sur le carré supérieur

Dessinez les bateaux. Dessinez vos bateaux sur le carré inférieur de votre feuille de papier sans que votre adversaire puisse voir où vous les placez. Vous pouvez dessiner 5 ou 6 navires dont la largeur ne dépasse pas une case et dont la longueur varie en fonction du type de navire :

Le porte-avions est le navire le plus long et il occupe 5 cases sur la grille inférieure.

Faire verbaliser sur ce que voit les enfants (fleurs qui sourient)+ vocabulaire pétales, cœur, sourire, yeuxComparer avec la réalité

Le cuirassé est plus petit que le porte-avions, il occupe 4 cases sur la grille.

Le sous-marin et le croiseur sont un peu plus petits, ils occupent tous les deux 3 cases.

Vous avez ensuite un ou deux contre-torpilleurs. Ce sont les navires les plus petits, ils occupent 2 cases sur la grille.

Commencez votre partie. Les règles du jeu sont identiques à celles que vous suivez pour jouer avec un plateau. Jouez chacun votre tour en notant les coups que vous annoncez sur la grille supérieure de la feuille de papier. Quand vous ratez un tir, dessinez un petit rond dans la case correspondante et quand vous touchez un navire, faites une croix. Quand un bateau est coulé, tracez une ligne qui relie toutes les croix composant le bateau.

*le temps

les mois:

http://ekladata.com/Fldn4_h0pY4o0VMdXA4scsgMYLg.pdf

les jours: ordonner les jours de la semaine dans les 3 écritures

les saisons:

fabriquer une roue des saisons

https://www.fiche-maternelle.com/les-saisons.pdf